《小鳥請到這里來》音樂環(huán)保教案何為

環(huán)保教課方案：《小鳥請到這里來》教課方案張寨鎮(zhèn)付廟小學：何為2014-12-10《小鳥請到這里來》教課方案一．教材剖析：《小鳥請到這里來》以其感人的旋律，展現(xiàn)了一幅山清水秀的圖景——“樹木長成排、草地像綠海、泉為你流、鮮花為你開”。歌曲抒發(fā)了少年少兒與小鳥和平共處的美好夢想。表現(xiàn)了小鳥在湛藍色的天空、碧綠的樹林里盡興歌唱、自由翱翔的情形?！缎▲B請到這里來》二．教課目的：1、能用輕盈的聲音學會演唱《小鳥，請到這里來》，從中感覺愛護鳥類、熱愛自然、保護環(huán)境的思想。2、能踴躍參加即興接唱活動，并自己創(chuàng)編歌詞。三．教課要點：正確掌握歌曲的風格，用聲情并茂的歌聲、高興愉悅的動作表達對真、善、美的神往和追求。四．教課難點：在歌曲演唱中氣味的控制、以及用不一樣的肢體語言去演繹五．教具準備：鋼琴、課件六．教課過程：一、組織教課二、導入新課1、聽賞與跟唱《滴哩滴哩》師：是呀，綠色在春季，綠色在大叢林里，你聽一群可愛的小鳥正歌唱著綠色的家園，讓我們也隨小鳥一同歌唱綠色吧！生：聽賞與跟唱《滴哩滴哩》，老師在一旁指引律動，帶學生進入情形。2、激發(fā)環(huán)保意識和行為師：綠色的家園很美，小鳥的生活逍遙自在，可是跟著人類無窮制的開發(fā)資源，綠色家園逐漸受到損壞，樹木不在翠綠，花兒不在那么嬌艷，小鳥不斷地向追問“綠色家園在哪里？綠色在哪里？”小鳥悲傷地飛走了，遠離了我們，看到這樣的情形你想說些或許做些什么呢？三、學習新歌１、念詞，熟習詞師：人類不斷的覺醒反思自己的行為，挽救自己，終于在今日綠色家園重此刻我們的眼前。樹木成林，百花齊放，讓我們一同帶著最真摯的心、最火熱的情邀請小鳥回來吧！生：有感情地念完好首歌的詞2、聽唱全曲，感情鋪墊師：你是帶著什么感情朗誦詞的？師：就讓我們用熱忱地節(jié)拍去邀請小鳥回家，為熱忱的歌聲伴奏吧！。生：聽整首歌曲，老師指引用xo拍手的節(jié)奏感覺歌曲節(jié)奏種類。師：這首熱忱快樂的歌曲，表現(xiàn)了什么樣的情形（），你以為歌曲可分幾部分？3、聽第一部分，情緒指導（熱忱、快樂）師：第一部分主要描繪我們在呼喊小鳥。4、用lu的字母跟唱師：讓我們也加入邀請小鳥回家的隊伍中去，大家用lu哼唱旋律伴奏吧。生：跟琴唱5、聽音樂填詞師：同學們帶著你的熱忱去迎接小鳥吧！讓我們再次感覺那熱忱的歌聲吧！生：聽第一部分試一試填詞6、學習新歌第二部分1、學唱0145|66|345.|0145|66|352.||師：小鳥在綠色的呼喊聲中回來了，看見這蔥綠的叢林，如海的草地，小鳥沉醉了唱起了高興開朗的歌。（1）小鳥唱譜出示0145|66|345.|0145|66|352.||老師旋律一次，學生聽；2）跟小鳥學唱3）猜猜小鳥這時想唱什么？學生答問，老師指引唱出“盡興地唱吧小鳥，自由地飛吧小鳥”4）感情辦理小鳥這時心情如何？開朗跳躍地唱出這句詞，學生再唱學生疏組唱這句詞2、朗誦第二部分詞師：熱忱的同學們此時你想對小鳥說些什么呢（集體朗誦二部分的詞）師：你以為這部分詞在演唱時應當如何辦理感情？3、聽唱二部分師：讓我們帶著熱忱輕輕唱起心中的歌吧！4、剖析最后一句的唱法。師：唱最后一句有什么感覺？為何？跟琴學唱最后一句5、跟琴唱6、聯(lián)合兩部分一同唱。跟琴輕唱，學生懷疑問難，解決難點。7、完好唱全曲師：同學們綠色的世界真美好，讓我們一同來邀請我們的好朋友小鳥回家，用熱忱快樂地歌聲把小鳥都請到這里來。8、自主創(chuàng)編、綜合表現(xiàn)①指引學生用不一樣的方式演繹表現(xiàn)歌曲。（例。舞蹈、器樂、歌唱等方式）。②教師巡視指導，啟迪學生的想象力和創(chuàng)建力。③教師提示并告戒學生不論是創(chuàng)作、演唱、表演，都要從內深處心去理解、感悟音樂形象。在傾聽中去體驗音樂的真情實感，切忌脫離音樂形象去擺“花架子”（打破難點）七．小結綠色是我們共同的家園，為了能保護好綠色，保護好共同的家，同學們你將會做些什么呢？相信有了你們這樣保家愛家的小衛(wèi)士，地球明日必定會更美好！初夏清晨六點，清明透明的月兒還潛藏在云朵里，不忍離開，校園行家人稀罕，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內風景如常，仍舊是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經(jīng)過西區(qū)公園，看那碧綠的草地，翱翔中的亭子，便想起十七那年，在這里找尋春季的日子。本想就此泊車再感覺一遍，惋惜心中顧慮北區(qū)的荷塘?；貞浧鸲涨謇硗旰商恋目葜∪~，一片冷清的風景：湖水變?yōu)槟?/p>