專題16-第1節(jié)分析綜合

第一節(jié)分析綜合

皮日休與歸紹仁唐代詩(shī)人皮日休，有一次去拜訪朋友歸紹仁，見(jiàn)歸紹仁不在家，就寫(xiě)了這樣一首詩(shī)：硬骨殘形知幾秋，尸骸終是不風(fēng)流。頑皮死后應(yīng)鉆遍，都為平生不出頭。歸紹仁回來(lái)看了皮日休的詩(shī)，即作了一首詩(shī)回敬：八片尖皮切作球，水中漫了火中揉。一團(tuán)閑氣好常在，惹踢招拳總不休。1．皮詩(shī)詠的是________(諧________)，描寫(xiě)其_______的特征，以嘲笑歸紹仁的________。

2．歸詩(shī)詠的是________(“________”字雙關(guān))，寫(xiě)其________過(guò)程，表面是在取笑，實(shí)則勸告皮日休要______。

【參考答案】

1.龜歸硬骨、頑皮謹(jǐn)慎怕事2.皮球皮制作心平氣靜地過(guò)日子，不要惹事，以免招來(lái)災(zāi)禍1.考點(diǎn)剖析分析綜合指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高的能力層級(jí)。在傳記閱讀中，理清作品陳述的基本事實(shí)；把握傳主的人生經(jīng)歷；分析傳主的性格、情感；分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式。2．考查類型(1)篩選、整合信息常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：①×××從事……，有哪些方面的原因？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②×××的……體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2)把握文章結(jié)構(gòu)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：①文章一開(kāi)始寫(xiě)××，有何作用？②××的主要事跡有哪些？③××人或物在文中有何作用？(3)概括中心意思常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：①×××是一個(gè)怎樣的人物？②×××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？③文中某人的性格特征怎樣？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。④×××是如何……？請(qǐng)結(jié)合全文概述。(4)分析語(yǔ)言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：①本文的傳主是××，為什么還要寫(xiě)另一個(gè)人物××？②本文追述××的往事有幾個(gè)細(xì)節(jié)？舉例說(shuō)明這些細(xì)節(jié)的寫(xiě)法體現(xiàn)了傳記什么樣的特色。③文中正面刻畫(huà)人物的同時(shí)還主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)找出相關(guān)內(nèi)容，分析其對(duì)刻畫(huà)人物的作用。④文本中作者多次引用了傳主(或某某人)自己的話，請(qǐng)選擇其中一處分析這樣引用的作用。⑤這篇傳記在材料選擇上很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(2013·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。

“飛虎將軍”陳納德20世紀(jì)三四十年代，中國(guó)人民正遭受著日本法西斯的瘋狂蹂躪。戰(zhàn)爭(zhēng)中，從空中給予日本敵機(jī)致命打擊的，是赫赫有名的美國(guó)“飛虎隊(duì)”，其隊(duì)長(zhǎng)則是有著“飛虎將軍”美稱的陳納德。題型一五選二多選題1937年，中日之戰(zhàn)一觸即發(fā)，增強(qiáng)中國(guó)空軍作戰(zhàn)能力迫在眉睫。當(dāng)時(shí)，陳納德已經(jīng)從美國(guó)空軍退役，他的朋友，在中國(guó)擔(dān)任中央信托局機(jī)要顧問(wèn)的霍勃魯克非常欣賞他精湛的飛行技術(shù)和過(guò)人的軍事才能，推薦他來(lái)華擔(dān)任國(guó)民政府航空委員會(huì)顧問(wèn)，并給他寄去國(guó)民政府航空委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)宋美齡的親筆邀請(qǐng)信。5月，陳納德來(lái)到上海作為期三個(gè)月的考察。在上海，陳納德受到民眾的熱情歡迎和宋美齡的接見(jiàn)。他在日記中寫(xiě)道：“我終于在中國(guó)了。希望能在這里為正在爭(zhēng)取民族團(tuán)結(jié)和爭(zhēng)取新生活的人民效勞?！?/p>

