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文檔簡(jiǎn)介

北師大小學(xué)數(shù)學(xué)1年級(jí)教案3篇

北師大小學(xué)數(shù)學(xué)1年級(jí)教案篇1

教學(xué)內(nèi)容:

實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)16頁。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過擲雙色片,學(xué)習(xí)用“|”和數(shù)字來表示所統(tǒng)計(jì)的紅藍(lán)雙色片數(shù)目。

2.用紅藍(lán)雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆,從無序到有序,并能用方法進(jìn)行記憶,培養(yǎng)學(xué)生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的能力。

3.對(duì)投擲結(jié)果的可能性進(jìn)行猜測(cè),激發(fā)學(xué)生的求知欲。

教學(xué)重點(diǎn):

用紅藍(lán)雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆,從無序到有序,并能用方法進(jìn)行記憶,培養(yǎng)學(xué)生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的能力。

教學(xué)難點(diǎn):

可能性的猜測(cè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

紅藍(lán)水筆各1支,同桌一個(gè)一次性杯子,10個(gè)雙色片。

教學(xué)過程:

一、游戲?qū)?,學(xué)會(huì)表達(dá)

1.明確要求

今天我們一起做個(gè)游戲“擲雙色片”(板書課題)先了解一下游戲的規(guī)則:你們的桌上有一些圓片,圓片的一面是紅色的,另一面是藍(lán)色的,當(dāng)你們看到紅色的圓片就用紅筆記錄圓片的個(gè)數(shù),當(dāng)你們看到藍(lán)色的圓片就用藍(lán)筆記錄圓片的個(gè)數(shù),明白要求了嗎?

2.學(xué)習(xí)記錄

(1)教師在黑板上逐一出示圖片,學(xué)生記錄(邊記錄邊反饋)

小結(jié):我們可以用“|”也可以用數(shù)字來記錄,當(dāng)哪一種顏色的圓片沒有時(shí),我們用0來記錄。

(2)這些題是什么意思呢?(書16頁題1)

學(xué)生討論、交流。

(3)學(xué)生練習(xí)并反饋

想不想自己擲、自己記?同桌一人擲一人記,圓片任意拿,每人兩次。

學(xué)生活動(dòng),教師巡視。

二、動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)現(xiàn)新知

活動(dòng)一:分組活動(dòng),感受新知

1.同桌合作,一人擲一人記(第1、2組擲3個(gè)圓片,第3、4組擲4個(gè)圓片)

2.學(xué)生匯報(bào)各種情況,教師板書于可移動(dòng)的卡片上。

3.觀察并整理

這么多的情況老師一下子記不住,你們有沒有好辦法?

學(xué)生整理匯報(bào),教師移動(dòng)卡片。

4.你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的?

學(xué)生交流方法

(1)左邊一列的數(shù)字越來越小,右邊的一列數(shù)字越來越大。

(2)兩個(gè)好朋友一塊記,如:1和3、3和1都組成4。

5.用你喜歡的方法記一記。

6.對(duì)口令:拍拍手,我出3,你出幾?(師生、生生)

活動(dòng)二:獨(dú)立嘗試,整理記錄

1.如果有2個(gè)或5個(gè)雙色片,會(huì)有哪些不同的投擲情況呢?你能有規(guī)律的記錄下來嗎?學(xué)生獨(dú)立解決。

2.反饋板書。

3.小結(jié)。

4.對(duì)口令。

活動(dòng)三:深入探究,有序思考

1.小丁丁在擲7個(gè)圓片時(shí),總會(huì)遺漏幾種,于是他想出了一個(gè)不重復(fù)、不遺漏的好辦法,你們看:(出示8行同色的雙色片,師翻轉(zhuǎn)第二行的第一個(gè)圓片;翻轉(zhuǎn)第三行的第二個(gè)圓片),接下來他會(huì)怎樣翻呢?

