2021-2022學(xué)年天津天明中學(xué)高三語文聯(lián)考試題含解析

2021-2022學(xué)年天津天明中學(xué)高三語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。潮打空城寂寞回—朱偰的人生和石頭城朱偰出生在浙江海鹽縣。幼時，執(zhí)教于北京大學(xué)的父親朱希祖躬自授讀，諄諄教誨，期望良殷，朱偰亦立志自奮。朱自清在北大求學(xué)時期，是朱希祖的學(xué)生。朱偰才思敏捷，勝朱自清一籌。1932年7月10日，朱自清在日記中寫道：“與朱偰君一同賦詩，朱得句敏于我，詩成，皆出彼手?！?932年，朱偰獲哲學(xué)博士學(xué)位后回國，任國立中央大學(xué)經(jīng)濟系教授，兼國立編譯館編審，年僅二十五歲。從1950年始，朱偰陸續(xù)將父親的藏書捐獻給國家。至此，涵養(yǎng)了朱氏家族文脈的藏書，經(jīng)歷了歲月動蕩、戰(zhàn)爭硝煙，如江河朝宗于海，由私有變?yōu)楣?。后來，他被任命為江蘇省文化局副局長，主管文物保護和考古工作。1956年8月，朱偰接到緊急報告，說許多人在城南拆明代的古墻。朱偰心急如焚，立刻趕到毀城現(xiàn)場。高高聳立的古城墻成為一堆瓦礫廢墟，已經(jīng)被拆到了中華門城堡附近。著名的石頭城遺址被拆得面目全非，幸好最有代表性的地段鬼臉城還未被拆除。令朱偰痛心疾首的是，他們把從古城墻上拆下的條石敲成小石子來鋪路。東吳和南朝的遺跡，南京最古老的一段城墻，頓時灰飛煙滅。于是，焦急萬分的朱偰趕到南京市政府提出了嚴厲的批評，堅持要保護鬼臉城。他四處奔走，聯(lián)合社會各界共同呼吁，并電告文化部。1956年9月23日，朱偰如鯁在喉，不吐不快，在《新華日報》上發(fā)表《南京市城建部門不應(yīng)該任意拆除城墻》一文，痛說“南京人民都知道加以愛護的南京城墻，現(xiàn)在竟遭市政建設(shè)部門局部破壞，實在是不可原諒的一種粗暴行為”，他“希望南京市人民委員會立即查明責(zé)任，加以處理，并設(shè)法制止利用城磚、拆除城墻的行為。有關(guān)責(zé)任部門應(yīng)該立即做出檢討并作為教訓(xùn)，以避免今后再有此類事件發(fā)生，致使國家文物造成不可彌補的損失”。這篇文章被《光明日報》轉(zhuǎn)載，產(chǎn)生了巨大的影響。朱偰為了保護南京古城墻對南京方面的批評，成為他被打為右派的禍根。同樣做過抗爭以保護古城墻的還有梁思成，他的種種努力，也未能阻擋住拆除北京古城墻的時代風(fēng)潮。朱偰被撤銷一切職務(wù)，行政上降兩級。1959年，被打入另冊的朱偰，到出版社當編輯，時常被發(fā)配到農(nóng)場，進行割麥子、拉板車、壘豬圈等重體力勞動。在生命的低谷之中，他的精神是高揚的，他以歷史人物為素材，寫了一些作品。1966年8月26日，南京圖書館的造反派、紅衛(wèi)兵和南京工學(xué)院的紅衛(wèi)兵抄了朱偰的家。抄家之后是無休止的批斗。但是對于保護城墻的罪名，他永遠不會低頭認罪，他說：“關(guān)于拆城墻，我向政府提出批評，完全是從愛護文物出發(fā)，請允許我保留意見?！敝靷耐砟暝诨貞浤晟俚淖x書時光時說：“那時我佩服魯仲連，功成不居；我愛好樂毅，君子交絕不出惡聲；我喜歡荊軻、聶政，支持正義，剪除強暴。那時我立志做一個大丈夫，干一番偉大的事業(yè)?！鄙谖幕兰遥幕挠∮浺呀?jīng)滲透到他的骨子里。中國傳統(tǒng)的文人，雖身軀柔弱，但精神上充滿浩然正氣。第四次寫回憶錄被沒收之后，在生命中最后一個夜晚，朱偰化身為士可殺不可辱的大丈夫；寧為玉碎，不為瓦全。他選擇自己結(jié)束自己的生命。朱偰去世十年后，得以平反。他的終生至交劉海粟送來挽聯(lián)：真理長存，鐵骨丹心昭百世；是非論定，文章經(jīng)濟耀千秋。一輪明月照耀著南京城殘存的城墻，潮打空城寂寞回。朱偰的悲劇，帶著無盡的歷史滄桑，縈繞于此，逝去的再也不會回來。（有刪節(jié)）相關(guān)鏈接：①朱偰(1907年4月15日—1968年7月15日)，中國著名經(jīng)濟學(xué)家和歷史學(xué)家。早年畢業(yè)于北京大學(xué)，1929年赴德國柏林大學(xué)留學(xué)，為經(jīng)濟學(xué)博士，曾任中央大學(xué)、南京大學(xué)教授等。在上世紀50年代中期的大規(guī)模拆毀南京明城墻的過程中，朱偰先生向政府提出意見，加以制止，最終阻止了南京的拆墻風(fēng)潮，才得以有中華門甕城和石頭城的巍然屹立至今。②朱偰這么解釋自己對于文物保護的熱情：“夫士既不能執(zhí)干戈而捍衛(wèi)疆土，又不能奔走而謀恢復(fù)故國，亦當盡其一技之長，以謀保存故都文獻于萬一，使大漢之天聲，長共此文物而長存?！雹劢K作協(xié)主席艾煊在《帽子和城墻》一文中說：“朱偰的那一頂難受的緊箍帽子，為南京人換回了一座中華門。因此有人建議，南京人是否可用社會集資，在中華門城堡上為朱偰立一塑像。”④朱偰一生治學(xué)態(tài)度嚴謹，他對金陵古跡的熱愛和精益求精的治學(xué)精神，促使他研究中外歷史和南京明故宮遺址，撰寫了一批極有價值的研究性文章，精心繪制了南京古跡圖。

