湖南省湘西市龍山縣第一職業(yè)中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析

湖南省湘西市龍山縣第一職業(yè)中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～3題。母語(yǔ)文化及其他這些年來(lái)，漢英文字混雜的確已到了非常嚴(yán)重的程度。時(shí)下，無(wú)論是書(shū)面行文還是口頭語(yǔ)言，甚至有的報(bào)紙也公開(kāi)用漢英混雜的形式做標(biāo)題。到頭來(lái)，弄得中國(guó)人很可能必須先學(xué)會(huì)英語(yǔ)才能看懂讀懂自己的語(yǔ)言。因此，保衛(wèi)我們的漢語(yǔ)言文字的純潔和歷史傳統(tǒng)，應(yīng)該說(shuō)已是刻不容緩。洋涇浜漢語(yǔ)的流行，已經(jīng)到了影響國(guó)家文化安全的程度了嗎？世界文化史上最古老的三種文字：古代埃及人的圣書(shū)字和古代蘇美爾人的楔形文字已經(jīng)先后于公元前300—400年消亡了，眼下就只剩下漢字了。今天社會(huì)對(duì)漢語(yǔ)的輕視和對(duì)英語(yǔ)的盲目崇拜，已經(jīng)到了非常麻木的狀態(tài)。眼下不是英語(yǔ)的強(qiáng)勢(shì)入侵，而是我們的文化傳承者面對(duì)入侵自動(dòng)解除了自己的武裝。對(duì)西方語(yǔ)言的盲目崇拜，實(shí)際上表現(xiàn)的是對(duì)民族文化的輕視和自信力的缺失。我們強(qiáng)調(diào)保衛(wèi)民族語(yǔ)言的純潔與所謂的民族主義是截然不同的兩回事。一部五千年文明史證明，我們中華民族歷來(lái)強(qiáng)調(diào)融合其他民族的優(yōu)秀文化為我所用。但是融合而非照搬，比如，因先輩的智慧，在引用外來(lái)語(yǔ)上，用音譯有了我們今天慣用的“咖啡”，用意譯有了漢語(yǔ)“電話”，音譯加意譯就有了今天的“芭蕾舞”。這些文字，都悄無(wú)聲息地引外來(lái)文化為我所用，大大豐富了漢語(yǔ)的文化表達(dá)。史料考證，中國(guó)文化史上有三次吸收外來(lái)語(yǔ)高潮，第一次漢唐通西域，佛教傳入中國(guó)，外來(lái)語(yǔ)“葡萄”、“駱駝”“圓滿”等從西域語(yǔ)言和佛語(yǔ)中引入漢語(yǔ)，此后被我們用了數(shù)千年。如今很少有人知道這是舶來(lái)品。第二次外來(lái)語(yǔ)高潮是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，從英語(yǔ)中引進(jìn)了坦克、沙發(fā)、吉普車(chē)等，從日語(yǔ)中引進(jìn)了組織、紀(jì)律、政府、黨、政策等等一類(lèi)詞匯，至今這些詞匯已融入我們的主流語(yǔ)言。這些機(jī)智巧妙的引用，表現(xiàn)的是先輩們的大智慧，重要的是把外來(lái)語(yǔ)化為了我們的血肉。第三次高潮是近些年的事，改革開(kāi)放以后，隨著我們對(duì)外交往的擴(kuò)大，外來(lái)語(yǔ)似大潮洶涌，堪稱中國(guó)文化史上的一次盛舉。其實(shí)，在面對(duì)外來(lái)語(yǔ)強(qiáng)勢(shì)到來(lái)時(shí)，漢語(yǔ)言的應(yīng)對(duì)辦法還是很多的，改造也罷，融合也罷，有先輩經(jīng)驗(yàn)可資借鑒。關(guān)鍵是重視不夠?！把鬀茕骸钡膿碥O者，有一種悖論，認(rèn)為中國(guó)方塊文字字義多，太難學(xué)，不如26個(gè)拼音字母易懂易記，隨便幾個(gè)字母組合就是詞組，含義深廣。其實(shí)，這大大誤讀了中國(guó)漢字。據(jù)中西方文字學(xué)家共同研究考察的結(jié)果，以獨(dú)立單字為單位的中國(guó)漢字，無(wú)論表情達(dá)意還是承載信息、字義儲(chǔ)存的容量上，都大大優(yōu)于西方其它文字。特別是漢字還是世界上唯一一種成為書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的文字。它在文字與藝術(shù)，象形與表意的絕妙結(jié)合上，堪稱世界一絕。曾有人為漢字不能進(jìn)入計(jì)算機(jī)表示過(guò)擔(dān)心，認(rèn)為方塊字束縛了中國(guó)文化與世界融合的手腳。豈料，隨著聰明智慧的中國(guó)人對(duì)輸入法的研究開(kāi)掘，這個(gè)問(wèn)題迎刃而解，中國(guó)文字昂首進(jìn)入計(jì)算機(jī)時(shí)代，現(xiàn)在漢字已經(jīng)成為世界上輸入電腦最快的文字了。有例為證，聯(lián)合國(guó)機(jī)關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，在如今聯(lián)合國(guó)常用的6種文字的文件和書(shū)籍中，漢字版是最薄的版本。文字之爭(zhēng)說(shuō)穿了是國(guó)家軟實(shí)力之爭(zhēng)，是話語(yǔ)權(quán)之爭(zhēng)。近年來(lái)，世界主要大國(guó)都在用法律形式維護(hù)本國(guó)語(yǔ)言，法國(guó)把每年3月20日定為“國(guó)際法語(yǔ)日”，總統(tǒng)在這一天要出來(lái)講話，號(hào)召保衛(wèi)法語(yǔ)。德國(guó)人堅(jiān)決反對(duì)德英語(yǔ)言混雜，提倡在德國(guó)要講德語(yǔ)。美國(guó)近年也頒布法律，堅(jiān)決維護(hù)其強(qiáng)勢(shì)英語(yǔ)的地位。在這場(chǎng)文化角逐中，中國(guó)既要有海納百川的開(kāi)放胸襟和博大胸懷，同時(shí)也要堅(jiān)決捍衛(wèi)我們的漢語(yǔ)言文化傳統(tǒng)，這是我們中華文化的命根子，是祖宗留給我們的萬(wàn)世基業(yè)。1.關(guān)于母語(yǔ)文化的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.母語(yǔ)文化是有著悠久歷史傳統(tǒng)的純潔的文化，但隨著近年來(lái)“洋涇浜”漢語(yǔ)的流行，它的安全已經(jīng)受到了影響。B.母語(yǔ)文化是民族主義精神的載體，強(qiáng)調(diào)保衛(wèi)民族語(yǔ)言的純潔，實(shí)質(zhì)上就是捍衛(wèi)母語(yǔ)文化，延續(xù)民族主義精神。C.母語(yǔ)文化具有強(qiáng)大的融合力，它能融合其他民族的優(yōu)秀文化，在一定程度上豐富漢語(yǔ)的文化表達(dá)。D.母語(yǔ)文化是中華文化的根本所在，這就要求我們，當(dāng)外來(lái)語(yǔ)強(qiáng)勢(shì)入侵時(shí)，必須堅(jiān)決捍衛(wèi)漢語(yǔ)言文化的純潔與歷史傳統(tǒng)。2.下列關(guān)于“母語(yǔ)文化”與“外來(lái)文化”關(guān)系的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.我們的母語(yǔ)文化受到外來(lái)文化的強(qiáng)勢(shì)入侵，如近些年來(lái)漢英文字混雜使用已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的程度，而且我們的母語(yǔ)文化有可能被外來(lái)文化完全取代。B.外來(lái)文化已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的母語(yǔ)文化的安全，而我們的母語(yǔ)文化還沒(méi)有采取積極的措施來(lái)應(yīng)對(duì)外來(lái)文化的入侵，反而對(duì)外來(lái)文化采取了盲目崇拜的態(tài)度。C.我們的母語(yǔ)文化歷來(lái)不排斥外來(lái)文化，而是善于融合、改造、照搬外來(lái)文化為我所用，發(fā)生在中國(guó)文化史上的三次吸收外來(lái)語(yǔ)高潮就是明證。D.文字之爭(zhēng)實(shí)際是國(guó)家軟實(shí)力之爭(zhēng)，是話語(yǔ)權(quán)之爭(zhēng)，因此我們不能因吸收外來(lái)文化而損害母語(yǔ)文化的純潔和歷史傳統(tǒng)。3.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（

