新統(tǒng)編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)【口語交際：我們做朋友】公開課精品教學(xué)設(shè)計(jì)

新統(tǒng)編版小學(xué)語文一級(jí)上冊(cè)【口語交際：我們做友】公開課精品教學(xué)設(shè)計(jì)【教材讀】這是本冊(cè)教材的第二次口語交際，鼓勵(lì)學(xué)生找不熟悉的同學(xué)做自我介紹，聊聊天結(jié)識(shí)新朋友課本插圖呈現(xiàn)了交際的情景兩個(gè)孩子在聊自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，并且約好放學(xué)后一起運(yùn)動(dòng)。孩子聊天時(shí)互相看著對(duì)方的眼睛，神情愉快。把朝夕相處的同學(xué)作為交際對(duì)象降低了交際的難度同齡人之間有共同的話題和愛好，便于交際活動(dòng)的有效開展。此時(shí)，學(xué)生已入學(xué)兩個(gè)多月，班里同學(xué)基本已認(rèn)識(shí)，但有些還不太熟悉。通過這次自我介紹，可以增進(jìn)了解，成為好朋友。本次口語交際的目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語言以及交際禮儀求學(xué)生把自已想和哪位同學(xué)交朋友及自己的想法說一說以此來增進(jìn)同學(xué)之間的了解建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系通過口語交際訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度語言習(xí)慣以及語言交際能力知道與人交談時(shí)看著對(duì)方的眼睛是一種基本的交際原則和交際禮儀?！窘虒W(xué)標(biāo)】向他人做自我介紹，把自己的特點(diǎn)介紹給好朋友，主動(dòng)引出話題。說話時(shí)看著對(duì)方的眼睛，態(tài)度自然大方。積極主動(dòng)地參與口語交際活動(dòng)，感受交際的樂趣?！窘虒W(xué)點(diǎn)】向他人做自我介紹能引起話題話時(shí)看著對(duì)方的眼睛度自然大方。【教學(xué)間】1課時(shí)【教學(xué)程】任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境交朋友1.播放《找朋友》的歌曲：會(huì)唱的小朋友拍起小手跟著活動(dòng)1：唱一唱，說一說播放《找朋友》的歌曲：會(huì)唱的小朋友拍起小手跟著一起唱。說一說開學(xué)以來，你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？你們?cè)谝黄鹱鍪裁茨兀炕顒?dòng)2：明確說話內(nèi)容跟著老師說一說“我們做朋友面向同桌或你的好伙伴聲音洪亮地對(duì)他（她）說們做朋友【思考：唱一唱，說一說，輕松愉快，親切自然，使學(xué)生消除課堂上的緊張情緒，為下面活動(dòng)的開展做好鋪墊。這是口語交際課首先要達(dá)到的教學(xué)氛圍任務(wù)二：嘗試練習(xí)交朋友活動(dòng)1：互相認(rèn)識(shí)，說名字1.我看到有個(gè)小朋友笑得真可愛，我想跟他做朋友。你好，老師想和你交朋友，請(qǐng)問你叫什么名字？師生互動(dòng)，老師點(diǎn)評(píng)，如：你的名字中有個(gè)“馨起來多么溫馨。2.想一想，怎么介紹才能讓人牢牢記住你的名字呢？3.把你的名字介紹給同學(xué)吧?；顒?dòng)2：看看插圖，練介紹（出示教材插圖）這兩個(gè)小朋友也在互相認(rèn)識(shí)、互相說話呢，看看他們是怎么互相說話的？你覺得他們說了什么？看看插圖，他們?cè)谡f話時(shí)，表情是怎樣的呢？（面帶微笑，看著對(duì)方的眼睛，很有禮貌）哪兩個(gè)小朋友來演一演圖上小朋友相互介紹的過程呢？大家評(píng)一評(píng)演得好不好？（評(píng)一評(píng)：介紹是否清楚、明白；態(tài)度是否大方，有禮貌；有沒有看著對(duì)方的眼睛）4.小朋友想一想，你們?cè)诮慌笥褧r(shí)會(huì)聊些什么呢？預(yù)設(shè)話題：平時(shí)喜歡做什么？爸爸、媽媽做什么工作？他們有什么愛好？邀請(qǐng)小朋友一起去做什么？同桌互相說一說。你想跟誰做朋友？大方地走過去打個(gè)招呼，介紹下自己，特別要注意說話的時(shí)候看著對(duì)方的眼睛?；顒?dòng)3：游戲之中交朋友1.明確交友規(guī)則：《找朋友》的音樂結(jié)束，必須回到座位坐好。交朋友時(shí)，說明白自己的特點(diǎn)。要有誠(chéng)意，眼睛看著對(duì)方，注意禮貌用語。2.