2.學(xué)生上臺(tái)翻轉(zhuǎn)圓片。

他翻得對(duì)嗎?有什么秘密?

3.請(qǐng)你們?yōu)樾《《∮涗泟偛诺慕Y(jié)果。

4.如果沒有圖,你能記住嗎?學(xué)生嘗試記憶。

三、回顧總結(jié),提出要求

1.這節(jié)課你有什么新的收獲?

2.想知道10個(gè)雙色片的投擲情況嗎?回家后試一試,并用你喜歡的方法記一記。

四、故事激疑,猜測(cè)驗(yàn)證

1.聽故事,想原因

從前有個(gè)窮人,他只有10枚硬幣,財(cái)主十分看不起他。窮人說:“我出10枚硬幣,你也出10枚硬幣,你擲3次,落地后如果硬幣的正反面相同,那我的硬幣就送給你,否則你的硬幣就送給我”財(cái)主答應(yīng)了,可他試了一次又一次,最后輸了很多錢,而窮人卻得到了很多錢。小朋友,你知道是什么原因嗎?

2.探索原因

小組4人,共20個(gè)雙色片,每人擲1次,并記錄結(jié)果。

師生統(tǒng)計(jì)各種結(jié)果出現(xiàn)的次數(shù)。

3.觀察,比較:哪些擲的結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn),哪些擲的結(jié)果很少出現(xiàn)?

得出結(jié)論:同一色的情況較少出現(xiàn),中間幾種情況出現(xiàn)的較多。

師小結(jié):全部是紅色的和全部是藍(lán)色的結(jié)果很少出現(xiàn),所以那個(gè)財(cái)主總是輸。其實(shí)這里面還有更深?yuàn)W的秘密,希望你們長(zhǎng)大后能揭開這個(gè)秘密。

北師大小學(xué)數(shù)學(xué)1年級(jí)教案篇2

單元教學(xué)目標(biāo):

1、發(fā)展觀察、操作、空間想像和推理能力。

2、過觀察實(shí)物,初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,并會(huì)進(jìn)行辨認(rèn)。

3、在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中,了解測(cè)量方法的多樣性,初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。

4、體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,初步了解厘米和米的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和測(cè)量。

5、初步學(xué)會(huì)估測(cè)和測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

第一課時(shí):觀察物體

教學(xué)目標(biāo):

1、通過觀察實(shí)物,體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

2、會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀,發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn):

會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的,發(fā)展空間觀念。

教學(xué)過程:

一、出示玩具汽車,學(xué)會(huì)觀察物體

第一步:

1、觀察玩具汽車,學(xué)生分別站在汽車側(cè)面和后面兩個(gè)不同的方向觀察。

2、分別把玩具汽車的側(cè)面和后面對(duì)著全班,讓學(xué)生說一說這是誰看到的?

3、小結(jié):不同的位置觀察同一物體,看到的形狀可能是不同的。

第二步:

1、讓學(xué)生站在玩具汽車的側(cè)面和后面觀察,說說自己看到了什么?

2、與同伴進(jìn)行交流。

第三步:

1、讓學(xué)生觀察書上的圖,說一說。

2、利用教室里已有的物品,進(jìn)行觀察物體。

二、實(shí)踐操作,鞏固觀察方法

1、第1題:下面哪一輻圖是淘氣看到的?

(1)先說說淘和笑笑看到的熊貓是什么樣的?

(2)給淘氣看到的打勾。

2、第2題:它們看到的是哪一面?連一連。

(1)說一說小貓和小猴看到的是大象的哪一面?

(2)連一連。

3、第3題:看一看,說一說。

先讓學(xué)生自己讀題按要求完成題目。再交流評(píng)議。

4、猜一猜。

上、下、左、右、前、后都相同的是什么物體?

