2022年山東省聊城市三立中學(xué)高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析

2022年山東省聊城市三立中學(xué)高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成后面題目。反腐，是古今中外都備受關(guān)注的話題，“老虎、蒼蠅一起打”，大貪小貪均不放過。一個(gè)國(guó)家的社會(huì)進(jìn)步史，從某種意義上說(shuō)，既是治官治吏史，也是反貪反腐史，古代各朝都成立相當(dāng)于今應(yīng)貪局或監(jiān)察部這樣的中央監(jiān)察機(jī)構(gòu)。秦朝是中國(guó)歷史第一個(gè)建立完備監(jiān)察機(jī)構(gòu)的朝代，此機(jī)構(gòu)名叫“御史臺(tái)”，一把手叫“御史大夫”；漢代時(shí)，御史大夫被提升到與丞相同一行政級(jí)別別。漢文帝時(shí)，鑒于當(dāng)時(shí)御史監(jiān)察不力的情況，臨時(shí)調(diào)派身邊可信人員到下面核查，此行為稱為“刺”。漢武帝于公元前106年正式設(shè)立“刺史”，這成為中國(guó)古代反貪的一種新型“反腐辦”。除常規(guī)監(jiān)察機(jī)構(gòu)反腐外，古代還有最有效的一招，是動(dòng)員民間參與反腐，鼓勵(lì)民間積掘“舉報(bào)”。劉徹建立所謂“言事變”制度，就是俗話所說(shuō)的“打小報(bào)告”；南北朝的北魏拓跋嗣（魏明元帝）當(dāng)皇帝時(shí)，專門下詔，鼓勵(lì)民眾舉告貧官；到了北宋，“上奏言事”備受重視，范仲淹、包拯、王安石、朱熹，都曾給皇帝寫過很多反腐奏折，《包孝肅公奏議》一書多是揭露、舉報(bào)官員腐敗的，當(dāng)時(shí)的貪官最怕被包拯奏上一本；明朝開國(guó)皇帝朱元璋除了允許越級(jí)告狀、鼓勵(lì)實(shí)名舉報(bào)外，還支持民間進(jìn)京上訪。“舉報(bào)”雖然可以減少官員腐敗現(xiàn)象，但腐敗仍無(wú)法從根本上杜絕。于是，“制度反腐”成為一種探索。所謂“制度反腐”，古人叫“治貪用重典”，在《呂刑》中便有“其罪惟均”的說(shuō)法，即官員貪贓枉法，與庶民同罪。從量刑上看，對(duì)官吏犯罪的法律懲罰重于常人。在秦朝，“通一錢者，黥為城旦”，即行賄受賄達(dá)到一個(gè)銅錢，就要受到臉上刺字并服苦役的刑罰。明朝對(duì)貪官用刑之酷是歷史上罕見的，尤其讓人感到恐怖的是“剝皮實(shí)草”，貪官污吏們被拉到府州縣衙門左首的土地廟殺死，并將他們的皮整張剝下來(lái)，里面填上稻草，然后把這些假人擺在衙門的公座旁邊，以這種陰森恐怖的方式與繼任官員進(jìn)行職務(wù)的移交。有學(xué)者對(duì)唐宋明清四朝正七品官月俸數(shù)與當(dāng)時(shí)的貪污受賄數(shù)額作過比較，結(jié)論是當(dāng)時(shí)官吏貪污受賄相當(dāng)于正七品官一個(gè)多月甚至低于一個(gè)月的俸祿，就要被絞殺。中國(guó)歷代封建王朝在嚴(yán)懲貪官污吏的同時(shí)，十分重視教化的作用，積極大力倡導(dǎo)廉政，并用通過學(xué)校、家庭和社會(huì)等多種途徑傳播廉政信條，力圖使官吏能夠自我約束、自我克制?！案瘮　笔钱?dāng)前社會(huì)面臨的一大公害，反腐敗斗爭(zhēng)已關(guān)系到黨和國(guó)家的生死存亡。我們必須以史為鑒，立足于民主和法治的基礎(chǔ)，完善廉政制度，長(zhǎng)期不懈地進(jìn)行反腐倡廉，才能保證國(guó)家長(zhǎng)治久安！（摘編自“中華勵(lì)志網(wǎng)”）7．下列關(guān)于原文第一、二段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．古今中外都強(qiáng)調(diào)反腐，反腐就應(yīng)該從官員選拔開始進(jìn)行，古人稱之為“吏治”。

B．從某種意義上說(shuō)，治官治吏，尤其是反貪反腐，意味著一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步訴求。

C．秦朝建立了第一個(gè)完備的中央監(jiān)察機(jī)構(gòu)御史臺(tái)，負(fù)責(zé)糾察、彈劾官員，肅正綱紀(jì)。

D．漢代刺史制度的建立，是因?yàn)橛凡环罘ǎO(jiān)察不力，于是皇帝另派中央官員巡視地方。8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．俗話所說(shuō)的“打小報(bào)告”是古代最有效的反腐手段之一，就是保障吏民一定的畝論自由，鼓勵(lì)基層官員、民間人士越級(jí)上書，指闕言事。B．作為制度反腐的手段，朱元璋對(duì)貪污腐敗實(shí)施的刑罰駭人聽聞，他獨(dú)創(chuàng)的“剝皮實(shí)草”制起著殺一儆百的作用。C．《包孝肅公奏議》一書都是記錄揭露、舉報(bào)官員腐敗的反腐奏折，北宋時(shí)的貧官最怕被包拯奏上一本。D．民告官，如果有理有據(jù)，又得到官方的及時(shí)處理，對(duì)于防治腐敗，推行廉政，會(huì)起到積極作用；反之，官官相護(hù)，民怨難申，就會(huì)使矛盾激化。9．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．治貪用重典，在《呂刑》中便有“其罪惟均”的說(shuō)法，可見，中國(guó)古人一開始就知道防范審判不公和司法腐敗。B．雖然立法嚴(yán)懲，但腐敗卻從來(lái)沒有絕跡，這種現(xiàn)象確實(shí)值得我們深思。C．政府應(yīng)該高度重視反腐倡廉工作，努力完善廉政制度建設(shè)，保證反腐敗斗爭(zhēng)持續(xù)有效地開展下去。D．中國(guó)歷代封建王朝通過學(xué)校、家庭和社會(huì)等多種途徑傳播廉政信條，十分重視教化的作用，因此官吏的自我約束能力得到大幅提升。參考答案：7．A

