大班幼小銜接計劃

.大班幼小連接計劃幼兒升入大班，擺在他們眼前的必由之路是升入小學(xué)，如何使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小連接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點。對幼兒進(jìn)行有目的，有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前擁有優(yōu)秀的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減緩兩個學(xué)段的坡度，不搞知識的超前而重探究能力的培育，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無空隙整體，這是做好幼小連接工作的實質(zhì)所在。所以，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是幼小銜接工作的重點。培育幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，是我們做好幼小連接工作的切入點，家園合作是我們做好連接工作的有效門路。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適合搞好教課增補，以保證教育舉措、方法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其詳細(xì)工作計劃以下：一、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備第一，注意為幼兒創(chuàng)建一個優(yōu)秀的心理氛圍，和睦的師生關(guān)系，寬松，快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒感覺在一個文明，安全，和睦，快樂充滿愛與尊敬的優(yōu)秀精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不行忽略的作用。其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變成分開式地區(qū)型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感覺到小學(xué)班級式教課環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去觀光小學(xué)生升旗儀式，晨操活動、課間活動，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的講堂，觀光小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等，進(jìn)而激發(fā)他們上學(xué)的欲念?；貓@后我們教師有目的，有計劃的進(jìn)行指導(dǎo)。再次，進(jìn)入小學(xué)后，少兒的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依靠父親母親漸漸過渡到事事獨立達(dá)成，所以，培育大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。最后，增強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有激烈的求知需要，能控制可編寫.激動，上課不做小動作，堅持達(dá)成規(guī)定的任務(wù)。二、幼兒入學(xué)的知識準(zhǔn)備。重點做好三個連接。1、注意水平的連接。幼兒階段的注意主假如無心注意，小學(xué)生上課時需要的是存心注意，即存心識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應(yīng)重視培育幼兒的自我控制能力，提升幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教課活動的游戲成分，漸漸把幼兒的無心注意發(fā)展為存心注意。可通過教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。2、思想能力的連接。學(xué)習(xí)活動說究竟是一種思想活動，學(xué)習(xí)成績的利害在必定程度上反應(yīng)的是學(xué)生思想能力的高低。為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備，此中很重要的方面是思想能力的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)活動中不單有感知、記憶的過程，更要有歸納、歸納、推理活動的參加。從“拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教課活動，由于大班幼兒思想異樣活躍，好奇心強(qiáng)，教課的內(nèi)容要有適量的挑戰(zhàn)性。3、知識點的連接。在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)知識？教師應(yīng)依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特色和夢想，掌握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感覺四聲的語音游戲。依據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆劃進(jìn)行前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后假如掌握一些零星的知識，上學(xué)后簡單惹起認(rèn)知共識，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)夢想。三、做好幼小連接工作的詳細(xì)舉措。幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不行協(xié)力，教育就難以真正影響和實行。所以，為增添“連接”工作的實效性，做好家長工作是特別重要的。1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、踴躍可編寫.的參加到此項工作中來。進(jìn)而讓大班的家長們能夠初步認(rèn)識并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各樣準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各樣準(zhǔn)備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進(jìn)行各樣有目的性的訓(xùn)練和培育。2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和交流本班在幼小連接方面所展開的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家敦促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)達(dá)成某項詳細(xì)的任務(wù)，這樣做的目的，一能夠培育幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)供給在時間上的保證；二能夠培育幼兒責(zé)率性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅擁有頭有尾，以防出此刻學(xué)習(xí)上的有頭無尾。