師德演講稿：師德頌

第17頁共17頁師德演講稿：師德頌師德演講稿：師德頌。熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|英語演講稿|師德師風(fēng)演講稿|年會主持詞師德頌空軍大連藍天幼兒園朱洪湘師德，是熱愛孩子的熱誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。憶往惜，師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是徐特立“忠貞為教，嚴謹治學(xué)“的優(yōu)秀品格，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……看今朝，師德，是蔣筑英“春蠶到死絲方盡”的嘔心瀝血；師德，是董大方“既教書又育人”的自我超越；師德，是商靜、齊丹對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求；師德，是托起明天太陽的崇高境界……??！師德，師德，是夯實高樓大廈基石的高度責(zé)任，師德，是在希望田野上的辛勤耕耘，師德，是放飛理想的宏大力量，師德，是用靈魂塑造靈魂的壯麗寫真……師德頌演講稿：師德演講稿師德頌演講稿：師德演講稿師德，是熱愛孩子的熱誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。憶往惜，師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是徐特立“忠貞為教，嚴謹治學(xué)“的優(yōu)秀品格，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……看今朝，師德，是蔣筑英“春蠶到死絲方盡”的嘔心瀝血；師德，是董大方“既教書又育人”的自我超越；師德，是商靜、齊丹對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求；師德，是托起明天太陽的崇高境界……?。煹?，師德，是夯實高樓大廈基石的高度責(zé)任，師德，是在希望田野上的辛勤耕耘，師德，是放飛理想的宏大力量，師德，是用靈魂塑造靈魂的壯麗寫真……師德演講稿:詩歌《師德頌》師德頌空軍大連藍天幼兒園朱洪湘師德，是熱愛孩子的熱誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。憶往惜，師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是徐特立“忠貞為教，嚴謹治學(xué)“的優(yōu)秀品格，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……看今朝，師德，是蔣筑英“春蠶到死絲方盡”的嘔心瀝血；師德，是董大方“既教書又育人”的自我超越；師德，是商靜、齊丹對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求；師德，是托起明天太陽的崇高境界……??！師德，師德，是夯實高樓大廈基石的高度責(zé)任，師德，是在希望田野上的辛勤耕耘，師德，是放飛理想的宏大力量，師德，是用靈魂塑造靈魂的壯麗寫真……師德演講稿范文：師德頌熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|家長會發(fā)言稿|師德師風(fēng)演講稿|年會主持詞師德頌空軍大連藍天幼兒園朱洪湘師德，是熱愛孩子的熱誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。憶往惜，師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是徐特立“忠貞為教，嚴謹治學(xué)“的優(yōu)秀品格，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……看今朝，師德，是蔣筑英“春蠶到死絲方盡”的嘔心瀝血；師德，是董大方“既教書又育人”的自我超越；師德，是商靜、齊丹對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求；師德，是托起明天太陽的崇高境界……?。煹?，師德，是夯實高樓大廈基石的高度責(zé)任，師德，是在希望田野上的辛勤耕耘，師德，是放飛理想的宏大力量，師德，是用靈魂塑造靈魂的壯麗寫真……師德頌演講稿師德，是熱愛孩子的熱誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。憶往惜，師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是徐特立“忠貞為教，嚴謹治學(xué)“的優(yōu)秀品格，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……看今朝，師德，是蔣筑英“春蠶到死絲方盡”的嘔心瀝血；師德，是董大方“既教書又育人”的自我超越；師德，是商靜、齊丹對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求；師德，是托起明天太陽的崇高境界……啊！師德，師德，是夯實高樓大廈基石的高度責(zé)任，師德，是在希望田野上的辛勤耕耘，師德，是放飛理想的宏大力量，師德，是用靈魂塑造靈魂的壯麗寫真……師德頌演講稿：教師師德演講稿師德頌演講稿：教師師德演講稿師德，是熱愛孩子的熱誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。