湖南省湘潭市湘鄉(xiāng)棋梓鎮(zhèn)棋梓中學2021-2022學年高三語文月考試題含解析

湖南省湘潭市湘鄉(xiāng)棋梓鎮(zhèn)棋梓中學2021-2022學年高三語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。醫(yī)者周國華讀高二那年，我媽病了，痛得滿床打滾。我背著她到赤腳醫(yī)生那里。醫(yī)生為她打了針止痛劑，手一攤：怕是大病，趕緊送縣醫(yī)院。我借了輛三輪車，把我媽拉到縣醫(yī)院。醫(yī)生診斷后，把我叫到一邊：你媽得的是癌癥，晚期了，花再多錢也沒用，你自己決定吧。癌癥？我眼前一陣發(fā)黑。我爸走得早，這些年來，我媽就靠種那點承包田供我上學，如今……不能這么放棄！我剛想辦住院手續(xù)，我媽含笑進來說：醫(yī)生，給我開點藥吧，止疼的就行，我命硬，能挺過去。拗了半天，我還是按我媽的意思做了。我知道，我媽一旦決定了的事，沒人能改過來?；丶业穆飞?，我拼命憋著，不讓眼淚掉下來。兜里只有三百塊錢，那是全家僅剩的那么一點點?；蛟S天不絕人，我去村里小店買東西，無意中聽到有人說，鄰鄉(xiāng)有個老中醫(yī)挺神的，治好過一些大醫(yī)院都沒法治的怪病，我立馬找了過去。老中醫(yī)家里坐著很多病人，得什么病的都有。老中醫(yī)話不多，而且聲音很輕，只是在搭脈后簡單地問上幾句，就搖頭晃腦開起了方子，完了，又叮囑幾句，也看不出有啥高明之處。最后一個輪到我，老中醫(yī)瞅了我一眼：病人呢？我拿出醫(yī)院的診斷書，講了我媽的病情和家里的情況。我說來得急，我媽也下不了地，先來問問。說到最后，我的眼淚撲簌簌往下掉。老中醫(yī)瞪了我一眼：這么大了還哭，沒出息。走，帶我去看看。老中醫(yī)給我媽搭完脈，捋著花白的山羊胡子在屋里踱來踱去。我垂手，惶惑地盯著他。老中醫(yī)讓我把三輪車上那個蛇皮袋子拿進來。一打開，里面全是草藥。老中醫(yī)告訴我把這幾把藥分均勻，半年服完，應該就可以了，不行的話，再去找他。我連連點頭，掏出三百塊錢：只有這些了，別嫌少。老中醫(yī)沒接錢，雙手把玩著桌上的青花瓷瓶，左看右看，還不住地點頭：不用了，你留著做學費吧，這個東西賣給我吧。我媽連忙搖手：不，這是我的嫁妝，幾塊錢買來的，鄉(xiāng)下人沒閑心插花，我常說，還不如碗勺來得實用呢。老中醫(yī)晃頭捻須，說：實用不實用我不管，家里有一個，正好配個對。送走老中醫(yī)，我和我媽還真不敢相信天下竟有這種好事，診費、藥費沒付不說，還白白拿了一千塊錢！半年后，我陪著我媽去了醫(yī)院，診斷結(jié)果讓我欣喜若狂，我媽竟痊愈了！我拿著錦旗去謝老中醫(yī)，老中醫(yī)一笑：有錢了，就把瓶子贖回去，價錢嘛，翻倍。我點頭。我如愿考上了醫(yī)學院。用那些錢，我撐過了第一個學期。之后，我勤工儉學，再沒用過家里一分錢。畢業(yè)后，我憑著優(yōu)異的成績，被省城一家大醫(yī)院聘用。我接我媽進城，貸款買房，娶妻生子，進修深造。二十多年后的一天，我偶然觀看《鑒寶》節(jié)目，里面一個青花瓷瓶引起了我的注意，那個瓶子，看上去跟我家的一模一樣。專家?guī)装偃f的估價讓我又吃驚又憤怒，原來老中醫(yī)早就知道瓶子的價值。我想起了老中醫(yī)瞇著眼的神情，哼，狡詐，虛偽！我憋著滿肚子怨氣去找老中醫(yī)。老中醫(yī)已去世，他兒子接過我的字條，一笑：家父說你會成為醫(yī)生，果然沒錯。我突然想起，那天我對老中醫(yī)說，我想放棄學業(yè)，賺錢養(yǎng)活我媽。我有點發(fā)蒙，是不是自己太小人了？里屋的櫥柜上，擺放著兩個青花瓷瓶，花紋一樣，成色迥異。老中醫(yī)的兒子取過那個釉色發(fā)暗的瓶子：民國的，不過也值幾千塊錢。我臉紅了。瓶子的內(nèi)壁上，依稀還能看到我兒時調(diào)皮的涂鴉，是我家的那個！我疑惑地望著另一個青翠欲滴的花瓶。這個是我祖上為一官宦人家診病時，那家主人給的。我掏出一萬塊錢，老中醫(yī)的兒子執(zhí)意只收下兩千：家父囑咐，不敢有違。對著老中醫(yī)的遺像，我鄭重地磕了三個頭。淚眼婆娑中，我又看到了那雙似笑非笑的眼睛，溫馨，深邃。一塊匾額懸在墻上，上面的兩個字熠熠生輝——醫(yī)者。4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章開頭“讀高二那年”暗示媽生病“不是時候”和“我”需要治好媽的病的迫切，也為后面突出老中醫(yī)的醫(yī)術(shù)醫(yī)德作鋪墊。B.老中醫(yī)要青花瓷瓶并給一千塊錢瓶錢是想幫助“我”，使“我”能治好媽的病并完成學業(yè)，這體現(xiàn)了老中醫(yī)高尚的醫(yī)德。C.雖然文章很短，內(nèi)容也是平常生活之事，但仍寫得跌宕起伏而非平鋪直敘，很有可讀性。D.“我”去送錦旗的時候，老中醫(yī)說贖瓶子價錢要翻倍，這體現(xiàn)了老中醫(yī)也愛財，這樣就寫出了老中醫(yī)性格的復雜和真實。5.老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高超。文章是怎樣寫出老中醫(yī)的醫(yī)術(shù)高超的？6.文中畫波浪線的段落起了什么作用？試做簡析。參考答案：4.D