(摘自百度)（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検茿．朱偰之所以卓爾不群，是因為他幼時即受到良好的家庭教育，連他父親的學(xué)生朱自清都自認為略遜其一籌，朱偰二十多歲時就擔(dān)任教授。B．建國后，無私而愛國的朱偰將父親的藏書捐獻給國家，化私有為公藏，因此，他被任命為江蘇省文化局副局長，主管文物保護和考古工作。C．明代的古城墻被拆毀，石頭城遺址被拆得面目全非，鬼臉城成為一堆瓦礫廢墟，拆下的條石被敲成小石子來鋪路，這令朱偰痛心疾首。D．中國傳統(tǒng)的文人雖身軀柔弱，但精神上充滿浩然正氣，朱偰和他佩服、愛好、喜歡的古代的仁人志士均為頂天立地的大丈夫。E．《南京市城建部門不應(yīng)該任意拆除城墻》一文產(chǎn)生了巨大的影響，而朱偰為了保護南京古城墻對南京方面的批評卻成為他被打為右派的禍根。（2）文中為什么要寫朱自清和梁思成？請結(jié)合材料簡述原因。（3）在上世紀50年代中期的大規(guī)模拆毀南京明城墻的過程中，朱偰先生挺身而出。請結(jié)合材料，概括其保護古城墻的具體行動。（4）作為一位文人，朱偰特有的人格魅力表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。參考答案：?）D、E（2）將朱自清與朱偰進行對比，凸顯了朱偰的才思敏捷，才華橫溢；將朱偰與梁思成進行對比，揭示了時代背景，寫出了朱偰保護古城墻的艱難困苦，表現(xiàn)了正直知識分子的共同價值追求。（3）①在奔赴現(xiàn)場查看后，他向政府提出了嚴厲的批評，對毀城行為加以制止；②四處奔走，聯(lián)合各界共同呼吁，以阻止“拆墻”風(fēng)潮；③撰寫文章并在《新華日報》上發(fā)表，對主持拆毀明城墻的有關(guān)部門提出批評；④電告國家文化部門，請求制止南京的“拆墻”風(fēng)潮。（4）①才華橫溢，博學(xué)多識：他學(xué)貫中西，青年得志。②正直執(zhí)著，堅持真理：他挺身而出，保護南京古城墻，勇敢撰文，批評政府有關(guān)部門。③嚴謹治學(xué)，孜孜不倦：他研究中外歷史和南京明故宮遺址，撰寫了一批極有價值的研究性文章，精心繪制了南京古跡圖。④有崇高的氣節(jié)，不屈的靈魂：永遠不承認保護城墻的罪名，寧為玉碎，不為瓦全。（1）試題分析：對于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”。比如本題中，“下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身棥?，A項，“是因為他幼時即受到良好的家庭教育”不全面，從文中來看，還有朱偰“亦立志自奮”等因素。B項，“無私而愛國的朱偰將父親的藏書捐獻給國家，化私有為公藏，因此，他被任命為江蘇省文化局副局長，主管文物保護和考古工作”有誤，選項因果關(guān)系不當，文章第二段的表述是“從1950年始，朱偰陸續(xù)將父親的藏書捐獻給國家。至此，涵養(yǎng)了朱氏家族文脈的藏書，經(jīng)歷了歲月動蕩、戰(zhàn)爭硝煙，如江河朝宗于海，由私有變?yōu)楣?。后來，他被任命為江蘇省文化局副局長，主管文物保護和考古工作”。C項，“鬼臉城成為一堆瓦礫廢墟”錯誤，文章中說的是“幸好最有代表性的地段的鬼臉城還未被拆除為。（3）試題分析：題干要求“結(jié)合材料，概括其保護古城墻的具體行動”，這是考查學(xué)生壓縮概括文本信息的能力。題干已經(jīng)明確說明“在上世紀50年代中期的大規(guī)模拆毀南京明城墻的過程中，朱偰先生挺身而出”，這就提示了答題的區(qū)域。如如第三段“于是，焦急萬分的朱偰趕到南京市政府提出了嚴厲的批評，堅持要保護鬼臉城。他四處奔走，聯(lián)合社會各界共同呼吁，并電告文化部”，第四段“1956年9月23日，朱偰如鯁在喉，不吐不快，在《新華日報》上發(fā)表《南京市城建部門不應(yīng)該任意拆除城墻》一文，痛說‘南京人民都知道加以愛護的南京城墻，現(xiàn)在竟遭市政建設(shè)部門局部破壞，實在是不可原諒的一種粗暴行為’，他‘希望南京市人民委員會立即查明責(zé)任，加以處理，并設(shè)法制止利用城磚、拆除城墻的行為’”，考生可以根據(jù)這些內(nèi)容進行概括。（4）試題分析：題干問的是“作為一位文人，朱偰特有的人格魅力表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?，這是考查學(xué)生把握傳主形象特點的能力?？忌梢越Y(jié)合文中對朱偰的描寫進行概括，如第一段“朱偰才思敏捷……1932年，朱偰獲哲學(xué)博士學(xué)位后回國，任國立中央大學(xué)經(jīng)濟系教授，兼國立編譯館編審，年僅二十五歲”，如二、三、四段對古城墻的保護，如倒數(shù)第四段“生于文化世家，文化的印記已經(jīng)滲透到他的骨子里。中國傳統(tǒng)的文人，雖身軀柔弱，但精神上充滿浩然正氣”，如倒數(shù)第三段“第四次寫回憶錄被沒收之后，在生命中最后一個夜晚，朱偰化身為士可殺不可辱的大丈夫；寧為玉碎，不為瓦全。