高中語文部編版(2023)必修下冊第二單元6哈姆萊特（節(jié)選） 《哈姆萊特（節(jié)選）》導學案

《哈姆萊特》預習案預習目標1.概括情節(jié)，了解全劇劇情。2.朗讀臺詞，體會莎士比亞戲劇語言的詩意美。3.品味個性化的藝術語言。預習任務一：知人論世1.走進作者威廉·莎士比亞（1564—1616），文藝復興時期英國杰出的戲劇家，詩人。1564年出生于一個富商家庭。他曾經(jīng)在“文法學?！弊x書，后因父親破產(chǎn)，中途輟學。21歲時到倫敦劇院工作，很快就登臺演戲，并開始創(chuàng)作劇本和詩歌。莎士比亞的代表作有四大悲?。骸豆防滋亍罚ㄓⅲ篐amlet)、《奧賽羅》（英：Othello)、《李爾王》（英：KingLear）、《麥克白》（英：Macbeth）四大喜劇《第十二夜》、《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》、《無事生非》（人教版教材稱《皆大歡喜》）歷史劇：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查二世》等還寫過154首十四行詩，二首長詩他是“英國戲劇之父”，本·瓊生稱他為“時代的靈魂”，馬克思稱他為“人類最偉大的天才之一”被稱為“人類文學奧林匹斯山上的宙斯”。他的創(chuàng)作生涯分為三個時期。第一個時期是1590—1600年，包括十部喜?。ㄈ纭吨傧囊怪畨簟贰锻崴股倘恕返龋挪繗v史?。ㄈ纭独聿槿馈返龋?三部悲劇（《羅密歐與朱麗葉》作于此時）等；第二個時期是1601—1608年，包括七部悲劇（四大悲劇《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》作于這個時期），四部喜劇和一些十四行詩；第三個時期是1609—1613年，包括三部喜?。ㄖ饕莻髌鎰。┖鸵徊繗v史劇。莎士比亞悲劇的特點：①必須以英雄人物的死亡而結(jié)束主人公雖然死了，令人心痛，但他為之奮斗的理想?yún)s勝利了，使人感到前途光明悲劇主人公之死給人以悲壯感，而不是單純的悲哀、悲觀②悲劇的主人公必須是貴族③悲劇人物的行動必須出自他們本人的意志和內(nèi)心，即悲劇人物之所以走向不幸的結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應由自己負責（《羅密歐與朱麗葉》是個例外）2.寫作背景莎士比亞是歐洲文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人。他生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義興起的交替時代。哈姆萊特是丹麥古代的王子。莎士比亞故意以超越時代的誤差將哈姆萊特搬到伊麗莎白統(tǒng)治未年的英國現(xiàn)實中來。此時的英國,社會矛盾激化,宮廷生活揮霍浪費,社會動亂不堪,王室與資產(chǎn)階級的矛盾越來越尖銳。莎士比亞借哈姆萊特之口,無情地揭露了當時社會的黑暗與不平,充分表現(xiàn)了他的人文主義思想。3.《哈姆萊特》概述《哈姆萊特》也譯作《王子復仇記》，是莎士比亞的代表作寫的是丹麥王子哈姆萊特為父報仇的故事這出悲劇的情節(jié)是這樣的：丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔叔這一切使他陷入了巨大的痛苦之中后來父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔父毒死的哈姆萊特認為他現(xiàn)在的為父復仇不只是為了他自己，而是整個社會、國家的問題他自己要肩負起這個重整乾坤的重任他考慮問題的各個方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時機復仇克勞狄斯覺察到了危險，想方設法除掉他而哈姆萊特為了進一步證實事實真相，也授意戲班進宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇克勞狄斯果然驚恐萬分，倉皇退席哈姆萊特的母親企圖勸說他忍讓，卻受到了他的指責，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親狡猾的克勞狄斯這時派哈姆萊特出使英國，背后命人暗地將他處死哈姆萊特察覺內(nèi)情后中途逃回丹麥回來后知道情人奧菲利婭因父死、愛人遠離而發(fā)瘋落水溺死哈姆萊特悲憤交加，中了奸王的毒計奸王利用奧菲利婭之兄雷歐提斯為父復仇的機會，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死地結(jié)果，哈姆萊特和雷歐提斯都中了毒劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死王子哈姆萊特臨死囑托好友傳播他的心愿。