道德與法治工作坊校本研修活動(dòng)安排

2022年秀嶼區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目道德與法治工作坊校本研修活動(dòng)安排學(xué)校名稱(chēng)工作坊名稱(chēng)學(xué)科學(xué)段初中道德與法治坊主職稱(chēng)高級(jí)教師聯(lián)系電話坊內(nèi)教師共8人問(wèn)題分析一、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力有待提高，只會(huì)簡(jiǎn)單掌握課件制作，word編輯，會(huì)使用PPT進(jìn)行教學(xué)，但高層次的應(yīng)用能力差，比如圖片編輯，幾何畫(huà)板的熟練應(yīng)用，Excel公式的靈活應(yīng)用等很多教師不會(huì)。二、教師在信息技術(shù)方面還處在學(xué)習(xí)和探索中，很多教師年齡較大，以前大學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，學(xué)習(xí)能力差，只會(huì)簡(jiǎn)單獲取網(wǎng)絡(luò)信息、，只會(huì)簡(jiǎn)單的課堂必須的基本操作，對(duì)于學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力有限，在教學(xué)壓力下，也擠不出太多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，基本是占用教師的休息時(shí)間去自學(xué)。三、教師雖然在日常教學(xué)中會(huì)用到一些多媒體教學(xué)手段，但技術(shù)不夠嫻熟，只會(huì)網(wǎng)上直接下載應(yīng)用。四、教師如何充分運(yùn)用課件圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體教學(xué)資源，吸引學(xué)生注意力和興趣，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，關(guān)鍵的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)沒(méi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)不會(huì)應(yīng)用。五、教師對(duì)于學(xué)術(shù)論文、課題研究等方面也要有所提高，以今后在這些方面仍需繼續(xù)努力。研修目標(biāo)（根據(jù)學(xué)校整校推進(jìn)實(shí)施方案，結(jié)合本坊實(shí)際與需要解決的問(wèn)題，設(shè)計(jì)本工作坊研修主題，選擇關(guān)鍵能力點(diǎn)，確定坊內(nèi)教師研磨課例，規(guī)劃預(yù)期成果。）研修主題《高效課堂與信息技術(shù)的結(jié)合與應(yīng)用》關(guān)鍵能力點(diǎn)A1,A2,A3,A4,A5,A6,A7,BLB2,B6,C5坊內(nèi)教師研磨課例名稱(chēng)集體備課《走近老師》教學(xué)案例分析集體備課《奉獻(xiàn)社會(huì)》教學(xué)案例分析集體備課《情緒的調(diào)控》教學(xué)案例分析集體備課《認(rèn)識(shí)自己》教學(xué)案例分析集體備課《法不可違》教學(xué)案例分析???

示范案例《聚焦冬奧》課堂實(shí)錄???預(yù)期成果1、教師進(jìn)行實(shí)踐操作，制作課件，設(shè)計(jì)高效課堂的教學(xué)模式，并在課堂中熟練運(yùn)用圖片，網(wǎng)頁(yè)微信，超級(jí)鏈接等技術(shù)。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)習(xí)新的課改理念，將信息技術(shù)融入高效課堂中，增加課堂容量，提高課堂效率。3、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，響應(yīng)國(guó)家雙減政策，設(shè)計(jì)更加合理的課后作業(yè)，設(shè)計(jì)好單元作業(yè)，測(cè)評(píng)方案，試卷與練習(xí)題組。更加自如地把信息技術(shù)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)。4、提高課堂效率，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！咀ⅰ刻顚?xiě)參考建議:（1）研修主題：研修主題設(shè)計(jì)應(yīng)注意體現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新。研修計(jì)劃時(shí)間安排活動(dòng)內(nèi)容課例資源研修計(jì)劃時(shí)間安排活動(dòng)內(nèi)容課例資源活動(dòng)形式5.23—5.29信息技術(shù)2.0項(xiàng)目啟動(dòng)儀式；政策文件解讀；熟悉平臺(tái)操作指南。