三、課堂總結(jié),課外延伸

在家找一個(gè)物體,從不同的角度觀察,并做好記錄。

第二課時(shí):桌子有多長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過程,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性。

2、認(rèn)識(shí)厘米,體會(huì)厘米的實(shí)際意義。

3、能估計(jì)小物體的長(zhǎng)度,會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)重點(diǎn):

能估計(jì)小物體的長(zhǎng)度,會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)難點(diǎn):

掌握正確的測(cè)量方法,能在刻度尺上正確讀出物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出疑問

1、估一估、說一說:講臺(tái)有多長(zhǎng)?課桌有多長(zhǎng)?

2、小組討論:你能用哪些方法來說明課桌有多長(zhǎng)?

3、小組代表發(fā)言,說明自己的方法。(用手、筆、文具盒、書、本子、橡皮等)

二、學(xué)習(xí)厘米與測(cè)量方法

1、疑問過渡:為什么我們同學(xué)說的數(shù)都不相同呢?該怎么呢?

2、為了讓我們得到數(shù)據(jù)相同,我們要用相同的工具來測(cè)量,要用相同的單位來計(jì)數(shù)。我們可以用“尺子”。

3、認(rèn)識(shí)尺子,學(xué)習(xí)厘米。

(1)出示尺子,認(rèn)識(shí)尺子。

(2)認(rèn)識(shí)刻度,學(xué)習(xí)厘米。先估計(jì)1厘米的長(zhǎng)度,再在尺子上找出1厘米的長(zhǎng)度。每?jī)蓚€(gè)刻度之間的距離是1厘米,也可表示為1cm。

4、聯(lián)系實(shí)際,說一說什么東西的長(zhǎng)大約是1厘米的?

5、動(dòng)手操作:測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。

6、說一說你的測(cè)量結(jié)果與測(cè)量方法。

7、小結(jié)測(cè)量方法:把一端對(duì)準(zhǔn)0刻度,根據(jù)另一端與尺子上重合的位置,讀出數(shù)值。

三、實(shí)踐操作,鞏固知識(shí)

1、第1題:先讓學(xué)生估計(jì)并說一說大約數(shù);再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量;最后讓他們看看自己估計(jì)得是否準(zhǔn)確?

2、第2題:先估后量再填。

3、第3題:先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再說說自己是怎么想的?小熊量錯(cuò)的題目,說說怎樣量才正確的?我們?cè)跍y(cè)量時(shí)應(yīng)注意什么?

第三課時(shí):去游樂園

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)米、體會(huì)米的實(shí)際意義,能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。

2、掌握米和厘米間的關(guān)系,能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。

3、認(rèn)識(shí)米尺,會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)重點(diǎn):對(duì)米的概念的認(rèn)識(shí)

教學(xué)過程:

一、情境創(chuàng)設(shè)。

1、師:去年我們參加了體檢,大家還記得咱們的身高嗎?

生:我的身高是1米21厘米。

那我?guī)湍懔恳涣?,有沒有長(zhǎng)高啊!長(zhǎng)高了,1米25厘米。

得出課題米的認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)習(xí)米

1、估計(jì)“1米”大約有多長(zhǎng)。

2、感受1米的長(zhǎng)度。(手臂或身高等)

3、找一找,身邊物體的長(zhǎng)度有1米的東西,再量一量。

4、猜想:1米有多少個(gè)厘米。

板書1米=100厘米,1m=100cm

5、估計(jì)教室里物體的長(zhǎng)度,然后再進(jìn)行測(cè)量。

三、實(shí)踐練習(xí),鞏固知識(shí)。

1、學(xué)生獨(dú)立完成后說說是怎么想出來的。

題目:P16試一試。

2、一張課桌大約有多高。

誰猜對(duì)了?

學(xué)生分組討論。匯報(bào)

3、填一填

學(xué)生獨(dú)立完成,說說自己是怎么想的。

4、學(xué)生觀察圖,然后獨(dú)立完成。

完成后核對(duì)。

5實(shí)踐操作p17第4題。

四、總結(jié)

這堂課你感覺學(xué)什么最難。還有什么不明白的嗎?