）A.“咖啡”“俱樂(lè)部”“銀行”“電話”“菠菜”“啤酒”“芭蕾舞”等外來(lái)詞都是通過(guò)音譯而進(jìn)入漢語(yǔ)基本語(yǔ)匯的，并在我們的日常生活中長(zhǎng)期使用，如今已沒(méi)有人知道它們是外來(lái)詞語(yǔ)了。B.對(duì)西方語(yǔ)言的盲目崇拜，實(shí)際上是某些國(guó)人輕視民族文化、缺失自信力的表現(xiàn)。C.漢字具有文字與藝術(shù)、象形與表意絕妙結(jié)合的特點(diǎn)，而且是輸入電腦最快的文字，這些都是漢語(yǔ)言文字的魅力所在，也是她優(yōu)于西方其他文字之處。D.漢字是世界文化史上最古老的文字之一，之所以能保留至今，跟我們中國(guó)有海納百川的開(kāi)放胸襟和博大胸懷不無(wú)關(guān)系，因此，我們完全可以通過(guò)或改造或融合等方法來(lái)應(yīng)對(duì)外來(lái)文化的入侵。參考答案：1.B（選文第三段開(kāi)頭說(shuō)：“我們強(qiáng)調(diào)保衛(wèi)民族語(yǔ)言的純潔與所謂的民族主義是截然不同的兩回事?！币虼?，不要簡(jiǎn)單地把捍衛(wèi)母語(yǔ)文化等同于保持民族主義精神。）2.D（A．“我們的母語(yǔ)文化有可能被外來(lái)文化完全取代”錯(cuò)誤，原文中只是說(shuō)“到頭來(lái)，弄得中國(guó)人很可能必須先學(xué)會(huì)英語(yǔ)才能看懂讀懂自己的語(yǔ)言”；B．對(duì)待外來(lái)文化的做法和態(tài)度的主體應(yīng)該是“文化傳承者”，而不是“母語(yǔ)文化”；C．由原文第三段可知，對(duì)待外來(lái)文化不是照搬，故該項(xiàng)錯(cuò)。）3.A（“都是通過(guò)音譯而進(jìn)入漢語(yǔ)的”錯(cuò)，“咖啡”“俱樂(lè)部”是音譯外來(lái)詞，“銀行”“電話”是意譯外來(lái)詞，“菠菜”“啤酒”“芭蕾舞”是音譯加意譯的外來(lái)詞；“如今已沒(méi)有人知道它們是外來(lái)詞語(yǔ)了”錯(cuò)，文中說(shuō)的是“如今已很少有人知道這舶來(lái)品”。）2.（一）課內(nèi)閱讀（10分）我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?；下午便得到噩耗，說(shuō)衛(wèi)隊(duì)居然開(kāi)槍?zhuān)纻翑?shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列，但我對(duì)于這些傳說(shuō)，竟至于頗為懷疑。我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，A