校本研修政策理解與校本研修。技術(shù)培訓(xùn)5.30—6.5在線完成《教師個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用情況自測(cè)題》；觀看能力點(diǎn)預(yù)熱課程不少于30分鐘?！墩Ｍ七M(jìn)方案》線上活動(dòng)+線下活動(dòng)。專(zhuān)題講座研討交流6.6—6.25按照作業(yè)模板提交一份《個(gè)人研修計(jì)劃》；選課學(xué)習(xí)不少于100分鐘；教師選擇3個(gè)微能力點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)資源集體研磨課例，研討交流（2）預(yù)期成果：如信息化與學(xué)科教學(xué)融合教案集、校本微課資源庫(kù)、校本應(yīng)用考核能力點(diǎn)認(rèn)證材料、信息化教學(xué)研課磨課記錄、信息化應(yīng)用課堂實(shí)錄、教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)等。（根據(jù)本坊研修目標(biāo)，策劃研修活動(dòng)流程、課例資源與活動(dòng)形式。）6.27—7.3技術(shù)前沿與提升工程2.0選課學(xué)習(xí)不少于100分鐘；觀看能力點(diǎn)課程不少于400分鐘。學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0的技術(shù)交流。網(wǎng)上學(xué)習(xí)研討交流9.1—9.7參與學(xué)校組織的整校推進(jìn)線上活動(dòng)；參加本校組織的校本教研活動(dòng)不少于10學(xué)時(shí)（包括主題教研、觀課議課、引領(lǐng)講座等），提交活動(dòng)成果。利用互聯(lián)網(wǎng)搜索資料制作PPT、設(shè)計(jì)單元作業(yè)、測(cè)試卷等，利用學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備開(kāi)展?jié)B透能力點(diǎn)教學(xué)。觀課議課研討交流9.7—9.14學(xué)校坊主進(jìn)行初審學(xué)員提交3個(gè)能力點(diǎn)的認(rèn)證材料；中學(xué)管理員審核。本校信息技術(shù)應(yīng)用提升活動(dòng)總結(jié)材料，線下活動(dòng)后平臺(tái)上傳。觀課議課【注】填寫(xiě)參考建議：（1）時(shí)間安排：研修活動(dòng)時(shí)間注意與學(xué)校日常工作進(jìn)度緊密結(jié)合，如根據(jù)學(xué)校校歷教學(xué)周安排。（2）活動(dòng)內(nèi)容：圍繞能力點(diǎn)學(xué)習(xí)及認(rèn)證材料制作開(kāi)展的教研活動(dòng)，如：《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》研討，****研磨課集體備課，微能力認(rèn)證材料研磨等。（3）課例資源：確定準(zhǔn)備研磨的課例資源，建議采用“一課多點(diǎn)”的課例研修策略，即圍繞1個(gè)信息化教學(xué)的課例資源，開(kāi)展能力點(diǎn)反思視角下的研課磨課，最終形成至少三個(gè)能力點(diǎn)認(rèn)證材料。（4）活動(dòng)形式：如集體備課、研討交流、觀課議課、研課磨課、技術(shù)培訓(xùn)、專(zhuān)題講座、教學(xué)競(jìng)賽、校內(nèi)外公開(kāi)課展示分享等?？己艘螅ㄖ贫ū竟ぷ鞣宦鋵?shí)提升工程2.0校本應(yīng)用考核的具體方式，如：能力點(diǎn)應(yīng)用教師自評(píng)、教研組觀課互評(píng)等；確定校本應(yīng)用考核初審負(fù)責(zé)人，以及對(duì)本坊教師在平臺(tái)提交的3個(gè)能力點(diǎn)認(rèn)證材料進(jìn)行初審的工作安排。）1、由坊主黃黎明老師在“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”項(xiàng)目工作中佐證材料進(jìn)行初評(píng)。2、教師根據(jù)診斷后的課程推薦，學(xué)習(xí)自己在運(yùn)用信息技術(shù)過(guò)程中出現(xiàn)的不足，研討交流。3、教師應(yīng)依據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定符合個(gè)人情況的研修計(jì)劃1份。4、熟悉研修的平臺(tái)，按照每一板塊的要求，積極收看專(zhuān)家的視頻講座，主動(dòng)參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時(shí)完成作業(yè)。5、教師按照校本應(yīng)用