7月7日盧溝橋事變，日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。陳納德聽(tīng)到消息，當(dāng)即決定留在中國(guó)，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務(wù)。他認(rèn)為“中國(guó)對(duì)日之戰(zhàn)，是美國(guó)也將卷入的太平洋之戰(zhàn)的序幕”，他要為中國(guó)，也為自己即將卷入戰(zhàn)爭(zhēng)的祖國(guó)盡一份力量。此后，陳納德在芷江、昆明等地籌建航校，訓(xùn)練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機(jī)飛行技術(shù)和作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，他多年前的軍事理論著作《防御性追擊的作用》終于有了用武之地。同時(shí)，他著手建立一個(gè)全國(guó)性的地面空襲警報(bào)系統(tǒng)，以便戰(zhàn)斗機(jī)駕駛員及時(shí)攔擊敵機(jī)。為了增強(qiáng)空軍的戰(zhàn)斗力，1940年10月，陳納德赴美招募志愿者。雖遭遇了很多挫折，但從未放棄。經(jīng)過(guò)將近一年的艱苦努力，志愿隊(duì)組建成功，后被編入美國(guó)陸軍航空隊(duì)。1942年(原卷如此。應(yīng)為“1941年”?！幷咦?12月7日，珍珠港事件爆發(fā)，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)全面展開(kāi)。20日，志愿隊(duì)在昆明和日軍進(jìn)行第一次正面交鋒。日軍來(lái)犯的10架轟炸機(jī)有6架被擊落，逃跑的4架中又有3架損于途中。而志愿隊(duì)的飛機(jī)全部安全返航，只有1名駕駛員受輕傷。首戰(zhàn)告捷，給飽受日機(jī)轟炸的昆明人民以極大的鼓舞。當(dāng)天晚上，昆明各界人士為志愿隊(duì)舉行了盛大的慶功會(huì)。陳納德深受感動(dòng)，熱淚不禁涌出……報(bào)紙頭版頭條報(bào)道戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)，稱美國(guó)志愿隊(duì)的飛機(jī)是“飛虎”，“飛虎隊(duì)”從此成為志愿隊(duì)的代稱。此后，飛虎隊(duì)又在怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中，取得一個(gè)又一個(gè)重大勝利，沉重打擊了日本法西斯，為中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者，也為世界反法西斯斗爭(zhēng)的勝利作出巨大貢獻(xiàn)。陳納德1942年晉升為準(zhǔn)將后，主動(dòng)向中國(guó)政府提出停發(fā)津貼。1943年晉升為少將，同年12月，成為美國(guó)著名的《時(shí)代》雜志的封面人物。1958年臨終前又晉升為中將。次日清晨，陳納德收到駐扎在緬甸首都仰光的第三中隊(duì)的報(bào)告，說(shuō)有敵機(jī)在附近出沒(méi)。陳納德立即復(fù)電說(shuō)：“據(jù)過(guò)去日本人的慣例，偵察機(jī)出現(xiàn)區(qū)域的地面重要軍事目標(biāo)，將會(huì)在次日，最遲不超過(guò)三日遭到空襲，務(wù)必嚴(yán)加戒備?！惫徊怀鏊?，23日開(kāi)始，日軍連續(xù)空襲仰光，飛虎隊(duì)第三中隊(duì)和英國(guó)皇家空軍迎頭痛擊，給日軍以沉重打擊。仰光的連續(xù)空戰(zhàn)，吸引了全世界的目光，陳納德也從一個(gè)鮮為人知的、退役的美國(guó)陸軍航空隊(duì)上尉，成為名揚(yáng)天下的新聞人物?？箲?zhàn)八年，陳納德領(lǐng)導(dǎo)的飛虎隊(duì)和中國(guó)人民風(fēng)雨同舟，生死與共，建立了深厚的友誼。1945年飛虎隊(duì)解散時(shí)，陳納德受到中國(guó)國(guó)民政府的最高嘉獎(jiǎng)。在中國(guó)，陳納德還收獲了愛(ài)情，1947年和中國(guó)記者陳香梅喜結(jié)良緣。陳納德的命運(yùn)和中國(guó)緊密地聯(lián)系在一起，正如他所說(shuō)的，“我雖然是美國(guó)人，但我和中國(guó)發(fā)生了如此密切的關(guān)系，大家共患難，同生死，所以我也算是半個(gè)中國(guó)人”。陳納德去世后，安葬在美國(guó)阿林頓公墓。墓碑正面鐫刻著他生前獲得的各種獎(jiǎng)?wù)潞蛣渍拢趁鎸?xiě)著“陳納德將軍之墓”七個(gè)中文大字。(摘編自趙家業(yè)《陳納德》)相關(guān)鏈接①抗戰(zhàn)初期，美國(guó)政府對(duì)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)持“中立”態(tài)度，日本人知道有美國(guó)顧問(wèn)在華幫助中國(guó)，要求美國(guó)下令讓他們離開(kāi)。美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布撤回命令，但陳納德拒不執(zhí)行，他斬釘截鐵地說(shuō)：“日本人離開(kāi)中國(guó)時(shí)，我會(huì)高高興興地離開(kāi)中國(guó)?！?百度百科)②中國(guó)人的友誼最寶貴的表現(xiàn)，莫過(guò)于在日軍占領(lǐng)區(qū)冒著生命危險(xiǎn)搭救被追殺的美國(guó)飛行員和從那些地區(qū)不斷地送來(lái)情報(bào)……為了擴(kuò)建在成都郊外的飛機(jī)跑道，那里一下子就聚集了三十余萬(wàn)民工，三個(gè)月就完成了全部工程。(《陳納德回憶錄》)③1990年，美國(guó)發(fā)行了紀(jì)念陳納德將軍的郵票。當(dāng)年的飛虎隊(duì)隊(duì)員每年軍人節(jié)都要到華盛頓祭奠他。在中國(guó)，重慶要建飛虎隊(duì)紀(jì)念館，昆明把從城里到機(jī)場(chǎng)的一條公路，重新命名為陳納德路。(《北京青年報(bào)》2007年11月12日)1．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)(5分)A．在霍勃魯克的大力推薦下，國(guó)民政府航空委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)宋美齡親自給陳納德寫(xiě)去邀請(qǐng)信，陳納德接信后當(dāng)即決定來(lái)中國(guó)支援抗日。B．為擴(kuò)建成都郊外的飛機(jī)跑道，三十多萬(wàn)民工只用三個(gè)月就完成全部工程，陳納德認(rèn)為，這是中國(guó)人民對(duì)飛虎隊(duì)深厚友誼的最寶貴表現(xiàn)。C．陳納德憑著精湛的飛行技術(shù)和卓越的軍事才能，為中國(guó)抗戰(zhàn)立下赫赫戰(zhàn)功，自己也從一名退役上尉成為聞名全球的“飛虎將軍”。D．作為一位優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機(jī)飛行員、令日軍聞風(fēng)喪膽的飛虎隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，陳納德曾經(jīng)登上美國(guó)著名的《時(shí)代》雜志的封面。E．為幫助中國(guó)人民抗擊日本侵略者，飛虎隊(duì)在中國(guó)浴血奮戰(zhàn)，作出杰出的貢獻(xiàn)，因此被國(guó)民政府授予最高嘉獎(jiǎng)?！緦忣}要點(diǎn)】