5.①對比手法。將我媽“痛得滿床打滾”病之重與老中醫(yī)輕松將病治好進行對比；將赤腳醫(yī)生、縣醫(yī)院治不好媽的病與老中醫(yī)藥到病除進行對比，都突出老中醫(yī)醫(yī)術(shù)之高。②側(cè)面描寫/間接描寫。文中寫我去村里小店買東西聽到有人說老中醫(yī)挺神，治好了一些大醫(yī)院都沒法治的怪??；老中醫(yī)家里坐著許多病人，得什么病的都有；老中醫(yī)從容診斷，毫不忙亂。③直接描寫/正面描寫。老中醫(yī)從容自信交代將那些藥半年服完，應該就可以了，不行再去找他。而母親真的痊愈了。

6.①推動情節(jié)發(fā)展。正因為我懷疑青花瓷瓶的價值，才有下文我去贖瓶子發(fā)現(xiàn)瓶子真相，看到老中醫(yī)的高尚品質(zhì)的情節(jié);②使情節(jié)出現(xiàn)起伏，吸引讀者,使情節(jié)內(nèi)容更為完整豐富。我的憤怒使情節(jié)驟然緊張，而后又逐漸緩和，這樣故事就起伏有致，使讀者很想繼續(xù)看下去;又展示給人一個完整的故事和完整的人物形象，這樣就使文章內(nèi)容更為完整豐富;③使人物形象更為突出。正是我的懷疑使后文表現(xiàn)老中醫(yī)高尚智慧的情節(jié)出現(xiàn)，使老中醫(yī)形象更為突出;④使主題更為突出。此情節(jié)的存在使老中醫(yī)的品質(zhì)高尚更為突出，這樣就使文章贊美人間真善美的主題更為突出?！?題詳解】本題考查學生對小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，要求選出“不正確”“一項”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中D項，“這體現(xiàn)了老中醫(yī)也愛財，這樣就寫出了老中醫(yī)性格的復雜和真實”說法錯誤，要表現(xiàn)老中醫(yī)想不動聲色地幫助人家，不想讓人家知道真相而博得感激，文章這樣寫仍是表現(xiàn)其醫(yī)德之高。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析作品主要表現(xiàn)手法能力。題目是“老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高超。文章是怎樣寫出老中醫(yī)的醫(yī)術(shù)高超的”，這是考查塑造學生分析刻畫人物形象技巧能力。答題時，通讀文章，在文章圈出有關(guān)人物塑造的內(nèi)容，然后指出運用手法技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容進行分析，最后指出運用該手法技巧有什么表達效果。比如本題，塑造老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高超時，先寫“我”媽“痛得滿床打滾”，“我”先把媽媽背到村里赤腳醫(yī)生那，赤腳醫(yī)生給打了止痛針，讓“我”趕快把媽媽送到縣醫(yī)院。到縣醫(yī)院。醫(yī)生診斷后，把“我”叫到一邊說“我”媽得的是癌癥，晚期了，花再多錢也沒用。老中醫(yī)給診過脈之后，讓“我”把三輪車上那個蛇皮袋子拿進來，告訴我把這幾把藥分均勻，半年服完，應該就可以了。半年后“我陪著我媽去了醫(yī)院，診斷結(jié)果讓我欣喜若狂，我媽竟痊愈了”，這是運用對比手法，將我媽“痛得滿床打滾”病之重與老中醫(yī)輕松將病治好進行對比；將赤腳醫(yī)生、縣醫(yī)院治不好媽的病與老中醫(yī)藥到病除進行對比，都突出老中醫(yī)醫(yī)術(shù)之高。文中寫“我”去村里小店買東西聽到有人說老中醫(yī)挺神，治好了一些大醫(yī)院都沒法治的怪病，這是側(cè)面描寫，或者說間接描寫。還有“我”到老中醫(yī)家，看到老中醫(yī)家里坐著許多病人，得什么病的都有；而老中醫(yī)從容診斷，毫不忙亂。“我”把老中醫(yī)接到家里，老中醫(yī)給“我媽”看病。老中醫(yī)診過脈后就用了“幾把草藥”，還說“半年服完，應該就可以了，不行的話，再去找他”。半年過后，“我”媽病果然痊愈。這是直接描寫，或者說是正面描寫?！?題詳解】本題考查學生分析把握文中重要段落作用能力。文章段落作用，要根據(jù)段落所在的位置，結(jié)合其所在的上下文內(nèi)容，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行分析作答。本題要求簡析文中畫波浪線的段落起了什么作用。仔細閱讀劃線的句子，劃線的句子寫在“我媽”病好的二十多年后的一天，“我”偶然觀看《鑒寶》節(jié)目，發(fā)現(xiàn)里面的一個青花瓷瓶看上去和“我”家的一模一樣。專家估價幾百萬！“我”又吃驚又憤怒，“原來老中醫(yī)早就知道瓶子的價值。我想起了老中醫(yī)瞇著眼的神情，哼，狡詐，虛偽”，正因為我看到了《鑒寶》節(jié)目開始懷疑瓶子的價值，才有下文“我”去贖瓶子等的情節(jié)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。正因為懷疑瓶子的價值，去贖瓶子，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。開始老中醫(yī)治好了“我”媽的病，并且花一千塊錢買了“我”家的瓶子。“我”老中醫(yī)買瓶子的錢撐過了靠近醫(yī)學院第一個學期，后來勤工儉學，畢業(yè)分到城里。然后看到了《鑒寶》節(jié)目，發(fā)現(xiàn)了和“我”家看起來一模一樣的瓶子，開始懷疑瓶子價值和老中醫(yī)的人品，繼而憤怒，是文章情節(jié)出現(xiàn)波瀾，到后來去贖瓶子，發(fā)現(xiàn)真相，且老中醫(yī)早就和兒子斷言“我”會成為醫(yī)生?！拔摇币幌孪肫稹澳翘煳覍现嗅t(yī)說，我想放棄學業(yè)，賺錢養(yǎng)活我媽。我有點發(fā)蒙，是不是自己太小人了”，當“我”“掏出一萬塊錢”時，老中醫(yī)的兒子執(zhí)意收兩千，還說父命不可違。使老中醫(yī)的品質(zhì)高尚形象更為突出，同時也使文章贊美人間真善美的主題更為突出?！军c睛】人物形象刻畫方法:①外貌描寫（包括衣著），有的也涉及到精神。讀作品，看外貌，有時是有助于掌握形象特征的。