這段王子復仇的故事情節(jié)取材于12世紀的一部丹麥史，作者用人文主義的觀點，把這個只是單純?yōu)楦笍统鸬墓适?，改寫成一部深刻反映時代面貌、具有強烈反封建意識的悲劇，通過一個古老的宮廷仇殺的故事，對以克勞狄斯為首的封建專制王朝進行了無情的揭露，對王子哈姆萊特為代表的人文主義者所進行的反封建暴政的斗爭，給予了熱情的贊賞和深厚的同情哈姆萊特的形象代表了當時進步的人文主義的思想和愿望，是世界文學名著中著名的藝術典型之一。預習任務二：角色朗讀，感知課文1.提前預習熟悉課文，排演哈姆萊特與奧菲利婭的對白，老師稍做指導，準備在課堂上表演。(設計意圖：讓學生自主了解整個劇情，便于理清人物之間的矛盾關系，對于分析人物形象有幫助。排演劇本獨白，給學生一種直觀的劇場感，感受戲劇語言的魅力。)2.劇情梗概（略講，也可在課前完成），請同學們閱讀課文，概括本幕故事情節(jié)。本課節(jié)選自劇本的第三幕第一場，國王和波洛涅斯想通過奧菲利婭來試探哈姆萊特是否真瘋。（學生自由暢談，交流心得）哈姆萊特繼續(xù)裝瘋賣傻，辱罵和挖苦自己曾經(jīng)深愛的戀人。板書：裝瘋賣傻辱罵挖苦3.請大家根據(jù)老師剛剛介紹的故事情節(jié)，理一理人物之間的矛盾關系（人物之間有著怎樣的矛盾）。比如：王子哈姆萊特與國王克勞迪斯：是叔侄，又因有著殺父之仇，所以又是仇人。為什么要設置如此錯綜復雜的人物關系？明確：哈姆萊特與王后：是母子，又有著母嫁仇敵的隔閡。哈姆萊特與奧菲利婭：是戀人，又有因誤殺奧菲利婭的父親所產(chǎn)生的不可化解的矛盾。御前大臣波洛涅斯與哈姆萊特：波洛涅斯既是國王克勞迪斯的幫兇，又是哈姆萊特戀人奧菲利婭的父親，后被哈姆萊特誤殺。國王克勞迪斯與王后喬特魯?shù)拢涸瓰槭迳┖蠼Y(jié)為夫妻，但克勞迪斯有著毒殺喬魯特親夫和企圖謀害其子的矛盾。雷歐提斯與哈姆萊特：既是好友，后又因哈姆萊特與其有殺父害妹之仇而反目成仇。哈姆萊特的復仇面臨著錯綜復雜的矛盾環(huán)境。親情、愛情、友情都很難維系，他陷入了極大的痛苦之中。正是因為有如此復雜的關系，才有了戲劇的重重矛盾沖突，戲劇的故事情節(jié)才顯得更加曲折而有趣，人物的形象才更加鮮明。（寫法點撥：設置人物之間的矛盾沖突，能使得故事情節(jié)更加曲折，人物形象更加鮮明。）板書：矛盾沖突預習任務三：品味個性化語言1.生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題；死了；睡著了；什么都完了，要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結(jié)局……揣測一下哈姆萊特此時的心理是怎樣的？明確：哈姆萊特“憂郁彷徨”心事重重，陷入了對生命意義的深沉思索中。感情灼熱、憂郁彷徨的長篇內(nèi)心獨白來揭示人物復雜而隱秘的內(nèi)心世界，展示哈姆萊特復仇過程中痛苦的心靈沖撞，體現(xiàn)了莎士比亞語言的豐富性、生動性和哲理性。2.你貞潔嗎？\你美麗嗎？\進尼姑庵去吧！\就嫁給一個傻瓜吧。哈姆萊特的矛盾與優(yōu)柔寡斷和奧菲利婭的單純與深情惋惜都形成了鮮明的對比，哈姆萊特變態(tài)的語言體現(xiàn)他心里有真話不能說卻要傷害無辜的善良的奧菲利婭的痛苦。3.我是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝!這段語言就極富抒情性和形象性。運用比喻、隱喻等形象化的語言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的內(nèi)心世界和感情的變化。更體現(xiàn)了莎士比亞語言的詩意化。這些戲劇語言對塑造人物、推動劇情，揭示主題起著重要作用?！豆啡R特》探究案學習目標：1.品味個性化的藝術語言，分析人物形象。2.理解悲劇的藝術之美，把握作品表現(xiàn)的主題。學習任務一：詩意的、個性化的語言讓我們感受到一個個性鮮明的哈姆萊特。恩格斯評價過：有一千個讀者，就會有一千個哈姆萊特。請結(jié)合課文內(nèi)容和整個劇情，小組討論：哈姆萊特是一個怎樣的人？明確：總結(jié)：從語言上看,哈姆萊特復仇為的是尊嚴的重建,復仇是他生存的目的。從全篇情節(jié)看,哈姆萊特是一個悲慘的英雄,是一個罪人。哈姆萊特是一個敢愛敢恨、有勇有謀的熱血青年。哈姆萊特勇敢地承擔了扭轉(zhuǎn)乾坤的任務，他是一個有責任心、孝順、懦弱、可悲的人。他是一個人文主義者。板書：善良憂郁優(yōu)柔寡斷有勇有謀敢愛敢恨學習任務二：通過對語言的品味，對人物形象的分析，請再聯(lián)系劇情，結(jié)合自己對《哈姆萊特》的理解，在小組討論后，分析作品所表現(xiàn)的主題。明確：作者通過王子復仇的故事，對以克勞迪斯為首的封建專制王朝進行了無情的揭露，對以王子哈姆萊特為代表的人文主義者所進行的反封建暴政的斗爭，給予了熱情的贊賞和深厚的同情。課后練習：