8．C

9．D7.試題分析：論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個(gè)角度命題，概念類注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理類注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差別。解答此題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，題中，A于文無(wú)據(jù)或無(wú)中生有。8.試題分析：論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個(gè)角度命題，概念類注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理類注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差別。解答此題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，題中，C原文是“多是”，而非“都是”，或然已然。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。9.試題分析：論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個(gè)角度命題，概念類注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理類注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差別。解答此題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，題中，D強(qiáng)加因果。2.閱讀下面的文字，完成1～3題。（9分）古琴，亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴，是中國(guó)最古老的彈撥樂器之一。它在中國(guó)歷史上流傳了三千余年不曾中斷，至今依然鳴響在書齋、舞臺(tái)。古琴因其清、和、淡、雅的音樂品格，寄寓了文人凌風(fēng)傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài)，而在琴、棋、書、畫“四藝”中居于首位。“琴”在幾千年的傳承與發(fā)展中，不僅創(chuàng)造并完善了獨(dú)特的琴器、琴曲、琴譜等，更具有了高雅的音色品質(zhì)與豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，它成為中華民族精神及傳統(tǒng)音樂文化的代表。古人對(duì)琴的評(píng)價(jià)極高，西漢時(shí)期便被文人們公認(rèn)為“八音之中，惟弦為最，而琴為之首”；唐人顧況甚至說(shuō)“眾樂，琴之臣妾也”。另外，隨著“琴者，禁也。所以禁止淫邪，正人心也”的修身養(yǎng)性功能被文人日益強(qiáng)調(diào)，“左琴右書”“士大夫無(wú)故不撤琴瑟”等古琴音樂觀念在凝固，琴在古代文人心目中的重要位置不可替代。琴成為歷代文人具備音樂修養(yǎng)及實(shí)踐技能必修的一種樂器，也成為他們思想學(xué)識(shí)與人格情操的最佳體現(xiàn)方式。古琴的神奇魅力，首先來(lái)自于琴器所特有的音色品質(zhì)，而這些品質(zhì)又與琴的材質(zhì)、形制、結(jié)構(gòu)、髹漆等斫制工藝有著直接的關(guān)系。琴體，主要是由一整塊木材腹腔開剜后制作的面板與底板膠合而成，內(nèi)部形成一個(gè)狹長(zhǎng)的“共鳴箱”，然后再周身髹以厚厚的大漆。彈撥類的弦鳴樂器，是以彈撥極具張力的弦為振動(dòng)源，再與由面板和底板結(jié)合構(gòu)成的共鳴體產(chǎn)生共振而發(fā)音的。琴的弦位較長(zhǎng)，音量不大但余韻悠長(zhǎng)，面板、底板渾厚且共鳴箱體積較小，特別是通體表層髹有厚厚的漆胎，這樣特殊的斫制與構(gòu)造方式，使共鳴體振動(dòng)不充分且有傳播阻礙，造成琴在發(fā)音上具有輕微淡雅、深沉悠遠(yuǎn)、圓潤(rùn)古厚的音色特點(diǎn)。而這些特點(diǎn)，恰與歷代文人在音樂上追求的“中正平和”“溫良敦厚”及“虛靜簡(jiǎn)淡”的審美情趣相合?？梢哉f(shuō)，古琴特殊的斫制方式?jīng)Q定了演奏者崇“和”尚“雅”的審美情趣。按音與泛音三大類型。散音，指左手不按弦，以右手彈弦所發(fā)出的空弦音，其特點(diǎn)是渾厚宏亮，共鳴性強(qiáng)，余音悠長(zhǎng)。按音，指右手彈弦，左手指順弦依徵位按弦所發(fā)出的聲音。按音沒有散音清亮，共鳴性和余音亦相時(shí)較弱，但其音溫厚、結(jié)實(shí)，古琴音樂的主旋律也主要是由按音來(lái)表現(xiàn)的。泛音，為右手彈弦，左指對(duì)準(zhǔn)徵位輕點(diǎn)琴弦，得音清亮空靈。泛音清脆、晶瑩、純凈、明亮，有金屬聲，富于彈性，與散音的厚重深沉、按音的沉著多變形成鮮明的對(duì)比。另外古琴還分為低音區(qū)、中音區(qū)與高音區(qū)三個(gè)不同的發(fā)音部位，低音區(qū)低沉渾厚、古樸蒼老，余音綿長(zhǎng)不絕；高音區(qū)則清亮圓潤(rùn)，富有穿透力而又具醇厚之韻。中音區(qū)取音“中和”。在琴曲中，這些充滿矛盾的不同種音色常常配合使用，通過高妙的處理手法，使古琴的散音、按音、泛音及高、中、低音區(qū)調(diào)和在同一首曲中，使豐富的音色和諧統(tǒng)一。這恰與中國(guó)文人崇“和”的觀念相契合。1.下列關(guān)于古琴的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．古琴是中國(guó)最古老的彈撥樂器之一，已經(jīng)流傳了三千余年，它具有清、和、淡、雅的音樂品格，寄寓了文人凌風(fēng)傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài)。B．琴體由一整塊木材腹腔開剜制成的面板與底板膠合而成，內(nèi)部形成狹長(zhǎng)的“共鳴箱”；它以琴弦為振動(dòng)源，通過彈撥與共鳴體共振而發(fā)音。C．古琴在發(fā)音上具有輕微淡雅、深沉悠遠(yuǎn)、圓潤(rùn)古厚的特點(diǎn)，這與其共鳴箱體積較小、通體表層髹有厚厚的漆胎等特殊的斫制與構(gòu)造方式相關(guān)。D．古琴的發(fā)音部位分低、中、高三個(gè)音區(qū)。音色有散音、按音與泛音，彈奏時(shí)通過高妙的處理手法，它們就調(diào)合于一曲，豐富的音色和諧統(tǒng)一。2．下列理解和分析，不符臺(tái)原文意思的一項(xiàng)是（

）A．古琴的材質(zhì)、形制、結(jié)構(gòu)、髹漆等特殊的斫制工藝，使琴器具有獨(dú)特的音色品質(zhì)，而這些品質(zhì)又是古琴具有神奇魅力的重要原因之一。

B．彈奏者右手彈弦，左手指或順弦依徵位按弦，或?qū)?zhǔn)徵位輕點(diǎn)琴弦，就能彈出時(shí)而厚重深沉，時(shí)而沉著多變，時(shí)而清亮空靈的音調(diào)。C．古琴音樂的主旋律主要由按音來(lái)表現(xiàn)，雖然它不如散音清亮，共鳴性和余音亦較弱，但其音溫厚結(jié)實(shí)，并且與泛音相比也沉著多變。D．古琴音色的三大類型，特點(diǎn)各不相同；古琴的三個(gè)發(fā)音部位，樂音各不相同。在琴曲中，這些充滿矛盾的不同種音色常常配合使用。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．正是因?yàn)榍僭趲浊甑膫鞒信c發(fā)展中，具有了深沉高雅的音色品質(zhì)與豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，它才成為中華民族精神及傳統(tǒng)音樂文化的代表。B．琴被列為“四藝”之首，西漢文人公認(rèn)“八音之中，惟弦為最，而琴為之首”，顧況說(shuō)“眾樂，琴之臣妾也”，由此可見文人們對(duì)古琴的推崇與偏愛。C．古琴用來(lái)禁止淫邪、矯正人心的修身養(yǎng)性功能被文人日益強(qiáng)調(diào)，于是就逐漸形成了“左琴右書”“士大夫無(wú)故不撤琴瑟”等古琴音樂觀念。D．古琴特殊的斫制方式?jīng)Q定了演奏者崇“和“尚“雅”的審美情趣，是因?yàn)樗斐傻囊羯攸c(diǎn)，與歷代文人在音樂上追求的審美情趣相合。參考答案：1B（以偏概全，原文中說(shuō)“主要是由一整塊木材腹腔開剜后制作的面板與底板膠合而成”；）2B（理解錯(cuò)誤，“厚重深沉”的單調(diào)是散音：左手不按弦，以右手彈弦所發(fā)出的空弦音）3A（范圍縮小，原文是“不僅創(chuàng)造并完善了獨(dú)特的琴器、琴曲、琴譜等，更具有了高雅的音色品質(zhì)與豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，它成為中華民族精神及傳統(tǒng)音樂文化的代表”）