②人物的動作行為描寫。行為是受思想支配的，要看人物做了些什么，是出于什么動機、目的去做的：做這事的態(tài)度是怎樣，是主動、迫切地去做，還是勉強被迫去做。因此根據(jù)行為就可以看出思想、性格來。③人物的語言描寫。這是指作品中人物所說的話。人物的語言是他們心靈的道白，聽他們說話，讀者可以了解他們的文化素養(yǎng)、地位、身份。關(guān)鍵性的語言更是可以洞察其思想感情和性格。所以，分析人物的語言就要透過言辭去看思想、性格。④人物的心理描寫。有的文章直接描繪剖析人物的心理,以便使人物形象更加鮮明。寫心理，一是表明其心理狀態(tài)。心理狀態(tài)本是性格層面的，開朗、平和、達觀、寧靜，或是急躁、張狂、暴怒，甚至是反復無常、歇斯底里，心態(tài)也是變化的，從喜怒哀樂直接去找到其他原因的，這就又可看出思想境界。二是心理活動。想了些什么，怎么想。有什么期待、企盼、憧憬；有什么打算、安排；有什么失落、憂傷、絕望。看他們到底在想什么，通過這些心理活動過程，足以看出一個人的立場、觀點、生活態(tài)度、性格特征。⑤環(huán)境描寫。人物活動的具體場所，展示人物性格的一個平臺。⑥側(cè)面描寫。也叫間接描寫，就是不直接描寫人物或事件，而是通過對別人的描繪或?qū)拔锏拿枥L，對氣氛的渲染，來烘托描寫對象。這也是刻畫人物的一種方法，是對直接描寫的一種補充。⑦細節(jié)描寫。細節(jié)描寫是人物描寫的重要組成部分。若干個細節(jié)描寫組合起來，人物描寫才能具體化。因此，細節(jié)描寫是人物描寫的最小單位，細節(jié)描寫也最能表現(xiàn)人物的性格特征。2.閱讀下面的文字，完成12-16題?？醋o父親的孩子[意]亞米契斯一個春雨綿綿的早晨，一個滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門口，遞了一封信給看門人，說要找他入院不久的父親?？撮T人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個護士領孩子過去?？粗∪说臉幼?，孩子哭起來。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱，只有額頭輪廓和眉毛還有點像父親。孩子叫著：“父親!父親!認得我嗎?我是西西洛!母親不能來，叫我來照顧你。請看看我，跟我說句話吧!”病人看了孩子一會兒，又閉上眼睛?！案赣H!父親!你怎么了?我是你的兒子西西洛啊!”正胡亂想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來是醫(yī)生?！安灰獡?，他臉上發(fā)丹毒了。雖然病情很厲害，但還有希望。你要細心照顧他!你在這里真是再好不過了?！睆拇?，西西洛就細心照顧起父親。病人常?？粗魑髀?，好像不很清醒，不過注視他的時間慢慢變長了。當西西洛用手帕捂著眼睛哭的時候，病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動，好像要說什么。他昏睡之后清醒一點兒的時候，總是睜開眼睛尋找看護他的人。西西洛自己也很高興，把母親，妹妹們的事情以及平時盼父親回國的情形都說給他聽，又用深情的話勸慰病人。到了第五天，病人的病情忽然加重，護士送來的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。下午四點鐘西西洛依舊獨自流淚，忽然聽見屋外有腳步聲，還有人說話：“護士小姐!再見!”這使西西洛跳了起來，激動地抑制住叫喊的沖動。一個胳膊上纏著繃帶的人走了進來。西西洛站在那里，發(fā)出刺耳的尖叫——“父親”!那人回頭一看，也叫起來：“西西洛!”箭似的跑到他身旁：“啊!西西洛，這是怎么回事?你認錯人了!你母親來信說你已經(jīng)來到醫(yī)院了，快把我擔心死了!西西洛!怎么這樣憔悴?我已經(jīng)好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎?我正要出院!天呀!競有這樣陰差陽錯的事!”西西洛想說家里的情況，可說不出話來。“走吧!我們今晚還能趕到家?！备赣H拉他走，可西西洛一動不動，卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來：“別急，父親!請等一等!我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天，已經(jīng)把他當作你了。我那么愛他，你看他看我的眼神!他不能沒有我。父親!請暫時讓我留在這里吧!”父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問周圍的人：“他是誰?”“跟你一樣，也是個農(nóng)村人，剛從國外做工回來，恰好跟你同一天住進醫(yī)院。進來的時候不省人事，話也不能說了。家里人好像不在附近。他準是把你的兒子當成自己的兒子了?！辈∪巳钥粗魑髀??！澳敲茨懔粼谶@里吧，善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢你當作零用。再見!”父親說完，吻了兒子的額頭就走了。西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了，西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動著嘴唇想要說些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開眼，看了看西西洛就閉上了。“他去了!”西西洛叫著?！盎厝グ?，善良的孩子。神會保佑你這樣的人的，你將來會得到幸福的，快回去吧!”護士把窗臺上養(yǎng)著的花取來一束交給西西洛：“沒什么可送你的，請收下這花當作紀念吧!”“謝謝!”西西洛收下花，擦著眼淚?！暗俏乙哌h路，花會白白枯萎的?！闭f完將花撒在病床四周，“把這花留下當作紀念吧!謝謝醫(yī)生和護士小姐!謝謝大家!”又對著死者說：“再見!”忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來已經(jīng)習慣的稱呼說：“再見，父親!”說著取出衣服包，打起精神，緩緩走出去。外面天亮了。