他選擇自己結(jié)束自己的生命”，考生可以根據(jù)這些內(nèi)容圍繞執(zhí)著堅守、甘于奉獻、淡泊名利、嚴謹治學(xué)等方面概括答題。2.閱讀下文，完成5——8題。智能固態(tài)照明光源美國倫塞勒工學(xué)院教授弗雷德·舒伯特等人說，正在開發(fā)的智能固態(tài)照明光源有潛力可以節(jié)省大量能源，以發(fā)光二極管（LED）為代表的新一代固態(tài)光源如果得到推廣，全球電力消耗將可以節(jié)約10％。如果用新型固態(tài)光源取代基于燃料的照明，那么節(jié)能效果將更加顯著。這對于能源（尤其是可再生能源）供應(yīng)日益緊張的當今世界，無疑具有現(xiàn)實意義。智能固態(tài)照明可以控制光的基本特性---包括光譜能量分布、光的偏振和色溫，這就使得智能光源可以在不同的環(huán)境和要求下做相應(yīng)的調(diào)整，而且這些是傳統(tǒng)白熾燈和熒光燈不可能做到的。舒伯特博士說，固態(tài)照明光源，比如說發(fā)光二極管現(xiàn)在已經(jīng)做到比傳統(tǒng)白熾燈或熒光燈更加節(jié)省能源，理論上來說，使用正確完美材料和設(shè)計的固態(tài)照明元件只需要3瓦就可以取得相當于一個60瓦白熾燈泡所發(fā)出的光量。固態(tài)照明光源可以節(jié)省現(xiàn)在用于照明用電量的22%。交通燈使用LED，只需要白熾燈10分之一的功率。固態(tài)照明光源的進一步發(fā)展將會取代傳統(tǒng)照明，最終也將會減少能源消耗和減少二氧化碳、甲烷等導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體的排放。此外，日益“智能化”的固態(tài)光源除節(jié)能外，如果在醫(yī)療、信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)和交通運輸?shù)阮I(lǐng)域得到推廣，還會給人類帶來更多益處。比如，調(diào)節(jié)藍色系照明光的色溫，就能調(diào)節(jié)控制人體的生理節(jié)奏，對人類健康、情緒和工作效率產(chǎn)生有益影響；高頻閃動的燈光，可以用來發(fā)射交通信號；自動剎車燈，可以給后面的汽車傳達一個緊急剎車信息；調(diào)節(jié)這種照明光的光譜構(gòu)成，可以在自然光照下不宜種植蔬菜水果的地帶進行農(nóng)業(yè)開發(fā)等。雖然智能固態(tài)光源還有許多其它的新功能，例如可以調(diào)節(jié)光譜組成，用在顯微鏡就可以大大提高影像的清晰度，能夠在研究和醫(yī)學(xué)應(yīng)用上進行實時鑒定，但是，研究人員認為，目前發(fā)光二極管等固態(tài)光源仍有待改進，其改進的方向在于：尋找能發(fā)出不同顏色光譜的新發(fā)射材料，在量子水平上繼續(xù)提高其發(fā)光效率；研究將固態(tài)光源封裝入燈泡、燈具的更好方式，加快向日常生活推廣；提高發(fā)光二極管芯片尺寸、電流密度和應(yīng)用溫度范圍等。5．對“智能固態(tài)光源”的解說有誤的一項是A、能按照人的要求“聰明地”調(diào)節(jié)控制光譜的能量分布、光的偏振和色溫等。B、智能固態(tài)光源不消耗常規(guī)燃料，而是使用發(fā)光二極管之類可以發(fā)光的材料。C、智能固態(tài)光源能夠大大減少能源的消耗，緩解能源緊張的局面。D、使用智能固態(tài)光源照明具有普通白熾燈和熒光燈所不具有的功能。6．對文中有關(guān)發(fā)光二極管的表述錯誤的一項是A、發(fā)光二極管是新一代固態(tài)光源的代表，不僅節(jié)能，而且環(huán)保。B、發(fā)光二極管將有可能取代白熾燈、熒光燈，成為未來社會的主要照明工具。C、使用發(fā)光二極管的交通燈要達到普通二極管同等亮度，其功率要求較低。D、目前發(fā)光二極管在許多方面尚存不足，有待進一步改進。7．下列理解與表述不屬于固態(tài)照明光源除節(jié)能以外的新功能的一項是A、有助于提高生物顯微鏡下影像的清晰度，從而使生物細胞的分類更加清晰。B、有助于調(diào)控人體的生理節(jié)奏，對人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生有益影響。C、固態(tài)照明光源可以應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，有利于醫(yī)學(xué)操作的實時鑒定。D、自動剎車燈可以給司機提供及時的剎車信息，在緊急情況下可以自動剎車。8．根據(jù)本文內(nèi)容，下列分析正確的一項是A、使用固態(tài)照明光源，節(jié)能空間和潛力很大，有利于節(jié)能型社會的建成。B、科研人員認為，固態(tài)照明光源在新材料、新技術(shù)、新能源、新工藝等方面需要改進。C、固態(tài)照明光源有必要使用全新的量子材料，以發(fā)出不同顏色的光，提高發(fā)光效率。D、可再生能源的供應(yīng)日益緊張，固態(tài)照明光源作為一種可再生能源，值得大力推廣使用。參考答案：