略3.閱讀下列語(yǔ)段，回答下面小題。父親的電話蘆芙葒父親真是老了，耳朵越來(lái)越聾，你在他耳朵旁扔個(gè)炮仗他都不會(huì)有任何反應(yīng)。以前，閑下來(lái)時(shí)，他會(huì)到村口的老槐樹下，和大家說(shuō)些家長(zhǎng)里短，聽聽村子里的大情小事。或者一個(gè)人泡一缸子老茶，抱著收音機(jī)，坐在院子里聽花鼓戲，聽秦腔。一聲狗叫，他都能分清是誰(shuí)家的狗?？涩F(xiàn)在，他的耳朵什么也聽不進(jìn)去了，好像在里面修了銅墻鐵壁。樹上的鳥不再嘰嘰喳喳了，雞不鳴，狗不叫了。世界于他來(lái)說(shuō)，只有一個(gè)字：靜。那時(shí)，母親的身體還好。我們給家里打電話時(shí)，就打給她。然后，母親再把我們通話的內(nèi)容及問候，借助手勢(shì)以及他們一起生活幾十年的經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)給父親。父親耳朵聾，口齒卻非常清晰。他聲音洪亮。母親比畫一句，他就會(huì)嗯，哦，唉，呀地說(shuō)一句，以表示母親轉(zhuǎn)述的話他聽明白了。末了，他就會(huì)對(duì)母親說(shuō)，告訴兒子，我們啥都好著哩，放心吧?！弊詮母赣H的耳朵聾了之后，我們幾乎很少和他說(shuō)話了。許多時(shí)候，他總是答非所問。和他說(shuō)話，說(shuō)了等于沒說(shuō)。但父親并不是不說(shuō)話了。比如喂豬，喂羊，喂雞時(shí)，父親就會(huì)情不自禁地和它們說(shuō)：“狗東西，這么好的吃食，還挑挑揀揀的?！被蛘哒f(shuō)：“別搶呀，都有份的?！边@樣的話，他能絮絮叨叨說(shuō)上半天。父親年輕時(shí)，脾氣不怎么好，而母親呢愛嘮叨。兩個(gè)人常常因一些雞毛蒜皮的事，一言不合就吵吵起來(lái)。那時(shí)候父親常掛在嘴邊的一句話就是，煩不煩呀，整天就跟個(gè)麻雀似的嘰嘰喳喳個(gè)沒完?，F(xiàn)在，父親的耳朵聾了，母親一下子也安靜了下來(lái)，母親說(shuō)什么父親都聽不見，就不說(shuō)了。倒是父親說(shuō)什么，她都言聽計(jì)從，像個(gè)小媳婦似的。有一次過節(jié)回家，我們和母親開玩笑說(shuō)：“娘，你看爹現(xiàn)在的樣子像不像個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)啥你都聽，他讓你干啥你就干啥?！蹦赣H說(shuō)：“你以為他能？我是讓著他?，F(xiàn)在，他什么都聽不見了，和他吵他聽不見，罵他他也聽不見。他現(xiàn)在就剩下一張嘴了?！备赣H的耳朵聾了，家里的氛圍卻是越來(lái)越和諧了。過年時(shí)，我們一家人在一起，又說(shuō)又笑的，父親坐在那里，雖然聽不見我們說(shuō)什么，但見我們笑，他也跟著笑。他將他的孫子抱在懷里，掏出一個(gè)紅包塞進(jìn)孫子的手里。孫子拿著紅包，將嘴湊近他的耳朵說(shuō)，謝謝爺爺。這一次，父親竟然聽懂了，說(shuō)，不用謝！我們大家都笑，說(shuō)父親這句話是胡蒙對(duì)的。春天的時(shí)候，母親病了。中風(fēng)。事先沒有一點(diǎn)征兆。一切都來(lái)得很突然。從醫(yī)院里出來(lái)時(shí)，母親留下了后遺癥。說(shuō)話口齒不清，每說(shuō)一句話都相當(dāng)費(fèi)力。她坐在輪椅上，經(jīng)常為要一件東西，或者要辦什么事，憋得臉紅脖子粗。而我們卻不知所云。倒是父親，母親說(shuō)什么，他一下子就聽懂了。父親說(shuō)，你娘說(shuō)，她出院了，這病一時(shí)半會(huì)兒不會(huì)死，也好不了多快。她說(shuō)你們都耽誤了這長(zhǎng)時(shí)間了，你們都有自己的工作，該回去上班了。聽了父親翻譯過來(lái)母親的話，我們一時(shí)不知說(shuō)什么好。說(shuō)真的，我們?nèi)ド习嗔耍依镌趺茨芊判牡孟?？母親能聽見我們說(shuō)的話，卻表達(dá)不出來(lái)，而父親能表達(dá)，卻聽不見我們說(shuō)什么。這以后，就是給家里打個(gè)電話，也是個(gè)問題。父親見我們愣在那里，似乎明白了我們的意思，他說(shuō)：“你們放心上班去吧。我雖然耳朵背，可我身體好著呢。我能照看你娘的。你們也別擔(dān)心，你母親說(shuō)不了，可耳朵靈，我呢，聽不見，卻還能說(shuō)。以后你們打電話了，我們兩個(gè)人合起來(lái)接聽。”為了證明這種辦法可行，我們進(jìn)行了一項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)：我們將母親的手機(jī)放在了她的輪椅旁，撥響了電話，母親聽見電話鈴聲響起時(shí)，通過肢體動(dòng)作將這個(gè)信息傳遞給了父親。父親拿起電話接通后，直接放到了嘴邊。他說(shuō)，你娘好著呢，我也好著呢，放心吧。然后掛了電話?；氐匠抢?，每次給家里打電話時(shí)，那個(gè)畫面一直就在我的腦子里，像電影一樣。而且，每次電話接通，父親永遠(yuǎn)都是那句話：“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧。”而我，幾乎什么也不用說(shuō)。（摘編自《百花園》）15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析在“父親”耳聾后，“家里的氛圍卻是越來(lái)越和諧”的原因。16.簡(jiǎn)要分析小說(shuō)第二段的作用。17.請(qǐng)結(jié)合全文，理解“而我，幾乎什么也不用說(shuō)”這句話的深層意蘊(yùn)。18.小說(shuō)以“父親的電話”為題有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。參考答案：15.①“父親”耳聾后，更多地活在自己的世界里，同時(shí)不再和“母親”爭(zhēng)吵，性格也溫和了許多；②“母親”在“父親”耳聾后“一下子也安靜了下來(lái)”，對(duì)“父親”言聽計(jì)從，關(guān)心禮讓；③“我們”在“父親”耳聾后對(duì)“父親”關(guān)照和體貼。

16.小說(shuō)第二段通過鮮明的對(duì)比突出了“父親”耳聾程度之產(chǎn)重，豐富了人物的形象，營(yíng)造了濃重的悲涼感，同時(shí)為下文情節(jié)的發(fā)展張本。

17.①“父親”耳聾，“我”說(shuō)什么都是徒勞，所以“我”什么都不用說(shuō)。②“父親”不想讓“我們”掛念，無(wú)論“我”回答什么他都是那句話，所以“我”什么都不用說(shuō)。③對(duì)父母的理解與歉疚，什么都說(shuō)不出。