(摘自《精品小說》，有刪改)12．明明是西西洛認錯了父親，作品為什么還以“看護父親的孩子”為題?請結(jié)合全文談談你的理解。(3分)13．小說首尾都有一段精短的最物描寫，說說它們在文中的作用。(4分)14．小說的內(nèi)容十分感人，請用一句話談談你的閱讀感悟。(不超過30字)(3分)15．文中對病人有兩處關(guān)于嘴唇的動作描寫：①“有一次嘴唇微動，好像要說什么。”②“吃力地動著嘴唇想要說些什么?！辈∪说降滓f什么?試作探究。(4分)16．這篇小說描述了鄉(xiāng)下孩子西西洛在醫(yī)院看護父親的故事，情節(jié)安排十分精巧，試作分析。參考答案：12．(3分)答：文章從西西洛急著趕去看護父親寫起，行文處處緊扣西西洛對父親的細心照顧和看護，(1分)特別是得知認錯了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，(1分)這些情節(jié)都充分表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質(zhì)，進而表現(xiàn)出小說的主題。(1分)13．(4分)答：開頭“一個春雨綿綿的早晨”，交代了故事發(fā)生的時間和天氣情況，烘托了主人公焦急、憂慮的心情。(2分)結(jié)尾“外面天亮了”象征著主人公崇高的思想境界給人們帶來的美好感覺，使小說的主題得到了升華。(2分)14．(3分)參考答案：超越親情的愛，是更美好、更高尚、更可貴的人間之情。(符合小說的主題，言之成理即可。超過字數(shù)，酌情扣1到2分。)15．(4分)答：①你真是我的兒子嗎?我怎么覺得你好像既熟悉卻又十分陌生?到底是我病糊涂了，還是你認錯人了呢?真是你嗎，我的孩子?這是怎么回事呢？(2分)