【節(jié)選一】（注：哈姆萊特去見母后，途中巧遇正在祈禱上帝寬恕的國王克勞狄斯）

哈姆萊特他現(xiàn)在正在祈禱，我正好動手；我決定現(xiàn)在就干，讓他上天堂去，我也算報了仇了。不，那還要考慮一下：一個惡人殺死我的父親；我，他的獨生子，卻把這個惡人送上天堂。啊，這簡直是以恩報怨了。他用卑鄙的手段，在我父親滿心俗念、罪孽正重的時候乘其不備把他殺死；雖然誰也不知道在上帝面前，他的生前的善惡如何相抵，可是照我們一般的推想，他的孽債多半是很重的?，F(xiàn)在他正在洗滌他的靈魂，要是我在這時候結(jié)果了他的性命，那么天國的路是為他開放著，這樣還算是復仇嗎?

不!

收起來，我的劍，等候一個更慘酷的機會吧；當他在酒醉以后，在憤怒之中，或是在亂倫縱欲的時候，有賭博、咒罵或是其他邪惡的行為的中間，我就要叫他顛躓在我的腳下，讓他幽深黑暗不見天日的靈魂永墮地獄。我的母親在等我，這一副續(xù)命的藥劑不過延長了你臨死的痛苦。（下。）

【節(jié)選二】

（國王、王后、雷歐提斯、眾貴族、奧斯里克及侍從等持鈍劍等上。）

哈姆萊特我絕對信任你的誠意，愿意奉陪你舉行這一次友誼的比賽。給我們鈍劍。來。

雷歐提斯來，給我一柄。

……

雷歐提斯這一柄太重了；換一柄給我。

哈姆萊特這一柄我很滿意。這些鈍劍都是一樣長嗎?

奧斯里克是，殿下。（二人準備比劍。）

……

雷歐提斯受我這一劍!

（雷歐提斯挺劍刺傷哈姆萊特；二人在爭奪中彼此手中之劍各為對方奪去，哈姆萊特以奪來之劍刺雷歐提斯，雷歐提斯亦受傷。）

國王分開他們!

他們動起火來了。

……

哈姆萊特王后怎么啦?

國王她看見他們流血，昏了過去了。

王后不，不，那杯酒，那杯酒——

啊，我的親愛的哈姆萊特!

那杯酒，那杯酒；我中毒了。（死。）

哈姆萊特啊，奸惡的陰謀!