對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括

最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)

【解題思維】解答本題要在全面把握傳記內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)各個(gè)選項(xiàng)中對(duì)文本的理解和分析作出準(zhǔn)確判斷。回答本題，需要在整體把握文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析歸納。先審清題干“對(duì)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”的要求，后把備選項(xiàng)與文本內(nèi)容逐項(xiàng)比對(duì)，判斷對(duì)錯(cuò)。A項(xiàng)，“當(dāng)即決定”，說(shuō)法不正確，由原文第二段“陳納德來(lái)到上海作為期三個(gè)月的考察”可知陳納德先進(jìn)行了考察，并未“當(dāng)即決定”。B項(xiàng)，“這是中國(guó)人民對(duì)飛虎隊(duì)深厚友誼的最寶貴表現(xiàn)”，說(shuō)法不準(zhǔn)確，根據(jù)原文“相關(guān)鏈接②”，“中國(guó)人的友誼最寶貴的表現(xiàn)，莫過(guò)于在日軍占領(lǐng)區(qū)冒著生命危險(xiǎn)搭救被追殺的美國(guó)飛行員和從那些地區(qū)不斷地送來(lái)情報(bào)”可知B項(xiàng)應(yīng)是“……最寶貴表現(xiàn)之一”。E項(xiàng)，“被國(guó)民政府授予最高嘉獎(jiǎng)”的是陳納德，而不是飛虎隊(duì)，由原文倒數(shù)第二段“1945年飛虎隊(duì)解散時(shí)，陳納德受到中國(guó)國(guó)民政府的最高嘉獎(jiǎng)”可知。【答案】答C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分，答A、E不給分。(2013·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。(閱讀文本見(jiàn)本節(jié)例1《“飛虎將軍”陳納德》)陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)【審題要點(diǎn)】

陳納德出色的軍事家

哪些體現(xiàn)

簡(jiǎn)要分析題型二篩選并整合信息【解題思維】

(1)仔細(xì)審題，分清篩選類型。本題篩選陳納德作為一位出色軍事家的體現(xiàn)。(2)鎖定區(qū)間，找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句。本題信息區(qū)間在第三、四、五、六段，摘取關(guān)鍵句子作答。如第三段的“陳納德在芷江、昆明等地籌建航校，訓(xùn)練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機(jī)飛行技術(shù)和作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，他多年前的軍事理論著作《防御性追擊的作用》終于有了用武之地。同時(shí)，他著手建立一個(gè)全國(guó)性的地面空襲警報(bào)系統(tǒng)，以便戰(zhàn)斗機(jī)駕駛員及時(shí)攔擊敵機(jī)”，第四段的“報(bào)紙頭版頭條報(bào)道戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)，稱美國(guó)志愿隊(duì)的飛機(jī)是‘飛虎’，‘飛虎隊(duì)’從此成為志愿隊(duì)的代稱”，第五段的“果然不出所料，23日開(kāi)始，日軍連續(xù)空襲仰光，飛虎隊(duì)第三中隊(duì)和英國(guó)皇家空軍迎頭痛擊，給日軍以沉重的打擊”，第六段的“飛虎隊(duì)又在怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中，取得一個(gè)又一個(gè)重大勝利，沉重打擊了日本法西斯，為中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者，也為世界反法西斯斗爭(zhēng)的勝利作出巨大貢獻(xiàn)”等。

(3)合并歸納，分條整合答案。把摘取的信息句進(jìn)行合并歸納，從“二戰(zhàn)”中的出色表現(xiàn)和寫(xiě)軍事理論著作兩方面加以概括?！敬鸢浮竣佟岸?zhàn)”中立下赫赫軍功：籌建航校訓(xùn)練飛行員，建立地面空襲警報(bào)系統(tǒng)，組建飛虎隊(duì)，給日軍以沉重的打擊；②具有出色的軍事才能：寫(xiě)有理論著作《防御性追擊的作用》，又準(zhǔn)確預(yù)測(cè)美國(guó)會(huì)卷入戰(zhàn)爭(zhēng)以及日機(jī)襲擊仰光的時(shí)間。(2013·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。(閱讀文本見(jiàn)本節(jié)例1《“飛虎將軍”陳納德》)陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個(gè)重要原因。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)【審題要點(diǎn)】