我還不料，B

不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。C

始終微笑著的和藹的劉和珍君，D

何至于無(wú)端在府門(mén)前喋血呢？然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說(shuō)她們是：“暴徒”！但接著就有流言，說(shuō)他們是受人利用的。慘象，已使我目不忍視了：流言，尤使我耳不忍聞，我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默啊，沉默?。〔辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡。16、劉和珍留給作者的印象是怎樣的？（2分）

17、橫線上面應(yīng)填寫(xiě)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（2分）A．________B．________C．_________D.__________18、“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞”和“沉默啊，沉默?。　狈謩e屬于什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？（4分）

19、“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了?！弊髡哒J(rèn)為“緣由”是什么？下面四個(gè)選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.“緣由”就是反動(dòng)統(tǒng)治者不但用武力極其兇殘地屠殺人民，而且還用文的一手，進(jìn)行嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治。B.“緣由”就是反動(dòng)文人顛倒黑白，混淆是非，蒙蔽了廣大人民群眾。C．“緣由”就是反動(dòng)統(tǒng)治者拿起屠刀，殘酷鎮(zhèn)壓，人們不敢反抗了。D.“緣由”就是人們保持沉默，并在沉默中趨于滅亡，沒(méi)有反抗的力量了。參考答案：16.始終微笑著的和藹的17.略

