童謠讀后感范文

童謠讀后感范文童謠讀后感這幾天，我看了一本書，叫《中華新童謠》，顧名而思義，里面收錄的都是童謠。通過一段時間的認(rèn)真閱讀，我對童謠有了許多認(rèn)識：一是童謠都寫得十分形象，讓你腦子里能直接顯現(xiàn)童謠所描繪出的情景。如《啄木鳥》中的一句話“尖嘴巴，啄木鳥，站在樹上把蟲找。”先是從特征描寫引出啄木鳥，接著又寫啄木鳥正在進(jìn)展的動作。一念完這句文字，腦海里就能立即浮現(xiàn)出一只啄木鳥在一棵大樹上捉蟲子的畫面，根本不需要更多的揣摩和聯(lián)想。二是童謠所用的語言都很生動、活潑和幼稚。《打雷歌》即是一個很好的例子，它的最后一句“雷公雷婆開大會，又是下雨又打雷。”這樣的比喻不可能歸類到成熟、深沉。而前面“隆隆隆鹵、“咚咚咚咚”、“稀里嘩啦”、“噼里啪啦”等象聲詞的使用，也很符合兒童生動又活潑的語言特征。所以，我覺得這首《打雷歌》是首非常典型的好童謠。三是童謠都講究押韻，讀起來瑯瑯上口。如“小鳥站枝頭，抬頭展歌喉”，這句采摘于《小鳥和綠葉》，從字面上看，對仗很工整，讀起來也非常合韻，決不拗口，很適合兒童誦讀。讀了這本書后，我也嘗試著寫了一篇童謠，也算是我學(xué)習(xí)的心得吧。童年，帶給我無限樂趣，當(dāng)然也帶給我美好的回憶。暑假的時候，我看了一本書，那本書的名字叫做中華新童謠。這本書中有許多好聽的童謠，我看著看著就入了迷，這不禁讓我想到了小時候，媽媽和姥姥們給我講的一些童謠。小時候，我非常喜歡童話，當(dāng)然也喜歡童謠。對于童謠來說，我還是比擬有發(fā)言權(quán)的，因為，長輩們無時不停地用和藹，愉悅的聲音在我耳邊說著、唱著那些富有節(jié)奏、又不失真理的童謠。有一段時間，我對《西游記》這部老少皆宜的電視劇著了迷。媽媽就為我編了一首童謠，我還模糊的記得那首童謠的內(nèi)容是這樣的：“唐僧騎馬咚嘞個咚，后面跟這個孫悟空，孫悟空跑得快……”《中華新童謠》中有一些童謠也很好聽，比方說《十二生肖歌》這首童謠來說，他就是把十二生肖進(jìn)展了改編，非常形象、生動地把十二個動物他們的特點、形態(tài)、和樣子給表達(dá)了出來，而且都是一些通俗易懂的詞語，讀起來朗朗上口，真是頗有創(chuàng)意。如果說《十二生肖歌》有創(chuàng)意的話，那么關(guān)于＜植樹＞的這些童謠就是有一些環(huán)保意義的,在不失童趣的同時又提倡大家多種樹,可謂是一舉兩得。我還把這本書推薦給了弟弟，他覺得非常有趣，他說：“他以前以為，中國的童話沒意思，還是外國的童話有意思，但是現(xiàn)在看了這本書之后就不同了，他覺得中國童謠一樣好聽!”中華新童謠真好看，同學(xué)們你說呢?希望該同學(xué)馬上把自己的名字寫上,不然真的不知道是誰寫的.其他同學(xué)也要記得寫名字哦.所謂“感”可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的、內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、挖苦。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，根本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的根底上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：首先，要讀好原文“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的根底。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得淺薄，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點（見解和主張），或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，提醒了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。其次，排好感點只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。第三、選準(zhǔn)感點一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進(jìn)展篩選比擬，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第四、表達(dá)要簡既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要表達(dá)引起“感”的那些事實，有時還要表達(dá)自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究詳細(xì)、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是表達(dá)不簡要，實際上變成復(fù)述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述局部的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。第五，聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相同性）、相反聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相反性）、相關(guān)聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性）、相承聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相承性）、相似聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相似性）等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。本段如何寫讀后感格式一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受（一兩個詞語）做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，表達(dá)，抒情三結(jié)五、敘原文不要過多，要表達(dá)出一個“簡”字。六、要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。七、要選擇材料。讀是寫的根底，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化。八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內(nèi)容往往用3?4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。九、要符合情理、寫出真情實感。寫讀后感的本卷須知寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。制止寫成流水賬!本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感引——圍繞感點引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。概——概括本文的主要內(nèi)容,要簡練,而且要把重點寫出來。議——分析材料，提練感點。亮明根本觀點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進(jìn)展一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。圍繞根本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于淺薄。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要嚴(yán)密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或照應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這局部就是議論文的本論局部，是對根本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞根本觀點，為根本觀點效勞。結(jié)——總結(jié)全文，升華感點?！白x”的內(nèi)容不放松。以上五點是寫讀后感的根本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比方，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第