陳納德的人格魅力

結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析題型三傳主事跡、形象的分析概括【解題思維】(1)仔細(xì)審題，明確題干要求。本題要求簡(jiǎn)要分析陳納德的人格魅力，其實(shí)就是他性格上的閃光點(diǎn)，他所作所為的動(dòng)人之處。(2)縱觀全文，梳理主要事件。從人物在事件中的表現(xiàn)來(lái)把握其形象特點(diǎn)。①“七七事變”后立即決定留在中國(guó)支援抗戰(zhàn)，即使美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布命令也不撤回，表現(xiàn)了他對(duì)遭受日寇鐵蹄踐踏的中國(guó)人民的同情，富有正義感；②在招募志愿者來(lái)華參戰(zhàn)時(shí)，雖遭受重重挫折，但從未放棄，表現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)意志；③立下赫赫戰(zhàn)功，卻主動(dòng)要求國(guó)民政府停發(fā)津貼，說(shuō)明他對(duì)中國(guó)人民的真誠(chéng)，他不謀私利，正直善良。(3)歸納整合，分條回答。把梳理的信息句進(jìn)行歸納整合，先概括其形象特點(diǎn)，再結(jié)合文本事例分析?！敬鸢浮竣?gòu)?qiáng)烈的正義感，過(guò)人的勇氣：“七七事變”后立即決定留在中國(guó)支援抗戰(zhàn)，即使美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布命令也不撤回；②意志堅(jiān)定，百折不撓：克服了重重困難，招募志愿者來(lái)華參戰(zhàn)；③真誠(chéng)正直，善良友愛(ài)：主動(dòng)要求國(guó)民政府停發(fā)津貼，得到陳香梅的愛(ài)情，飛虎隊(duì)隊(duì)員每年組織悼念活動(dòng)。(2013·山東高考)閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。定和[注]是個(gè)音樂(lè)迷沈從文①“定和是個(gè)音樂(lè)迷”，這句話從親友口中說(shuō)出時(shí)，包含了一種溫暖的愛(ài)，而且說(shuō)明定和為人與他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游離。題型四把握傳記的結(jié)構(gòu)②我初次見(jiàn)定和還是民國(guó)二十年以前。他正在美專學(xué)習(xí)圖案畫(huà)，對(duì)于照相特別發(fā)生興趣?？墒菆D案畫(huà)在中國(guó)，提倡者既不知從中國(guó)的銅玉木石和絲毛織物藝術(shù)品參考取法，又缺少用歐美精美圖案作底子，且當(dāng)時(shí)作用僅限于供應(yīng)上海商業(yè)市場(chǎng)商品標(biāo)志的需要，無(wú)前途可想而知。照相又只是從光影分配布置中見(jiàn)巧的藝術(shù)，其藝雖巧，學(xué)成亦不甚困難。蘊(yùn)藏于定和生命中的特長(zhǎng)，即那點(diǎn)混合了憂郁幻想與奔放熱忱而為一，對(duì)藝術(shù)幾乎近于宗教虔敬的情緒，欲消納它，轉(zhuǎn)移它，當(dāng)然只有用無(wú)固定性音符捕捉熱烈而縹緲觀念、重新組織加以表現(xiàn)的音樂(lè)，方可見(jiàn)功。定和因此就改學(xué)了音樂(lè)。這過(guò)程實(shí)由著迷開(kāi)始，音樂(lè)迷的稱呼即由此而來(lái)。③二十六年春天，有位常走江湖的西洋朋友從上海過(guò)北平旅行時(shí)，他告訴我認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，這人名張定和。認(rèn)識(shí)以后從名姓上才想起一定是我的親戚，這位西洋朋友說(shuō)，定和身上的可愛(ài)處就是那點(diǎn)超越功利世故的單純氣質(zhì)，他覺(jué)得這是當(dāng)時(shí)中國(guó)青年少有的氣質(zhì)。他們那時(shí)一同住在法租界霞飛路附近一條馬路上，各據(jù)一小房，比鄰對(duì)窗，原本不相識(shí)。西洋朋友雖熱愛(ài)人生，可不慣在已夠騷亂的上海弄堂房子中從耳朵浸入西洋古典音樂(lè)。定和卻剛好買來(lái)一個(gè)廉價(jià)收音機(jī)，又借來(lái)個(gè)留聲機(jī)，把兩種刺激耳膜的玩意兒，終日輪流開(kāi)放，鬧得個(gè)神經(jīng)質(zhì)的朋友簡(jiǎn)直要神經(jīng)衰弱。最不能使洋先生原諒的，也許還是定和午夜以后還在窗邊手舞足蹈的狂態(tài)：一腦子古怪欲迸而未迸的狂態(tài)。這個(gè)有修養(yǎng)的老洋人真上了火，皺了個(gè)八字眉搖頭說(shuō)：“嗐，藝術(shù)家，你難道當(dāng)真已經(jīng)和地球那邊有些人一樣，為音樂(lè)著了迷嗎？”過(guò)不久，他們?cè)诜ㄗ饨绲男★堭^同吃飯時(shí)，偶然有了說(shuō)話的機(jī)會(huì)，一談天，才知道定和原來(lái)當(dāng)真是個(gè)音樂(lè)迷。肖邦、巴赫、莫扎特，或這位或那位，總之，凡是地球另外一邊那些會(huì)用五線譜先迷住了自己一生，又迷住了世界一世紀(jì)半世紀(jì)的人物，早已把定和征服了。他的可愛(ài)處就是那點(diǎn)狂與癡混合作成的無(wú)可比擬的忠誠(chéng)，簡(jiǎn)直是病入膏肓，不可救藥。這位久住中國(guó)的洋先生說(shuō)：“這性格太可愛(ài)了。我就想不到十五歲就玩政治、二十歲就吃政治飯的早熟的中國(guó)青年中，還有你這么一個(gè)天真爛漫的人！”從此他們成了好朋友。