②謝謝你了，善良的孩子!謝謝你這些天的照顧!謝謝你在我生命的最后時刻給了我親人般的溫暖!我就要走了，真不知道該怎樣感謝你。回去吧，孩子，愿神保佑你，愿你幸福!(2分)(探究要符合小說的情理，如①處應表現(xiàn)病人狐疑的心理，②處應表現(xiàn)病人感激的心理。表述言之成理即可。)16．(4分)答：小說的情節(jié)發(fā)展既在意料之外，又在情理之中，十分精巧。(1分)西西洛悉心照料并且為之悲傷落淚了五天的“父親”竟然不是自己的父親，得知認錯了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，都出人意料。(1分)“看門人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就……””全然不像父親平日的模樣”“病人看了孩子一會兒，又閉上眼睛”“病人總是凝視著他”，以及西西洛的善良和愛心都使情節(jié)發(fā)展又在情理之中。(2分)3.閱讀下面的文字，完成下面小題。你演奏吧[保加利亞]茲德諾夫卡·伊芙提莫娃“別拿走我的單簧管，萬科，求你了?！币寥f說，“你還記得有一回我用這個單簧管為你的爸爸演奏嗎？你爸爸的肋骨疼得要命，但我為他演奏了一曲之后，他的身子一下子就舒展開了，關(guān)節(jié)也能活動了。”伊萬穿著一件磨破了的棉衣，手里緊緊攥著一支老舊的單簧管。這樂器已然歷經(jīng)滄桑，褪色的表面上到處都是劃印?！澳阋呀?jīng)在我這兒賒了整整幾個月的賬了，伊萬，”柜臺后面的男人說，“到現(xiàn)在你連一毛錢都沒有還給我。”這個男人身處在一個逼仄的房間里，算是咖啡館、酒館和便利店三合一的店堂吧。他就是這家店的老板萬科，把稻米、白糖和面包賣給村民就是他平日的營生。穿破棉衣的男人撫弄著單簧管黯淡無光的音鍵，“我會在你兒子的婚禮上免費演奏，我會在你所有表哥表弟堂姐堂妹的婚禮上免費演奏，我會在你族里所有老人的葬禮上免費演奏。別把我的單簧管拿走。我兒子這陣子正在學呢。他在街上聽到什么調(diào)子，就能在這樂器上立刻擺弄出來。”“你不應該這么貪杯啊，伙計。為什么你不去意大利找份工作呢？你早就應該去賺錢。”酒館老板說著就伸手去拿單簧管，“我兒子還小。他一時半會兒還不會結(jié)婚?！薄澳菚耗銥槟銉鹤痈懔藗€生日聚會，我為他演奏，一毛錢沒收，你老婆聽得都哭了?！眴位晒苁忠寥f說，“還有，牙醫(yī)把你那顆爛牙拔出來的時候，你沒求我過來給你演奏嗎？你的嘴腫得跟一個枕頭似的，是我吹著小曲兒給你止了疼。”“你給我止了疼是因為我們一起喝醉了來著。”萬科打斷了他的話，“而且在你搞定這件事之前，你把我最好的一瓶白蘭地給喝了?！本起^老板嘟噥著，伸手去拿單簧管，“看看這個！它只配扔進垃圾堆。”酒館老板一臉厭惡地搖著頭?！澳憧梢阅米摺阍敢獾脑?，我去把我的冰箱給你拿來？”“那冰箱本來就是我的，伙計。我把它扔出去，然后你去把它撿走了。我才不要那個見鬼的冰箱呢?！薄澳蔷桶盐覀儚N房里的桌子拿走吧。它幾乎是全新的。你看怎么樣？”伊萬問，新的希望讓他的嗓門也響了起來，“孩子現(xiàn)在正學著怎么吹單簧管呢。把這玩意兒從他手里拿走該是多遺憾的事情啊。興許將來他能在大人物們的葬禮上演奏呢。如果孩子他媽看到孩子沒有了單簧管，會把眼睛哭瞎了的?！薄拔铱刹粫鹊脿€醉如泥，如果我真的對我兒子能干上音樂這一行特別在意的話。如果我想要我的兒子能在大人物們的葬禮上演奏，我才不會像你這樣懶得要命呢，伙計?！薄澳悴荒馨盐业膯位晒苜u給任何人，萬科。它有年頭了。它是我爺爺?shù)?，這你知道。他在羅馬尼亞的布加勒斯特和希臘的雅典都用它演奏過。后來我爸爸在索菲亞用它為礦工們演奏過……”“沒門兒。再說什么都沒用。還有別的什么我能從你這兒拿走抵賬呢？”酒館老板喃喃抱怨道。“那我能在晚上過來嗎？”伊萬問，一邊解開破棉衣的扣子，“我把單簧管從墻上拿下來，就演奏那么幾分鐘，就幾分鐘?！薄澳阌X得我看上去像是瘋了嗎？你保準會把我的客人們嚇跑的?！本起^的門打開了，一個骨瘦如柴的羸弱男孩走進來，他的個頭可比酒館的柜臺還矮呢?！坝衅涓副赜衅渥印！本起^老板嘟噥著，“曼諾，去告訴你媽，我不能再賒賬賣給她白糖了。你爸爸會把單簧管留在這兒，我會再給你們五天的面包。就這樣?！蹦泻⒊聊恕Ｋ囊暰€沉到了地面上，停留在那里。然后，他在身上的口袋里摸索著，掏出了一些零錢、四個帶著裂紋的玻璃球、一把彈弓和一塊干凈的手帕。“萬科大叔，”男孩開口了，“把這些都收下吧。用這些東西夠不夠把爸爸的單簧管買回來呀？這是村里最好的一把彈弓了?！薄皼]門兒，曼諾?；丶胰??！本起^老板說著，撓了撓自己的腦袋。然后他給了男孩一塊巧克力?！澳弥@個，小家伙，回到你媽那兒去。這兒冷得透心涼?？炫馨?，不然，你該要得重感冒了?！薄白屛矣眠@單簧管演奏幾分鐘吧?！蹦泻⒄f，“讓我先演奏一會兒，然后我會把我們家的狗洛克斯帶來。我把狗給你，你把我爸爸的單簧管給我?！本起^老板把這破爛不堪的樂器交給男孩?！叭f科大叔，”他說，“如果你心里痛苦，不要怕。你聽到我的演奏之后就不會再覺得痛苦了。我保證?！本起^里很冷。刺骨的寒風在屋外咆哮，房間里彌漫著塑料、香煙和山毛櫸的柴火半燃半熄的氣味。靜謐的音樂從老舊的單簧管里流淌出來：如此溫柔的旋律，像是一個男人從漫長的病痛中恢復過來，像是一個孩子在街上發(fā)現(xiàn)了一把超棒的小折刀，像是你茶里的白糖塊，像是你饑腸轆轆時的一碗豆子湯……這小家伙的單簧管吹奏個不停，直到村里最老的爺爺也一躍而起，和年輕女孩們一起跳起舞來。終于，這男孩停止了演奏，老舊的單簧管看上去又變得黯淡無光、遍體鱗傷，仿佛伊萬的爸爸的手從沒觸摸過它。伊萬的手也沒觸碰過它。酒館老板不再瞪著柜臺上的酒瓶子看了?！靶∽?，”酒館老板說，“拿上你的單簧管，一路跑回家去吧。告訴你媽，我會給你一個禮拜的面包。算在我賬上！我請客！為什么你要演奏成這樣呢，小子！”4.下列對這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検茿.小說故事情節(jié)雖然簡單，但卻包含有深厚的人生哲理，它啟示人們：要看到人性的光輝，要堅信困難終將過去。B.本篇小說有一個突出特點，就是人物之間的關(guān)系對立、緊張、不可調(diào)和，故事的結(jié)局既出人意料，又在情理之中。C.小說中萬科是一個集咖啡館、酒館、便利店為一體的店鋪的老板，為人豪爽仗義，熱情大方，長期幫助伊萬一家。D.小說中語言描寫頗為精當，尤其是貫穿小說整篇的對話描寫更能彰顯出人物的不同性格特征，使人物形象豐滿逼真。5.小說多次寫到單簧管“老舊”“黯淡無光”，這樣寫有什么作用？6.對于小說的主要人物，有人認為是伊萬，有人認為是店主萬科，請聯(lián)系全文，談談你對此問題的看法。參考答案：4.D