18.略19.A3.（18分）

閱讀下面的文字，完成20—23題。秋日的燈盞朱以撒（1）秋天來(lái)了，山野閃動(dòng)著風(fēng)吹過(guò)的暗影。葉片開(kāi)始有秩序地脫離枝條，原先緊挨在一起的兩片樹(shù)葉，一片先下來(lái)了，另一片落下來(lái)的時(shí)候，再也見(jiàn)不到它舊日的鄰居。交接的日子來(lái)臨，一些矮小的灌木叢里，漿里外表抹上一層紫黑，一只翠綠的螳螂舉著帶鋸的刀，輕輕劃了一下，漿水霎時(shí)奔涌而出，紫透了枝下的土皮。（2）稻子已經(jīng)進(jìn)倉(cāng)，秋風(fēng)下瑟瑟搖曳的是從農(nóng)夫指縫里漏下的一穗金黃。農(nóng)夫已經(jīng)走遠(yuǎn)，不會(huì)回頭，這一穗金黃注定要堅(jiān)持到秋日的最后，被人遺漏、忘卻，不能和億萬(wàn)弟兄一道進(jìn)入溫暖的谷倉(cāng)。此時(shí)它的美超過(guò)了一切。在我看來(lái)，緣于遺忘而獨(dú)立存在，虛構(gòu)出岑寂田野的動(dòng)人一幕。漿果、稻穗這樣兀立寒風(fēng)中的燈盞，秋日的過(guò)去就是它們生命的結(jié)束，許多美艷走到這里，自然變得素潔起來(lái)，像戲臺(tái)上的名角卸下戲裝，洗去鉛華，走在街市上，純粹一個(gè)普通的中年婦女。一個(gè)人不能在戲臺(tái)上待著太久，生活被理想化了，虛飾的成分讓人忘了本質(zhì)的部分，想不起戲臺(tái)是臨時(shí)搭起的，謝幕之后就要瓦解。（3）暗夜里，車(chē)駛過(guò)同樣岑寂的山村，簡(jiǎn)陋的土墻上開(kāi)的小窗口透出昏黃的光。一家人聚在嚴(yán)實(shí)的屋內(nèi)，守著爐火，內(nèi)心踏實(shí)起來(lái)。谷倉(cāng)是照耀一家人美好心情的不滅燈盞，隔著芳香的木板，里邊躺著一家人的生存希望——從春日開(kāi)始萌發(fā)，經(jīng)夏陽(yáng)曝曬，現(xiàn)在終于落實(shí)下來(lái)。當(dāng)時(shí)是那么漫長(zhǎng)，好像一盞秦時(shí)的燈，要擎到漢時(shí)才被真實(shí)地點(diǎn)亮，中間這么多的交替、銜接、奔跑——的確，我看過(guò)那些最終不能點(diǎn)亮燈盞的農(nóng)耕人家，秋日遠(yuǎn)去，寒冬到來(lái)，他們是那么黯然神傷地蹲著，敲打著春日吃進(jìn)泥層中犁耙，要問(wèn)個(gè)究竟。豐稔的人家忠實(shí)地享受著秋日的饋贈(zèng)，閑聊時(shí)記起春夏那些有趣的細(xì)枝末節(jié)，唇齒開(kāi)合中透著一種愜意。看來(lái)，只有希望不落空，眉宇間才有笑意。（4）一本書(shū)在春風(fēng)、夏雨中展開(kāi)，終于在深秋的最后幾日畫(huà)上了句號(hào)。這個(gè)文人松了一口氣，好幾次他像一個(gè)持燈者，火舌飄忽不定，他的心時(shí)浮時(shí)沉，晴明陰晦在瘦削的臉龐上隱現(xiàn)。夜半推開(kāi)窗門(mén)，所有家庭的燈盞都熄滅了，自己卻還在夜色里跋涉——這大半年的燈火費(fèi)得太多了，白日瞳孔里也躍動(dòng)著兩團(tuán)火焰。在鄉(xiāng)村寫(xiě)作，筆下透著蔬筍氣，節(jié)奏也比上一個(gè)章節(jié)慢了。似乎都有這樣的感覺(jué)，在鄉(xiāng)村里完成的這一部分，像是夕陽(yáng)余輝下歸欄的牲口，腳步細(xì)碎，神態(tài)安然，被深濃起來(lái)的薄紗籠罩。也應(yīng)該有一個(gè)相近的閱讀環(huán)境——村頭老樟樹(shù)下，寂靜蕭然的風(fēng)雨亭里，簡(jiǎn)約樸素的廊橋上。（5）秋風(fēng)殘照下的文字要比溫潤(rùn)陽(yáng)春時(shí)的可靠，它的冷峻是此前未有的情節(jié)，濃縮著艷麗的汁水。到了這個(gè)節(jié)氣的文人筆下，我們說(shuō)的韻味，其中一部分就是由樸實(shí)無(wú)華來(lái)承擔(dān)的。（6）漸漸成為一個(gè)晚秋愛(ài)好者。從枝頭泛黃到飄落，抵達(dá)地面時(shí)已呈現(xiàn)著冬日的節(jié)奏。尚在硯邊的余墨被風(fēng)吹干，兌點(diǎn)水，草草作一幅小品，荒率、清寒，透著筆底漫不經(jīng)心的揮灑狀態(tài)。萬(wàn)木蕭疏，百草枯黃，一個(gè)在秋風(fēng)中穿行的漫游者，心是清朗的。一些被春日的繁枝茂葉遮蔽的疤痕，一些少年時(shí)代持抱不放的愛(ài)戀，不是展現(xiàn)了，就是放棄了。季節(jié)使人和物發(fā)生了多大的變化??！我仍然記得在秋日里修訂春日里寫(xiě)下的一疊文稿，落筆如刀斧，刪盡繁枝縟葉——這就是文字的命運(yùn)，像許多果實(shí)那樣，春夏的花枝招展，只有到了秋日，是否存在才能確認(rèn)。（7）有一些燈盞沒(méi)能亮到秋日，與生俱來(lái)的命數(shù)，使他們止步于初秋。不與夏蟲(chóng)語(yǔ)寒，不與曲人語(yǔ)道，因?yàn)樯腥狈ρ哉f(shuō)的條件。回放曾經(jīng)在春日里生機(jī)無(wú)限的花朵，不禁追問(wèn)起空間的歷程中究竟隱伏著多少玄機(jī)：在時(shí)光攜帶著無(wú)數(shù)浮沉不定的生物匆匆行進(jìn)時(shí)，傷逝之美也在同時(shí)上演——一個(gè)走到秋日下的人，那些郁積著濃艷和空洞的春愁，此時(shí)一筆勾銷(xiāo)。20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第①段景物描寫(xiě)的作用。（4分）21．作者在第④段為什么要為自己的作品設(shè)計(jì)一個(gè)“老樟樹(shù)下、風(fēng)雨亭里、廊橋上”的閱讀環(huán)境？(4分)22．第⑥段中作者為什么認(rèn)為“一個(gè)在秋風(fēng)中穿行的漫游者，心是清朗的”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分)23．結(jié)合文意，談?wù)劚疚囊浴扒锶盏臒舯K”為題目有什么好處.(6分)參考答案：