④九年前的八月二十一，上海戰(zhàn)事正十分激烈。定和擔(dān)心他的樂(lè)譜會(huì)喪失，抱了一堆不值錢的物事，由上海回到蘇州家中。看看家中那一房子舊書(shū)，那幾大箱舊畫(huà)，以及那些老式大皮箱中的世傳的珍貴古玩、貂褂狐裘，覺(jué)得不拘是什么，都在戰(zhàn)爭(zhēng)中無(wú)意義，存在或遺失，對(duì)于他都無(wú)多關(guān)系。臨走時(shí)，只是抱了那一捆沉甸甸的舊樂(lè)譜，上路向后方跑。蘇州，合肥，武漢，一直跑到重慶，知道音樂(lè)迷的資格還存在，方才停住放了心。身邊除了一堆使個(gè)人發(fā)迷的樂(lè)譜外一無(wú)所有，好，那就啃樂(lè)譜吧，于是在國(guó)立戲劇學(xué)校教音樂(lè)了。這就是他后來(lái)作曲和近十年話劇發(fā)生重要關(guān)聯(lián)的原因。過(guò)不久，他又離開(kāi)了劇校，轉(zhuǎn)入重慶中央廣播電臺(tái)，任作曲專員，定期將新作的抒情歌曲，或與戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)事有關(guān)的新歌曲，由電臺(tái)廣播。⑤在困難的局面下，對(duì)偉大文學(xué)能產(chǎn)生如何作用，我不免感到困惑——可是卻保留一點(diǎn)希望，即文學(xué)或其他藝術(shù)，尤其是最容易與年青生命結(jié)合的音樂(lè)，此一時(shí)或彼一時(shí)，將依然能激發(fā)一些人做人的勇氣和信心，使之對(duì)一切不良現(xiàn)實(shí)所形成的信仰敢于懷疑，承認(rèn)以外還知否定，于明日將來(lái)接受更大挫敗時(shí)，始終不至于隨便倒下或退逃躲避。這點(diǎn)希望使我想起“音樂(lè)迷”三個(gè)字的莊嚴(yán)意義。定和的年齡剛過(guò)青年而轉(zhuǎn)入壯年時(shí)代，過(guò)去的“迷”既已證明了迷的收獲，而他自然不會(huì)即以當(dāng)前成就自限，還能作更莊嚴(yán)持久的跋涉。(選自《沈從文全集》，有刪改)【注】定和，即張定和，著名作曲家，沈從文夫人張兆和的三弟。本文第②段介紹“我”與定和初見(jiàn)時(shí)的情形，在文中有何作用？(4分)【審題要點(diǎn)】

第②段

“我”與定和初見(jiàn)時(shí)的情形

有何作用【解題思維】本題從分析某一段作用的角度來(lái)考查文章的結(jié)構(gòu)，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。(1)從內(nèi)容上看，這段主要介紹定和這一時(shí)期的窘迫：他在美專學(xué)習(xí)圖案畫(huà)，卻是無(wú)前途可想；對(duì)于照相特別發(fā)生興趣，學(xué)成又不甚困難；于是他就把滿腔熱情用在了音樂(lè)上。這就交代了定和選擇音樂(lè)的過(guò)程和原因。(2)結(jié)構(gòu)上，本段出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭部分，其作用是引出下文寫(xiě)作的重點(diǎn)，呼應(yīng)題目，為下面詳細(xì)介紹定和是個(gè)音樂(lè)迷做了鋪墊?！敬鸢浮竣俳淮硕ê瓦x擇音樂(lè)的過(guò)程和原因；②引出“音樂(lè)迷”的由來(lái)，呼應(yīng)題目，為后面寫(xiě)他對(duì)音樂(lè)的癡迷做鋪墊。