18.①情節(jié)方面：“父親的電話”是貫穿全文的線索，通過“父親的電話”使小說(shuō)情節(jié)更加緊湊完整。②人物形象方面：三次電話“父親”幾乎在重復(fù)著同一句話：“你娘好者哩，我也好著哩，放心吧，”質(zhì)樸的話里既寫出“父親”的堅(jiān)強(qiáng)樂觀，更突出他對(duì)兒女的摯愛、寬慰和體諒。③主旨方面：以“父親的電話”為題，既是對(duì)父愛的謳歌禮贊，同時(shí)也告訴離家在外的兒女應(yīng)回饋父母，多關(guān)注父母的生活和內(nèi)心世界，使他們老有所依。15.試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析。分析在“父親”耳聾后，“家里的氛圍卻是越來(lái)越和諧”的原因，“耳朵越來(lái)越聾，你在他耳朵旁扔個(gè)炮仗他都不會(huì)有任何反應(yīng)”“我們一家人在一起，又說(shuō)又笑的，父親坐在那里，雖然聽不見我們說(shuō)什么，但見我們笑，他也跟著笑”，“父親”耳聾后，更多地活在自己的世界里；“父親年輕時(shí)，脾氣不怎么好，而母親呢愛嘮叨。兩個(gè)人常常因一些雞毛蒜皮的事，一言不合就吵吵起來(lái)……父親的耳朵聾了，母親一下子也安靜了下來(lái)，母親說(shuō)什么父親都聽不見，就不說(shuō)了。倒是父親說(shuō)什么，她都言聽計(jì)從，像個(gè)小媳婦似的”，母親一下子也安靜了下來(lái)，對(duì)父親言聽計(jì)從，關(guān)心禮讓。我們對(duì)父親的照顧等。16.試題分析：本題主要考查文本語(yǔ)段的作用分析。小說(shuō)第二段的作用，主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析。“以前”“可現(xiàn)在”，鮮明的對(duì)比?！八亩涫裁匆猜牪贿M(jìn)去了，好像在里面修了銅墻鐵壁”，寫出了“父親”耳聾程度的嚴(yán)重。豐富了父親的人物形象，同時(shí)為下文情節(jié)的發(fā)展張本。點(diǎn)睛：分析語(yǔ)段的作用也首先概括語(yǔ)段所寫的內(nèi)容，分析作用要注意明確小說(shuō)的文體特征，聯(lián)系問題特征進(jìn)行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯(lián)系，然后分析對(duì)人物的塑造方面的作用，最后分析對(duì)表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。分析時(shí)注意語(yǔ)段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開頭和深化或升華主旨。17.試題分析：本題主要考查文本語(yǔ)句的深層意蘊(yùn)分析。“而我，幾乎什么也不用說(shuō)”，“他說(shuō)，你娘好著呢，我也好著呢，放心吧。然后掛了電話”，“我”說(shuō)什么都是徒勞，所以“我”什么都不用說(shuō)。“而且，每次電話接通，父親永遠(yuǎn)都是那句話：‘你娘好著呢，我也好著呢，放心吧’”，無(wú)論“我”回答什么他都是那句話，所以“我”什么都不用說(shuō)。對(duì)父母的理解，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的想法。18.試題分析：本題主要考查文章標(biāo)題。以“父親的電話”為題的好處，文章標(biāo)題作用一般有以下幾個(gè)：①點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；②概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說(shuō)主旨；③結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題；④鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。答題時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容注意對(duì)照選取，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡釋即可?！案赣H的電話”，主要從電話的內(nèi)容，父親的人物形象，通過電話內(nèi)容反映的主旨等方面分析?！案赣H的電話”是貫穿全文的線索；三次電話“父親”幾乎在重復(fù)著同一句話：“你娘好著哩，我也好著哩，放心吧”，豐富人物形象；以“父親的電話”為題，是對(duì)父愛的謳歌禮贊，多關(guān)注父母的生活和內(nèi)心世界。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。王淵，字幾道，熙州人，善騎射。應(yīng)募擊夏國(guó)，屢有功，累遷熙河蘭湟路第三將部將。諸羌入寇，淵奮擊，大破之,移同總領(lǐng)湟州蕃兵將兼知臨宗砦，坐法免。宣和三年，劉延慶討方臘，以淵為先鋒。賊將據(jù)錢塘，勢(shì)張甚。淵諭小校韓世忠曰：“賊謂我遠(yuǎn)來(lái)，必易我，明日爾逆戰(zhàn)而偽遁。我以強(qiáng)弩伏數(shù)百步外，必可得志?！笔乐胰缙溲?，賊果追之，伏弩卒發(fā)，應(yīng)弦而倒，遂圍而平之。授閣門宣贊舍人、權(quán)京畿提舉保甲兼權(quán)提點(diǎn)刑獄公事。繼從延慶攻契丹重兵壁盧溝南遣淵等數(shù)千人護(hù)餉道戰(zhàn)敗為敵所獲已而逃歸猶以出塞遷武功大夫。靖康元年，金人攻汴京，河?xùn)|、北宣撫使范訥統(tǒng)勤王兵屯雍丘，以淵為先鋒，尋以所部歸康王府。明年，張邦昌僭立，康王如濟(jì)州，命淵以三千人入衛(wèi)宗廟。淵至汴都，以朝服見邦昌，納謁曰：“參冢宰相公?！卑畈家鬃吓垩又绿?，淵慟哭宣教?？低跫椿实畚唬詼Y為都統(tǒng)制，扈從累月不釋甲。時(shí)群盜蜂起，以淵為制置使平杭賊，所向皆捷。期年，群盜略盡，遷響德軍節(jié)度使。建炎三年，金人攻揚(yáng)州，帝欲如鎮(zhèn)江以援江北，群臣亦固請(qǐng)。淵獨(dú)言：“鎮(zhèn)江止可捍一面，若金人先據(jù)姑蘇，將若之何？不如錢塘有重江之險(xiǎn)?！弊h遂決。先是，統(tǒng)制官苗傅自負(fù)世將，以淵驟用，頗觖望；劉正彥嘗招巨盜丁進(jìn)，亦以賞薄怨淵。而內(nèi)侍康履頗用事，及淵入樞府，傅、正彥愈不平。俟淵入朝，伏兵殺之，并殺康履，淵時(shí)年五十三。初，帝在南京，聞淵疾，遣中使曾澤問疾。澤還，言其帷幔茵褥皆不具，帝輟所御紫茸茵以賜。贈(zèng)開府儀同三司，官其子孫八人，謚襄愍，子倚。（節(jié)選自《宋史·王淵傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.繼從延慶攻契丹/重兵壁盧溝南/遣淵等數(shù)千人護(hù)餉道/戰(zhàn)敗為敵所獲/已而逃歸/猶以出塞遷武功大夫B.繼從延慶攻契丹重兵/壁盧溝南/遣淵等數(shù)千人/護(hù)餉道戰(zhàn)敗/為敵所獲/已而逃歸/猶以出塞/遷武功大夫C.繼從延慶攻契丹/重兵壁盧溝南/遣淵等數(shù)千人/護(hù)餉道戰(zhàn)敗/為敵所獲/已而逃歸/猶以出塞/遷武功大夫D.繼從延慶攻契丹重兵/壁盧溝南/遣淵等數(shù)千人護(hù)餉道/戰(zhàn)敗/為敵所獲/已而逃歸/猶以出塞遷武功大夫11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.靖康，是宋欽宗的第一個(gè)年號(hào)，也是北宋的最后一個(gè)年號(hào)，北宋使用靖康這個(gè)年號(hào)一共兩年，其間發(fā)生了“靖康之難”。B.勤王，指君王有難，而臣下起兵救援君王。出自《晉書·謝安傳》：“夏禹勤王，手足胼胝。”C.紫袍，古代指親王及三品以上官員的官服。還包括緋袍、綠袍、青袍，并配有金銀魚袋，系于帶上，垂于身后，可顯示官品之高低。D.汴都，指現(xiàn)在的河南開封，北宋設(shè)立四京制：東京開封府，西京河南府，北京大名府，南京應(yīng)天府。其中東京是首都，位于汴梁，即今開封，西京即今洛陽(yáng)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.王淵頗有智謀，審時(shí)度勢(shì)。他根據(jù)敵軍心理而精心部署，平定方臘；金兵入侵，只有他能陳訴利弊，勸君主放棄逃往鎮(zhèn)江的想法而逃到錢塘，可據(jù)險(xiǎn)自保。B.王淵能征善戰(zhàn)，屢建奇功。攻擊夏國(guó)，大敗諸羌，討伐方臘，進(jìn)攻契丹，數(shù)次征戰(zhàn)，皆因戰(zhàn)功而升遷。C.王淵忠君愛國(guó)，盡職盡責(zé)。張邦昌謀反，他來(lái)到都城，慟哭勸導(dǎo)張邦昌；康王即位后，他跟從隨侍皇帝，幾個(gè)月不脫鎧甲。D.王淵輕財(cái)好義，清廉簡(jiǎn)樸。生病時(shí)，皇帝派人探視，發(fā)現(xiàn)他家中竟然連帷帳床席也沒有，就把自己的紫茸席賞賜給他。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）淵諭小校韓世忠曰：“賊謂我遠(yuǎn)來(lái)，必易我，明日爾逆戰(zhàn)而偽遁?！保?）明年，張邦昌僭立，康王如濟(jì)州，命淵以三千人入衛(wèi)宗廟。參考答案：10.A