5．B

6．B

7．D

8．A3.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。（25分）蓮花落穆時英飄泊著，秋天像黃葉子似地，一重山又一重山，一道水又一道水——我們是兩個人。

和一副檀板，一把胡琴，一同地，從這座城到那座城，在草屋子的柴門前，在嵌在宮墻中間的黑漆大門前，在街上，在麥場里，我們唱著蓮花落，向人家化一個銅子，化一杯羹，化一碗冷飯——我們是兩個人。

是的，我們是兩個人，可是她在昨天死了。

是二十年前，那時我的頭發(fā)還和我的眼珠子那么黑，大兵把我的家轟了。一家人死的死了，跑的跑了，全不知那去啦，我獨自個兒往南跑，跑到傍晚時真跑累了，就跑到前面那只涼亭那兒去。就在那兒我碰到了她。她在里邊，坐在地上哭，哭得抽抽咽咽的。我那時候兒還怕羞，離遠些坐了下來。她偷偷兒地瞧了瞧我，哭聲低了些。我心里想：勸勸她吧！這姑娘怎么一個人在這兒哭?！皠e哭了，姑娘！哭什么呢！”我坐在老遠的跟她說。她不知什么時候停了的，不哭啦。我把腦袋回過去瞧了瞧，她也趕忙把腦袋回過去，怕難為情，不讓我瞧她的臉，我便從后邊兒瞧著她。她在那兒不知道在吃什么，吃得夠香甜的。我咽了口兒粘涎子，深夜里聽起來，象打了個雷似的。她回過腦袋來瞧，我不知怎么的，又咽了口兒粘涎子，她噗哧的笑出來啦，我好難為情！她拿出個饃饃來，老遠的伸著胳膊拿著。我也顧不得難為情，紅著臉跑過去就吃，也不敢說話?！岸嘀x你！”我說。吃完了，她又給了我兩個?！澳阍趺磿氉詡€兒在這兒的呢？”“一家子全死完咧！”她眼皮兒一紅，又想哭啦。我趕忙不做聲，過了回兒，等她好了，我才說道：“怎么呢？”“他們打仗，把我們一家子全打完咧。”“你到哪兒去呢？”“我能到哪兒去呢？”“你打算逃哪兒去？”“我沒打算往哪兒逃，帶了幾個饃饃，一跑就跑到這兒來啦，你呢？”“我連糧食也沒帶，沒叫大兵給打死，還是大運氣，那能打算往哪兒跑？跑到哪兒算哪兒罷咧?！?/p>

我們老遠的對坐著說話兒。時候可真不早了，天上的星密得厲害，你擠我，我擠你，想把誰擠下來似的。涼亭外面的草全在露水里濕著，遠處幾棵倒生的樹向月亮伸著枝干。一陣陣風(fēng)吹過來，我也覺得有點兒冷。亭子外邊兒一只夜鳥叫了一聲兒，那聲氣夠怪的，象鬼哭，叫人心寒，接著就是一陣風(fēng)。她把脖子一縮，哆嗦了一下。我瞧了她一眼?！澳氵€是坐過來些吧？”她說?！澳憷鋯?？”