(閱讀文本見(jiàn)本節(jié)例4《定和是個(gè)音樂(lè)迷》)理解文中兩處畫(huà)線句子的含意。(4分)(1)凡是地球另外一邊那些會(huì)用五線譜先迷住了自己一生，又迷住了世界一世紀(jì)半世紀(jì)的人物，早已把定和征服了。(2分)(2)過(guò)去的“迷”既已證明了迷的收獲，而他自然不會(huì)即以當(dāng)前成就自限，還能作更莊嚴(yán)持久的跋涉。(2分)題型五品味傳記的語(yǔ)言藝術(shù)(2013·山東高考)閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題?！緦忣}要點(diǎn)】要點(diǎn)：理解

兩處畫(huà)線句子

含意【解題思維】本題考查理解文中重要句子的含意。要結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)分析。(1)聯(lián)系上下文可知，第(1)句中的“人物”是指肖邦等西方音樂(lè)大師；“五線譜”指代這些音樂(lè)家的作品；“先迷住了自己一生，又迷住了世界一世紀(jì)半世紀(jì)”是說(shuō)這些音樂(lè)家一生沉迷于音樂(lè)；后半句敘述的重點(diǎn)是：定和被肖邦等西方音樂(lè)家的作品征服了，也像他們一樣癡迷于音樂(lè)。把這兩層意思整理出來(lái)即可。(2)第(2)句可分為兩層：第一分句是第一層。“迷”指定和癡迷音樂(lè)，“迷的收獲”指定和在音樂(lè)中取得的成就，綜合起來(lái)就是：定和癡迷音樂(lè)并有了相當(dāng)大的成就。后兩個(gè)分句是第二層，“他自然不會(huì)即以當(dāng)前成就自限”說(shuō)明定和不會(huì)滿足于當(dāng)前的音樂(lè)成就，“還能作更莊嚴(yán)持久的跋涉”是說(shuō)他會(huì)堅(jiān)定地走下去。【答案】

(1)①肖邦等西方音樂(lè)大師一生沉迷于音樂(lè)，又用音樂(lè)長(zhǎng)期影響了世界，②定和被他們的作品征服，同時(shí)也像他們一樣癡迷于音樂(lè)。(2)①定和癡迷音樂(lè)并有了相當(dāng)大的成就，②作者認(rèn)為他不會(huì)滿足當(dāng)前的成就，而會(huì)在音樂(lè)之路上更堅(jiān)定地走下去。(閱讀文本見(jiàn)本節(jié)例4《定和是個(gè)音樂(lè)迷》)本文③④段通過(guò)哪些方面的內(nèi)容表現(xiàn)定和對(duì)音樂(lè)的癡迷？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。(4分)【審題要點(diǎn)】

③④段

哪些方面

表現(xiàn)定和對(duì)音樂(lè)的癡迷

簡(jiǎn)要概括題型六概括內(nèi)容要點(diǎn)(2013·山東高考)閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題?！窘忸}思維】本題從把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的角度考查對(duì)傳記的分析概括。③④段是這篇傳記文的主題部分，通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)定和對(duì)音樂(lè)的癡迷。(1)第③段寫(xiě)洋先生敘述定和在上海時(shí)癡迷西洋古典音樂(lè)的情形；(2)第④段寫(xiě)抗戰(zhàn)時(shí)期他癡迷音樂(lè)的兩件事，一是逃亡途中放棄其他而獨(dú)帶樂(lè)譜，二是重慶避難時(shí)繼續(xù)迷醉音樂(lè)并以此為事業(yè)。注意傳記文選材典型的文體特點(diǎn)?！敬鸢浮竣俣ê驮谏虾０V迷于西洋古典音樂(lè)的情形，②定和在逃亡途中放棄其他而獨(dú)帶樂(lè)譜，③重慶避難時(shí)繼續(xù)迷醉音樂(lè)并以此為事業(yè)。一、五選二多選題的答題步驟1．審題，明確答題方向。明確題干是要求選正確的還是不正確的。2．鎖定有效區(qū)間。確定每一選項(xiàng)的有效區(qū)間，找到這一選項(xiàng)在文中的相關(guān)句子。3．結(jié)合上下文判斷每一選項(xiàng)的正誤。二、信息篩選類題的答題技巧1．整體閱讀文本，把握主要內(nèi)容。2．根據(jù)題干要求，查找題干信息與文本信息對(duì)應(yīng)的信息源，以便篩選出題干所需的信息。3．將尋找到的信息源，根據(jù)試題的不同類型及要求做相應(yīng)處理。常見(jiàn)的問(wèn)題類型及應(yīng)對(duì)方法：