11.C

12.B

13.（1）王淵告訴小校尉韓世忠說(shuō)：“敵人認(rèn)為我們遠(yuǎn)道而來(lái)，一定會(huì)輕視我們，明天你迎戰(zhàn)后假裝逃跑?！保?）第二年，張邦昌超越臣子的本分自立為王，康王趕到濟(jì)州，命令王淵率領(lǐng)三千人入城，保衛(wèi)宗廟。10.試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語(yǔ)句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“繼從延慶攻契丹/重兵壁盧溝南/遣淵等數(shù)千人護(hù)餉道/戰(zhàn)敗為敵所獲/已而逃歸/猶以出塞遷武功大夫”，這句話的含義是“繼續(xù)跟著劉延慶攻打契丹，重兵駐扎在盧溝以南，劉延慶派王淵等一千人保護(hù)糧道，戰(zhàn)數(shù)被敵人抓獲。不久逃跑回來(lái)，仍然憑借出塞有功升任武功大夫”，圈出句子中的名詞和代詞，如“延慶”“契丹”“重兵”“盧溝南”“淵”“餉道”“敵”“武功大夫”，然后根據(jù)語(yǔ)法關(guān)系進(jìn)行排除，如“攻”的賓語(yǔ)是“契丹”，句子完整，故應(yīng)在“契丹”后斷開，排除AD兩項(xiàng)，“派遣淵等數(shù)千人”的目的是“護(hù)餉道”，二者不能斷開，“以出塞”而“遷武功大夫”，二者不能斷開，排除C項(xiàng)，故選B項(xiàng)。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。D項(xiàng)，“只設(shè)在邊境諸州”有誤，節(jié)度使原設(shè)在邊境，后內(nèi)地也遍設(shè)。12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。A項(xiàng)，“進(jìn)攻契丹，數(shù)次征戰(zhàn)，皆因戰(zhàn)功而升遷”不當(dāng)，文章第三段說(shuō)“戰(zhàn)敗為敵所獲，已而逃歸，以出塞遷武功大夫”，進(jìn)攻契丹時(shí)他“戰(zhàn)敗為敵所獲，已而遙歸”，是憑借出塞有功升任武功大夫，并非是“戰(zhàn)功”。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，考生可以先到文中找到A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，考生可以借助“方臘”“契丹”等快速找到設(shè)題區(qū)域，主要在前三段，經(jīng)過比對(duì)即可發(fā)現(xiàn)，進(jìn)攻契丹時(shí)他是憑借出塞有功而升職。13.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“諭”，告訴；“謂”，認(rèn)為；“易”，輕視；“爾”，你；“逆戰(zhàn)”，迎戰(zhàn)；“偽遁”，假裝逃跑。第二句中，“明年”，古今異義，第二年；“僭立”，超越臣子的本分自立為王，“僭”，超越本分；“如”，動(dòng)詞，趕到，到；“以”，率領(lǐng)；“衛(wèi)”，保衛(wèi)。參考譯文：王淵，字幾道，是照州人，擅長(zhǎng)騎馬射箭。應(yīng)朝廷的招募，進(jìn)攻西夏國(guó)，屢有戰(zhàn)功，多次升遷任熙河蘭湟路第三將部將。幾支羌族敵人入侵，王淵奮力反擊，大敗敵軍，調(diào)任同總領(lǐng)湟州蕃兵將兼管臨宗砦，觸犯法律被免職。宣和三年，劉延慶討伐方臘，讓王淵擔(dān)任先鋒。敵人將要占據(jù)錢塘，氣焰特別囂張。王淵告訴小校尉韓世忠說(shuō)：“敵人認(rèn)為我們遠(yuǎn)道而來(lái)，一定會(huì)輕視我們，明天你迎戰(zhàn)后假裝逃跑。我率領(lǐng)強(qiáng)健有力的弓弩手埋伏在數(shù)百步以外，一定會(huì)獲勝?！表n世忠按照他的話，敵人果然追擊，埋伏的弓弩手突然發(fā)射，敵人應(yīng)著弓弦聲而倒下了，于是包圍并平定了敵軍。授予閣門宣贊舍人的職位，暫時(shí)代理京畿提舉保甲兼暫代提點(diǎn)刑獄公事。繼續(xù)跟著劉延慶攻打契丹，重兵駐扎在盧溝以南，劉延慶派王淵等一千人保護(hù)糧道，戰(zhàn)數(shù)被敵人抓獲。不久逃跑回來(lái)，仍然憑借出塞有功升任武功大夫。靖康元年，金人攻打汴京，河?xùn)|、北宣撫使范訥率領(lǐng)支援皇帝的救兵駐扎在雍丘，任命王淵為先鋒，不久率領(lǐng)所管理的軍隊(duì)歸順康三府。第二年，張邦昌超越本分自立為王，康王到了濟(jì)州，命令王淵率領(lǐng)三千人入城保衛(wèi)宗廟。王淵到了都城，穿著朝服來(lái)見張邦昌，進(jìn)來(lái)拜見說(shuō)：“參見老宰相?！睆埌畈艙Q了紫色的官袍請(qǐng)他到政事堂，王淵慟哭勸說(shuō)。之后康王即皇帝位（南宋高宗趙構(gòu)），命王淵為都統(tǒng)制，王淵跟從隨侍皇帝幾個(gè)月不脫鎧甲。當(dāng)時(shí)成群的盜賊蜂擁而起，任命王淵為制置使平定杭州的亂賊，所向披靡，節(jié)節(jié)勝利，一整年，盜賊幾乎消滅干凈了，遷任響德軍節(jié)度使。建炎三年，金人攻打揚(yáng)州，皇帝想要到鎮(zhèn)江來(lái)援助江北，群臣也堅(jiān)決請(qǐng)求（去鎮(zhèn)江）。王淵單獨(dú)說(shuō)：“鎮(zhèn)江只可以擋住一面，如果金人先占據(jù)姑蘇，將怎么辦呢？不如錢塘有大江的險(xiǎn)要地勢(shì)。”商議于是決定（去錢塘）。在這之前，統(tǒng)制官苗傅自負(fù)世代為將，認(rèn)為王淵是突然得到重用，十分不滿怨恨；劉正彥曾招降了大盜丁進(jìn)，也因?yàn)楠?jiǎng)賞微薄而怨恨王淵。而內(nèi)侍官康履獨(dú)攬大權(quán)，等到王淵進(jìn)入樞府，他們更加覺得不平。等王淵進(jìn)入朝廷，埋伏兵力殺了他，一同殺了康履。王淵當(dāng)時(shí)五十三歲。當(dāng)初，皇帝在南京聽說(shuō)王淵病了，派遣中使曾澤探望王淵。曾澤回來(lái)，說(shuō)：“王淵連帷帳和床席子都沒有。”皇帝把自己的紫茸席來(lái)賜給王淵。贈(zèng)開封府儀同三司，讓他的子孫八人做官。謚號(hào)“襄愍”，兒子承襲。5.文言文閱讀（17分）閱讀下面的文言文，完成4-7題：張昭字子布，彭城人也。少好學(xué)，善隸書，從白侯子安受《左氏春秋》，博覽眾書，與瑯邪趙昱、東海王朗俱名友善。弱冠察孝廉，不就，與朗共論舊君諱事，州里才士陳琳等皆稱善之。孫策創(chuàng)業(yè)，命昭為長(zhǎng)史、撫軍中郎將，升堂拜母，如比肩之舊，文武之事，一以委昭。策臨亡，以弟權(quán)托昭，昭率群僚立而輔之。權(quán)每田獵，常乘馬射虎，虎常突前攀持馬鞍。昭變色而前日：“將軍何有當(dāng)爾？夫?yàn)槿司?，謂能駕御英雄，驅(qū)使群賢，豈謂馳逐于原野，校勇于猛獸者乎？如有一旦之患，奈天下笑何？”權(quán)謝昭日：“年少慮事不遠(yuǎn)，以此慚君。”然猶不能已，乃作射虎車，為方目，間不置蓋，一人為御，自于中射之。時(shí)有逸群之獸，輒復(fù)犯車，而權(quán)每手擊以為樂。昭雖諫爭(zhēng)，常笑而不答。權(quán)于武昌，臨釣臺(tái)，飲酒大醉。權(quán)使人以水灑群臣曰：“今日酣飲，惟醉墮臺(tái)中，乃當(dāng)止耳?！闭颜谎裕鐾廛囍凶?。權(quán)遣人呼昭還，謂日：“為共作樂耳，公何為怒乎？”昭對(duì)日：“昔紂為糟丘酒池長(zhǎng)夜之飲，當(dāng)時(shí)亦以為樂，不以為惡也。”權(quán)默然，有慚色，遂罷酒。初，權(quán)當(dāng)置丞相，眾議歸昭。權(quán)日：“方今多事，職統(tǒng)者責(zé)重，非所以優(yōu)之也?！焙髮O邵卒，百僚復(fù)舉昭，權(quán)日：“孤豈為子布有愛乎？領(lǐng)丞相事煩，而此公性剛，所言不從，怨咎將興，非所以益之也。”乃用顧雍。昭容貌矜嚴(yán)，有威風(fēng)，權(quán)常日：“孤與張公言，不敢妄也?！迸e邦憚之。年八十一，嘉禾五年卒。

