心得演講稿：綠葉對根的情懷

第15頁共15頁心得演講稿：綠葉對根的情懷心得演講稿：綠葉對根的情懷。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：大家好！生活中有一種追求，雖稱不上驚天動地、轟轟烈烈，卻猶如一盞航標(biāo)燈，指引著航船乘風(fēng)破浪、揚帆遠(yuǎn)航。理想中有一種追求，雖算不上豪言壯語、震撼人心，但卻在點點滴滴、實實在在的工作中，把自己的心血和汗水奉獻給自己所熱愛的事業(yè)。憑著這份執(zhí)著和追求，我們的主人公和他身邊的教職員工結(jié)下了深沉的感情，好似參天大樹的綠葉對根的情懷，譜寫了一曲曲動人心弦、耐人回味的頌歌?！痢镣?，19××年畢業(yè)于××大學(xué)，同年被分配到我校。他由一名政治教師、教務(wù)處主任、副校長成長為如今的××中學(xué)校長。他有著過硬的專業(yè)知識功底和教學(xué)教研才能?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。這是教育家陶知行一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是鄭校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。20多年風(fēng)雨滄桑，他仍然心性不變，始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想。而作為一名校領(lǐng)導(dǎo)，他時時把職工的冷暖放在心上，處處為職工著想。他與新一屆的中層領(lǐng)導(dǎo)班子群策群力、迎難而上，銳意改革。在他的肩上挑起的是千斤重?fù)?dān)，他那坦蕩蕩的心里裝的是上百名職工的冷暖。記得那年夏天，細(xì)雨綿綿。存放化學(xué)實驗藥品的地下室，由于雨水滲入而進水。這其中有一些氯化物藥品假設(shè)g一旦遇水受潮就會爆炸，情況特別危急，必須把它們立即轉(zhuǎn)移到枯燥地帶?？墒堑叵率矣株幱掷洌幤返奈兜烙痔貏e嗆，最關(guān)鍵的是萬一有什么意外……，面對這一切，鄭校長卻全然沒有過多考慮，堅決而果斷地說：“我去……”。一滴水會折射出太陽的光輝，一件事能反映出做人的真諦。誰不珍惜生命，誰沒有妻兒老小，關(guān)鍵時刻挺身而出，其心切切、其意拳拳，把平安讓給職工，把危險留給自己，這就是一名*員對“職工小事”的情懷。他的帶著下，許多*員跟了進去。藥品被一件件小心翼翼轉(zhuǎn)移出來，一箱、二箱、三箱……，眼看著還有幾箱就全部平安轉(zhuǎn)移完了，突然隨著“嘣”地一聲，一瓶氯化鈉爆炸了，頓時銷煙彌漫，現(xiàn)場覆蓋在一片煙霧、恐懼和死一般地寂靜中，大家都驚呆了。幸好有驚無險，即保全了學(xué)財產(chǎn)的平安，大家也都安然無恙。有多少個擔(dān)憂？有多少個感動？X校長用自己的實際行動為我們證實了“做官先做人、萬事民為先”的哲理。看似平凡的小事，在職工的心中留下了難忘的一幕。校長常說“學(xué)校工作無小事，喊破嗓子，不如做出樣子”。每到隆冬時節(jié)，寒風(fēng)凜冽，清晨坐著班車的跑家教師們，一踏入餐廳，紅統(tǒng)統(tǒng)的火爐就把溫暖送給他們，也溫暖著每一位教師的心?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”每當(dāng)學(xué)校教師家中遭遇不幸時總會及時得到X校長那份深情的關(guān)心；每當(dāng)受助教職工從X校長手中接過那帶有體溫的慰問金時，此時無聲勝有聲，升華的情感將化作宏大的能量，在各自的崗位上燃燒釋放，給××中學(xué)帶來了活力和溫暖。泰山不讓寸土，所以成其高；大海不棄涓流，所以成其深。為什么××中學(xué)人氣指數(shù)持久旺盛？為什么××中學(xué)教職工同心同德？桃李不言，下自成蹊，答案不言而喻?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】演講稿擴展閱讀演講稿：綠葉對根的情意尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師:大家好！