5.①凸顯其使用時間長，歷經(jīng)幾代人的吹奏。②突出人物形象的特點：用單簧管的老舊襯托主人眼下的落魄與無奈。③揭示小說的主題：烘托了伊萬的兒子高超的演奏技藝以及音樂的巨大魅力。

6.(示例一)伊萬。①伊萬是小說中著力刻畫與描寫的人物形象，作者用語言、細節(jié)、動作描寫等方法，多角度、多層次地對其進行了刻畫。②小說的主要情節(jié)都是圍繞伊萬的遭際展開的。③作者用伊萬這個人物形象，展示出了社會底層人物生活的艱辛與人性的光輝。(示例二)萬科。①萬科是小說的敘述主體，且與伊萬的形象相得益彰。②萬科雖然不是慷慨大方之人，但對伊萬一家卻表現(xiàn)出難得的寬容與慷慨，富有同情心，體現(xiàn)了人性的光輝。③萬科在故事中居于中心位置，伊萬與曼諾兩人的形象均因萬科而豐滿。4.試題分析：A項，“它啟示人們：要看到人性的光輝，要堅信困難終將過去”理解有誤。B項，“不可調(diào)和”錯誤，從結(jié)局來看人物之間的關(guān)系是可以調(diào)和的。C項，“為人豪爽仗義，熱情大方”不當，文中只提到伊萬一家從萬科的店里賒東西，“長期幫助伊萬一家”于文無據(jù)；從萬科要拿走單簧管的行為來看，萬科也并不“豪爽仗義”。........................5.試題分析：這類題可以從以下幾個角度分析：是否烘托主要人物，使其個性鮮明；是否作線索，推進情節(jié)；是否有助于主題的表達；是否渲染氣氛、奠定基調(diào)等。從全文來看，小說中單簧管起著線索的作用，人物的情感、故事的發(fā)展，都圍繞其展開。因此，要分析單簧管的形態(tài)“老舊”“黯淡無光”的作用，除了要分析其表層意思，更要深入分析其對塑造人物形象的作用、對表現(xiàn)文章主旨的作用等。6.試題分析：解答此類探究題應注意：①從人物與小說故事情節(jié)的關(guān)系的角度去判定，②從人物與小說主題、創(chuàng)作意圖的關(guān)系的角度去判定。本題解答時可答伊萬是主人公，也可答萬科是主人公，如答伊萬是主人公，就要答出小說情節(jié)圍繞伊萬展開，通過伊萬這個人物表達了小說的主題，寫萬科是為突出伊萬的形象等；如答萬科是小說主人公則要答出小說情節(jié)都是圍繞萬科展開，萬科這個人物形象更能突出主題，寫伊萬是為突出萬科。無論持哪種觀點，都要注意自圓其說即可。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成8～10題。銓奸貪狀，疏上旬日，未下廷議。立德請令滿、漢大臣集議，以伸公論，鼓直言之氣；并及馬士英、阮大鋮、宋企郊等，在前朝或納賄招權(quán)，或煽惡流毒，今并逋逃，宜急捕誅，以彰法紀。下刑部，以事在赦前，寢其議。世祖親政，銓既黜，立德因言作梅等前以劾銓為所切齒，又僉都御史趙開心素為銓所忌，相繼構(gòu)陷去官，乞矜察。由是開心等俱起用。立德治獄仁恕，上聞其用法平，深嘉之。嘗入對，既出，上顧左右曰：“此新授刑部尚書杜立德也！不貪一錢，亦不妄殺一人?！比缕穑⒌屡c李霨、馮溥參預機務。從容整暇，中外相安。廣東平，所司具正雜賦稅之數(shù)以聞。立德言：“廣東雜稅多尚之信所加，為民間大累，非朝廷正額。今變亂甫定，宜與民休息。其除之便。”上從之。云南平，議頒恩赦，立德告病未與議，遣大臣持詔旨就其家諮詢，俟還奏乃下詔。一日，上顧閣臣，謂在廷諸臣誰堪大用者，立德面疏數(shù)人以對。比退，人訝其不稍引嫌，答曰：“自筮仕以來，惟此心可邀帝鑒。他非所計也?！比荒?，卒，年八十一，謚文端。三十九年，帝南巡，其子恭俊迎駕三河，上問立德葬所，手書“永言惟舊”四字賜之。恭俊官廣信知府，好義，善濟人急。（選自《清史稿·杜立德傳》有刪節(jié)）8．下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（

）A．當修省以迓天休

迓：迎接，順應

B．上以其有裨治理

裨：裨益，好處C．宜急捕誅，以彰法紀

彰：表彰，表揚

D．以事在赦前，寢其議

寢：停止，擱置9．下列各組句子中，全都能夠表現(xiàn)杜立德在為官方面有才能的是（

）①凡親賢納諫，尚德緩刑，皆愛人事也

②立德請令滿、漢大臣集議，以伸公論

③立德與李霨、馮溥參預機務。從容整暇，中外相安

④遣大臣持詔旨就其家諮詢，俟還奏乃下詔

⑤自筮仕以來，惟此心可邀帝鑒

⑥官廣信知府，好義，善濟人急A．①③⑤

B．②④⑤

C．①③⑥

D．②③④[來源:高考資源網(wǎng)]10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．杜立德因為宋權(quán)的推薦做了官，他上疏提出要想天下太平，需要做到三點：敬天、法古和愛人?；实鄄杉{了他的建議。B．杜立德處理案件有仁愛寬恕之心，皇帝聽說他執(zhí)法公平，非常滿意。曾經(jīng)當面夸贊他不貪一文，而且不曾隨便殺過一人。C．杜立德對皇帝忠心耿耿，為人坦蕩無私。他曾在回答皇帝詢問時，向皇帝推薦數(shù)位可堪大用的人，一點沒有避嫌，這令其他人感到驚訝。D．杜立德死后被賜予“文端”的謚號，皇帝南巡的時候，還曾經(jīng)詢問杜立德的墓地在哪里，并親手書寫了“永言惟舊”四字作為賞賜。11.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）又僉都御史趙開心素為銓所忌，相繼構(gòu)陷去官，乞矜察。（5分）譯文：（2）今變亂甫定，宜與民休息。其除之便。（5分）譯文：參考答案：115.