喂!

把門鎖上!

陰謀!

查出來是哪一個人干的。（雷歐提斯倒地。）

雷歐提斯兇手就在這兒，哈姆萊特。哈姆萊特，你已經(jīng)不能活命了；世上沒有一種藥可以救治你，不到半小時，你就要死去。那殺人的兇器就在你的手里，它的鋒利的刃上還涂著毒藥。這奸惡的詭計已經(jīng)回轉(zhuǎn)來害了我自己；瞧!

我躺在這兒，再也不會站起來了。你的母親也中了毒。我說不下去了。國王——

國王——

都是他一個人的罪惡。

哈姆萊特鋒利的刃上還涂著毒藥!——

好，毒藥，發(fā)揮你的力量吧!

（刺國王。）

眾人反了!

反了!

國王啊!

幫幫我，朋友們；我不過受了點傷。

哈姆萊特好，你這敗壞倫常、嗜殺貪淫、萬惡不赦的丹麥奸王!

喝干了這杯毒藥——

那顆珍珠是在這兒嗎?——

跟我的母親一道去吧!

（國王死。）

雷歐提斯他死得應該；這毒藥是他親手調(diào)下的。尊貴的哈姆萊特，讓我們互相寬??；我不怪你殺死我和我的父親，你也不要怪我殺死你!

（死。）

哈姆萊特愿上天赦免你的錯誤!

我也跟著你來了。我死了，霍拉旭。不幸的王后，別了!

你們這些看見這一幕意外的慘變而戰(zhàn)栗失色的無言的觀眾，倘不是因為死神的拘捕不給人片刻的停留，啊!

我可以告訴你們——

可是隨它去吧?；衾瘢宜懒?，你還活在世上；請你把我的行事的始末根由昭告世人，解除他們的疑惑。

霍拉旭不，我雖然是個丹麥人，可是在精神上我卻更是個古代的羅馬人；這兒還留剩著一些毒藥。

哈姆萊特你是個漢子，把那杯子給我；放手；憑著上天起誓，你必須把它給我。啊，上帝!

霍拉旭，我一死之后，要是世人不明白這一切事情的真相，我的名譽將要永遠蒙著怎樣的損傷!

你倘然愛我，請你暫時犧牲一下天堂上的幸福，留在這一個冷酷的人間，替我傳述我的故事吧。

1.

以下對臺詞動作性的分析，不正確的兩項是（）（3分）

A.“不!收起來，我的劍，等候一個更慘酷的機會吧”表明哈姆萊特在經(jīng)歷了激烈的內(nèi)心沖突之后，理智最終戰(zhàn)勝了復仇的沖動。

B.

哈姆萊特雖然表面上對雷歐提斯說“我絕對信任你的誠意，愿意奉陪你舉行這一次友誼的比賽”，但心里對雷歐提斯并不信任。

C.“我的親愛的哈姆萊特!那杯酒，那杯酒；我中毒了?！蓖鹾蠼衣读藝醯闹e言，懷著對兒子的不舍死去，劇情由此急轉(zhuǎn)直下。

D.“哈姆萊特，你已經(jīng)不能活命了；世上沒有一種藥可以救治你”，這句表明雷歐提斯為完成復仇使命感到欣慰，自己雖死無憾。

E.“啊!我可以告訴你們——”，哈姆萊特本想將事情的真相告訴人們，但死神在召喚，他已經(jīng)沒有氣力講述復仇的始末根由了。

2.

在“這一次友誼的比賽”中，哪幾件事及后果讓哈姆萊特完全沒有想到?（6分）

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3.

王子哈姆萊特為什么非要等到國王陰謀被徹底揭穿之后才斷然復仇?完成復仇使命的哈姆萊特還有什么遺憾托付好友霍拉旭?請結(jié)合兩部分節(jié)選內(nèi)容簡要說明。（8分）

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1.

（3分，每項3分）B／D

2.

（共6分）第一，“友誼的比賽”應當使用鈍劍，沒想到雷歐提斯竟然用利劍傷人。（2

分）第二，沒想到鋒利的刃上還涂著毒藥，不僅自己將很快死去，雷歐提斯也為此送了性命。（2分）第三，沒想到國王在酒里下毒，原想毒死王子卻害死了王后。（2分）

3.

