從上海中考試卷看初三現(xiàn)代文教學

穩(wěn)定為主注重能力考查

——2013年上海中考語文卷特點

2013年上海中考語文試卷命題基于《課程標準》、《考試手冊》、教學實際，表現(xiàn)出“穩(wěn)定為主”的特點，主要體現(xiàn)為七個“不變”：試卷結構、基本題型、題量和分值、核心考點、選文體裁、作文類型及命題特色保持不變。試卷中文言文閱讀部分注重考查識記和理解能力，現(xiàn)代文閱讀重點考查整體把握能力，作文重點考查“我手寫我心”的寫作能力。詩詞賞析選取兩首詩進行比較閱讀，形式有變但題目平實。既復習鞏固了已學過的課文內容，又有所延伸，有利于拓寬考生的思維空間。現(xiàn)代文閱讀選用了規(guī)范的議論文，論點鮮明，結構清楚，試題“隨文而考”，整體感強，其中一題選用華盛頓的事例在命題設計上頗有新意，學以致用地考查了學生對論證方法的掌握及“材料證明觀點”的分析能力?！杜c老媽過招》是一篇文質兼美的記敘文，情節(jié)生動，內容富有生活氣息，語言亦莊亦諧，堪稱佳作。文章立意深邃、引人深思，啟迪我們要理解老人的心理需求。作文試題“今天，我想說說心里話”，內容寬泛，選擇角度多樣，表達方式靈活?！敖裉臁笨梢暈槿魏我惶?，“說說”的對象可以是任何人，只要是發(fā)自內心的話語均可視為“心里話”。試題具有三個特點：一是貼近考生生活實際與思想實際，讓考生有話可說、有情可抒，真實反映自己的思想、學習、心理的訴求;二是具有積極向上、充分顯示當今社會正能量的思想導向，對處在人生“轉型期”的考生有著健康、陽光的啟示作用;三是考生可以大膽說真話、說心里話，表達內心深處萌發(fā)的種種情感、期盼、理想、追求或是曾遇到過的心理糾結、迷茫、困惑……給自己一個心理釋放的機會，讓心里話自然流淌。

三、試卷特點

1.試卷結構、分值配置、難度系數(shù)，主要題型保持穩(wěn)定2.

堅持文質兼美的選文標準，重視文章的思想內涵

06年：《水的感悟》、《孩子和書》；

07年：《中國瓷器》、《老海棠樹》；

08年：《深層海水的利用》、《年輕的國旗》；

09年：《城市景觀花卉裝飾》、《在可可西里回頭》；

10年：《中國紅為什么這么紅》、《蘑菇轉了個彎》3.

能力考查力求覆蓋面廣，創(chuàng)新能力考查的導向更趨明顯4.

體現(xiàn)教考銜接、學用結合，引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣《考試手冊》明確的考試目標

——1．現(xiàn)代文閱讀能力（1）能正確書寫3500個常用漢字?！蹋?）能運用逗號、頓號、分號、冒號、句號、問號、感嘆號、引號、破折號、省略號、書名號等11種標點符號。（3）能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領會詞語的感情色彩?！蹋?）能識別和運用陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句等4種句式。（5）能根據(jù)不同文章的特點，讀懂文章的內容?！蹋?）能分析文章的思路：說明文（時間順序、空間順序、邏輯順序）；記敘文（順序、倒敘、插敘）；議論文（總分、并列、層進、對照）?！蹋?）能把握文中句子的含義，能分析句子或段落的表達作用，能概括文章要點或主旨?！蹋?）能識別和運用比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等6種修辭方法，能在具體語言環(huán)境中理解修辭方法的表達效果。√（9）能辨別舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表等4種說明方法，并分析其作用。（10）能分析人物描寫（肖像、動作、語言、心理）、環(huán)境描寫（自然、社會）的作用?！?（11）能辨別論證方法（舉例論證、引用論證、對比論證），并分析其作用?！蹋?2）能依據(jù)文意，對文章的思想內容、表達方式、結構、語言特點、表達自己的感受和見解。√（13）在理解文意的基礎上，能根據(jù)要求作適當?shù)耐卣?；能進行仿寫、擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫。√（14）

能結合具體的語言環(huán)境和生活場景，運用語文知識和綜合學習的語文能力解決問題?！獭犊荚囀謨浴访鞔_的考試目標

——1．現(xiàn)代文閱讀能力結論：

中考命題是有“法”可依的、有“法”必依語文復習必須以教材為本，以“考綱”為綱初三現(xiàn)代文教學與復習建議1、抓住課程意識，用好初三教材。2、明確考試目標，精選練習材料。3、知識點隨文學習與專題復習相結合。常見題型一：概括要點

