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這是什么教學(xué)反思這是什么教學(xué)反思(一)《這是什么》是新人音版第三冊(cè)第二單元“時(shí)間的歌”中的一首表演歌曲。在這首歌的“編創(chuàng)與活動(dòng)”環(huán)節(jié)中有一個(gè)“探索生活中的聲音”內(nèi)容,在學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌曲之后,我讓學(xué)生用手拍拍“雙響鼓”與“碰鈴”的節(jié)奏后,給學(xué)生布置了下節(jié)課的內(nèi)容:去家里觀察生活中哪些物品能發(fā)出聲音,比如說“易拉罐、木梳、鉛筆盒”等,然后用這些物品給《這是什么》配伴奏,并找一個(gè)搭檔來共同表演。第二堂課上課前,一走進(jìn)班級(jí),我就發(fā)現(xiàn)了“水杯、易拉罐、木梳、鉛筆盒、鵝卵石、海螺、書本、水彩筆盒”等整齊地?cái)[在課桌上,看來,學(xué)生們已經(jīng)都準(zhǔn)備得很充分了。鈴聲一響,課堂儼然成了他們的專場(chǎng)表演課,有的是一人表演,有的是四人一組,更多的是兩人組合,在各種聲響的敲敲打打中,我欣喜地發(fā)現(xiàn):孩子們的眼睛是那么新穎、獨(dú)到,他們善于觀察到生活中各種物品的獨(dú)特聲音,并能將這些聲音有節(jié)奏地完美展現(xiàn),如:用鑰匙敲鵝卵石來模仿清脆的聲音;孩子們的小腦袋又是那么地創(chuàng)新、別致,能將同一樣物品經(jīng)過不同的打擊,拍出不同的聲音與節(jié)奏,如“易拉罐”的妙用,有的用鉛筆敲易拉罐發(fā)出似“雙響鼓”的聲音,有的用兩個(gè)易拉罐碰擊來模仿略帶低沉的聲音。在這堂音樂課上,我們的音樂課堂儼然是孩子們的舞臺(tái)了,下面就來羅列一下孩子們精彩的“演出”片段。創(chuàng)意的一人表演:小文的前面擺的是一個(gè)鉛筆盒和一個(gè)調(diào)羹,他用一支鉛筆左右敲鉛筆盒來表演“滴答滴答”,用一支鉛筆有力度地敲調(diào)羹來表演“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”,最后用調(diào)羹敲桌面發(fā)出一聲清脆的“當(dāng)”來創(chuàng)意結(jié)尾。精彩的二個(gè)表演:小何鑰匙敲鵝卵石來表演“碰鈴”的節(jié)奏,而小蔣則以易拉罐碰擊來表演“雙響鼓”的節(jié)奏,他們一個(gè)是清脆的聲音,一個(gè)是略帶低沉的聲音,互相配合敲擊出來的組合音樂別有一番味道。獨(dú)特的四人表演:小許用兩只筆敲桌子來表演“滴答滴答”,小李用“拍手”與用手拍桌面的形式來拍二兩拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,小黃用尺敲鉛筆盒模仿“滴答滴答”,用手拍桌子側(cè)面模仿“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”,小張用手拍農(nóng)夫山泉的水瓶打節(jié)奏,他們四人的這樣一個(gè)“和聲”打擊節(jié)奏,配上其他學(xué)生的歌聲,給這堂表演課增色不少。給學(xué)生一片舞臺(tái),他們將還你一份精彩!這是什么教學(xué)反思(二)《這是什么》這首歌選自人民音樂出版社第三冊(cè)第二課,這首歌是以孩子們最常見的生活物品小鬧鐘為主題,通過感受音樂所描繪的鐘表形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒,從而認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。在本課的學(xué)習(xí)中,我確定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo):1、用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲。2、認(rèn)識(shí)音樂符號(hào):休止符3、在多種藝術(shù)形式中感受歌曲,表演歌曲。感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間,培養(yǎng)時(shí)間觀念。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過談話告訴孩子們生活中有各種各樣的聲音,哪些聲音給你留下了深刻的印象呢?你們能用桌子上的物品發(fā)出聲音嗎?在聆聽歌曲時(shí),我讓同學(xué)們自己聽聽歌曲中唱的是什么?有哪些特殊的聲音?并說說這兩種聲音的強(qiáng)弱,接著我出示了歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏,請(qǐng)學(xué)生嘗試打節(jié)奏,認(rèn)識(shí)休止符和附點(diǎn)節(jié)奏,在用手中的樂器打出該節(jié)奏,到了復(fù)聽歌曲的環(huán)節(jié),我請(qǐng)同學(xué)們思考歌曲的情緒是怎樣的,說出歌曲中小鬧鐘的作用是什么,并找出相似的樂句,通過兩遍聆聽歌曲,學(xué)生已經(jīng)初步了解了旋律,能很快分辨音的高低了。接著我選用師生接龍讀歌詞的形式,讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏,在練唱環(huán)節(jié),我請(qǐng)出了要和小朋友們一起上課的好朋友之后,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)小朋友為了表示對(duì)這位好友的歡迎,我們得為它唱一首好聽的歌,以此來激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真用心地唱歌。在新歌的教學(xué)中,我首先引入本課的新知識(shí)點(diǎn):音樂符號(hào)“休止符”,并通過一首生動(dòng)形象、朗朗上口的小兒歌讓小朋友們很快的記住并掌握該知識(shí)點(diǎn)。在接下來的歌曲學(xué)習(xí)中我首先采用了聽唱法:讓小朋友們初聽音樂,對(duì)歌曲的旋律有初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)在復(fù)聽音樂的時(shí)候跟著小聲哼唱,進(jìn)一步熟悉歌曲旋律;其次,我還采用了跟唱法,讓小朋友們跟隨老師的琴聲逐句學(xué)唱歌曲,從而進(jìn)一步鞏固歌曲的學(xué)習(xí),最終能完整地演唱歌曲;最后,在小朋友們對(duì)歌曲完全熟悉和掌握了之后,我也適當(dāng)?shù)膶?duì)他們的發(fā)音的方式進(jìn)行了細(xì)節(jié)上的小處理,提醒他們利用唱歌時(shí)發(fā)音的弱和強(qiáng)來區(qū)分歌曲里小秒針走動(dòng)時(shí)輕柔的嘀嗒聲以及鬧鈴有力的當(dāng)當(dāng)聲。在拓展環(huán)節(jié),我首先拋出問題,請(qǐng)小朋友們想一想、找一找,你能不能用身體語言來模仿出歌曲里小鬧鐘走路的樣子?從而激發(fā)學(xué)生的想象力,擴(kuò)展其思維,同時(shí)在尋找的過程中讓學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和模仿力等得以很好的開發(fā)和利用。通過師生隨樂律動(dòng)來提高課堂的活躍度,讓小朋友們?cè)诔姓业綐啡?。并且,我適時(shí)加入打擊樂器三角鐵和雙響筒,讓小朋友們從外形、聲響及使用方法三方面認(rèn)識(shí)并了解該樂器。同時(shí)運(yùn)用這些樂器為歌曲伴奏,增加了課堂的趣味性。通過這節(jié)課的教學(xué),我感覺興趣絕對(duì)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,抓住孩子的心理,調(diào)動(dòng)他們的積極性,不但學(xué)會(huì)了歌曲,還很自然的解決了教學(xué)難點(diǎn),完成教學(xué)目標(biāo),課堂氣氛活躍,課堂效果較好。當(dāng)然,本次課的教學(xué)還有很多不足的地方:首先,我認(rèn)為自己的

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