參考答案：7．D（假托、假借）8．D（助詞，取消句子獨立性，不譯。A項都是連詞，前表承接，后表修飾；B項都是介詞，前譯為“被”，后譯為“替”；C項前連詞，譯為“因為”，后介詞，譯為“憑借”）9．A（⑤是史可法對身后事的安排，非“忠烈”表現(xiàn)⑥是側(cè)面烘托，非直接表明）10．D（D項“自裁者”為八夫人，非可程妻。）6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。楊忠，弘農(nóng)華陰人也。高祖元壽，魏初，為武川鎮(zhèn)司馬，因家于神武樹頹焉。忠武藝絕倫，識量沉深，有將帥之略。嘗從太祖狩于龍門，忠獨當一猛獸，左挾其腰，右拔其舌。太祖壯之。邙山之戰(zhàn)，先登陷陳。時侯景渡江，梁武喪敗。朝廷因之，將經(jīng)略漢、沔，乃授忠都督十五州諸軍事，鎮(zhèn)穰城。以伯符為鄉(xiāng)導，攻梁齊興郡及昌州，皆克之。梁雍州刺史、岳陽王蕭察雖稱藩附，而尚有貳心。忠自樊城觀兵于漢濱，易旗遞進，實騎二千，察登樓望之，以為三萬也，懼而服焉。忠乃進圍安陸。仲禮聞之，恐安陸不守，遂馳歸赴援。諸將恐仲禮至則安陸難下，請急攻之。忠曰：“攻守勢殊，未可卒拔。若引日勞師，表里受敵，非計也。南人多習水軍，不閑野戰(zhàn)。仲禮回師在近路，吾出其不意，以奇兵襲之，彼怠我奮，一舉必克，則安陸不攻自拔，諸城可傳檄而定也?！庇谑沁x騎二千銜枚夜進遇仲禮于淙頭忠親自陷陳擒仲禮悉俘其眾馬岫以安陸降王叔孫斬孫暠以竟陵降皆如忠所策。忠間歲再舉，盡定漢東之地。寬以御眾，甚得新附之心。齊北豫州刺史司馬消難，以齊主昏虐滋甚，陰為自全之計，曲意撫循所部，請降于周。忠與柱國達奚武援之，從間道馳入齊境五百里。城四面峭絕，但聞?chuàng)翳芈?。武憚之，不欲保城，乃多取財帛，以消難及其屬先歸。忠以三千騎為殿，到洛南，皆解鞍而臥。齊眾來追，至于洛北。忠謂將士曰：“但飽食，今在死地，賊必不敢渡水當吾鋒。”齊兵陽若渡水，忠馳將擊之，齊兵不敢逼，遂徐引而還。武嘆曰：“達奚武自謂天下健兒，今日服矣！”天和三年，以疾還京。高祖及晉公護屢臨視焉。尋薨，年六十二。謚曰桓。（選白《周書·楊忠列傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.于是選騎二千銜枚/夜進/遇仲禮于淙頭/忠親自陷陳/擒仲禮/悉俘其眾/馬岫以安陸降王叔孫/斬孫暠/以竟陵降/皆如忠所策/B.于是選騎二千/銜枚夜進/遇仲禮于淙頭/忠親自陷陳/擒仲禮/悉俘其眾/馬岫以安陸降/王叔孫斬孫暠/以竟陵降/皆如忠所策/C.于是選騎二千銜枚/夜進/遇仲禮于淙頭/忠親自陷陳/擒仲禮/悉俘其眾/馬岫以安陸降/王叔孫斬孫暠/以竟陵降/皆如忠所策/D.于是選騎二千/銜枚夜進/遇仲禮于淙頭/忠親自陷陳/擒仲禮/悉俘其眾/馬岫以安陸降王叔孫/斬孫暠/以竟陵降/皆如忠所策/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“高祖”，在這里指曾祖父的父親，高祖也可指開國帝王的廟號，如文末的“高祖”。B.“藩”，封建王朝分封的屬地或?qū)賴?，唐朝中后期開始設立藩鎮(zhèn)，掌管地方軍政大權(quán)等。C.“檄”，是古代文書的一種，多指討伐性的文告，文中指用來討伐其他城池的文書。D.“柱國”，又稱上柱國，戰(zhàn)國時設置的官名，當時立消滅敵軍殺將有戰(zhàn)功者為上柱國。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.楊忠勇猛異常，打仗身先士卒。打獵時毫不畏懼兇猛的野獸，得到太祖的贊賞；在邙山一戰(zhàn)中，楊忠最先沖入敵陣；攻打安陸時，楊忠親自沖入敵陣。B.楊忠見識精深，擁有將帥之才。為了讓蕭察不再懷有二心，楊忠用兩千騎兵迷惑蕭察，蕭察因為畏懼而降服，安陸之戰(zhàn)的進展也和楊忠所謀劃的一樣。C.楊忠膽略過人，善于用計攻心。救援司馬消難時，楊忠率領將士驅(qū)馬迎擊，以致齊軍不敢進逼；治理歸附地時，楊忠用寬緩的措施，很合歸附者的心意。D.楊忠戰(zhàn)功卓著，頗受器重敬服。楊忠一生多立戰(zhàn)功，他生病回到京師后，高祖和晉公寧文護多次親臨看望；被認為是天下勇士的達奚武也對他非常敬服。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）忠曰：“攻守勢殊，未可卒拔。若引日勞師，表里受敵，非計也。”（2）以齊主昏虐滋甚，陰為自全之計，曲意撫循所部，請降于周。參考答案：10.B

