人教版七年級(jí)語(yǔ)文虜《音樂巨人貝多芬》課件王之波

音樂巨人貝多芬教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2、掌握文中生字生詞。3、體會(huì)偉人音樂家的人格魅力。4、學(xué)習(xí)文章描寫人物描寫的技法。作者簡(jiǎn)介

何為

原名何敬業(yè)，1922年生于浙江定海，歷任報(bào)紙記者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯，1937年開始發(fā)表文學(xué)作品。寫過詩(shī)歌、小說(shuō)和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著有《第二次考試》《織錦集》《臨窗集》等散文集。貝多芬德國(guó)作曲家、鋼琴家，有歐洲“樂圣”之稱。以《英雄》、《命運(yùn)》、《田園》等交響樂最為出名，小提琴、鋼琴協(xié)奏曲成績(jī)斐然。一生飽受耳疾折磨。耳疾起于二十八歲，五十歲時(shí)全聾，眾多登峰造極這作均是這期間的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！沒有戀人、沒有健康、沒有知音、沒有家族、沒有理解，亦沒有財(cái)富！世界沒有給予他歡樂，他卻為世界創(chuàng)造歡樂。熱愛自然，畢生追求自由，平等、博愛！學(xué)習(xí)目標(biāo)一1、初讀課文劃出文中生字生詞，借助工具書或參考文下注釋掌握文中生字詞。2、熟讀課文理清文中線索，嘗試給課文劃分段落。3、理清“客人”訪問貝多芬的過程，其中寫了幾件事?作者詳細(xì)寫了哪幾件事呢？4、你認(rèn)為貝多芬是一個(gè)怎樣的人？你是怎樣看出來(lái)的？談?wù)劺碛?。（找出相關(guān)語(yǔ)句，從作者的描寫方法上考慮）重荷hè

深邃suì

躊chóu躇chú

磐pán石女傭yōng

門檻kǎn

厭惡wù

徒勞tú

流氓máng

清晰

xī

敬畏wèi

含蓄xù

蓬péng勃bó

凝níng重下頦kē

小心翼翼

獸穴xué

喃喃nán

頭顱lú

熔巖沉郁喧xuān囂xiāo

溫馨xīn

鐘磬qìng

掌握重點(diǎn)字詞你會(huì)讀嗎？

重荷

喧囂

門檻

深邃

躊躇

女傭

蓬勃

磐石

下頦

喃喃自語(yǔ)

頭顱

hè

xuān

xiāo

k?n

suì

Chóu

chú

yōng

péng

bó

pán

kē

nán

lú

惹人注目：引起別人關(guān)注。能記住嗎又多又亂，沒有條理。猶豫。深?yuàn)W。雜亂無(wú)章：躊躇：深邃：磐石：厚而大的石頭。巴望：指望。訪問過程:女傭開門介紹近況參觀工作室下樓交談共進(jìn)晚餐回憶往事詳寫三件事:“客人”參觀貝多芬的工作室貝多芬與“客人”會(huì)面交談貝多芬回憶最后一次指揮你認(rèn)為貝多芬是一個(gè)怎樣的人？

獨(dú)立而驕傲、沉郁而堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)肅而善良、熱愛自然、追求自由、獻(xiàn)身音樂。你是怎樣看出來(lái)的？談?wù)劺碛伞Ｌ崾荆?、外貌

2、語(yǔ)言外貌品讀

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文(6--9自然段），勾畫出有關(guān)貝多芬穿著和外貌描寫的句子。讀讀看,說(shuō)說(shuō)他的描寫順序以及這些語(yǔ)句呈現(xiàn)了貝多芬哪些個(gè)性特征呢？外貌描寫身高五英尺左右，兩肩極寬……人們可以看見他那只有力的手身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心；上衣的背后似乎還拖著什么東西（一副早已失效的助聽器）他的臉呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉火一樣蓬勃的頭發(fā)；深色的眼睛略帶灰色；長(zhǎng)而笨重的鼻子；緊閉的嘴；略帶方形的下頦。手臉部頭部／臉整體印象衣服整體局部外--內(nèi)前—后上—下(遠(yuǎn))(近)外貌描寫整體－－身高五英尺左右，兩肩極寬,仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能擔(dān)負(fù)得起．特寫：拿起一枝筆。人們可以看見他那只有力的大手。堅(jiān)強(qiáng)（能挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子）剛毅（彈奏出世界最美妙、最動(dòng)聽的音樂。）不拘小節(jié)（藝術(shù)家性格）剛毅、堅(jiān)強(qiáng)、沉郁、執(zhí)著（無(wú)比生的意志）局部－－衣服：身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心；……甚至是不整潔的。由前到后：上衣的背后似乎還拖著什么東西（一副早已失效的助聽器）

－－臉：他的臉呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)；深邃的眼睛略帶灰色；長(zhǎng)而笨重的鼻子；緊閉的嘴；略帶方形的下頦。兩肩——極寬衣服——陳舊不整潔手——大而有力臉——愁苦和力量頭發(fā)——火一樣蓬勃眼睛——深邃凝重不可逼視鼻子——長(zhǎng)而笨重嘴——緊閉下頜——方形——挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子——浪漫不拘小節(jié)（藝術(shù)家性格）——彈奏美妙、動(dòng)聽的音樂

——是一位剛毅、頑強(qiáng)善良、執(zhí)著的人，透出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。形神兼?zhèn)湟粡埡盍嗽S多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。