憶往惜，師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是徐特立“忠貞為教，嚴謹治學(xué)“的優(yōu)秀品格，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……看今朝，師德，是蔣筑英“春蠶到死絲方盡”的嘔心瀝血；師德，是董大方“既教書又育人”的自我超越；師德，是商靜、齊丹對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求；師德，是托起明天太陽的崇高境界……?。煹?，師德，是夯實高樓大廈基石的高度責(zé)任，師德，是在希望田野上的辛勤耕耘，師德，是放飛理想的宏大力量，師德，是用靈魂塑造靈魂的壯麗寫真……演講稿：師德頌演講稿演講稿：師德頌演講稿師德，是熱愛孩子的熱誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。憶往惜，師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是徐特立“忠貞為教，嚴謹治學(xué)“的優(yōu)秀品格，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……看今朝，師德，是蔣筑英“春蠶到死絲方盡”的嘔心瀝血；師德，是董大方“既教書又育人”的自我超越；師德，是商靜、齊丹對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求；師德，是托起明天太陽的崇高境界……??！師德，師德，是夯實高樓大廈基石的高度責(zé)任，師德，是在希望田野上的辛勤耕耘，師德，是放飛理想的宏大力量，師德，是用靈魂塑造靈魂的壯麗寫真……最新師德頌演講稿師德，是熱愛孩子的熱誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。憶往惜，師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是徐特立“忠貞為教，嚴謹治學(xué)“的優(yōu)秀品格，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……看今朝，師德，是蔣筑英“春蠶到死絲方盡”的嘔心瀝血；師德，是董大方“既教書又育人”的自我超越；師德，是商靜、齊丹對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求；師德，是托起明天太陽的崇高境界……??！師德，師德，是夯實高樓大廈基石的高度責(zé)任，師德，是在希望田野上的辛勤耕耘，師德，是放飛理想的宏大力量，師德，是用靈魂塑造靈魂的壯麗寫真……教師頌師德演講稿教師頌師德演講稿在**省農(nóng)村有這樣一個人，出生9個月就因小兒麻木癥導(dǎo)致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮，20歲時成為一名小學(xué)民辦教師，剛拿起教鞭時，他做的第一件事就是把輟學(xué)的孩子勸回來。他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝，再拄上木棍，開始了困難的勸學(xué)過程?！肮蛐小备袆恿舜迕瘢诙€學(xué)期，他的學(xué)生增加到50名。3年后，小學(xué)破天荒有了150名學(xué)生。36年里，日復(fù)一日地跪在講臺上傳道授業(yè);年復(fù)一年匍匐前行在山間道上，走村串寨做家訪。他創(chuàng)造了水鄉(xiāng)貧困山區(qū)兒童入學(xué)率100%的奇跡。他的名字叫陸永康。**年，22歲的大學(xué)生，只為"喜歡教那些孩子"，放棄了高分考取的公費讀研究生的時機。走進大山深處,成了一名支教教師，你能想象嗎？在這個幾乎是封閉的孤島上，不通公路、不通，晚上只能點油燈照明。你能理解嗎？在這個物欲橫流的世界，他用一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀,扛住了貧窮和孤獨,扛起了本來不屬于他的責(zé)任。他是感動中國的徐本禹。08年的大地震中，中學(xué)教師**撐住課桌，護住幸存的學(xué)生。___年的**省，最美教師張麗莉，生死之間推開學(xué)生。他們譜寫了一曲曲悲壯而無私的師德之歌。但面對他們的事跡，我想說的是，比起他們的成就，他們多年的堅守同樣動人；比起他們的聲譽，他們無悔的奉獻更加耀眼。比起他們的轟動事跡，他們對學(xué)生的真愛才是根。面對他們的事跡，我想說的是，比起他們的成就，平凡教師的堅守同樣美麗，比起他們的聲譽，平凡教師的無悔奉獻更加感人，比起他們的轟動事跡，平凡教師的點滴真愛同樣偉大。是??！我想說的是，是千千萬萬同他們一樣真愛學(xué)生，默默奉獻的普通教師，用對教育最誠的心，用對學(xué)生最真的愛，詮釋著最動人的師者之魂。是啊！我想說的是，是今天在座的各位，用對工作的最大熱情，用對師德的最大敬畏，譜寫著教育事業(yè)最優(yōu)美的奉獻之歌。是我身邊的你們，用愛心，用無私，用奉獻，時時感染著我，鼓勵著我：于平凡中默默奉獻，從點滴中真愛孩子。真愛孩子，把每個孩子都當成自己的孩子，讓微笑灑到每一張課桌。真愛孩子，給孩子解釋的時機。這是我從一那么笑話中得到的啟示，說的是，一個人看到一面墻上寫的宣傳語，“投案自首是犯罪”之后大惑不解，甚至勃然大怒的事，因為他沒有看到門的另一面墻上寫著“分子唯一的出路?！