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（2分）

A．揚(yáng)州城下，進(jìn)退不由，殆例送死

殆：接近于

B．又重之以修能

修：美好的

C．闕秦以利晉，惟君圖之

惟：句首語(yǔ)氣詞，表希望D．旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王

謝：感謝參考答案：D5.本大題7小題，共35分。余村居無(wú)事，喜釣游。釣之道未善也，亦知其趣焉。當(dāng)初夏、中秋之時(shí)，蚤食后出門(mén)，而望見(jiàn)村中塘水，晴碧泛然，疾理釣絲，持籃而往。至乎塘岸，擇水草空處投食其中，餌釣而下之，蹲而視其浮子，思其動(dòng)而掣之，則得大魚(yú)焉。無(wú)何，浮子寂然，則徐牽引之，仍自寂然；已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而視之，其寂然者如故。蓋逾時(shí)始得一動(dòng)，動(dòng)而掣之則無(wú)有。余曰：“是小魚(yú)之竊食者也，魚(yú)將至矣。”又逾時(shí)動(dòng)者稍異，掣之得鯽，長(zhǎng)可四五寸許。余曰：“魚(yú)至矣，大者可得矣！”起立而伺之，注意以取之，間乃一得，率如前之魚(yú)，無(wú)有大者。日方午，腹饑思食甚，余忍而不歸以釣。見(jiàn)村人之田者，皆畢食以出，乃收竿持魚(yú)以歸。歸而妻子勞問(wèn)有魚(yú)乎？余示以籃而一相笑也。乃飯后仍出，更詣別塘求釣處，逮暮乃歸，其得魚(yú)與午前比?；蛞蝗盏敏~(yú)稍大者某所，必?cái)?shù)數(shù)往焉，卒未嘗多得，且或無(wú)一得者。余疑釣之不善，問(wèn)之常釣家，率如是。于禮部，吏于天官⑴，是得魚(yú)之大，吾方數(shù)數(shù)釣而又未能有之者也。然而大之上有大焉，得之后有得焉，勞神僥幸之門(mén)，忍苦風(fēng)塵之路，終身無(wú)滿意時(shí)，老死而不知休止，求如此之日暮歸來(lái)而博妻孥之一笑，豈可得耶？夫釣，適事也，隱者之所游也，其趣或類(lèi)于求得。終焉少系于人之心者，不足可欲故也。吾將唯魚(yú)之求，而無(wú)他釣焉，其可哉?。ㄇ?吳敏樹(shù)《說(shuō)釣》）注：（1）天官：吏部列六部之首，后世因以“天官”為吏部的通稱。吏部掌全國(guó)官吏之任免、考課、升降、調(diào)動(dòng)等事。5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（

）A．蓋逾時(shí)始得一動(dòng)