（共8分）哈姆萊特貴為王子，具有高貴善良的品格（懷抱人文主義理想、具有高度的理性），（2分）他不能不擇手段殺死國王奪取王位，而是要在奸王犯罪的時候以正義之名復仇。（2分）悲劇接連發(fā)生，國王的陰謀被徹底揭穿，此刻復仇正當其時。（2分）哈姆萊特臨終時，遺憾自己沒有機會向不了解真相的世人解釋這幕宮廷慘劇的來龍去脈。擔心自己蒙受弒君的罪名（名譽被玷污），所以托付好友向世人說明真相。（2分）學習資源：《哈姆雷特》人物形象分析與人文主義思想《哈姆雷特》主要描述了丹麥老國王突然死去，哈姆雷特的叔父克勞狄斯在其服喪期未滿的時候就迎娶了哈姆雷特的母親作為王后。守衛(wèi)士兵看見老國王的幽魂出現(xiàn)了并告訴了哈姆雷特，哈姆雷特通過與父親幽魂的對話知道了是克勞狄斯害死了自己的父親他還認賊作父，為了報仇他導演一部父親被毒殺的劇，克勞狄斯看后出現(xiàn)了異常的變化于是他就斷定了是他害死了自己的父親。其中的女主人公奧菲利亞因為情人的失蹤和父親的死去而選擇投河自殺，雷歐提斯將仇恨投到了哈姆雷特的身上，于是他與克勞狄斯密謀他與哈姆雷特比武并在比武用的劍上涂毒和在酒里下毒來毒死哈姆雷特，不料毒酒被王后誤喝下，雷歐提斯也被毒劍所傷在快要死的時候他將真相告訴了哈姆雷特，雖然哈姆雷特也中毒了但他在臨死之親殺死了克勞狄斯報了復仇。《哈姆雷特》一經(jīng)出現(xiàn)就引起了巨大的反響，讀者對其深刻的人文主義思想所深深影響，對其塑造的人物形象更是印象深刻，也就有了那句著名的：一千個讀者有一千個哈姆雷特，復仇是《哈姆雷特》這部劇的主線，其中又串聯(lián)著各種的人物關系，每個人的性格又體現(xiàn)得淋漓盡致。同時人文主義思想在這部劇中又體現(xiàn)的十分明顯，在分析人物性格的過程中不能脫離貫穿整部劇的人文主義主題思想，下面就為大家分析一下這部劇的人物形象及其表達的人文主義思想?！豆防滋亍分械闹饕宋镄蜗蠓治觯ㄒ唬┕防滋氐娜宋镄蜗蠓治龉防滋厥钦縿≈械闹魅斯?，他的父親被人毒害、母親被人霸占，自己卻生活在仇人的權威之下，使他的性格變得十分的暴躁與剛烈。他還是一個有勇有謀的人，哈姆雷特是丹麥的王子，他的父親被他的叔父克勞迪斯害死母親又被其霸占，開始的時候他還不知道這個真相，可以說是認賊作父，父親的幽靈告訴了他的真相。期初他還不敢確定父親的幽靈告訴他的是真是假，他為了避免克勞迪斯的懷疑就開始裝瘋賣傻，這可以看出他是一個非常有謀略的人。他精心設計一部父親被害死的劇，他在暗中觀察克勞迪斯的反應，當克勞迪斯出現(xiàn)了緊張的不正常反應時，他確定了父親確實是被他害的。在愛與復仇之間他充滿了矛盾，在處理母親的事情上他也充滿了矛盾，還有哈姆雷特是人文主義思想的極大推崇者，他的行為也處處體現(xiàn)了人文主義思想，他的自由博愛自然受到了群眾的擁戴。他在大學時候就開始學習人文主義思想，替父報仇就不再是他個人的行為了而是上升到為了整個國家和人民的幸福上了。他的性格中又有一些優(yōu)柔寡斷，他有幾次機會可以殺死克勞狄斯，當克勞狄斯在神的面前懺悔的時候，他本可以就殺死他但他認為他是在懺悔，這個時候殺死他會受到神的怪罪，于是放棄這個極佳的機會，也導致了最后悲劇的發(fā)生。他的思慮要多于行動，在行動之前都要經(jīng)過深思熟慮，所以這就造成了他性格中的那份快樂與憂郁的矛盾統(tǒng)一。