三、理解傳主形象要“三把握”“一分析”1．從人物在事件中的表現(xiàn)(尤其是細(xì)節(jié)描寫(xiě))來(lái)把握其形象。閱讀傳記時(shí)要把握作品中具有典型意義的事件、細(xì)節(jié)，并對(duì)這些事件、細(xì)節(jié)加以仔細(xì)思考?？词录趥髦鞯纳钪衅鹆耸裁醋饔茫憩F(xiàn)了人物怎樣的精神特質(zhì)等。同時(shí)又要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。2．從傳主與時(shí)代、傳主與他人的關(guān)系去把握傳主形象?！皞髦髋c時(shí)代”“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。聯(lián)系傳主生活的時(shí)代背景和社會(huì)背景，根據(jù)作品所陳述的與社會(huì)進(jìn)程以及傳主個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的重要事實(shí)，把握傳主形象。3．從作品中作者對(duì)人物的態(tài)度和評(píng)價(jià)把握傳主形象。作者在寫(xiě)作時(shí)，在尊重事實(shí)、尊重歷史的基礎(chǔ)上，會(huì)對(duì)人物的好壞、功過(guò)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，所以對(duì)傳主形象的把握需分析作者在作品中對(duì)人物的態(tài)度和評(píng)價(jià)。如果是評(píng)傳，要區(qū)分傳記中的敘與評(píng)，把握事件與觀點(diǎn)的關(guān)系。4．從作者的創(chuàng)作意圖來(lái)分析傳主的精神品質(zhì)。作者為某一人物作書(shū)立傳，其目的無(wú)非就是弘揚(yáng)某種精神，凸顯某種品質(zhì)。因此要全面了解傳主的精神品質(zhì)，必須分析作者的創(chuàng)作意圖。答題模板：總分：先用一句話從整體上對(duì)該人物做出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面做定量分析。分總：先從幾個(gè)方面做定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。四、“四角度”理清傳記結(jié)構(gòu)1．結(jié)合文體特征和行文特點(diǎn)，分析文章結(jié)構(gòu)。傳記一般是按傳主的成長(zhǎng)經(jīng)歷去安排，但也可以寫(xiě)一個(gè)側(cè)面或幾個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)人物的魅力。另外，事件和背景要靈活穿插，巧妙地結(jié)合。依據(jù)傳記的行為特點(diǎn)對(duì)文章進(jìn)行歸納分割。2．抓住文中的關(guān)鍵詞句來(lái)理解作者的行文思路。關(guān)鍵句子一般有起始句、過(guò)渡句、照應(yīng)句、收束句等；關(guān)鍵詞語(yǔ)主要指語(yǔ)義轉(zhuǎn)折的“相反”“與此不同”，表總結(jié)的“因此”“總之”“由此看來(lái)”，表遞進(jìn)的“而且”“更”，還有表強(qiáng)調(diào)的“尤其”，特別要注意體現(xiàn)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵詞。3．考查這些相對(duì)獨(dú)立的各部分之間的關(guān)系，根據(jù)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)選擇一個(gè)名詞把它概括出來(lái)，比如并列式、對(duì)比式、遞進(jìn)式、螺旋式、封閉式、雙線錯(cuò)出式等等。4．分析該結(jié)構(gòu)對(duì)實(shí)現(xiàn)作者的寫(xiě)作意圖，凸顯本文中心的積極作用。答題模板：模板一：運(yùn)用相關(guān)的術(shù)語(yǔ)點(diǎn)明結(jié)構(gòu)特點(diǎn)＋結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析＋點(diǎn)明對(duì)表現(xiàn)作者的感情、文章主旨的作用。模板二：文章是(