更加B．注意以取之，間乃一得

間隙C．或一日得魚(yú)稍大者某所，必?cái)?shù)數(shù)往焉

多次D．若其進(jìn)于禮部，吏于天官

官吏6．下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法都相同的一組是（

）A．①釣之道未善也，亦知其趣焉

②而無(wú)他釣焉，其可哉B．①浮子寂然，則徐牽引之

②動(dòng)而掣之則無(wú)有C．①乃收竿持魚(yú)以歸

②乃飯后仍出D．①或一日得魚(yú)稍大者某所

②終焉少系于人之心者7．下列各句中，都用具體行為表現(xiàn)作者“喜釣”特點(diǎn)的一組是（

）①疾理釣絲，持籃而往

②問(wèn)之常釣家，率如是③日方午，腹饑思食甚，余忍而不歸以釣

④忍苦風(fēng)塵之路⑤更詣別塘求釣處，逮暮乃歸

⑥吾將唯魚(yú)之求，而無(wú)他釣焉A．①②③

B．③④⑥

C．①⑤⑥

D．①③⑤8．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一段記敘了釣魚(yú)時(shí)可能發(fā)生的情況與釣者相應(yīng)的心情，多用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，特別是對(duì)浮子的動(dòng)靜以及釣不到魚(yú)時(shí)的那種急于求成的心情的刻畫(huà)，更是細(xì)致入微。B．第二段是作者發(fā)出的慨嘆，而結(jié)尾的“吾將唯魚(yú)之求，而無(wú)他釣焉，其可哉”，也寫(xiě)出了作者的無(wú)奈。表明作者喜于歸隱，樂(lè)于垂釣的情懷，是作者一生不求功名的總結(jié)。C．作者用“魚(yú)”比喻官職，人人求官心切，都希望通過(guò)科舉后步步高升。用具體的垂釣來(lái)闡發(fā)抽象的求官心理，然后再通過(guò)議論點(diǎn)出文章的主旨所在，更能表明作者的觀點(diǎn)。D．作者認(rèn)為，有些人醉心于功名，就像一心想釣大魚(yú)一樣，大的欲望之上還有更大的欲望，得到之后還有更多的奢求，永不滿足，到死都不會(huì)停止。9．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）①起立而伺之，注意以取之。（3分）②逮暮乃歸，其得魚(yú)與午前比。（3分）③夫釣，適事也，隱者之所游也，其趣或類(lèi)于求得。（4分）參考答案：【參考譯文】我在村中居住，閑來(lái)無(wú)事，喜愛(ài)釣魚(yú)游玩。釣魚(yú)的技術(shù)雖不好，然而卻了解其中的樂(lè)趣。在初夏、中秋的時(shí)候，吃完早飯后，走出家門(mén)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)村中的池塘，天氣晴朗，水面上碧波蕩漾，趕快回家整理出釣竿，拿著籃子前去。到了池塘的岸邊，選擇水中草少的地方，投下魚(yú)吃的食物，然后將餌料放置在魚(yú)鉤上垂入水中，蹲著看那浮子，想著當(dāng)它動(dòng)時(shí)，急忙拉竿，就會(huì)釣到大魚(yú)。不久，看到浮子沒(méi)有一點(diǎn)兒動(dòng)靜，就慢慢地牽動(dòng)它，但它仍舊沒(méi)有動(dòng)靜；不一會(huì)兒手腳就疲倦了，在岸上放穩(wěn)魚(yú)竿，轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛看一看浮子，它靜得和先前一樣。好久浮子才開(kāi)始動(dòng)了一動(dòng)，見(jiàn)有動(dòng)靜我急忙抬起魚(yú)竿卻什么也沒(méi)有。我說(shuō)：“這是想偷吃魚(yú)食的小魚(yú)，大魚(yú)就要來(lái)了?！庇诌^(guò)了一段時(shí)間，浮子動(dòng)得稍有些不同，于是拉起魚(yú)竿，釣到一條鯽魚(yú)，約四五寸長(zhǎng)。我說(shuō)：“魚(yú)已經(jīng)到了，可以釣得大魚(yú)了！”于是站起身來(lái)等候大魚(yú)上鉤，集中注意力，希望可以得到它，其間又有釣到的魚(yú)，和先前釣得的相差無(wú)幾，并沒(méi)有釣得大魚(yú)。到了中午，肚中饑餓很想吃飯，可為了釣魚(yú)，我忍著饑餓不回去吃飯。見(jiàn)到村中在田間勞動(dòng)的人都吃完飯之后又出來(lái)勞作，才收起魚(yú)竿提著魚(yú)回家?；丶液笃拮用?wèn)是否釣到魚(yú)了，我向她搖搖籃子對(duì)她笑一笑。飯后仍舊出去，又到其他的池塘找地方垂釣，待到日落之后才回家，釣到的魚(yú)和早上的差不多。有的時(shí)候，在一個(gè)地方釣的魚(yú)較平時(shí)稍大，必定會(huì)多次到那個(gè)地方垂釣，最終也沒(méi)有比以前多釣到魚(yú)，并且有時(shí)一條也不曾釣到。我懷疑是因?yàn)槲业尼烎~(yú)技術(shù)不佳，問(wèn)問(wèn)常來(lái)這里釣魚(yú)的人，大概也和我一樣。唉！這可以顯示出，我曾經(jīng)嘗試通過(guò)科舉從當(dāng)世謀取功名祿位，這與我在此垂釣又有什么不同呢？開(kāi)始到官府科場(chǎng)應(yīng)試，這好似是抱著希望而去，坐著看水面一樣；然后數(shù)次考試卻不中，這是等了很久，卻沒(méi)有魚(yú)上鉤；后來(lái)幸運(yùn)地在縣學(xué)、鄉(xiāng)舉中通過(guò)考試，是釣得了一些小魚(yú)；假若然后進(jìn)入禮部考中進(jìn)士，被吏部授職，這是釣得了大魚(yú)，這魚(yú)正是當(dāng)初我接連不斷地頻頻拋下魚(yú)餌卻沒(méi)有能夠釣得的大魚(yú)。但是大魚(yú)的上面還有更大的魚(yú)，得到之后又想得到更大的，在僥幸成功的門(mén)前勞神守候，在風(fēng)塵彌漫的路上忍苦行走，終身都沒(méi)有感到滿足的時(shí)候，到死也不想停下，只求這樣做，到了晚上回來(lái)可以博得妻子和孩子們的笑口一開(kāi)，這難道可能嗎？釣魚(yú)，是一件舒適的事情，是隱居的人喜歡做的事，它的情趣或許很像追求功名。釣魚(yú)這種事最終很少會(huì)讓人系心難于解脫，是因?yàn)樗恢档米屓丝嘈慕箲]去追求。我將會(huì)只求可以釣到魚(yú)，不再追求其他的了，或許還是可以的吧。5．*C．/【A．超過(guò)B．間或，偶爾D．授任官職】6．*C．【表承接，“于是”。（A．①是代詞，可譯為“其中的”②副詞，表揣測(cè)，可譯為“大概”。B．①表承接，“就”。②表轉(zhuǎn)折，“卻”。D．①表定語(yǔ)后置②代詞，“的原因”；算是表停頓。）】7．*D．【②④他人他事⑥是志向愿望】