造成哈姆雷特悲劇的原因一方面是由于封建勢力的過于強大，另一方面也和其性格有著巨大的關系，他的性格養(yǎng)成也和其深受人文主義思想影響有關。哈姆雷特是一個典型的人文主義形象，但當他面臨現(xiàn)實社會中的種種壓迫、鉤心斗角又感到了極大的迷惑，在宮廷之中充滿了爾虞我詐、權利的斗爭，人們?yōu)榱诉_到目的獲得一己私利寧愿違背事實真理屈服于強大的專制制度前。這都讓哈姆雷特感受到深深的困惑，是逃避還是去戰(zhàn)斗是哈姆雷特面臨的選擇，最后他勇敢地選擇去與封建專制戰(zhàn)斗，雖然最后失敗了但也值得人們贊揚?？梢哉f哈姆雷特所處的時期是人文主義思想與封宗教建思想相碰撞的時期，也是新興階級與封建勢力相對抗的時期，同時也可以明顯地看出新的人文主義思想和新興階級在傳統(tǒng)思想和封建勢力面前還顯得很弱，這正是當時英國社會的真實寫照。哈姆雷特看不上一般的民眾，他也不會采取暴力手段推翻克勞迪斯的政權，盡管克勞迪斯擔心由于民眾都喜歡哈姆雷特會對他的統(tǒng)治造成影響，但暴力手段與哈姆雷特心中的人文主義思想相差太遠，這也注定了在那個時代他是很難成功的。哈姆雷特的悲劇不是他自己的原因，而是那個時代背景決定了他不可能成功。同時他的悲劇也是人文主義者的悲劇，在那個時代人文主義思想還不足以推翻封建制度但對人們卻有著重要的啟迪作用。哈姆雷特的死也象征著其對封建勢力、舊制度舊思想的勝利，他沒有屈服于強大的舊勢力、封建專制面前，他的做法也極大地鼓舞了后人與舊制度的戰(zhàn)爭，為后人樹立了一個很好的榜樣。（二）奧菲利婭的人物形象分析奧菲利亞是一個善良純潔并且十分美麗的女孩，但由于其處于的特殊位置使她的很多行為都會受到很大的限制。對于愛情她選擇藏在了心中，她深愛著哈姆雷特卻因為父親和哥哥的勸說，她就沒有很好地表達出來和大膽地去追求。她非常的純潔體現(xiàn)在她的不諳世事，把一切都想得那么好和那么單純，這也為她日后的悲劇埋下了伏筆。她美貌、善良、純潔就像天使一樣降落在人間，但她的不幸是生活在一個封建父權思想占據(jù)主導地位的時代里，她十分聽父親的話，父親在她的心中占據(jù)著重要的位置，就連她想和心愛的人在一起都會因為父親和哥哥的勸說而放棄，這在她經(jīng)常地說的一句話：“父親，我一定聽您的話?！本涂梢钥闯鰜?。由于生活在父權社會環(huán)境下，她的順從只能使她的人生會以悲劇收場。對父親、哥哥的絕對順從使她的生活充滿了矛盾，戀人的厭惡與父親、哥哥的不理解加快了她的死亡。似乎只有死亡才能讓她解脫煩惱和遠離現(xiàn)實的紛爭。奧菲利亞的悲劇也可以說是那個時代所造成的，她和哈姆雷特一樣，都擁有一顆善良純潔的心，對人對事都充滿愛心，與當時封建統(tǒng)治階級的所作所為不一致。同時她所處的父權環(huán)境下，一個弱女子是沒有話語權的，很難得到男人的真正關心與幫助，與哈姆雷特的關系也深受父親和哥哥的影響，總之在她的身上我們看到了一個溫柔善良、但又無法掌握自己命運的女孩在那個時代如何走向盡頭的過程。奧菲利亞的死也沒有喚醒哥哥的覺悟，反而增加了他對哈姆雷特的仇恨，于是就與克勞狄斯密謀要害死哈姆雷特?？