中班社會教案《火的用途與危害》

中班社會教案《火的用途與危害》幼兒園中班防雷詳案《火的用途與危害》

一、活動意圖：

大班幼兒隨著生活經(jīng)驗和安全科學知識的不斷豐富，存有了一定的自我維護技能，但當不幸災害真的出現(xiàn)時，他們可以深感束手無策。本活動除了使幼兒介紹有關火的科學知識處，更關鍵的就是教給幼兒當不幸災害真的去臨時，曉得自己必須怎樣搞，學會自我維護、打火。

二、活動目標

1、鼓勵幼兒冷卻現(xiàn)象，介紹火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒展開安全教育，加深幼兒安全防雷意識。

3、一旦出現(xiàn)火災，必須曉得如何自我維護和如何打火。

三、活動準備工作

圖片、電視、紅布、燙毛巾與幼兒相同，玩具手槍一個。安全出口一個。

四、活動過程：

（一）火的用途：幼兒民主自由提問（洗衣服、燒水、生火。）小結(jié)：我們生活中有賴于火，但是火也可以給我們增添災害。

（二）教師出具圖片：

教師："今天老師給大家增添了幾幅圖片，懇請大家觀測圖片上小朋友在干什么？這樣搞可以出現(xiàn)什么情況？

小結(jié)：小朋友無法玩火、玩玩蠟燭、這些犯罪行為都就是難出現(xiàn)火災?，F(xiàn)在馬上就要過年了大朋友們放鞭炮一定必須特別注意，不要引發(fā)火災。

(三)大實驗"蠟燭攻滅了"。教師回答："當熄滅的蠟燭用杯子遮住，可以出現(xiàn)什么情況？"（這個實驗我們在"空氣在哪里輕搞過幼兒很快提問：蠟燭可以點燃，因為火冷卻須要空氣教師小結(jié)：當火剛剛燒起來，可以用潰衣服回去驅(qū)散，也可以用沙、進水的棉被砌。

(四)如果出現(xiàn)火災，沒辦法驅(qū)散，你該怎么維護自己？

幼兒根據(jù)經(jīng)驗講訴，火災出現(xiàn)后的幾種處置辦法。根據(jù)幼兒講訴出具有關圖片。

1、報警：火災出現(xiàn)后不要驚慌失措，火警電話119；報告起火的詳盡地址，在獲得消防隊的明晰提問后，才可以擺電話。

教師和幼兒自學撥通119的電話，教師做接話員。建議幼兒說道確切自己的所處邊線。

2、滅火方法。

除了報警，還須要搞什么？

3、怎么返回火場？

（1）用濕毛巾、保鮮膜套住口鼻，伸手捏墻撤走。

（2）樓層起火，當人在二樓，必須一個個跟著跑，不容擠迫下樓梯。

（3）關上煤氣或阻斷電源。避免出現(xiàn)更大的核爆

（4）關上窗戶，可以用艷麗的顏色布條應答，謀求協(xié)助。

（5）如果火已經(jīng)蔓延到身上，必須就地打轉(zhuǎn)，沖至水中，或者用厚實的衣物壓滅火苗，無法跳躍。

（6）教師小結(jié)：當火災出現(xiàn)之后，小朋友千萬不要驚慌失措，必須維護不好自己，快速找出安全出口返回，在報警的時候要說確切自己的所處邊線，在獲得消防隊的明晰提問后，才可以擺下電話。

四、防雷軍事演習。

情景：忽然警報扎作響。教師整體表現(xiàn)驚慌失措，說道："小朋友不好了，幼兒園的起火，火災出現(xiàn)了，我們趕快撤走現(xiàn)場。"告誡幼兒不必驚慌失措，就地找出可以協(xié)助我們返回的用品。教師和幼兒用濕毛巾、保鮮膜套住口鼻，伸手捏墻撤走。

評析：

本次活動以幼兒實際生活中存有過多次體驗的事情--起火為主題，對幼兒展開救火、防雷教育，具有普遍性與典型性。使幼兒帶著問題"起火了，怎么辦"，邊思邊搞，從而鼓勵幼兒進一步認識到"火災"給人們增添的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識弱，在整個教育過程中，教師的每一個回答都緊貼"起火了怎么辦"這一中心。一已經(jīng)開始，教師在略過"攻滅蠟燭"游戲后，馬上轉(zhuǎn)至鼓勵幼兒探討"發(fā)生了火情