(節(jié)選自《三國(guó)志·昊書·張昭傳》）4．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)

A．弱冠察孝廉，不就

就：就任

B．升堂拜母，如比肩之舊

比：緊靠

C．孤豈為子布有愛乎

愛：喜歡

D．孤與張公言，不敢妄也

妄：胡亂5．下列句子分別編為四組，全都說(shuō)明張昭性情剛直不阿的一組是(

)(3分)

①弱冠察孝廉，不就

②如有一旦之患，奈天下笑何

③昭率群僚立而輔之

④昭正色不言，出外車中坐

⑤后孫邵卒，百僚復(fù)舉昭

⑥昭容貌矜嚴(yán)，有威風(fēng)A．①③⑤

B.①②④

C.②③⑥

D.④⑤⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)

A．張昭年輕時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)隸書，跟隨白侯子安學(xué)習(xí)《左氏春秋》，廣泛閱讀，州里的有才之士陳琳等人都很稱道他。

B．張昭是孫策非常器重的大臣，國(guó)家的文武大事，全部委托給張昭。孫策臨死時(shí)，把弟弟孫權(quán)托付給張昭，請(qǐng)他扶植。

C．作為受孫策委托的大臣，張昭不折不扣地履行了自己的職責(zé)。他經(jīng)常對(duì)孫權(quán)進(jìn)行勸諫，為此孫權(quán)對(duì)他言聽計(jì)從。

D．張昭容貌嚴(yán)肅，有威懾人的氣質(zhì)，孫權(quán)經(jīng)常說(shuō)：“寡人和張公說(shuō)話，不敢妄也。”舉國(guó)上下的人們都很害怕他。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)夫?yàn)槿司?謂能駕御英雄，驅(qū)使群賢，豈謂馳逐于原野，校勇于猛獸者乎？(4分)

譯文：

(2)權(quán)遣人呼昭還，謂日：“為共作樂耳，公何為怒乎？”(4分)

譯文：參考答案：4．C(C項(xiàng)中“愛”應(yīng)為“吝惜，愛惜”)5．B(③為張昭受孫策所托率領(lǐng)群臣立孫權(quán)并輔佐他；⑤說(shuō)的是孫邵死后百官又推舉張昭做丞相的情形，是百官的行為；⑥說(shuō)的是張昭的容貌。)6．C(C項(xiàng)中“為此孫權(quán)對(duì)他十分尊重，言聽計(jì)從”錯(cuò)，從文中可知，孫權(quán)對(duì)張昭的態(tài)度是保持尊重，適當(dāng)聽取意見，但并非言出必從。)7．(1)做君主的人，指的是能夠駕馭英雄，指揮群賢的人，哪里(難道)是指在原野上驅(qū)馳和猛獸較量的人呢？(豈……乎：難道(哪里)……嗎？(1分)，驅(qū)駛：指揮(1分)，大意對(duì)(2分)

(2)權(quán)派人把張昭喊回來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“只是大家一起作樂嘛，先生為什么要生氣呢？(為：是（1分），何為：為什么（1分）大意對(duì)(2分)

參考譯文：張昭字子布，是彭城人。年輕時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)隸書，跟隨白侯子安學(xué)習(xí)《左氏春秋》，博覽群書，廣泛閱讀，和瑯邪的趙昱、東海的王朗都很出名且相互間關(guān)系很好。二十歲左右被推舉為孝廉，不就任。和王朗一起議論舊君王的事情，州里的有才之士陳琳等人都很稱道他。孫策開創(chuàng)基業(yè)，任命張昭為長(zhǎng)史及撫軍中郞將，二人行登堂拜母禮，好像關(guān)系親密的老朋友一樣，國(guó)家的文武大事，全部委托給張昭。孫策臨死時(shí)，把弟弟孫權(quán)托付給張昭，張昭率領(lǐng)群臣立孫權(quán)為主并輔佐他。孫權(quán)每次打獵時(shí)，經(jīng)常騎著馬射老虎，虎經(jīng)常竄到前面來(lái)攀馬鞍。張昭面容失色，走上前說(shuō)：“將軍為何這樣做？做君主的人，指的是能夠駕馭英雄，指揮群賢的人，哪里是指在原野上驅(qū)馳，和猛獸較量的人呢？假如有意外發(fā)生，被天下人恥笑又該怎樣呢？孫權(quán)向張昭道歉說(shuō)：“我年少無(wú)知，考慮事情不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，因此感到羞愧于先生。”然而孫權(quán)仍然不能停止，于是制造了射虎車，做了方形的洞，車上有時(shí)不加蓋子，一人給他駕車，自己從中間射虎。不時(shí)有逸群的野獸，多次侵犯虎車，而孫權(quán)總是以用手擊打野獸為樂。孫昭雖然極力進(jìn)諫，孫權(quán)總是笑而不答。孫權(quán)在武昌，登臨釣臺(tái)，飲酒到酩酊大醉。孫權(quán)讓人用水灑向群臣，說(shuō)：“今天喝個(gè)痛快，只有喝醉了掉在釣臺(tái)里面，才能夠停止。”張昭一臉嚴(yán)肅不說(shuō)話，走出去坐在車中。孫權(quán)派人把張昭喊回來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“只是大家一起作樂嘛，先生為什么要生氣呢？”張昭回答說(shuō)：“以前商紂王制造了糟丘酒池整夜地喝酒，當(dāng)時(shí)也是當(dāng)作取樂，不當(dāng)作是作惡。”孫權(quán)沉默不語(yǔ)，臉上有羞愧的表情，于是停止了宴飲。當(dāng)初，孫權(quán)設(shè)置丞相的官職，眾人都議論說(shuō)應(yīng)該由張昭來(lái)做。孫權(quán)說(shuō)：“現(xiàn)在天下多事，管理國(guó)家事務(wù)的人責(zé)任很重，這樣并不是對(duì)他的優(yōu)遇?！焙髞?lái)孫邵死了，百官又推舉張昭，孫權(quán)說(shuō)：“寡人難道是因?yàn)榱呦ё硬紗幔繐?dān)任丞相一職事務(wù)繁忙，而這位先生性情剛烈，如果他所說(shuō)的沒有得到聽從，那么怨恨和責(zé)備將會(huì)興起，這樣對(duì)他并沒有好處啊。”于是就任用了顧雍。張昭容貌嚴(yán)肅，有威懾人的氣質(zhì)，孫權(quán)經(jīng)常說(shuō)：“寡人和張公說(shuō)話，不敢隨便亂說(shuō)。”舉國(guó)上下都很害怕他。張昭活到八十一歲，嘉禾五年去世。