梢钥闯鰥W菲利亞的死不足以改變當時的現(xiàn)狀，她只是一個權利斗爭的犧牲品而已，同時也加深了我們對封建專制和舊思想的痛恨，在惋惜中我們更堅信封建專制和舊思想必將走向滅亡，但在這一過程中需要一些流血和犧牲。（三）克勞狄斯的人物形象分析克勞狄斯是作為國王、哈姆雷特的叔父的身份出現(xiàn)在讀者面前的，他殺死了自己的兄長也就是哈姆雷特的父親，還霸占了他的母親。對待周圍的人處處提防，時刻警惕著周圍人對他的威脅，害怕自己失去這來之不易的王位。他奸險狡詐，人面獸心，有過人的手段，他騙得了哈姆雷特母親的信任同時又使得一群大臣對他效忠，例如波洛涅斯這樣的老臣對他是忠心不二的。為了鞏固統(tǒng)治他可以說是始終將自己放在一個優(yōu)勢的地位上，例如在一開始的時候他就告訴大家：“不要忘記自己的本分”來讓大家忘掉因老國王而產(chǎn)生的悲傷，進一步地讓大家明白現(xiàn)在他是新的國王，你們現(xiàn)在要專心為我服務。之后他還給挪威的老國王寫信，讓他勸阻小福丁布拉斯的沖動行為。總之，為了鞏固自己的統(tǒng)治地位，他善于利用一切資源來為自己服務，同時他也懂得身邊人的各種需求和欲望，懂得怎樣平衡各種人物之間的關系，雖然最后雷歐提斯告訴了哈姆雷特真相，他也被哈姆雷特殺死，我們也能深深地認識到他是一個典型的封建罪惡統(tǒng)治者的君主形象。通過他的一系列表現(xiàn)，我們也可以看出他善于偽裝自己的真實面目，善于虛情假意，對待哈姆雷特表面上充滿了愛心，背地里卻時刻提防他要將他置于死地。他是封建統(tǒng)治階級的典型代表，為了鞏固自己的利益他可以不惜一切手段殺害周邊的親人。從他的行為我們可以看出，封建社會中統(tǒng)治階級的權利和高高在上的特俗地位對與人是有多么大的吸引力，為了取得統(tǒng)治地位可以不顧親人的死活，可以說在他的心中沒有親情與友情愛情，權利是他獲得一切資源的基礎，就像服喪期還沒滿的時候就著急地迎娶哈姆雷特的母親一樣?？傊?，克勞狄斯的死預示著封建制度將要走向滅亡，新興階級和新思想將會取代封建制度和舊思想，社會也會變得更加平等自由?！豆防滋亍分械娜宋闹髁x思想（一）哈姆雷特身上的人文思想哈姆雷特對待別人的善良。哈姆雷特是這部劇中的主人公，他擁有一顆善良的心，對待仆人和其他人都有一顆善良的心，與他形成鮮明對比的是叔父克勞迪斯的邪惡與狠毒。他的善良體現(xiàn)在很多方面，他其實有幾次機會都可以殺掉克勞迪斯，例如當克勞迪斯在神面前懺悔的時候，他就可以殺掉他，但他放棄了因為他認為這樣做會受到神的譴責的。哈姆雷特對于人類的態(tài)度。《哈姆雷特》的人文主義思想也體現(xiàn)在對于人類的態(tài)度上，他主張人類的自由與博愛，認為人類的靈魂和生命都應該充滿著自由的氣息。人文主義思想就是宣揚要以人為本，認為人才是宇宙的主宰，反對封建思想和宗教神學，提倡人個性的充分表達。就像書中說的那樣：“人是多么了不起的物品，理性是多么的高貴，力量是多么的無窮，行動多么像天使，智慧多么像天神，宇宙的精華，萬物的靈長。”這句話充分證明了他對于人性的肯定，認為人是天地間的最高貴的生物，所以從這就可以看出后面他所遇見的現(xiàn)實世界與理想的對立，也為他后來與封建舊勢力做斗爭的做法提供了依據(jù)。哈姆雷特對于人和事物的平等觀念上。哈姆雷特待人平等，反對壓迫和歧視，這可以通過他所做的