今天我演講的題目是《綠葉對根的情意》佛說：一葉一菩薩，一花一世界。假設(shè)把學(xué)校比作巍峨的高山，那么，我愿做高山上靜默無語的石頭，日夜守望高山的成長；假設(shè)把學(xué)校比作浩瀚的海洋，那么，我愿是海洋里翻騰跳躍的浪花，永久折射海洋的品質(zhì)；然而，我更愿意把學(xué)校比作繽紛絢麗的花園，你們就是花園里燦爛的紅花，而我那么愿做點綴花藤的一片綠葉。我是一名專職招生教師，與每一位一線教師比起來，招生教師似乎沒有多少值得驕傲的業(yè)績和動人的事跡。三尺講臺上，他們沒有留下激昂亦或深情的只言片語，四季輪回中，他們沒有鐫刻出和學(xué)生促膝相談的畫面。校園里很少看到他們繁忙的身影，他們總是來也匆匆，去也匆匆，仿佛是偶然走進校園的過客，被淡忘在眾多學(xué)生的視線里。然而，誰又能想到，就是這支看似散兵游勇的隊伍，在兩年多的時間里使學(xué)校在校生總數(shù)由一、二百人猛增到一千多人；就是這支隊伍，在兩年多的時間里，扛著責(zé)任，懷著熱誠，走遍了三原縣每個意向生的家，有的甚至輻射到了周邊縣區(qū)，為了把職業(yè)教育的惠風(fēng)吹進意向生的家庭，為了給每個中考落榜的學(xué)生尋找最適宜他們的支點，我們的招生教師打過的何止成百上千，他們咨詢解答的話語何止千言萬語；也正是這支隊伍，為創(chuàng)造三原職業(yè)教育的神話涂上了濃墨重彩的一筆。印度詩人泰戈爾說:果的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜的垂著它的綠蔭。我喜歡校園這片純潔的天空；喜歡教書的沉著自在；喜歡粉筆書寫的點滴精彩。然而，我更慶幸自己是校園里的綠葉一片，成就著學(xué)生的將來，裝點著校園的風(fēng)景，和我們團體的每一位成員用自己的平凡和努力堅守著學(xué)校這個精神和智慧的家園。我曾悲嘆自己職業(yè)的單調(diào)與貧寒，然而看看教師隊伍里那些同行們的淡然與寧靜，執(zhí)著與忠誠，我才懂得尊重職業(yè)，點亮學(xué)生前進的路就是一種奉獻；我也曾為招生工作的困難一籌莫展，然而學(xué)學(xué)其它教師的常常惦記，隨時聯(lián)絡(luò)，我才明白冰心所說的“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開”這句話的深化哲理。行之深處有深情，教學(xué)相長靠愛心，紅花還需綠葉扶，人人愛拼才會贏。最后，請允許我用詩人汪國真的一首詩來完畢我的演講吧！——我不去想是否可以成功，——既然選擇了遠(yuǎn)方，——便只顧風(fēng)雨兼程?！也蝗ハ肷砗髸粫u來寒風(fēng)，——既然目的是地平線——留給世界的只能是背影。——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，——把握瞬間的輝煌，——擁抱一片熾熱的激情，——裝點生活的風(fēng)景。我的演講完畢，謝謝大家！學(xué)生演講稿:綠葉對根的情意尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師:大家好！今天我演講的題目是《綠葉對根的情意》佛說：一葉一菩薩，一花一世界。假設(shè)把學(xué)校比作巍峨的高山，那么，我愿做高山上靜默無語的石頭，日夜守望高山的成長；假設(shè)把學(xué)校比作浩瀚的海洋，那么，我愿是海洋里翻騰跳躍的浪花，永久折射海洋的品質(zhì)；然而，我更愿意把學(xué)校比作繽紛絢麗的花園，你們就是花園里燦爛的紅花，而我那么愿做點綴花藤的一片綠葉。我是一名專職招生教師，與每一位一線教師比起來，招生教師似乎沒有多少值得驕傲的業(yè)績和動人的事跡。三尺講臺上，他們沒有留下激昂亦或深情的只言片語，四季輪回中，他們沒有鐫刻出和學(xué)生促膝相談的畫面。校園里很少看到他們繁忙的身影，他們總是來也匆匆，去也匆匆，仿佛是偶然走進校園的過客，被淡忘在眾多學(xué)生的視線里。