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文檔簡介
中班社會(huì)教案《火的用途與危害》幼兒園中班防雷詳案《火的用途與危害》
一、活動(dòng)意圖:
大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全科學(xué)知識(shí)的不斷豐富,存有了一定的自我維護(hù)技能,但當(dāng)不幸災(zāi)害真的出現(xiàn)時(shí),他們可以深感束手無策。本活動(dòng)除了使幼兒介紹有關(guān)火的科學(xué)知識(shí)處,更關(guān)鍵的就是教給幼兒當(dāng)不幸災(zāi)害真的去臨時(shí),曉得自己必須怎樣搞,學(xué)會(huì)自我維護(hù)、打火。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒冷卻現(xiàn)象,介紹火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒展開安全教育,加深幼兒安全防雷意識(shí)。
3、一旦出現(xiàn)火災(zāi),必須曉得如何自我維護(hù)和如何打火。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備工作
圖片、電視、紅布、燙毛巾與幼兒相同,玩具手槍一個(gè)。安全出口一個(gè)。
四、活動(dòng)過程:
(一)火的用途:幼兒民主自由提問(洗衣服、燒水、生火。)小結(jié):我們生活中有賴于火,但是火也可以給我們?cè)鎏頌?zāi)害。
(二)教師出具圖片:
教師:"今天老師給大家增添了幾幅圖片,懇請(qǐng)大家觀測圖片上小朋友在干什么?這樣搞可以出現(xiàn)什么情況?
小結(jié):小朋友無法玩火、玩玩蠟燭、這些犯罪行為都就是難出現(xiàn)火災(zāi)?,F(xiàn)在馬上就要過年了大朋友們放鞭炮一定必須特別注意,不要引發(fā)火災(zāi)。
(三)大實(shí)驗(yàn)"蠟燭攻滅了"。教師回答:"當(dāng)熄滅的蠟燭用杯子遮住,可以出現(xiàn)什么情況?"(這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們?cè)?空氣在哪里輕搞過幼兒很快提問:蠟燭可以點(diǎn)燃,因?yàn)榛鹄鋮s須要空氣教師小結(jié):當(dāng)火剛剛燒起來,可以用潰衣服回去驅(qū)散,也可以用沙、進(jìn)水的棉被砌。
(四)如果出現(xiàn)火災(zāi),沒辦法驅(qū)散,你該怎么維護(hù)自己?
幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講訴,火災(zāi)出現(xiàn)后的幾種處置辦法。根據(jù)幼兒講訴出具有關(guān)圖片。
1、報(bào)警:火災(zāi)出現(xiàn)后不要驚慌失措,火警電話119;報(bào)告起火的詳盡地址,在獲得消防隊(duì)的明晰提問后,才可以擺電話。
教師和幼兒自學(xué)撥通119的電話,教師做接話員。建議幼兒說道確切自己的所處邊線。
2、滅火方法。
除了報(bào)警,還須要搞什么?
3、怎么返回火場?
(1)用濕毛巾、保鮮膜套住口鼻,伸手捏墻撤走。
(2)樓層起火,當(dāng)人在二樓,必須一個(gè)個(gè)跟著跑,不容擠迫下樓梯。
(3)關(guān)上煤氣或阻斷電源。避免出現(xiàn)更大的核爆
(4)關(guān)上窗戶,可以用艷麗的顏色布條應(yīng)答,謀求協(xié)助。
(5)如果火已經(jīng)蔓延到身上,必須就地打轉(zhuǎn),沖至水中,或者用厚實(shí)的衣物壓滅火苗,無法跳躍。
(6)教師小結(jié):當(dāng)火災(zāi)出現(xiàn)之后,小朋友千萬不要驚慌失措,必須維護(hù)不好自己,快速找出安全出口返回,在報(bào)警的時(shí)候要說確切自己的所處邊線,在獲得消防隊(duì)的明晰提問后,才可以擺下電話。
四、防雷軍事演習(xí)。
情景:忽然警報(bào)扎作響。教師整體表現(xiàn)驚慌失措,說道:"小朋友不好了,幼兒園的起火,火災(zāi)出現(xiàn)了,我們趕快撤走現(xiàn)場。"告誡幼兒不必驚慌失措,就地找出可以協(xié)助我們返回的用品。教師和幼兒用濕毛巾、保鮮膜套住口鼻,伸手捏墻撤走。
評(píng)析:
本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中存有過多次體驗(yàn)的事情--起火為主題,對(duì)幼兒展開救火、防雷教育,具有普遍性與典型性。使幼兒帶著問題"起火了,怎么辦",邊思邊搞,從而鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到"火災(zāi)"給人們?cè)鎏淼奈:?。從教育活?dòng)過程來看,教師的目標(biāo)意識(shí)弱,在整個(gè)教育過程中,教師的每一個(gè)回答都緊貼"起火了怎么辦"這一中心。一已經(jīng)開始,教師在略過"攻滅蠟燭"游戲后,馬上轉(zhuǎn)至鼓勵(lì)幼兒探討"發(fā)生了火情
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