笨吹竭@你一定想起，我們有多少次批評學(xué)生時，都是憑著主觀印象，甚至于不給孩子解釋的時機，遲到，不交作業(yè)，不是先問原因，而是先來一頓“劈頭蓋臉”的批評，這樣做的結(jié)果，是解了自己的心頭悶氣，可也有可能使蒙受不白之冤的孩子誤入歧途。正因為如此，我愿意多給孩子一些時機，而從不把他們一棒子打死。真愛孩子，給予孩子他們需要的愛。教師給孩子最多的是成人式的理想化的愛，所以常有“恨鐵不成鋼”的憤怒，也有格式化的理想教育。這些哪里是孩子真心需要，甘心承受的。因此，遇到問題，我總是，站在孩子們角度去看看，他們真正需要的是什么。真愛孩子，給孩子最優(yōu)質(zhì)的教育。為了更好地進步學(xué)生成績，自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進展教學(xué)研究，研究的路上有苦，但我甘于奉獻，研究的路上有甜，因為我真愛學(xué)生。從韻語教學(xué)到小學(xué)語文整體改革實驗，自己從研究中逐漸成長；從教研聽課，到集體備課，自己在磨課中不斷進步。筆墨春秋，書寫了我教書育人的酸甜苦辣；講臺歲月，浸透著我默默奉獻的不懈追求。但情在左，愛在右，走在人生道路的兩旁，隨時播種隨時開。怎能忘學(xué)生進步成績時的笑臉，怎能忘學(xué)生認識錯誤時的淚眼，怎能忘學(xué)生畢業(yè)時不舍的流連。我幸福我是一名普通的人民教師，我驕傲我是在座諸位中的一員，我要用我的一生，用最凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著我的追求，為教育工作奉獻無悔。師德頌的演講稿大家好，今天我以一首詞作為今天的演講：師德，是熱愛孩子的熱誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。憶往惜，師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是徐特立“忠貞為教，嚴謹治學(xué)“的優(yōu)秀品格，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……看今朝，師德，是蔣筑英“春蠶到死絲方盡”的嘔心瀝血;師德，是董大方“既教書又育人”的自我超越;師德，是商靜、齊丹對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求;師德，是托起明天太陽的崇高境界……啊!師德，師德，是夯實高樓大廈基石的高度責(zé)任，師德，是在希望田野上的辛勤耕耘，師德，是放飛理想的宏大力量，師德，是用靈魂塑造靈魂的壯麗寫真……謝謝大家!師德頌演講稿參考大家好!今天我演講的題目是《甘做春泥護花朵》。人們總是說：“教師是人類靈魂的工程師?！弊鳛榻處?，應(yīng)該盡最大的努力給予學(xué)生人性的關(guān)心，這也是我們責(zé)無旁貸的事情。教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，這也是歷史賦予我們的神圣使命。每一個都有自己的追求和夢想的權(quán)利，但是無論你是何種原因，何種方式選擇了教師，那就意味著選擇了責(zé)任、意味著奉獻，不管外面的世界多么精彩、多么誘人，我們都將超脫物質(zhì)的重壓，始終擁有高尚的道德，用自己的熱心和耐心去經(jīng)營著自己的這一片熱土。我們生在農(nóng)村，貧困的學(xué)生較多，還有的學(xué)生父母外出打工了,他們分開了父母的呵護，走進學(xué)校這個大家庭，許多孩子都有一種無所適從的感覺。他們把所有的希望都寄托在教師身上，教師是他們愛的泉。教師的一個眼神，一個微笑，一句話語，一個手勢都可以讓他們感到溫暖，獲得力量。每當孤獨，他渴望溫暖；犯下錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望鼓勵;獲得成功，他需要分享-我們的愛如春風(fēng)，融化了他們心中的堅冰；我們的愛如陽光，撥開了他們眼前的迷霧；我們的愛如火種，點燃了他們心中的火焰。這就是愛，是我們教師的本能。是媽媽，孩子呀呀學(xué)語；是爸爸，牽著孩子蹣跚步履；是黑板前的你，讓孩子懂得了方塊字的奧秘。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對那一雙雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“教師”這兩個字的份量。那由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。汶川大地震時，甘肅省文縣伊家壩小學(xué)女教師、____員姜玉紅，正要走進教室給學(xué)生上課，身上跟著幾名學(xué)生，。突然，教室搖擺起來，她一個急轉(zhuǎn)身，將靠近自己的三名學(xué)生摟在懷里，屋檐下震下來的磚瓦無情地砸在姜玉紅教師的身上，鮮血直流，三名學(xué)生卻安然無恙。學(xué)生們搖著昏倒在地的姜玉紅，哭喊著：“教師媽媽，教師媽媽，您醒醒！”何為媽媽？生之養(yǎng)之教之，此刻，此話竟然將這兩個稱謂緊緊地相擁在一起。難道僅僅是偶然嗎？姜玉紅，一個極其普通的教師，普通到連她的名字也必將吞沒在時間的河流。但是，他的事跡卻可歌可泣，必定浸潤人間，與日月同輝。同時我想到了我的身邊。1教師總是修改作業(yè)到日暮夜深，然后，匆忙用些小餐，繼續(xù)提筆起航。2教師總是耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，到別人都走散了，回家了，她卻把身影留在了校園。3教師一直用自己的言行踐行著積極樂觀，傾心參與各種學(xué)校的活動，帶動學(xué)生主動參與，積極向上。4教