音樂響起，交友大會(huì)開始在此過程中，教師要作為一份子參與進(jìn)來，要讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來并相機(jī)帶動(dòng)那些膽小羞怯的同學(xué)積極參與主動(dòng)夸夸這些同學(xué)，不要冷落了任何一個(gè)學(xué)生?！舅伎几鶕?jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)課堂上創(chuàng)設(shè)寬松的交際氛圍，使學(xué)生積極地參與到聽、說、議中來，讓學(xué)生真正成為口語交際的主角。課堂上以口語交際的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩堅(jiān)持以生為本巧妙運(yùn)用教學(xué)策略注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力在口語交際的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力力爭(zhēng)讓學(xué)生樂于表達(dá)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)合作任務(wù)三：走向生活交朋友活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)生活情景表演在居住的小區(qū)里遇到鄰居小朋友，你會(huì)怎樣和小朋友打招呼、交朋友呢？哪個(gè)小朋友來演一演？小朋友演得好嗎？好在哪里？你覺得怎樣做更好呢？活動(dòng)2：生活拓展交朋友除了和本班的同學(xué)交朋友，還可以和誰交朋友？除了在教室里交朋友，還可以在哪里交朋友？活動(dòng)3：總結(jié)鼓勵(lì)交朋友交朋友不僅要介紹清楚自己的情況還要看著對(duì)方的眼睛老師相信你們的朋友會(huì)越來越多，你們的生活也會(huì)越來越快樂。【思考走向生活交朋友”的任務(wù)設(shè)計(jì)意在拓展范圍，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中交朋友學(xué)生在生活中自然地參與主動(dòng)地認(rèn)識(shí)新朋友受交際的樂趣，激發(fā)學(xué)生樂于交友的熱情【教材讀】本課內(nèi)容由5個(gè)板塊組成。第一板塊識(shí)字加油站6對(duì)反義詞學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)

現(xiàn)意思相反或相對(duì)的字也能組成詞語感受識(shí)字的趣味并且通過這種方式來識(shí)字指導(dǎo)書寫“女”和“開認(rèn)識(shí)新筆畫：撇點(diǎn)。第二板塊字詞句運(yùn)用12個(gè)詞語是關(guān)于季節(jié)的4個(gè)詞語，下面是動(dòng)物、植物等表示事物的詞語。這些詞語揭示了四季和萬物之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固熟字新詞的基礎(chǔ)上，說說自己喜歡的四季。第三板塊是“展示臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生做自己的姓名卡片，并且能從卡片上認(rèn)識(shí)學(xué)的名字。第四板塊是“日積月累排了珍惜時(shí)間的名言，第一句是比喻凡事要做打算，開頭就要抓緊。第二句話說明了時(shí)間很寶貴，應(yīng)珍惜時(shí)間。幫助學(xué)生積累珍惜時(shí)間的名言，感受時(shí)間的珍貴。第五板塊是“和大人一起讀事的內(nèi)容是科學(xué)童話《小松鼠找花生文語言淺顯、十分有趣：小松鼠看到鮮艷的花生花時(shí)，十分高興。他等待摘花生時(shí)，十分著急。最后，花落了，他卻沒有看到花生，十分不解。通過和大人一起閱讀，讓學(xué)生感受到故事的趣味性，培養(yǎng)閱讀的興趣?！窘虒W(xué)標(biāo)】認(rèn)識(shí)“男女”等個(gè)生字。正確認(rèn)讀個(gè)反義詞并積累。會(huì)寫“女、開”和撇點(diǎn)筆畫。正確朗讀12個(gè)詞語，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的字詞。選擇其中的詞語說說自己喜歡的季節(jié)。展示自己借助姓名認(rèn)識(shí)生字的成果，樂于在生活中自主識(shí)字。借助拼音把名言讀正確，能背誦，感受時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間。和大人一起《小松鼠找花生一些生活常識(shí)感受大自然的神奇，分享閱讀的快樂?！窘虒W(xué)點(diǎn)】多種方式識(shí)字并積累相應(yīng)的字詞句與同學(xué)交流分享和大人一起閱讀的快樂?！