8．*B．【“一生不求功名的總結(jié)”片面絕對(duì)，作者曾經(jīng)追求功名，“吾嘗試求科第官祿于時(shí)矣”】9．（10分）【①（3分）（我）起身等候，聚精會(huì)神，準(zhǔn)備隨時(shí)提起釣竿。（“伺”、“注意”各1分，句意1分）②（3分）（我）一直到天黑了才回家，收獲也跟上午差不多。（“逮”、“比”各1分，句意1分）③（4分）釣魚(yú)，是一件舒適的事情，是歸隱的人喜歡做的事，它的情趣或許與追求功名很像。（判斷句式1分，“類(lèi)”“得”各1分，句意1分）】略6.閱讀下面有關(guān)“五丁開(kāi)山”傳說(shuō)來(lái)歷的文言文（有改動(dòng)），回答下列小題五丁開(kāi)山蜀國(guó)弱，然道難，秦強(qiáng)收不能得之。秦王詐，責(zé)匠鑿五牛，朝墜金于其后，曰：牛便金。許于蜀。蜀王貪，欲五牛。時(shí)蜀有五力士，千斤力，無(wú)人敵。王遣五丁開(kāi)山迎牛。

五牛歸蜀，成都怒。秦聞道通雖悅，然懼五丁勇，不進(jìn)。

時(shí)三十二，秦悉其好色，故以胭粉惑之：“牛，雖吾過(guò)；今有女，數(shù)五，絕色國(guó)香，愿許之，以謝罪?！笔裢跬f，聞之，重遣五丁，還到梓潼。有穴見(jiàn)大蛇，為患。五人欲誅之，遂竭五人之力，以手?jǐn)堉?，抴蛇出洞。霎，山崩，即壓殺五人及秦女，而山分為五嶺。

聞五丁亡，蜀道通，秦?zé)o憚，軍至，蜀王卒。17.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.秦王詐

詐：欺騙B.許于蜀

許：答應(yīng)C.有穴見(jiàn)大蛇

見(jiàn)：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)D.蜀道通

通：通達(dá)18.下列各組加點(diǎn)的詞用法完全相同的一組是A.然道難

然懼五丁勇B.以謝罪

以手?jǐn)堉瓹.愿許之

五人欲誅之D.許于蜀

朝墜金于其后19.下列各句都是省略句，括號(hào)中補(bǔ)出的詞語(yǔ)是省略的部分，不正確的一項(xiàng)是A.時(shí)（蜀王）三十二B.（五丁）還到梓潼C.（蜀王）聞五丁亡D.（五?。┮允?jǐn)堉?0.翻譯上文中的畫(huà)線句。①責(zé)匠鑿五牛，朝墜金于其后②蜀王忘舊，聞之，重遣五丁參考答案：17.D