“我害怕?！蔽遗策^去貼著她坐下了，她便靠在我身上道：“我累了！”就閉上了眼。

我瞧著她，把我的疲乏，把我的寂寞全丟了。我想，我不是獨自個兒活在世上咧，我是和她一同地在這亭子里——我們是兩個人。第二天起來，我們就一同往南走。也不知跑哪兒走，路上她不說話，我也不敢說話。走到一家鎮(zhèn)上，她說：“我真餓了。”我就跑到一家大餅鋪子那兒，跟那個掌柜的求著，那掌柜的就象沒聽見。我只得走了開來，她站在那兒拐彎角兒上，用埋怨的臉色等著我，我沒法兒，走到一家綢緞鋪子前面，不知怎么的想起了蓮花落，便低了腦袋：哎呀哎子喂！花開梅花落呀，一開一朵梅花！臘梅花！

我覺得臉在紅起來，旁邊有許多人在圍著看我；我真想鉆到地下去。這時候兒我猛的聽見還有一個人在跟著我唱，一瞧，卻是她，不知那兒弄來的兩塊破竹片，拿在手里，的的得得地拍著。我氣壯了起來，馬上挺起了胸子，抬起腦袋來，高聲兒的唱著蓮花落——我們是兩個人在唱著。就從那天起，漂泊著，秋葉似地，從這座城到那座城。昨天晚上，我們坐在一條小胡同里。她有點寒熱，偎在我的身旁，看了我的頭發(fā)道：“你的頭發(fā)也有點兒灰了。”“可不是嗎，四十多了，那能叫頭發(fā)不白。”“我們從涼亭里跑出來，到現(xiàn)在有二十多年，快三十年咧。光陰過得真快呀！我抬起腦袋來：在屋檐那兒，是一只彎月亮，把黑瓦全照成銀色的?！翱墒俏艺婢肓耍　彼涯X袋靠在我肩上，好重。我也沒理會，只管看月亮，可是她就那么地死去咧。

和一副檀板，一把胡琴，一同地，一道水又一道水，一重山又一重山，在草屋子的柴門前面，在黑漆大門前面，在街上，在麥場里，我們一同地唱著蓮花落。我們在一塊兒笑一塊兒哭，一塊兒嘆息，一塊兒抹眼淚：世界上有個我，還有個她——我們是兩個人。是的，我們是兩個人，可是她在昨天晚上死了。

（有刪改）（1）對文中內(nèi)容的分析和理解，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（5分）A、二十多年前，“我”和“她”傍晚時分在涼亭不期而遇，我們的家庭都毀于戰(zhàn)爭，當時我們二人已做好了逃離故鄉(xiāng)、四處漂泊的打算了。B、作品和環(huán)境描寫不多，但很精當，如“亭子外邊兒一只夜鳥叫了一聲兒，那聲氣夠怪的”，很自然地促進了“我”和“她”坐在一起的情節(jié)的發(fā)展。C、“我”在大餅鋪子那沒要到吃的，沒辦法，因男人的尊嚴和饑餓的驅(qū)使，“我”迫不得已到了綢緞鋪子前唱起了蓮花落，希望能要到一點食物。D、臨死前“她”說了句“可是我真倦了”，一語中的，“她”因四處漂泊而身體疲倦，又因四處漂泊遙遙無期而心生厭倦甚至絕望。E、“我”“她”、一副檀板、一把胡琴，一起漂泊流浪，不管時局多么動蕩，我們只要在一起，心里就是溫暖幸福的。（2）作品中的她有什么性格特點？請簡要分析。（6分）（3）作品中多次出現(xiàn)“我們是兩個人”這句話，這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）（4）作品為什么以“蓮花落”為題？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：⑴（答D給3分，B給2分，A給1分；答C、E不給分A、“她”并沒有打算往哪兒逃；C、唱蓮花落的原因是“她”埋怨的臉色和饑餓的驅(qū)使，“男人的尊嚴”屬于無中生有；E、時局動蕩，他們就不可能有太多的溫暖和幸福。）（2）①為人熱情，善良。她拿出個饃饃來，老遠的伸著胳膊拿著，吃完又給了“我”兩個。②善解人意，做事大方。跟著“我”唱蓮花落，還打著竹板。③堅忍。漂泊二十多年，一直唱著蓮花落謀生。（3）①多次出現(xiàn)，反復(fù)詠嘆，形成強烈的視覺和感情沖擊，便于營造氛圍和抒發(fā)感情。②在結(jié)構(gòu)上，前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴謹。③在主題上，表現(xiàn)“我”對“她”的深深愛意和兩人相濡以沫、共度時艱的可貴品質(zhì)，深化了文章主題。④“我”和“她”是兩個人，可是現(xiàn)在“她”死了，剩下“我”一個人孤苦無依，與現(xiàn)在的的“我”形成對比，表達了“我”心中深深的悲痛和哀思。（答對三點即可。）(4)①增加美感和文學(xué)氣息。②“我”和“她”因為唱蓮花落而加深了感情，心與心相通，并從此一起到處漂泊。③“我”和“她”一起唱著蓮花落謀生，生活了二十多年，彼此不可分離。④“我”和“她”都因為戰(zhàn)爭失去了親人，以唱蓮花落謀生，深刻表現(xiàn)了時局的動蕩和戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。（每點2分，共8分。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：8．C（萬歲：國君去世的委婉說法）9．C（C連詞，表修飾關(guān)系；A①代詞，他的，②代詞，自己；B①介詞，替，給②動詞，制定，出：D①連詞，于是，②介詞，憑借）10．B（并非“處處”為國著想，從寵愛戚姬、欲廢太子一事即可見）11．（1）高祖獨自心中不高興，慷慨悲歌，群臣不知道皇帝為什么（會這樣）。