……音樂巨人貝多芬

用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象（是一個(gè)怎樣的人）。音樂巨人貝多芬貝多芬的形象有堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志嚴(yán)肅而善良獨(dú)立而驕傲沉郁而堅(jiān)強(qiáng)熱愛自然獻(xiàn)身音樂與世不和諧的性格行為皆源于耳聾的痛苦。語(yǔ)言品讀文中貝多芬的哪些話能深深觸動(dòng)讀者，你對(duì)這些話是怎樣理解的？1、結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)這句話的意思:“好,你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛.”2、為什么貝多芬說(shuō)“一株樹也比一個(gè)人好”?3、如何理解“你可能想到我----一座已倒落了的火山,頭顱在熔巖內(nèi)燃燒,拼命巴望掙扎出來(lái).”當(dāng)時(shí)貝多芬的心情是怎樣的?4、“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂,卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜.他誠(chéng)然孤獨(dú),可是有“永恒”為伴.（這里的“永恒”指什么?）5、請(qǐng)看一看羅曼．羅蘭的《約翰．可利斯朵夫》，在那本大書里流著一條河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)的，并且加以引申。6、聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂。語(yǔ)言品析(以小組為單位,合作探究)１、你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛。這是一個(gè)比喻。一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來(lái)拜訪他，女傭也未經(jīng)允許就讓客人進(jìn)來(lái)，他對(duì)這種做法感到吃驚。２、一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好……

這是貝多芬耳聾后的心理寫照：被人誤解而苦悶和絕望。一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常被人誤解，他的社會(huì)交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因?yàn)橐豢脴渖星铱梢灾B聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭(zhēng)，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會(huì)中的人不如樹好。３、你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)。

貝多芬把耳聾的自己比做是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說(shuō)，正當(dāng)他對(duì)音樂的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，卻遭到耳聾的打擊，但是他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，"拼命"與"巴望"則表現(xiàn)出他與不幸命運(yùn)做斗爭(zhēng)的決心。４、他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。

“永恒”指作為心靈載體的音樂。雖然耳聾，交流困難，但使他超越言辭，直接感知心靈，感悟音樂。音樂成為他忠實(shí)的朋友，撫慰他的心靈，傳達(dá)他的心聲，朋友會(huì)離去，會(huì)誤解他，但音樂不會(huì)，音樂將永遠(yuǎn)陪伴他。５、請(qǐng)看一看羅曼．羅蘭的《約翰．可利斯朵夫》，在那本大書里流著一條河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)的，并且加以引申。

《約翰．克利斯朵夫》以集中表現(xiàn)克利斯朵夫的生活遭遇和人生追求為基本內(nèi)容?？死苟浞虻男蜗笫且载惗喾覟樵蛣?chuàng)作出來(lái)的，性格與經(jīng)歷都十分相似。６、聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂。

貝多芬以他整個(gè)的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊(duì)只能奏出有聲音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏。全

文

回

顧女傭客人貝多芬自己（日常生活的見證人）孤獨(dú)和安靜不拘小節(jié)生活基本能獨(dú)立自理（一個(gè)陌生人的觀察）語(yǔ)言描寫不拘小節(jié)堅(jiān)韌無(wú)比的生的意志肖像描寫（整體局部遠(yuǎn)近上下）

貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂，他也會(huì)孤獨(dú)、苦悶、煩躁、甚至絕望。當(dāng)有人來(lái)拜訪他，并希望了解他時(shí)，他會(huì)感動(dòng)得流淚；當(dāng)無(wú)端被打擾時(shí)，他會(huì)表現(xiàn)出不耐煩。面對(duì)耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到軟弱。

走近大師：獨(dú)立驕傲，沉郁堅(jiān)強(qiáng)嚴(yán)肅善良，熱愛自然追求自由，獻(xiàn)身音樂自由論壇

貝多芬天賦的才華,不幸的命運(yùn),復(fù)雜的性格,不屈的抗?fàn)?讓我們對(duì)他肅然起敬.你從貝多芬的生命力量中,獲得了哪些人生的啟迪?音樂是永恒的，貝多芬也是永恒的。貝多芬的永恒，不僅在于其音樂的成就，更在于其面對(duì)磨難時(shí)不屈不撓的精神。今天我們走近并走進(jìn)了大師，今后，我們還要走向自己，希望大師堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的奮斗精神，能永遠(yuǎn)伴隨我們?nèi)タ朔窈蟾嗟睦щy。

我將扼住命運(yùn)的咽喉，而不會(huì)被命運(yùn)所征服。一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來(lái)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂。

——羅曼·羅蘭羅曼·羅蘭

耳聾，對(duì)平常人是一部分世界的死滅，對(duì)音樂家是整個(gè)世界的死滅。整個(gè)世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國(guó)，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無(wú)名的、原始的力可以相比?！道酌\(yùn)不一定幸運(yùn)，但不要為之屈服，而要通過奮斗和拼搏，努力地戰(zhàn)勝生活的不公，戰(zhàn)勝命運(yùn)的不幸。因?yàn)椋覀冋业搅嗣\(yùn)的鑰匙，這就是──堅(jiān)強(qiáng)！這，已成為我們對(duì)抗一切磨難的力量之源！

教師寄語(yǔ)：

拓展延伸1、學(xué)了本文對(duì)貝多芬的形象描寫后，你能說(shuō)說(shuō)描寫人物外貌的要旨是什么？

肖像描寫的方法（1）細(xì)致觀察。（2）描寫中插入議論、抒情，以形傳神。（