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略6.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。魏瓘，字用之。父羽奏補(bǔ)秘書省校書郎、監(jiān)廣積倉(cāng)，知開封府倉(cāng)曹參軍。持法精審，明吏事。上元起彩山，闕前張燈，與宦者護(hù)作，宦者挾氣，視瓘年少，輒誅索侵?jǐn)_。瓘密以聞，詔杖宦者遣之。瓘門人魏綱上疏詆天書，流海島，瓘亦坐是停官。復(fù)監(jiān)鄧州稅、鄂州茶，以大理寺丞知衡山縣，通判壽州，歷知循、隨、安州，提點(diǎn)廣南西路刑獄。邕州獠戶緣逋負(fù)沒婦女為傭者一千余人，悉奏還其家。就除轉(zhuǎn)運(yùn)使。劉鋹時(shí)計(jì)口以稅，雖舟居皆不免，至是而雷、化、欽、廉、高州猶未除，瓘為除之。減柳州無(wú)名役四百人。召權(quán)度支判官。尋以罪降知洪州，江、淮制置發(fā)運(yùn)使，自主客郎中遷太常少卿，知廣州。筑州城環(huán)五里，疏東江門，鑿東西澳為水閘，以時(shí)啟閉焉。拜右諫議大夫，再任臨江軍判官。史沆性險(xiǎn)诐，嘗為瓘所劾免。會(huì)廣州封送貢余椰子煎等餉京師，輒邀留之，飛奏指以為珍貨，詔遣內(nèi)侍發(fā)驗(yàn)無(wú)有，沆坐不實(shí)廢，瓘亦降知鄂州。未逾年，復(fù)為陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使，徙河北。以給事中知開封府，政事嚴(yán)明，吏民憚之。內(nèi)東門索命婦車，得賂遺掖庭物，付府驗(yàn)治，獄未上，內(nèi)降釋罪。諫官吳奎言法當(dāng)執(zhí)奏，而瓘不即奏行，請(qǐng)以廢法論，降知越州。儂智高寇廣東、西，獨(dú)廣州城堅(jiān)守不能下。于是論筑城功，遷工部侍郎、集賢院學(xué)士，復(fù)知廣州，兼廣東經(jīng)略安撫使，給禁卒五千，聽以便宜從事。屬狄青已破賊，召還，糾察在京刑獄。議者請(qǐng)開六塔河，塞商胡北流，宰相主其說(shuō)，命瓘按視，還奏以為不可塞。下溪州蠻彭士羲叛，將發(fā)兵討除。瓘以為：“五溪之險(xiǎn)，師行鳥道，諸將貪功生事，于國(guó)家何所利？”因條上三策，以招徠為上，守御為下，功取為失。不報(bào)。后卒如瓘議。（節(jié)選自《宋史魏瓘傳》）4.對(duì)下列句子加線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.瓘亦坐是停官

坐：由于B.尋以罪降知洪州

尋：不久。C.儂智高寇廣東、西

寇：盜賊D.因條上三策

條：分條陳述5.以下各組句子中，全都表明魏瓘精于政事的一組是（3分）（

）①瓘密以聞，詔杖宦者遣之

②邕州獠戶緣逋負(fù)沒婦女為傭者一千余人，悉奏還其家。③召權(quán)度支判官。尋以罪降知洪州

④飛奏指以為珍貨⑤減柳州無(wú)名役四百人

⑥因條上三策

A.①③④

B.①④⑥

C.②③⑥

D.②⑤⑥6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.魏瓘的父親魏羽曾請(qǐng)朝廷任他為秘書省校書郎、監(jiān)管廣積倉(cāng)，任開封府倉(cāng)曹參軍一職。他通曉法令，精通政務(wù)。B.雷州、化州、欽州、廉州、高州沿用劉鋹當(dāng)時(shí)按人口收稅的辦法，即使船民也都難以幸免，魏瓘給他們免除了這一苛稅。C.史沆曾被魏瓘彈劾過，為了報(bào)復(fù)，在廣州密封送貢余的椰子煎等供給京師時(shí)，史沆就誣告魏瓘截留下來(lái)珍貴的寶物。D.有人建議請(qǐng)開鑿六塔河，堵塞商胡使河水向北流，練宰相也贊成這一觀點(diǎn)，魏瓘前往察看后?；貋?lái)報(bào)告說(shuō)不能堵塞。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10）（

）（1）諫官吳奎言法當(dāng)執(zhí)奏，而瓘不即奏行，請(qǐng)以廢法論，降知越州。（5分）譯文：（2）五溪之險(xiǎn)，師行鳥道，諸將貪功生事，于國(guó)家何所利？（5分）譯文：參考答案：4.C（寇：在這里作動(dòng)詞，是“侵犯”的意思）5.D（①是魏瓘用密報(bào)的方式懲治宦者，與為政無(wú)關(guān)；③寫魏瓘被貶官的事情；④是史沆的行為。）6.C（應(yīng)該是史沆截留下來(lái)。）7.（1）諫官吳奎說(shuō)，依法魏瓘應(yīng)當(dāng)在逮捕后便上奏，而魏瓘沒有馬上上奏，請(qǐng)按執(zhí)法廢弛論罪，（結(jié)果）魏瓘被降任為越州知州。（2）五溪地區(qū)地形險(xiǎn)要，軍隊(duì)行走在鳥飛不過的山路上，將領(lǐng)貪功生事，對(duì)國(guó)家有什么好處？評(píng)分：（1）譯出大意給2分；“執(zhí)”“即”“降”三處，每譯對(duì)一處給1分。（2）譯出大意給2分；“險(xiǎn)”“鳥道”“何所利”三處；每譯對(duì)一處給1分

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。雞與我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切，《說(shuō)文解字》說(shuō)它是“知時(shí)畜也”。“知時(shí)畜”指的是①__，所以我國(guó)一直有“雄雞報(bào)曉”的說(shuō)法。雄雞報(bào)曉又稱“金雞報(bào)曉”，這是因?yàn)樽鳛槭さ碾u，②__，“酉”按陰陽(yáng)五行屬“金”，于是便產(chǎn)生了“金雞”一說(shuō)。任何動(dòng)物的本能原本無(wú)所謂好壞，但自從戰(zhàn)國(guó)“四公子”之一孟嘗君門下的兩名門客裝雞扮狗，偷盜狐裘，騙開城門之后，③__便成了人們對(duì)沒什么大本事或偷偷摸摸做事的人的一種譏諷與輕蔑。參考答案：①公雞（雄雞）在黎明打鳴（早上啼叫）的生物特性（動(dòng)物本能）

②按天干地支對(duì)應(yīng)的是“酉”