（2）我考慮此事是想這樣，但是群臣誰能（擔(dān)此重任）呢？

（3）高祖去世之后，呂太后派使臣召趙王（入朝），他（趙王）的相同周昌讓趙王稱病不去。5.閱讀材料，完成20～23題。（10分）余觀八司馬，皆天下之奇材也，一為叔文所誘，遂陷入于不義。至今士大夫欲為君子者，皆羞道而喜攻之。然此八人者，既困矣，無所用于世，往往能自強以求別于后世，而其名卒不廢焉。而所謂欲為君子者吾多見其初而已要其終能毋與世俯仰以別于小人者耳復(fù)何議于彼哉？（選自《讀柳宗元傳》）20．用斜線“／”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限4處）（4分）21．《讀柳宗元傳》的作者是被列寧譽為“中國十一世紀改革家”的北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家

（限填人名）；柳宗元與韓愈一起倡導(dǎo)了一場文體改革運動叫做

（2分）22．下列有關(guān)“八司馬”的說法錯誤的一項是（2分）A．王叔文為連州司馬

B．柳宗元為永州司馬C．韋執(zhí)誼為崖州司馬

D．劉禹錫為朗州司馬23．本文作者由柳宗元等人的事跡闡明了怎樣的人生哲理？請用自己的話簡要概括。（不超過25個字）（2分）參考答案：20．而所謂欲為君子者／吾多見其初而已／要其終／能毋與世俯仰以別于小人者耳／復(fù)何議于彼哉？（4分）（而所謂欲為君子者，吾多見其初而已，要其終，能毋與世俯仰以別于小人者耳。復(fù)何議于彼哉？）（每處1分，共4分；多畫一處線，倒扣1分，扣滿4分為止。）21．王安石（1分）；古文運動（唐代古文運動）（1分）（古文運動是指唐代中期以及宋朝提倡古文、反對駢文為特點的文體改革運動。因涉及文學(xué)的思想內(nèi)容，所以兼有思想運動和社會運動的性質(zhì)?！肮盼摹边@一概念由韓愈最先提出。他把六朝以來講求聲律及辭藻、排偶的駢文視為俗下文字，認為自己的散文繼承了兩漢文章的傳統(tǒng)，所以稱“古文”。韓愈提倡古文，目的在于恢復(fù)古代的儒學(xué)道統(tǒng)，將改革文風(fēng)與復(fù)興儒學(xué)變?yōu)橄噍o相成的運動。在提倡古文時，進一步強調(diào)要以文明道。除唐代的韓愈、柳宗元外，宋代的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍等人也是其中的代表。）22．A（2分）（據(jù)文章可知，王叔文不在八司馬之列。）（二王八司馬事件，唐順宗時主張打擊宦官勢力、革新政治的官僚士大夫，以王叔文、王伓為首的永貞革新，或稱“二王八司馬”事件，是一次彗星般耀眼而短促的改革，由于兩位曠世文豪劉禹錫和柳宗元深深卷入，使這次改革更加令人矚目?！岸酢敝竿鮼嫂p王叔文?！鞍怂抉R”指韋執(zhí)誼、韓泰、陳諫﹑柳宗元﹑劉禹錫﹑韓曄﹑凌準﹑程異，他們在改革失敗后，貶韋執(zhí)誼為崖州司馬﹐韓泰為虔州司馬﹐陳諫為臺州司馬﹐柳宗元為永州司馬﹐劉禹錫為朗州司馬﹐韓曄為饒州司馬﹐凌準為連州司馬﹐程異為郴州司馬，俱被貶為州司馬，故名。）23．人即使身處逆境也要自強不息，要有始有終（堅持不懈）。（2分，意思要全面，對即可。如談到對當時那些有始無終、不能“毋與世俯仰以別于后世”的君子作了無情的嘲諷，給1分。）參考譯文：以我看來，八司馬都是世界上非同尋常的人才，被王叔文誘惑，于是落入不義的境地之中。至今那些想要做君子的士大夫，都羞于提起他們，而喜歡攻擊他們。然而這八人，已經(jīng)是困窘了，在世上不被人任用，但是處處都能夠自強來謀求自己在后世（和平凡的人）有所分別，而他們的名字最終沒有磨滅。然而那些所謂想要做君子的人，我大多都只見到他起初的想法，如果探求他們最終所做的，能夠不隨波逐流附和世俗來與那些小人有所分別嗎？對那八司馬又議論什么呢？6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。