第四課時(shí):估一估,量一量

教學(xué)目標(biāo):

1、能選用恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L(zhǎng)度。

2、能估計(jì)身邊物體的長(zhǎng)度,會(huì)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。

教學(xué)重點(diǎn):不足1米的部分如何用厘米作單位。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、估一估、量一量

1、讓學(xué)生估計(jì)我們教室里黑板有多少長(zhǎng)?

2、師生測(cè)量。

當(dāng)出現(xiàn)不足1米時(shí),學(xué)生討論如何來表示。

得出可以用————米——-厘米來表示。

二、鞏固新知,形成技能

1、試一試

(1)講桌的高是——-m——-cm

(2)黑板的長(zhǎng)是——-m——-cm

(3)門的高是——-m—cm

(4)從地面到窗臺(tái)的高是—m——-cm

學(xué)生先估計(jì),再量一量,最后得出具體的數(shù)值。填寫。

2、練一練第1題,

同桌合作,先估計(jì),再進(jìn)行測(cè)量,然后再把正確的數(shù)值寫在數(shù)上。

目的是培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)。

3、估計(jì)淘氣和機(jī)靈狗分別有多高。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察以后,再獨(dú)立完成。

核對(duì),說說自己是怎么想得。

4、先讓學(xué)生理解題意,再算一算,最后交流自己的想法(小組)

內(nèi)容是P19第三題。

5、找一找,量一量。

先小組里交流,誰比誰高,誰比誰矮?然后小組里進(jìn)行測(cè)量。

三、實(shí)踐運(yùn)用。

(1)多少人手拉手長(zhǎng)度大約是10米?

(2)到操場(chǎng)上走一走,10米大約有多少?

學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)。

四、課堂總結(jié)。

說說這堂課你學(xué)到了什么?

四、課后延伸

回到家里,對(duì)自己家里的一些物體先進(jìn)行估計(jì)再測(cè)量。

北師大小學(xué)數(shù)學(xué)1年級(jí)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容:

九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期(試驗(yàn)本)P15

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo)

1.對(duì)星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計(jì)數(shù)。

2.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

3.聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)生初步了解常見的星座知識(shí)。

能力目標(biāo)

1.發(fā)展觀察能力、空間想象能力。

2.在畫點(diǎn)圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

情感目標(biāo)

在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索宇宙奧秘的欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn):

按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.教師方面的準(zhǔn)備:多媒體課件、方格紙、小圓片

2.學(xué)生方面的準(zhǔn)備:課前有關(guān)星座的知識(shí)探究、水彩筆

教學(xué)過程:

一、情境引入

1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

師:夜晚悄悄地來臨了,美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒,可愛的小星星在對(duì)你調(diào)皮地閃動(dòng)著大眼睛,這些星星用直線連接起來,就形成很多的星座。請(qǐng)學(xué)生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座的知識(shí)。

2.個(gè)別回答:你知道有哪些星座嗎?星座對(duì)于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚?

3.出示課題:美麗的星座

二、新授實(shí)施

1.教師邊操作多媒體課件,邊介紹:天鵝座、獅子座、獵戶座,北斗七星座。

仔細(xì)觀察:它們有什么共同的地方?

小結(jié):同樣是7顆星星,可是由于排列的位置不一樣,所以就形成了不同的星座。

2.請(qǐng)你用7個(gè)小圓片模仿擺出以上的四個(gè)星座,教師巡視輔導(dǎo)。

3.你還能用7個(gè)小圓片擺出其他的形狀,并取個(gè)合適的名字嗎?

學(xué)生操作,教師巡視,組織評(píng)比:誰的星座最可愛、最美麗?

4.小結(jié):奧妙無窮的宇宙世界等著小朋友長(zhǎng)大以后去探索、去求知。

三、練習(xí)嘗試

1.我們可以把這些星星看作是一個(gè)小圓點(diǎn),然后我們可以在方格紙上畫出星座。你

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