③“雞鳴狗盜”這個(gè)成語(yǔ)試題分析：此題考查句子的連貫、準(zhǔn)確。做此題既可以根據(jù)自己掌握的文化常識(shí)“雄雞報(bào)曉”“雞鳴狗盜”和文言文翻譯“知時(shí)畜”，同時(shí)要注意上下文銜接句子的暗示，比如“所以”，承上文；“‘酉’按陰陽(yáng)五行屬‘金’，于是便產(chǎn)生了‘金雞’一說(shuō)?！卑凳旧衔摹坝稀钡某霈F(xiàn)和解說(shuō)。8.仿照臺(tái)灣詩(shī)人席慕容《鄉(xiāng)愁》中的詩(shī)句，另寫一個(gè)富有意蘊(yùn)的句子。注意句式結(jié)構(gòu)，修辭手法的一致。（3分）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的歌是

，

。

參考答案：略9.在下列一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是簽字樣式最足以代表一個(gè)人的性格。王羲之的簽字有幾十種樣式，_________，一律的圓熟俊俏?？此氖鹈?，不論是在箋頭或是柬尾，翩翩的__________躍然紙上。他寫的“之”字變化多端，大都_____________。世之學(xué)逸少書者多矣，沒人能得其精髓，非太肥即太瘦，非太松即太緊，“羲之”二字即模仿不得。A.萬(wàn)變不離其宗

風(fēng)致

搖曳多姿B.以不變應(yīng)萬(wàn)變

風(fēng)味

搖曳多姿C.萬(wàn)變不離其宗

風(fēng)味

綽約多姿D.以不變應(yīng)萬(wàn)變

風(fēng)致

綽約多姿參考答案：A【詳解】試題分析：題干是“在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是”。本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境辨析近義詞語(yǔ)的能力。辨析詞語(yǔ)運(yùn)用是否恰當(dāng)，可從多方面分析。解答此類題目，必須了解所提供詞語(yǔ)的詞義。詞性、程度輕重、范圍大小、適用對(duì)象、感情色彩等，必須抓住同義詞或近義詞的不同語(yǔ)素的意義進(jìn)行區(qū)別，必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行辨別篩選。本題，萬(wàn)變不離其宗：盡管形式上變化多端，其本質(zhì)或目的不變。強(qiáng)調(diào)“不變”。以不變應(yīng)萬(wàn)變：指事物時(shí)常變化，我們辦事要注意觀察其變化，處變不驚。強(qiáng)調(diào)“不驚”。因?yàn)檎Z(yǔ)境中有“一律”二字，因此選“萬(wàn)變不離其宗”。排除B、D項(xiàng)。風(fēng)致：美好的容貌和舉止。風(fēng)味：（1）指美好的口味。（2）指事物所具有的特殊色彩或趣味。（3）指風(fēng)度；風(fēng)采；這里指“署名”，是說(shuō)字跡美妙絕倫之意，故用“風(fēng)致”。排除C項(xiàng)。搖曳多姿：形容擺動(dòng)的姿態(tài)變化多，優(yōu)美動(dòng)人。綽約多姿：形容女子姿態(tài)柔美的樣子。這里要注意兩個(gè)詞語(yǔ)的適用對(duì)象，“搖曳多姿”可以指物體，而“綽約多姿”只能指女子。語(yǔ)境說(shuō)的是“寫的‘之’字變化多端”，所以選用“搖曳多姿”。故選A?！军c(diǎn)睛】近義詞辨析的方法：1、牢記搭配對(duì)象。有的時(shí)候，兩個(gè)近義詞之間的意義并無(wú)明顯差別，但是搭配的對(duì)象全然不同，或者范圍差異很大。比如“榮膺”的一定是較高規(guī)格的榮譽(yù)，“榮獲”的對(duì)象就相對(duì)普通。2、去除同類項(xiàng)，就區(qū)別項(xiàng)加以組詞區(qū)分。很多時(shí)候，兩個(gè)近義詞都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”?？梢詫⑾嗤淖盅?，如“遏”去掉，就剩下的字眼組詞，前者為“停止”，后者為“控制”。通過組詞加以區(qū)分，對(duì)于大多數(shù)擁有相同字眼的近義詞都是相當(dāng)有效的辨析手段。3、尋找關(guān)鍵詞中的反義詞。有些近義詞，比如“真諦”和“精髓”，一個(gè)強(qiáng)調(diào)的是“真”，一個(gè)強(qiáng)調(diào)的是“精”，這個(gè)時(shí)候可以反其道而行之，“真”的反義詞是“假”，“精”的反義詞是“粗”，也就是說(shuō)，一個(gè)探討是真假問題，一個(gè)探討的是粗精問題，討論的問題不一樣，語(yǔ)用環(huán)境自然也不一樣。4、將兩個(gè)字的詞變成四個(gè)字的詞。很多時(shí)候，像“鐘情”“包羅”這樣的詞語(yǔ)，將其擴(kuò)展為四個(gè)字的時(shí)候反而容易看穿其本來(lái)面目?！耙灰婄娗椤眱H指愛情，“包羅萬(wàn)象”則明示了“包羅”范圍之廣。面對(duì)這些猶抱琵琶半遮面、追求含蓄蘊(yùn)藉的兩字短語(yǔ)，將其擴(kuò)展為四個(gè)字，也是一種重要的辨析手段?？傊?，對(duì)于近義詞辨析題，務(wù)必找到真正能將兩個(gè)詞區(qū)分開的點(diǎn)，這些點(diǎn)最好本來(lái)就生長(zhǎng)在這些近義詞上，成為我們?cè)诳紙?chǎng)上推斷出正確答案的線索，千萬(wàn)不能蒙混過關(guān)，使得本來(lái)區(qū)分就不大的近義詞之間的關(guān)系變得更加模糊。10.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（

）A.新居落成，明天喬遷，為答謝您的厚愛，特于明晚六點(diǎn)在寒舍備下酒席，敬請(qǐng)光臨。B.畢業(yè)之后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一直對(duì)恩師十分垂念，只是由于工作忙碌，無(wú)暇登門拜訪。C.拙作《鳳凰山傳奇》新成，瑕疵一定甚多，此將文稿寄您一份，敬請(qǐng)不吝雅正以盼。D.王教授是唐詩(shī)研究行家,他對(duì)李白詩(shī)風(fēng)的論述非常透徹,真是拋磚引玉，讓同學(xué)們大開眼界。參考答案：C試題分析：題干要求選出“表達(dá)得體的一句”，這是考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體性。考生要關(guān)注語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、對(duì)象以及對(duì)象間的關(guān)系。C項(xiàng)，“拙作”，謙詞，用于形容自己的作品；“雅正”，敬辭，把自己的詩(shī)文書畫送人時(shí)，表示請(qǐng)對(duì)方校正。句中使用正確。A項(xiàng)，“喬遷”用于賀人搬往新居，不能用于自己。句中說(shuō)的是自家新居落成，明天搬家，使用不當(dāng)。B項(xiàng)，“垂念”稱對(duì)方對(duì)自己的關(guān)心掛念，多用于長(zhǎng)輩或上級(jí)對(duì)自己，此處說(shuō)學(xué)生對(duì)老師，不正確，應(yīng)改為“感念”。D項(xiàng)，“拋磚引玉”是比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品，謙辭，應(yīng)用于自身，句中王教授的看法，錯(cuò)誤。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面文字，完成作文。當(dāng)下，“復(fù)制”似乎無(wú)處不在：點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，可以復(fù)制一篇文章；接受一次整容，可以復(fù)制一個(gè)偶像；建造一條流水線，可以復(fù)制一批產(chǎn)品；圈劃一塊土地，可以復(fù)制一座城市；閱讀一本書，可以復(fù)制一種想法……上述現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇不少于800字的議論文。要求：(1)自選角度，自擬題目；(3)不得透露個(gè)人信息。參考答案：無(wú)法復(fù)制的土地靈魂科技日新月異，“克隆”技術(shù)無(wú)處不在，“復(fù)制”變得如此簡(jiǎn)單。追求“利益最大