中班音樂教案《小老鼠奇遇記》

中班音樂教案《小老鼠奇遇記》中班音樂課教案《小老鼠奇遇記》

設計意圖：

該音樂作品整體表現的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣風趣，充滿著童趣。音樂內容就是幼兒極易拒絕接受且感興趣的，音樂節(jié)奏獨特開朗，非常適合中班幼兒演出。幼兒飾演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會并使他們在與音樂一起玩玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情幾滴自我抒發(fā)，同時產生積極主動的情感體驗，體會音樂增添的歡樂。因此，融合《指南》精神，我設計了這節(jié)在韻律活動《小老鼠奇遇記》

活動中通過開朗悠揚的AB兩段樂曲，形象地整體表現出來小老鼠走、看看、摁等各種動作，并通過惡搞老鼠偷偷跑、摁泡泡糖、被貓擊垮等有意思的內容，使幼兒體會活動的無窮快感。

活動目標：

1、認知三拍子的節(jié)奏特點，能夠根據樂曲旋律合制地搞老鼠跑、左右張望的動作。

2、嘗試生硬地整體表現小老鼠摁泡泡糖的表情和動作。

3、體驗合作游戲的歡樂。

活動準備工作：

1、玩玩過“小老鼠上燈臺”的節(jié)奏游戲。選一個孩子當老貓。幾下用力的感覺

2、音樂和繩子。

活動重難點：

1、重點：幼兒根據音樂合制地搞小老鼠跑、東張西望的動作演出。（在課堂教學的過程中，我辨認出使幼兒根據音樂合制搞小老鼠跑對中班幼兒來說存有一定的難度，也喪失了小老鼠幽默動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放到能夠根據音樂合制搞小老鼠停下東張西望的動作演出）

2、難點：嘗試生硬地整體表現小老鼠摁泡泡糖的表情和動作。

活動過程：

一、游戲引入：惡搞小老鼠卓某喝，喚起幼兒的興趣。

大老師們，今天跟著媽媽回去卓某喝，準備工作啟程了：小老鼠上獻藝，卓某喝，小老鼠上獻藝，起不來……小老鼠上獻藝，滾下來。

二、通過故事協助幼兒認知音樂內容

1.認知A段，初步認知三拍子的節(jié)奏特點

（1）講訴故事情境，在游戲中體驗輕輕地和停滯的動作教師講訴故事：我們老鼠最喜歡卓某喝，可是在這間屋子里存有一只可怕的大花貓！我們怎么走，才不能被大花貓辨認出？

懇請個別幼兒惡搞，集體自學輕輕地走路。

練輕輕地：教師：小老鼠上獻藝，真的很重，除了腳步重，我們?yōu)榱瞬幌胴埍嬲J出，身體還要彎低一點。腳下沒聲音喲。

練停滯：回答：小老鼠一直埋著頭走路，如果小花貓在它們面前它們都不曉得。我們必須一邊跑一邊怎么樣？Combray還是停下認真看看？對，必須辦案一下老貓在哪里。恩，我們再來跑一跑，必須跑一跑，停在一停。小老鼠上獻藝，停在，嗯都停下了，小老鼠上獻藝，停在，我們要說一個字跑一步，我們這樣輕輕地，小花貓確實聽見，我們聽到著音樂去試試看吧（音樂一）

（2）自學四處張望我們學會了邊走邊停在的本領，你真的當我們停下來來時，眼睛必須怎么樣，怎么看看，偷偷地看看就是怎么看看？

自學四處張望：回答：那小老鼠必須看看哪里呀？上下左右都必須看看，因為貓不曉得藏在哪兒，我們先來左看一看，小眼睛跟過去，右看一看，我們必須快點看看還是慢點看看？頭一下子就掛過去了，我們再去右看一看。

個別演出：這只小老鼠眼睛睜得大大的，動作也很機靈。

幼兒民主自由看看：你真的貓藏在什么地方，你就看看什么地方，停在看一看，存有看看上面的存有看看后面的……停在看一看多次。

聽音樂：你們辨認出貓了嗎？使我們啟程吧，讀兒歌，聽到著音樂啟程吧。（音樂一）

2.認知B段

（1）故事敘述聽到這就是什么聲音？（音樂二）咚，出現什么了？小老鼠上獻藝卓某喝，可能會出現什么事情？說你們，其實這就是小花貓設立的一計，他把桌子一轉眼，小老鼠從燈臺上滾了下來，它掉下來在了一塊它事先準備好的又小又粘的泡泡糖上。

（2）泡泡糖可以掉下來在哪里？

你真的泡泡糖可能會黏在小老鼠的哪里？把頭放到你身上的一個地方，我就能夠看見，你的黏在肚子上了……現在我們想一想，泡泡糖可能會黏在什么地方，準備工作（音樂二）評價。再去一次哎呀，顫抖沒法了，我們趕緊把它扎下來，怎么扎？他說道了一個詞：幾下，怎么幾下地拉？

（3）幾下扎你們去試試看，個別幼兒惡搞：這只小老鼠真帶勁，你從哪里看看出他很幾下的？他的身體都發(fā)抖。我們從他身上窺見他用力了，還從哪里窺見他用力了？他的牙都咬傷的緊緊的。你觀測得太認真了，動作和表情看上去都很幾下，小老鼠在拉泡泡糖時，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像是他剛才說道的，扎的時候身體往后，肚子向前就更能夠用沒力了，他剛才的泡泡糖黏在哪里了？問師范的孩子，東站出來，我們都去研習一學，泡泡糖黏在頭上該怎么扎，扎呀，真幾下，集體扎，哎呀，怎么彈回來了？可能會彈頭至哪里？

（4）聽音樂律動我們一起來聽到一聽到，小老鼠扎了幾次泡泡糖。（音樂三）使我們聽到著音樂去玩玩一玩玩，先想好了你的泡泡糖可能將黏在哪里呢？剛才我從動作和表情上窺見你們很用力。（音樂三）我們再去一次，看一看泡泡糖扎下來后還可以黏在什么地方，擠至邊線上歇息一會兒，

3.完備觀賞我們去完備地聽到一聽到，你能聽懂音樂里的故事嗎？（音樂四）小結：小老鼠可以真不容易，本來想要高高興興地回去卓某喝，結果掉下來在了泡泡糖上，還要幾下地回去扎，最后終于把泡泡糖扎下來了，不過他們還是真的很歡樂的。你們聽到了這段音樂存有什么感覺？

三、幼兒隨其音樂演出

1．第一遍演出（小椅子就是家）（音樂四）等會兒我們一定必須聽見音樂的節(jié)奏，停在的時間必須停下，看看的時候一定必須快點看看，聽見咚的時候必須幾下扎泡泡糖，小椅子就是我們的家，當你碰到小花貓時就可以回家喲。聽到不好前奏，啟程。最后學紡織娘，誰去了？你們真機靈，聽見紡織娘，都曉得必須走回家。

2.第二遍演出（選一個孩子當貓）（音樂四）我們再來玩玩一次，這次我會在你們中間選一只貓，這就是一只高明的貓，已經開始的時候他可以跟小老鼠一樣，聽到著音樂搞搭在小老鼠中間，聽見紡織娘時，他就可以出學捉老鼠，閉上眼睛，我去挑選，不許偷窺，小貓你可以別使老鼠們辨認出你就是貓