然而，誰又能想到，就是這支看似散兵游勇的隊伍，在兩年多的時間里使學(xué)校在校生總數(shù)由一、二百人猛增到一千多人；就是這支隊伍，在兩年多的時間里，扛著責(zé)任，懷著熱誠，走遍了三原縣每個意向生的家，有的甚至輻射到了周邊縣區(qū)，為了把職業(yè)教育的惠風(fēng)吹進意向生的家庭，為了給每個中考落榜的學(xué)生尋找最適宜他們的支點，我們的招生教師打過的何止成百上千，他們咨詢解答的話語何止千言萬語；也正是這支隊伍，為創(chuàng)造三原職業(yè)教育的神話涂上了濃墨重彩的一筆。印度詩人泰戈爾說:果的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜的垂著它的綠蔭。我喜歡校園這片純潔的天空；喜歡教書的沉著自在；喜歡粉筆書寫的點滴精彩。然而，我更慶幸自己是校園里的綠葉一片，成就著學(xué)生的將來，裝點著校園的風(fēng)景，和我們團體的每一位成員用自己的平凡和努力堅守著學(xué)校這個精神和智慧的家園。我曾悲嘆自己職業(yè)的單調(diào)與貧寒，然而看看教師隊伍里那些同行們的淡然與寧靜，執(zhí)著與忠誠，我才懂得尊重職業(yè)，點亮學(xué)生前進的路就是一種奉獻；我也曾為招生工作的困難一籌莫展，然而學(xué)學(xué)其它教師的常常惦記，隨時聯(lián)絡(luò)，我才明白冰心所說的“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開”這句話的深化哲理。行之深處有深情，教學(xué)相長靠愛心，紅花還需綠葉扶，人人愛拼才會贏。最后，請允許我用詩人汪國真的一首詩來完畢我的演講吧！——我不去想是否可以成功，——既然選擇了遠(yuǎn)方，——便只顧風(fēng)雨兼程。——我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，——既然目的是地平線——留給世界的只能是背影。——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，——把握瞬間的輝煌，——擁抱一片熾熱的激情，——裝點生活的風(fēng)景。我的演講完畢，謝謝大家！綠葉對根的情意的教師演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好！今天我演講的題目是《綠葉對根的情意》。佛說：一葉一菩薩，一花一世界。假設(shè)把學(xué)校比作巍峨的高山，那么，我愿做高山上靜默無語的石頭，日夜守望高山的成長；假設(shè)把學(xué)校比作浩瀚的海洋，那么，我愿是海洋里翻騰跳躍的浪花，永久折射海洋的品質(zhì)；然而，我更愿意把學(xué)校比作繽紛絢麗的花園，你們就是花園里燦爛的紅花，而我那么愿做點綴花藤的一片綠葉。我是一名專職招生教師，與每一位一線教師比起來，招生教師似乎沒有多少值得驕傲的業(yè)績和動人的事跡。三尺講臺上，他們沒有留下激昂亦或深情的只言片語，四季輪回中，他們沒有鐫刻出和學(xué)生促膝相談的畫面。校園里很少看到他們繁忙的身影，他們總是來也匆匆，去也匆匆，仿佛是偶然走進校園的過客，被淡忘在眾多學(xué)生的視線里。然而，誰又能想到，就是這支看似散兵游勇的隊伍，在兩年多的時間里使學(xué)校在校生總數(shù)由一、二百人猛增到一千多人；就是這支隊伍，在兩年多的時間里，扛著責(zé)任，懷著熱誠，走遍了三原縣每個意向生的家，有的甚至輻射到了周邊縣區(qū)，為了把職業(yè)教育的惠風(fēng)吹進意向生的家庭，為了給每個中考落榜的學(xué)生尋找最適宜他們的支點，我們的招生教師打過的何止成百上千，他們咨詢解答的話語何止千言萬語；也正是這支隊伍，為創(chuàng)造三原職業(yè)教育的神話涂上了濃墨重彩的一筆。印度詩人泰戈爾說:果的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜的垂著它的綠蔭。我喜歡校園這片純潔的天空；喜歡教書的沉著自在；喜歡粉筆書寫的點滴精彩。然而，我更慶幸自己是校園里的綠葉一片，成就著學(xué)生的將來，裝點著校園的風(fēng)景，和我們團體的每一位成員用自己的平凡和努力堅守著學(xué)校這個精神和智慧的家園。