任圜，京兆三原人也。為人明敏，善談辯，有容止。李嗣昭節(jié)度昭義，辟園觀察支使。梁兵圍潞州，逾年而晉王薨，晉兵救潞者皆解去。嗣昭危甚，問圜去就之計，圜勸嗣昭堅守以待，不可有二心。已而莊宗攻破梁夾城，聞圜為嗣昭畫守計，甚嘉之，由是益知名。其后嗣昭與莊宗有隙，圜數(shù)奉使往來，辨釋讒構(gòu)，嗣昭卒免于禍，圜之力也。張文禮弒王镕，莊宗遣嗣昭討之。嗣昭戰(zhàn)歿，圜代將其軍，號令嚴肅。既而文禮子處球等閉城不下，圜數(shù)以禍福諭鎮(zhèn)人，鎮(zhèn)人信之。圜至城下，處球登城呼圜曰：“城中兵食俱盡，而久抗王師，若能自歸，懼無以塞責(zé)，幸公見哀，指其生路?！编鞲嬷唬骸耙宰酉热?，固難容貸，然罰不及嗣，子可從輕。其如據(jù)守經(jīng)年，傷吾大將，一朝困竭，方布款誠，以此計之，子亦難免。然坐而待斃，曷若伏而俟命？”處球流涕曰：“公言是也！”乃遣人送狀乞降，人皆稱園言不欺。明年，郭崇韜兼領(lǐng)成德軍節(jié)度使，改圜行軍司馬。圜與崇韜素相善，又為其司馬，崇韜因以鎮(zhèn)州事托之，而圜多所違異。初圜推官張彭為人傾險貪黷后事覺彭悉以隱公錢獻崇韜深德彭不殺由是與圜有隙。明帝嘉其平延孝功，拜同中書門下平章事、兼判三司。園選辟才俊，抑絕僥倬，公私給足，天下便之。故時使臣出四方，皆自戶部給券，安重誨奏請自內(nèi)出，圜以故事爭之，不能得，遂與重誨辨于帝前，圜聲色俱厲。而使臣給券卒自內(nèi)出，圜益憤沮。重誨嘗過園，圜出妓，善歌而有色，重誨欲之，圜不與，由是二人益相惡。圜不自安，因請致仕，退于磁州。朱守殷反于汴州，重誨誣圜與守殷連謀，遣人矯制殺之。圜受命怡然，聚族酣飲而死。愍帝即位，贈圜太傅。（選自《新五代史·唐書·任圜傳》，有改動）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.初／圜推官張彭為人／傾險貪黷／后事覺／彭悉以隱公錢獻／崇韜深德彭不殺／由是與圜有隙。B.初／圜推官張彭為人傾險／貪黷后事覺／彭悉以隱公錢獻崇韜／深德彭／不殺／由是與圜有隙。C.初／圜推官張彭為人傾險貪黷／后事覺／彭悉以隱公錢獻崇韜／深德彭／不殺／由是與圜有隙。D.初／圜推官張彭為人／傾險貪黷后事覺／彭悉以隱公錢獻／崇韜深德彭／不殺／由是與圜有隙。8.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“莊宗”是李存勖的廟號。廟號指的是封建帝王死后在太廟立室奉祀時特立的名號。B.“戶部”是官署名稱，六部之一，掌管全國土地、賦稅、戶籍、俸餉等，長官為戶部尚書。C.“致仕”本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或者到規(guī)定年齡而離職。D.“贈”是古代皇帝為在世或已死的有功官員及其親屬進行加封，所贈官職一般為虛職。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.任圜為人明敏，善于謀劃。在李嗣昭危難之際，任圜勸他一心堅守，因此受到莊宗高度贊賞；后又奉使往來于李嗣昭和莊宗之間，化解兩人矛盾。B.任圜臨危受命，重諾守信。在李嗣昭戰(zhàn)亡時，任圜代理其職；討伐張?zhí)幥?，兵臨城下，以利害曉諭鎮(zhèn)人，并赦免張?zhí)幥颍藗兎Q贊他為守信之人。C.任圜任人唯賢，剛直不阿。擔(dān)任朝廷要職，能夠選辟才??；對不合禮法之事，能夠據(jù)理力爭，在使臣給券問題上，甚至敢于在皇帝面前嚴辭爭辯。D.任圜急流勇退，看淡生死。在與安重誨交惡后，深感不安，為避禍離開朝廷退于磁州；在安重誨構(gòu)陷并假托君命置他于死地時，任圜能坦然受命。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)若能自歸，懼無以塞責(zé)，幸公見哀，指其生路。(2)以子先人，固難容貸，然罰不及嗣，子可從輕。參考答案：7.C