窘虒W(xué)間】2課時(shí)【教學(xué)程】第一課任務(wù)一：認(rèn)一認(rèn)，寫一寫活動(dòng)1：讀一讀，想一想拼讀音節(jié)很有趣，因?yàn)槟芸疾槌瞿膫€(gè)小朋友最細(xì)心最認(rèn)真件出示書中的字詞請(qǐng)看屏幕中的這幾個(gè)音節(jié)誰能準(zhǔn)確地拼讀并發(fā)現(xiàn)生字間隱藏的小秘密？學(xué)生獨(dú)自拼讀音節(jié)，并找一找其中的秘密。組內(nèi)拼讀音節(jié)，交流自己的發(fā)現(xiàn)。班內(nèi)交流：比一比誰拼讀得準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密?！罢钡暮蟊且粢l(fā)到位、女要注意聲母“n的正確發(fā)音。5.隨機(jī)指名說出一個(gè)字，同桌說出它的反義詞，其他學(xué)生做評(píng)委導(dǎo)學(xué)生從拼讀的速度、是否正確以及同桌反應(yīng)的程度個(gè)方面做出評(píng)價(jià)活動(dòng)2：說一說，編一編1.課件出示子，學(xué)生獨(dú)立閱讀句子，并在句子中填入反義詞。水龍頭總是開著，你去（）一下吧！2.對(duì)對(duì)子游戲。師生對(duì)，同桌對(duì)。上對(duì)下，小對(duì)大。前對(duì)后，左對(duì)右多對(duì)少，老對(duì)少。來對(duì)去，男對(duì)女。黑對(duì)白，里對(duì)外。高對(duì)低，粗對(duì)細(xì)。你能編一個(gè)有趣的反義詞故事嗎？互相說說看。長(zhǎng)頸鹿怎么樣？（高）小白兔怎么樣？（矮）小妹妹怎么樣？（哭）小弟弟怎么樣？（笑）籃球怎么樣？（大）乒乓球怎么樣？（小）活動(dòng)3：練一練，寫一寫1.仔細(xì)觀察“女”和“開的時(shí)候要注意什么？教師示范書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)撇點(diǎn)：撇點(diǎn)從豎中線起筆，點(diǎn)畫要寫長(zhǎng)。在書上描兩個(gè)，寫個(gè)。投影反饋：寫得漂亮不漂亮？怎樣寫更漂亮？學(xué)生再次練習(xí)。【思考：教學(xué)反義詞，可通過多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，體會(huì)反義詞的特點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的情境，設(shè)計(jì)對(duì)對(duì)子游戲和編故事活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受語言文字的奧妙任務(wù)二：讀一讀，說一說活動(dòng)1：讀一讀，我發(fā)現(xiàn)1.課件出示中的“讀一讀，說一說”中的詞語。讀讀這些詞語不會(huì)的可以請(qǐng)教他人邊讀邊想第一行的詞語和下面的詞語有什么關(guān)系？自己讀詞語，獨(dú)立或合作解決問題。小組內(nèi)互讀詞語，解決讀不準(zhǔn)或不理解的詞語。班內(nèi)展示詞語朗讀和發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)2：想一想，我會(huì)說1.讓我們坐上時(shí)光穿梭機(jī)，去看看4個(gè)季節(jié)里的景物都是什么樣的。學(xué)生說到1個(gè)季節(jié)，就展示這個(gè)季節(jié)的景色。2.引讀這些詞語。四季都很美，讓我們記住它們——春天、夏天、秋天、冬天；我們周圍的景物更美——樹葉、大地、青草、蓮花；我們身邊還有好多的朋友，他們是——飛鳥、小魚、青蛙、雪人。3.說說我們現(xiàn)在的季節(jié)。小朋友，現(xiàn)在我們這兒已經(jīng)是秋天了，我們這兒的秋天是什么樣子的呢？4.你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么呢？你能用書中的詞語說一說嗎？小朋友可以用上一個(gè)詞說可以用幾個(gè)詞說說四季有什么景物，還可以說自己的感受哦?！舅伎迹荷鲜鋈蝿?wù)通過自主認(rèn)讀詞語和合作交流說說自己喜歡的季節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提升語言表達(dá)的完整性、規(guī)范性和豐富性，激發(fā)熱愛祖國(guó)語言文字的熱情第二課任務(wù)：做一做，記一記活動(dòng)1：看圖識(shí)卡片（出示教材上的插圖）這里有兩張小朋友做的卡片，他們通過這張卡片向別人介紹自己。小朋友會(huì)讀嗎？交流卡片上有什么內(nèi)容。你能模仿卡片介紹自己?jiǎn)?？你認(rèn)為除了名字，還可以寫什么？