例1：10年第23題：小說情節(jié)一波三折。請在空格處填上恰當內容。（尋工作不得，回老家）→父親提議上山采蘑菇→（因為人多未采到蘑菇）→改摘山果賣得不少錢→（父親賣蘑菇為我做湯）→父親解惑，我去公司做保安例2:06年第16題：第2段中說，“幾十年來，人們從她那傳神的眸子中讀出的滿是善良、真誠?！庇煤啙嵉恼Z言概括出她的“善良、真誠”在全文中的表現(xiàn)（1）熱情招呼不買書的顧客;(2)向客人推薦合適的書;(3)幫助陷入困境的孩子;(4)淡忘自己的善舉(9分）“概括要點題”答題思路：1、要把握整體，從全文出發(fā)

①由文章的標題入手②從文體入手③從文章的關鍵詞句入手關鍵詞是指文章中反復出現(xiàn)或者褒貶鮮明的詞語；關鍵句是指文章的總起句、總結句、過渡句等提綱挈領性的句子及記敘類文章的抒情議論句。④從具體的描寫、說明方法、論據(jù)入手

2、概括方法：

①摘錄主句；②組合要言；③整體歸納常見題型二：詞句的含義

例：10年第21題：第1段“掃街”在文中的意思是

（2分）答案：滿大街尋找工作例：09年第25題“對第16段劃線句（終于在美麗的可可西里回頭了）理解最恰當?shù)囊豁検?/p>

（4分）答案：C思賢終于在可可西里理解了父母，決定回家。例：08年淮安市《喝得很慢的土豆湯》第16題：聯(lián)系全文，談談你對文中最后一句“親情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間?！钡睦斫?。（4分）答案：喝土豆湯的這一刻，“我”感受到了親情的溫暖，溫暖了小姑娘和小姑娘的爸爸，彌漫了整個小餐館（2分）由此“我”想到盡管人與人之間相隔異地，離別時間久遠，但親情不會淡化，只會越來越濃（或：親情超越了時間與空間的限制，超越了個體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。）（2分）

“詞句的含義題”答題思路：

整體理解，咬文嚼字根據(jù)語境，結合具體內容（抓代詞，由“概括”到“具體”）；根據(jù)語境，分析特殊用法（抓“修辭”，由“形象”到“平實”）；根據(jù)語境，挖掘深層含義（抓“言外之意”，由“含蓄”到“明晰”）。常見題型三：詞、句、段的作用例07年第16題：第2段寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中的作用是

（5分）答案：內容上，表現(xiàn)“我”在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對“我”的關心；結構上，為下文進一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。作用類題包括：標題的作用、開頭的作用、結尾的作用、文中關鍵詞句的作用、修辭的作用、人物描寫的作用、環(huán)境描寫的作用、插敘的作用、說明方法的作用、論證方法的作用等。“詞、句、段的作用”答題思路：結構上：伏筆、鋪墊、照應、總起、總結、過渡（承上啟下、引出下文）、點題、線索……內容上：表情（表現(xiàn)情感）達意（突出中心、人物形象）解答這一類題目一般應從結構和內容兩方面入手。常見題型：議論片段寫作

①閱讀感受題：感受作品的思想內容、獲得的閱讀啟示例：

06年：十五年后，年輕人重返書店。請就他這一感恩之舉談談你的看法。07年：選擇文中最感觸你的一個場景，寫一段80字左右的場景。②評價題：對文本的觀點、文中涉及的社會現(xiàn)象、人物形象進行評價。③鑒賞題：對文學作品的寫作手法、材料的選擇、語言等進行鑒別、評價。例：11年的第26題，要求在記敘文閱讀之后，“從文章的結構和內容兩個角度”寫一篇簡短的評論，就屬于初步的文學鑒賞。“議論片段寫作”答題思路：三種題型均要求結合文本，有理有據(jù)。答題時緊密結合文章的內容和主題，不能將“感點”脫離文本語境孤立地理解，應在整體感知中心和材料后再議論作答。注意三種議論性片段寫法上的區(qū)別。常見題型：“五寫題”“五寫”題是上海市中考近年來新出現(xiàn)的題型，題型有：①縮寫（例：09年第26題：請將上文縮寫成“思賢的故事”。）②擴寫③續(xù)寫（例：10年第26題：請你