18.A

19.C

20.①秦王責(zé)令工匠鑿五頭牛，每天在牛屁股后擺上一堆金子。②.蜀王忘記了舊仇，知道這個(gè)好消息，再次派遣五個(gè)壯士去秦國(guó)。17.試題分析：本題考查文言實(shí)詞的意思和用法，題干要求選出“對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“蜀道通”，“通”如解釋為“通達(dá)”，則與語(yǔ)境不合，從文中來(lái)看，上文說(shuō)“蜀國(guó)弱，然道難，秦強(qiáng)收不能得之”，后來(lái)五丁開(kāi)山，“秦?zé)o憚，軍至，蜀王卒”，可見(jiàn)“通”應(yīng)解釋為“通行，暢通”。理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。18.試題分析：本題考查文言虛詞的意思和用法。題干要求選出“下列各組加點(diǎn)的詞用法完全相同的一組”。A項(xiàng)，兩個(gè)“然”都表示轉(zhuǎn)折，然而。B項(xiàng)，“以謝罪”，“以”是連詞，表目的，可譯為“來(lái)”；“以手?jǐn)堉?，“以”是介詞，表動(dòng)作行為所憑借的工具，可譯為“用”。C項(xiàng)，“愿許之”，“之”是代詞，從文中的語(yǔ)境來(lái)看，“之”應(yīng)是代蜀王；“五人欲誅之”，“之”是代詞，代蛇。D項(xiàng)，“許于蜀”，“于”介詞，向；“朝墜金于其后”，“于”，介詞，在。點(diǎn)睛：虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會(huì)隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點(diǎn)，不僅能在學(xué)習(xí)的時(shí)候做到綱舉目張，事半功倍，答題時(shí)也能給我們提供一個(gè)更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說(shuō)大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對(duì)其中一些虛詞的重要用法，如果沒(méi)有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識(shí)，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時(shí)丟分。四、結(jié)合具體語(yǔ)境?？荚嚧痤}時(shí)，面對(duì)試卷中陌生的語(yǔ)段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語(yǔ)境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機(jī)械、盲目。本題中，比如“然”，在句中的位置一樣，都放在句首，且不是詞組，故都表示轉(zhuǎn)折；如“之”，雖然兩個(gè)“之”都放在動(dòng)詞后，都是代詞，但從語(yǔ)境來(lái)看，指代的對(duì)象不同。19.試題分析：題干要求選出“下列各句都是省略句，括號(hào)中補(bǔ)出的詞語(yǔ)是省略的部分，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文言句式以及文意的把握。C項(xiàng)，“（蜀王）聞五丁亡”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，“聞五丁亡，蜀道通，秦?zé)o憚，軍至，蜀王卒”，從“秦?zé)o憚……”可知應(yīng)該是“秦王”，這句話是說(shuō)“聽(tīng)說(shuō)五個(gè)壯士死了，蜀國(guó)的道路也通了，秦國(guó)感到?jīng)]有什么害怕的了，于是進(jìn)軍蜀國(guó)，蜀王也就死了”20.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，句首添加主語(yǔ)“秦王”；“責(zé)”，責(zé)令；“朝”，名詞做狀語(yǔ)，每天；“墜金于其后”，狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“于其后墜金”，“于”，在，“其”代詞，代“?！?。第二句中，“舊”，形容詞做名詞，舊仇；“聞”，聽(tīng)說(shuō)，知道；“之”，代詞，代這件事；“重”，再次；“遣”，派遣。文言文參考譯文蜀國(guó)弱小，然而道路艱險(xiǎn)，秦國(guó)想要強(qiáng)行攻占一直沒(méi)有辦法。于是秦王就欺騙蜀王，他責(zé)令工匠用石頭鑿了五頭牛，每天在石牛屁股后面擺上一堆金子，謊稱石牛會(huì)下金子的，并答應(yīng)把它們送給蜀國(guó)。蜀王很貪婪，想要得到這五頭牛。當(dāng)時(shí)蜀國(guó)有五個(gè)大力士，力大無(wú)比，無(wú)人能敵。蜀王就派他們打開(kāi)山路迎接五頭金牛。五頭牛到達(dá)蜀國(guó)，其實(shí)只是石牛，蜀王很生氣。秦國(guó)知道道路已通雖然很高興，然而還是害怕五個(gè)壯士的神勇，不敢進(jìn)兵。當(dāng)時(shí)蜀王只有32歲，秦王知道他很好色，因此想用女色迷惑他。他派人告訴蜀王：“金牛事件是我的不是，但我現(xiàn)在有五個(gè)絕色美女，愿意送給你來(lái)謝罪?！笔裢跬浟伺f仇，得知這個(gè)好消息后，再次派五個(gè)壯士去秦國(guó)接美女?；氐借麂鼤r(shí)，看到一個(gè)山洞中有一條大蛇，擔(dān)心它危害百姓。五個(gè)壯士想要?dú)⑺浪谑俏迦私弑M全力，用手拉著蛇，要把蛇拖出洞。霎時(shí)間，山倒塌了，就把五人和秦國(guó)的美女壓死了，那座大山也分為五座山嶺。聽(tīng)說(shuō)五個(gè)壯士死了，蜀國(guó)的道路也通了，秦國(guó)感到?jīng)]有什么害怕的了，于是進(jìn)軍蜀國(guó)，蜀王也就死了。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是某高中舉辦迎新生晩會(huì)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。參考答案：本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加，演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。試題分析：此題考查圖文轉(zhuǎn)換的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力。解答此類(lèi)題，可根據(jù)圖文項(xiàng)目?jī)?nèi)容及各要素之間的聯(lián)系，進(jìn)行對(duì)比，按照一定的順序進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！敬颂幱幸曨l，請(qǐng)去附件查看】8.下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．歷來(lái)人們都稱頌荊軻“士為知己者死”的精神，我認(rèn)為如果單從這個(gè)角度理解“刺秦”的行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。B．小周這次獲得頭獎(jiǎng)那是預(yù)料之中的事，“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”嘛！組委會(huì)的頒獎(jiǎng)是早就謀劃好了的。C．在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，商家如果頭腦遲鈍、麻木的話，不知不覺(jué)就會(huì)使他人陷于“人為刀俎，我為魚(yú)肉”的境地。D．王一鳴情緒非常激動(dòng)，高聲爭(zhēng)辯道：“你們說(shuō)的這些都是杯弓蛇影，無(wú)中生有，完全不符合事實(shí)?！眳⒖即鸢福篈試題分析：B“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”比喻說(shuō)話和行動(dòng)的真實(shí)意圖別有所指，不合語(yǔ)境；C“人為刀俎，我為魚(yú)肉”的使用不合邏輯，應(yīng)為“使自己陷入這個(gè)境地”；D杯弓蛇影，出自應(yīng)劭《風(fēng)俗通義·怪神》：應(yīng)郴請(qǐng)杜宣飲酒，掛在墻上的弓映在酒杯里，杜宣以為杯中有蛇，疑心喝下了蛇，心憂而病，應(yīng)郴聽(tīng)說(shuō)杜宣生病后來(lái)看望杜宣，杜宣看到墻上的弓后病就好了。后用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，妄自驚擾?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

9.給下面這則消息擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字）（3分）昨天，北京大學(xué)進(jìn)行了自主招生。有考生在考試結(jié)束后告訴記者：“考試題目靈活，題型新穎。比如語(yǔ)文第一題用拼音默寫(xiě)宋詞，挺新鮮的，從沒(méi)有這樣考過(guò)。還有對(duì)對(duì)聯(lián)，給了上聯(lián)‘九天攬?jiān)氯A夏英