活動(dòng)2：自我制作卡片學(xué)生自我完成卡片?；顒?dòng)3：組內(nèi)展示收獲展示的同學(xué)說話時(shí)要聲音洪亮，聽的同學(xué)要認(rèn)真，不可以隨意打斷別人的話，如果有意見可以聽后提出，展示的同學(xué)給予解答。每個(gè)同學(xué)展示后，組內(nèi)成員要鼓掌以示激勵(lì)。最后選出每組的“展示之星加班級(jí)的展示評(píng)比。各組同學(xué)在組長(zhǎng)的組織下展示。教師巡視指導(dǎo)。把卡片放在一起，互相認(rèn)一認(rèn)名字。各組選出“展示之星活動(dòng)4：班內(nèi)展示收獲各組推薦學(xué)生自我介紹。抽卡片，認(rèn)名字，看誰認(rèn)得多。評(píng)出班內(nèi)“最佳展示之星學(xué)生展示活動(dòng)結(jié)束后，由教師或?qū)W生對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)?；顒?dòng)5：拓寬識(shí)字渠道1.小朋友，除了從卡片上認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字，你還能從哪兒認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字？作業(yè)本、座位表、值日表等都是我們識(shí)字的方式。學(xué)生在教室里走動(dòng)，從作業(yè)本、座位表、值日表中認(rèn)讀姓名，不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)向別人請(qǐng)教。做生活的有心人，你能認(rèn)識(shí)更多的字。【思考：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)確定展示的內(nèi)容與形式拓寬識(shí)字的渠道使學(xué)生在寬松愉快的氛圍中把自己的識(shí)字收獲展示出來享受參與和收獲的快樂任務(wù)二：記一記，說一說活動(dòng)1：認(rèn)讀名言，了解含義1，同學(xué)們，你們學(xué)過了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢（學(xué)生自由交流漢字很豐富不僅有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的名言呢！讓我們一起去積累吧！課件出日積月累”中的名言。請(qǐng)小朋友借助拼音讀準(zhǔn)音，同桌互相檢查糾正，再想想哪里不理解。班內(nèi)指名讀，教師正音。強(qiáng)調(diào)“年、難”是鼻音、陰、金”是前鼻音。多種形式讀名言教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀火車”讀）小朋友你都讀懂了什么呢？還有哪兒讀不懂呢？為什么光陰比金子更貴呢？活動(dòng)2：熟記名言，拓展積累比一比誰的記性好。引導(dǎo)學(xué)生背誦并積累這四句名言。老師還給小朋友帶來了一些詩句，也是告訴我們要珍惜時(shí)間的，跟老師讀一讀吧。●少壯不努力，老大徒傷悲?！窈诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！袢鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時(shí)?！衩魅諒?fù)明日，明日何其多。3.有的小朋友不愛學(xué)習(xí)，請(qǐng)你用今天學(xué)的名言勸勸他（她）們?！舅伎迹航處熡心康牡匾龑?dǎo)學(xué)生多種形式地認(rèn)讀名言積累語言并適度拓展讓學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)說話意在為學(xué)生表達(dá)能力的提升和良好語感的形成打下基礎(chǔ)任務(wù)三：我愛親子共讀活動(dòng)1：談?dòng)H子共讀的收獲說說在家里，你跟誰一起讀《小松鼠找花生》？你們是怎么讀的？你們喜歡這個(gè)故事嗎？說說哪里讓你覺得有趣？活動(dòng)2：師生一起讀1.老師和小朋友合作讀這個(gè)故事，好不好？教師引讀第1節(jié)。小朋友，故事旁邊還有漂亮的插圖呢，看看插圖，你看到花生花了嗎？一邊讀書，一邊看插圖，一邊想象畫面，就能讀得美美的了。師生合作讀第2節(jié)，一個(gè)讀小松鼠的話，一個(gè)讀鼴鼠的話。學(xué)生帶上頭飾分角色讀一讀第節(jié)。聯(lián)想讀第345節(jié)。小松鼠每天都到地里去看結(jié)花生了沒有時(shí)…天時(shí)……，天氣特別熱時(shí)，他……他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個(gè)花生。他里會(huì)想