8.D

9.B

10.(1)如果我自愿服罪歸降，就是怕無法彌補罪責(zé)，希望您可憐我，為我指一條生路。(2)因為您的父親（的罪過），本來難以得到寬恕，但是處罰不牽連后代，您可以從輕（處罰）?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等?？忌€可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當?shù)某煞謥頂?。?yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“初，圜推官張彭為人傾險貪黷，后事覺。彭悉以隱公錢獻崇韜，深德彭，不殺，由是與圜有隙”，這段話是說“當初，任圜的推官張彭為人陰險且貪污，后來事情被察覺。張彭全部把貪污的公款獻給了郭崇韜，崇韜很感激張彭，沒有殺他，從此跟任圜有隔閡”，根據(jù)名詞代詞“圜”“推官張彭”“人”“事”“彭”“崇韜”“隙”，虛詞“為”“以”“與”，“不殺的”應(yīng)該是張彭，而不是崇韜，如果“不殺”前不斷開，主客顛倒，所以“不殺”前后斷開；“傾險貪黷”是說張彭的為人，不能分開；“傾險貪黷”“后事覺”應(yīng)該斷開，前面講張彭的為人，后面講事情敗露，構(gòu)成因果關(guān)系。故選C項。【8題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，D項，“‘贈’是古代皇帝為在世或已死的有功官員及其親屬進行加封”說法錯誤，“贈”只能給已死的官員及其親屬加封。故選D項。【9題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，B項，“并赦免張?zhí)幥颉卞e誤，選項分析有誤。從文中來看，文中說“以此計之，子亦難免”，由此可以看出并沒有赦免張?zhí)幥?。選項犯了無中生有的錯誤。故選B項?！?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如第一句中的“若”，如果；“自歸”，指自愿服罪歸降；“無以”，沒有辦法；“塞責(zé)”，彌補罪責(zé)；“見哀”，哀憐我，可憐我；“其”，我，第一人稱。第二句中的“以”：因為；“子”，對人尊稱，翻譯成“您，您的”；“固”，本來；“貸”，寬?。弧叭弧?，表轉(zhuǎn)折，然而，但是；“嗣”，后代；“罰不及嗣”，處罰不牽連后代?！军c睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：任圜是京兆三原人。為人聰明機敏，善于言談辯論，有美好的儀容舉止。李嗣昭任昭義節(jié)度使，征召任圜任觀察支使。梁兵包圍了潞州，過了一年，晉王去世，來救援潞州的晉軍都撤兵了。李嗣昭非常危險，他向任圜詢問去留之計，任園勸他堅守潞州等待援兵，不可有不忠之心。不久莊宗攻破梁兵的營壘，聽說了任圜為李嗣昭謀劃守城的計策，非常贊許他，任寰因此更加出名。后來李嗣昭與莊宗產(chǎn)生了矛盾，任圜多次帶著使命往來，為李嗣昭解釋所受到的誣陷，李嗣昭最后免于招致災(zāi)禍，這都是任圜之力。張文禮殺了王镕，莊宗派李嗣昭去討伐張文禮。李嗣昭戰(zhàn)死，任圜代理掌管他的軍隊，號令非常嚴明。不久張文禮的兒子張?zhí)幥虻热岁P(guān)閉城門堅守城池，城攻不下來，任圜多次把禍福告訴鎮(zhèn)州人，鎮(zhèn)州百姓相信任圜的話。任園來到城下，張?zhí)幥虻巧铣菈θ梧骱艉埃骸俺侵械谋鴨T和糧食都沒有了，但是這么長時間抗拒君王的軍隊，如果我自愿服罪，就是怕無法彌補罪責(zé)，希望您可憐我，為我指一條生路?！比梧鞲嬖V他：“因為您的父親（的罪過），本來難以得到寬恕，但是處罰不牽連后代，您可以從輕（處罰）。然而像現(xiàn)在這樣堅守了一年，傷了我方大將，等到自己處于兵盡糧絕之時，才宣布要效忠于晉王，以此看來，你也難以逃脫處罰。然而坐以待斃，何如降伏等待命運的安排？”處球流著眼淚說：“您說的對?。　庇谑桥扇怂统銮蠼敌?，人們都說任圜的話沒有騙人。第二年，郭崇韜兼成德軍節(jié)度使，改任任圜為行軍司馬。任園與郭崇韜一向關(guān)系很好，又是郭崇韜的司馬，崇韜于是把鎮(zhèn)州的事務(wù)委托給他，可是任圜行事多與崇韜相違背。當初，任圜的推官張彭為人陰險且貪污，后來事情被察覺。張彭全部把貪污的公款獻給了郭崇韜，崇韜很感激張彭，沒有殺他，從此跟任圜有隔閡。明帝贊許他平叛康延孝的功勞，授任圜同中書門下平章事、同時代理三司，（任圜）選拔征召才俊，遏制杜絕僥幸之人，公私給養(yǎng)充足，天下因他得利。舊時使臣出使四方，都是戶部提供配給券，安重誨上奏請求從內(nèi)庫出具，任園憑借舊例與他爭辯，沒有成功，于是同安重誨在明