滬教版數(shù)學四年級上冊《角的度量》教學設計

第4頁滬教版數(shù)學四年級上冊?角的度量?教學設計教學內(nèi)容：九年制義務教育課本數(shù)學四年級第七冊P83-85教學目標：認知目標1、認識、熟悉量角器,會用量角器量角。2、熟練使用量角器量角。能力目標讓學生經(jīng)歷觀察、操作的主動探索過程,靈活使用工具。情感目標通過主動操作,使學生感受到量角器的作用,體會工欲善其事,必先利其器的含義,引導學生在學習生活中善于使用工具,善于找到趁手的工具。教學重點：熟悉量角器,會用量角器畫角。教學難點：量角器上有兩組零刻度線及其讀數(shù),學生應正確尋找與使用。教學準備：多媒體課件及量角器教學過程：一、創(chuàng)設情景,引入新課1.同學們,今天開始我們要學習角的度量,我們先來聊聊兩句成語：磨刀不誤砍柴工、工欲善其事,必先利其器。2.磨刀花費時間,但不耽誤砍柴。比喻事先充分做好準備,就能使工作加快。3.要做好工作,先要使工具鋒利。比喻要做好一件事,準備工作非常重要。4.就我們即將學習的內(nèi)容角的度量來說,我們也必須準備好適宜的工具量角器。說明：通過成語的情景,引入量角器,激發(fā)學生的學習興趣。二、自主探究,學習新知1.請你仔細地觀察量角器,然后做一個介紹。2.羅列量角器的相關(guān)知識：〔請學生介紹〕〔1〕量角器是一個半圓,這個半圓被分成180等份；〔2〕量角器上有一個中心點,叫做中心；〔3〕從中心向左右兩邊,分別有兩條直線,都叫做零刻度線；〔4〕兩條零刻度線分別對應兩組讀數(shù)；〔5〕讀一讀量角器上的刻度說明：通過對量角器的認識,讓學生熟知量角器每局部的構(gòu)成,為下局部的量角做好必要準備,并且由學生自主觀察,獲得新知,這樣對于學生正確使用量角器度量會有所幫助。三、自學課本,嘗試操作1、請先單獨思考,再看書自學如何正確使用量角器量角〔1〕自學〔2〕匯報交流：量角器上最小的讀數(shù)是0,最大的是180,說明使用量角器可以測量出從0180的角。2、完成書上第84頁的量角,并總結(jié)出量角三要點。3、請用量角器測量三角尺的角,并記錄下來。4、交流評議。說明：通過學生自學,初步了解如何用量角器量角,再通過課件的演示和教師的口述相結(jié)合,讓學生進一步掌握量角的正確過程,最后請學生自己通過操作,總結(jié)出量角的三要點,這樣學生對使用權(quán)用量角器量角的過程從感性認識到理性認識,又經(jīng)歷了自主嘗試,親歷學習過程,老師又能夠及時巡視,點評糾正,這樣學生就能少走彎路。四、分層練習,及時穩(wěn)固1、填空量角器是一個,從中心向左右兩邊各有一條。量角器被分成180等份,每一份所對應角的大小是,記作。2、獨立完成書p71的第1、2、3、4、5題?！?〕小組合作交流?！?〕小結(jié)。說明：通過這局部的練習,幫助學生梳理本節(jié)課的知識要點,讓學生更明確量角的方法。五、課堂總結(jié),收獲評價師：說說今天我們學習了什么知識,發(fā)現(xiàn)了什么,對我們有何幫助？你對你今天的學習評價如何？