)結(jié)構(gòu)方式。第一層寫(xiě)了(

)，第二層寫(xiě)了(

)。模板三：文章以(

)為線索。開(kāi)頭寫(xiě)(

)，中間寫(xiě)(

)，結(jié)尾寫(xiě)了(

)。五、概括中心意思需“三法”1．提取精要法。即要緊扣材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞、中心句、重點(diǎn)段，由點(diǎn)帶面。2．綜合句意法。對(duì)于那些沒(méi)有明顯中心句、重點(diǎn)句(段)的文段，必須對(duì)每個(gè)獨(dú)立句或幾個(gè)相對(duì)重要的句子的句意進(jìn)行綜合歸納。3．整體透視法。對(duì)于有些含蓄的句子其內(nèi)涵往往通過(guò)整體來(lái)顯示，甚至借助“弦外之音”，用“潛臺(tái)詞”曲折含蓄地表達(dá)，若單獨(dú)分析某一兩個(gè)句子會(huì)割裂甚至曲解文意。概括傳記的中心意思，要緊緊抓住所寫(xiě)傳主的事跡，從事件的表象中探尋人物的情感、思想、精神等；應(yīng)依據(jù)題干的具體要求來(lái)概括，抓住文本中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如段首句、段尾句等。六、分析語(yǔ)言特色和表現(xiàn)手法題的答題技巧1．分析語(yǔ)言特色要辨明傳記類別，做到有引有析，述評(píng)結(jié)合。(1)辨明類別析特色。就語(yǔ)言特色而論，通俗是傳記類文本語(yǔ)言的基本特色。但其類別不同，語(yǔ)言的風(fēng)格特點(diǎn)的表現(xiàn)也常常各有不同，如自傳采用第一人稱，語(yǔ)言或自然親切或幽默調(diào)侃，通常以記敘為主，兼有描寫(xiě)抒情。他傳采用第三人稱，語(yǔ)言或樸實(shí)自然或文采斐然。所以，分析傳記語(yǔ)言，我們首先當(dāng)辨明傳記的類別。(2)結(jié)合典例析特色。在分析文本語(yǔ)言特色的時(shí)候，要從文本中選出典型例句，后對(duì)這些例句進(jìn)行理性的分析評(píng)價(jià)。這樣不僅可以集中筆墨深入分析，更可以做到有理有據(jù)，避免空洞浮泛。2．分析表現(xiàn)手法要結(jié)合具體內(nèi)容，點(diǎn)明效果。高考對(duì)傳記的表現(xiàn)手法的考查與小說(shuō)、散文一樣，主要是圍繞修辭手法、表達(dá)技巧等內(nèi)容設(shè)題。考生在復(fù)習(xí)時(shí)要積累表現(xiàn)手法作用的知識(shí)，并學(xué)會(huì)從表現(xiàn)手法的辨認(rèn)和作用兩方面作答即可。具體而言，可依照下面三個(gè)步驟進(jìn)行：第一步：指出用了什么手法。指出本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法。第二步，分析表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法在文中表現(xiàn)的內(nèi)容。第三步，點(diǎn)明有何效果或作用。指明此種表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法體現(xiàn)的一般表達(dá)效果，并結(jié)合具體語(yǔ)句表述的中心內(nèi)容加以說(shuō)明。答題模板：1．語(yǔ)言特色：運(yùn)用術(shù)語(yǔ)(語(yǔ)言風(fēng)格)點(diǎn)明＋例句分析。2．表現(xiàn)手法：確認(rèn)修辭手法(表現(xiàn)手法)＋修辭本身的作用(表現(xiàn)手法的作用)＋結(jié)合句子語(yǔ)境說(shuō)出好處、效果。一、閱讀下面的文字，完成1～3題。詩(shī)文大家余光中學(xué)富五車的人可以妙趣橫生嗎？儒雅冷靜的人可以豪情萬(wàn)丈嗎？矮小的人可以巨大嗎？水火可以同源嗎？可以，余光中就是這樣一組奇妙的矛盾組合。身高不過(guò)五尺三寸，體重不足50公斤，散文家思果卻形容他“全身每一錢肉都是腦”，大女婿私下戲稱他為“小巨人”。女兒姍姍說(shuō)：“父親那種外斂而內(nèi)溢的個(gè)性，似乎一座冰封的火山，只有在筆端引爆才安全?！逼綍r(shí)謹(jǐn)言慎行，自律甚嚴(yán)，寫(xiě)作時(shí)宛如苦行僧，不煙不酒，只要一杯紅茶或普洱苦茶。他的生活，距離清教徒可能不遠(yuǎn)，他是那種隨時(shí)保持冷靜的人。他說(shuō)他的書(shū)房非常斯巴達(dá)，并非藝術(shù)之宮、象牙之塔，而是苦練之地；又說(shuō)他的書(shū)桌是繆斯接生的手術(shù)臺(tái)。這樣潛心育人的人師，卻也是極端浪漫的詩(shī)人。他看花時(shí)，總是“看到絕望才離開(kāi)”。他追逐美景，神魂顛倒。思果曾目睹他“為了追捕淡水河堤上日落前的片刻景致，趕著開(kāi)車前去，神魂都貫注進(jìn)去了，口中還喃喃有詞，有些恍惚，怪不得他詩(shī)思那么妙”。他是個(gè)唯美主義者，對(duì)于美的人、事、物，品味十分敏感，他的耳目所接，常成妙諦，美不勝收。他自稱是“藝術(shù)的多妻主義者”。梁錫華說(shuō)他“平常是冷靜明澈像一泓秋水的人物”。楊牧早年就以“冷靜文明”一詞來(lái)形容他。但是他熱情起來(lái)，可以和朋友暢談深宵，心情一好，就妙語(yǔ)如珠，讓人應(yīng)接不暇。不過(guò)，據(jù)黃國(guó)彬的觀察，在宴會(huì)上，余光中不幸和俗人相鄰而坐，偏偏對(duì)方又喋喋不休，詩(shī)人就會(huì)“恨不得他忽然被魚(yú)刺梗住”。余光中在《娓娓與喋喋》一文中曾說(shuō)，“朋友之間無(wú)所用心的閑談，如果兩人的識(shí)見(jiàn)相當(dāng)，而又彼此欣賞，那真是最快意的事了……真正的知己，就算是脈脈相對(duì)，無(wú)聲也勝似有聲?！蔽靼嘌勒苋松Ｋ{說(shuō)：“雄辯滔滔是民主的藝術(shù)，清談娓娓的藝術(shù)卻屬于貴族?！庇喙庵邢蛲娘@然是品位上的貴族的娓娓了。余光中的字典里似乎沒(méi)有“馬虎”兩個(gè)字，無(wú)論他做什么，即使是娛樂(lè)，都要全神貫注。他不懂為什么有人能夠一面聽(tīng)音樂(lè)，一面讀書(shū)。在余家，平常是聽(tīng)不到音樂(lè)的。他說(shuō)，為了對(duì)音樂(lè)家的尊敬，聽(tīng)音樂(lè)就該正襟危坐，聚精會(huì)神。所謂“背景音樂(lè)”在余家是不受歡迎的。以此類推，余光中做任何事情，都抱持同樣的態(tài)度。珊珊說(shuō)：“爸