我曾悲嘆自己職業(yè)的單調(diào)與貧寒，然而看看教師隊伍里那些同行們的淡然與寧靜，執(zhí)著與忠誠，我才懂得尊重職業(yè)，點亮學(xué)生前進的路就是一種奉獻；我也曾為招生工作的困難一籌莫展，然而學(xué)學(xué)其它教師的經(jīng)常惦記，隨時聯(lián)絡(luò)，我才明白冰心所說的“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開”這句話的深化哲理。行之深處有深情，教學(xué)相長靠愛心，紅花還需綠葉扶，人人愛拼才會贏。最后，請容許我用詩人汪國真的一首詩來完畢我的演講吧！--我不去想是否可以成功，--既然選擇了遠(yuǎn)方，--便只顧風(fēng)雨兼程。--我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，--既然目的是地平線--留給世界的只能是背影。--我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，--把握瞬間的輝煌，--擁抱一片熾熱的激情，--裝點生活的風(fēng)景。我的演講完畢，謝謝大家！感恩教員演講稿：綠葉對根的心意尊敬的教師、親愛的同學(xué)們：下午好！今天，我演講的題目是《綠葉對根的情意》。不要問我到哪里去，我的心依著你，不要問我到哪里去，我的情牽著你耳機里播放著《綠葉對根的情意》，我望了望窗外，外面的樹早已枝繁葉茂，我望著那樹，覺得它是否在拼命尋找什么，心中有一種莫名的感覺。周一放學(xué)后，來到了母校，聽見朗朗的讀書聲；透過窗戶，我看見我的啟蒙教師，她還是那么和藹，那么精力充分，但少了些曾經(jīng)的風(fēng)風(fēng)火火，少了那時的青春活力。不再像從前那樣有青春活力。如今，我已把天真幼稚留給了母校，留給了教師，帶著一些成熟走進了中學(xué)。教師，您好！我用羞澀的話向她問好，她還是那樣的快樂、親切，只是少了一些年輕的活力。她輕輕地說道：是西西吧，那聲音聽起來還是很圓潤，很悅耳，那一刻，我釋然了。我一個人靜靜地漫步在校園里，獨享內(nèi)心的那份寧靜與溫馨，教學(xué)樓對面是一行整齊的白楊，昂首一看，它們已經(jīng)長高了很多很多，那片片嫩葉在微風(fēng)中頻頻點頭，好似在聆聽什么，似乎又不愿分開。無論如何，葉一刻也沒有停頓對根的思念。那悅耳的歌聲在耳邊回蕩，我站在那凝望著。葉，不會忘了根，不管它飄落何方，因為根養(yǎng)育了它。根，也不會忘了葉，不管送走多少葉，因為它們是自己的生命。葉永遠(yuǎn)記得根，就像我們永遠(yuǎn)記得母親，記得教師，這就是綠葉對根的情意。感恩教師演講稿：綠葉對根的情意尊敬的教師、親愛的同學(xué)們：下午好！今天，我演講的題目是《綠葉對根的情意》?！安灰獑栁业侥睦锶ィ业男囊乐?，不要問我到哪里去，我的情牽著你……”耳機里播放著《綠葉對根的情意》，我望了望窗外，外面的樹早已枝繁葉茂，我望著那樹，覺得它是否在拼命尋找什么，心中有一種莫名的感覺。周一放學(xué)后，來到了母校，聽見朗朗的讀書聲；透過窗戶，我看見我的啟蒙教師，她還是那么和藹，那么精力充分，但少了些曾經(jīng)的風(fēng)風(fēng)火火，少了那時的青春活力。不再像從前那樣有青春活力。如今，我已把天真幼稚留給了母校，留給了教師，帶著一些成熟走進了中學(xué)。教師，您好!我用羞澀的話向她問好，她還是那樣的快樂、親切，只是少了一些年輕的活力。她輕輕地說道：是西西吧，那聲音聽起來還是很圓潤，很悅耳，那一刻，我釋然了。我一個人靜靜地漫步在校園里，獨享內(nèi)心的那份寧靜與溫馨，教學(xué)樓對面是一行整齊的白楊，昂首一看，它們已經(jīng)長高了很多很多，那片片嫩葉在微風(fēng)中頻頻點頭，好似在聆聽什么，似乎又不愿分開。無論如何，葉一刻也沒有停頓對根的思念。那悅耳的歌聲在耳邊回蕩，我站在那凝望著。葉，不會忘了根，不管它飄落何方，因為根養(yǎng)育了它。根，也不會忘了葉，不管送走多少葉，因為它們是自己的生命。葉永遠(yuǎn)記得根，就像我們永遠(yuǎn)記得母親，記得教師，這就是綠葉對根的情意。歌頌祖國的演講稿：綠葉對根的情意歌頌祖國的演講稿：綠葉對根的情意親愛的教師，親愛的同學(xué)們：大家好!今天我們演講的題目是：《綠葉對根的情意》有一種情意，使