3、利用家園聯(lián)系冊、家長來園接送幼兒、電話談話等形式，與家長實時交流和交流，使家長們能夠?qū)崟r認(rèn)識和掌握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，正確掌握自己的孩子目前的發(fā)展水平易情況，并對其進(jìn)行特意的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。四、增強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流1、改變過去的一些習(xí)慣做法，帶幼兒去小學(xué)觀摩，從單調(diào)的觀摩小學(xué)的教課活動，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各樣活動、環(huán)境部署、校舍相貌等，進(jìn)而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒神往對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培育幼兒入小學(xué)的興趣。2、經(jīng)過圖片、資料、電教等各樣教育形式，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。3、注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的優(yōu)秀習(xí)慣的培育；合時調(diào)整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐漸適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。4、認(rèn)真做好幼小連接各項工作的資料采集、整理、歸檔工作。經(jīng)過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)建、平時生活的管理，家長工作的展開等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，使孩子能順利地進(jìn)入小學(xué)。可編寫.1）鼓舞幼兒自己的事情自己做。2）培育幼兒做事有計劃，井井有條，準(zhǔn)時達(dá)成不拖沓。3）經(jīng)過各樣游戲增強(qiáng)幼兒恪守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉其意志、質(zhì)量。、重視幼兒情商的發(fā)展。（1）在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣喜好，幫助幼兒剖析成敗的原由，增強(qiáng)其獲取成功的信心。2）成立新式師生關(guān)系，適合改變太多少兒化的教師態(tài)度，在師生關(guān)系中，必定性和混淆性（在必定長處的基礎(chǔ)上提出教育要求或責(zé)備）接觸應(yīng)成為主體。3）鼓舞幼兒多與同學(xué)、老師交往，鼓舞其合作性行為。、講究教育的相互浸透，提升幼兒的學(xué)習(xí)適合性。（1）以少兒為本，按照其身心發(fā)展規(guī)律展開活動，不“拔苗滋長”。2）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培育幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度。3）培育幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽講，認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持文具和書包的整齊等。4）適合改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的講堂環(huán)境接軌，在下學(xué)期后半段將幼兒的可編寫.座位改成小學(xué)的上課座位形式。5）教會幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。6）運用各樣活動提升幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。7）教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用，并進(jìn)行簡單的書寫練習(xí)。8）進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的初期閱讀活動，養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。三、做好家長工作，形成教育協(xié)力。幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不行協(xié)力，教育就難以真實影響和實行。所以，為增添“連接”工作的實效性，做好家長工作是特別重要的。、針對幼小連接工作及本班的實質(zhì)，各班學(xué)期初召開專題家長會，以獲得家長的配合。2、各班開設(shè)《幼小連接家長專欄》，開拓“家長須知”、“專欄快訊”、“今天重點”等欄目，增強(qiáng)與家長的信息交流。、按期展開家長開放日活動，讓其認(rèn)識幼兒園的幼小連接教育，認(rèn)識孩子在園的表現(xiàn)。、組織教師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動，吸引家長參加并重視幼小銜接工作。、要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購可編寫.買的學(xué)慣用品力爭簡短適用，小巧安全。、踴躍參加幼兒畢業(yè)典禮。四、增強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流。、觀光小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生升旗上課及課余活動。、邀請小學(xué)生來園與小朋友會談，請小學(xué)教師介紹小學(xué)生活。、經(jīng)過圖片、資料、電教等各樣教育形式，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，如：玩角色游戲“老師與學(xué)生”，給幼兒講相關(guān)小學(xué)的事或老師上課的故事，減少幼兒的思想壓力，促進(jìn)他們神往做一名小學(xué)生。附：六月份家園聯(lián)系單內(nèi)容家園聯(lián)系單主題名稱：我要上學(xué)了活動時間：六月份后三周活動總目標(biāo)：幫助幼兒認(rèn)識小學(xué)、小學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)幼兒上小學(xué)的夢想，為他們順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。詳細(xì)活動及家長配合事項：活動內(nèi)容活動要求家長工作可編寫.活動一：觀光小學(xué)讓幼兒認(rèn)識小學(xué)的環(huán)境，知道一年級教室的地點，觀摩一年級小學(xué)生的的活動，養(yǎng)成認(rèn)真察看的習(xí)慣。可帶孩子去社區(qū)內(nèi)的小學(xué)觀光，熟習(xí)小學(xué)的環(huán)境?；顒佣何倚闹械男W(xué)幼兒能用多種方法表現(xiàn)自己心中的小學(xué)學(xué)校，勇敢想像自己將來的學(xué)校。家長指引孩子察看小學(xué)各樣設(shè)備的地理地點。活動三：小學(xué)老師的