11.C

12.D

13.（1）楊忠說："攻和守的情勢不同，不能迅速攻占。如果拖延時日使我軍疲勞，內(nèi)外受敵，并非好的計策。"（2）因為齊主昏昧酷虐越來越厲害，（司馬消難）便暗暗謀求自我保全的計策，（他）假意安撫自己的部下，請求向北周投降?！?0題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?，解答此類題目，考生要還原到語境中結(jié)合上下文認真揣摩仔細辨別，做出選擇，一般用排除法。本題要求選出“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項”。句中，第一處，省略主語“楊忠”，謂語是“選”，賓語是“騎二千”，“銜枚”作狀語修飾“夜進”為下一分句，排除AC；“馬岫以安陸降”和“以竟陵降”是并列分句，只是后面一個并列成分內(nèi)容更復雜，排除D。故選B。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題要求選出“下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項”。C項，“檄”在“文中指用來討伐其他城池的文書”表述錯誤，在文中指曉諭其他地方的文書。故選C?！?2題詳解】本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“下列有關(guān)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。D項，“被天下認為是勇士的達奚武”理解錯誤，根據(jù)原文“武嘆曰：‘達奚武自是天下健兒，今日服矣’”可知，達奚武是自認為是天下勇士。故選D。【13題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中的“殊”副詞，不同；“卒”通“猝”，突然地,出其不意地；“引”動詞，延長、延續(xù)；“勞”使動用法。（2）中的“以”連詞，因為；“虐”動詞，暴虐；“陰”名詞作狀語，暗中；“撫循”動詞，安撫；“請降于周”是狀語后置?！军c睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當?shù)倪M行意譯。

譯文：楊忠是弘農(nóng)華陰人。高祖楊元壽，在北魏初年任武川鎮(zhèn)司馬，于是在神武郡樹頹縣安家。楊忠武藝無人可以相比，見識精深，度量極大，有將帥的才略。（楊忠）曾經(jīng)跟從太祖到龍門打獵，他獨自面對一頭猛獸，左手夾住它的腰，右手拔它的舌頭。太祖認為他很勇猛。邙山一戰(zhàn)，（楊忠）最先沖入敵陣。當時候景渡過長江，梁武帝兵敗受到重創(chuàng)。朝廷趁此機會，將要籌劃謀取漢水、沔水一帶，于是授任楊忠督管十五州的軍事，鎮(zhèn)守穰城。（楊忠）以馬伯符為向?qū)Вゴ虼罅旱凝R興郡和昌州，都攻下來了。南朝梁雍州刺史、岳陽王蕭察雖然向西魏稱藩，但還懷有二心。楊忠從樊城到漢水邊檢閱軍隊，（行進時讓隊伍）改變旗號依次前進，實際上只有騎兵兩千，蕭察登上城樓眺望，以為有三萬，心中畏懼而愿意降服。楊忠于是進軍包圍安陸。柳仲禮聽說（這件事），擔心安陸不能守住，于是急速趕回去救援。各將領擔心柳仲禮來到則安陸難以攻下，向（楊忠）請求加緊攻打。楊忠說：“攻和守的情勢不同，不能迅速攻占。如果拖延時日使我軍疲勞，內(nèi)外受敵，并非好的計策。南方人大都熟習水戰(zhàn)，不擅長野戰(zhàn)。柳仲禮回兵必走近路，我出其不意，用奇兵偷襲他們，敵軍疲怠，我軍奮勇，一次行動就必定能取勝，那么安陸不用強攻自然就能拿下來，（其他）各座城池也能發(fā)布一道檄文就平定了?！庇谑牵钪遥┨暨x騎兵兩千，（令所有的人口中）銜著小木棍連夜進發(fā)，在淙頭跟柳仲禮相遇。楊忠親自沖入敵陣，生擒柳仲禮，全數(shù)俘獲敵軍士兵。馬岫獻上安陸投降，王叔孫殺死孫暠，獻上竟陵投降，（戰(zhàn)事的進展）都和楊忠所謀劃的一樣。隔了一年楊忠再次起兵，全部平定漢東一帶的地方。他用寬緩的措施治理百姓，很合剛歸附者的心意。北齊北豫州刺史司馬消難，因為（看到）齊主昏昧酷虐越來越厲害，便暗暗謀求自我保全的計策，（他）假意安撫自己的部下，請求向北周投降。楊忠和柱國達奚武前去援救，他們從小路馳入北齊境內(nèi)五百里?；⒗纬撬拿鏄O為高陡，猶如絕壁，只聽得城中傳來一陣陣敲擊木梆的聲音。達奚武害怕，不想保住城池，于是就大肆虜掠財物，讓司馬消難和他的部屬先回去。楊忠率領三千騎兵作為殿后，到了洛水南岸，（將士）都解下馬鞍睡覺。齊軍追趕，到了洛水北岸。楊忠對將士說：“（大家）只管吃飽飯，現(xiàn)在處于死地，賊軍必定不敢渡河阻擋我們的軍隊。”齊軍假裝要渡河，楊忠驅(qū)馬追逐，就要迎擊，齊軍不敢進逼，于是（楊忠）慢慢率領軍隊返回。達奚武嘆了一口氣說：“我達奚武自認為是天下的勇士，今天（在楊忠面前）算是服氣了！”天和三年，（楊忠）因為生病回到京師。高祖和