2020年新學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃

2020年新學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃本文是對于2020年新學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃，僅供參照，希望對您有所幫助，感謝閱讀。20xx年新學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃(一)一、指導(dǎo)思想：全面貫徹學(xué)校教育處的新學(xué)期工作思路，以進(jìn)一步推動素質(zhì)教育、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)，以扎實(shí)教課為基礎(chǔ)，并聯(lián)合科研進(jìn)行探究創(chuàng)新，進(jìn)一步發(fā)揮一線教師的能動作用，不停提高今年級的教育教課水平，輕負(fù)高質(zhì)，提高備課組的整體教研水平。二、主要工作：(一)增強(qiáng)“學(xué)習(xí)型備課組”的建設(shè)。每一次環(huán)繞一個(gè)主題，進(jìn)行學(xué)習(xí)，反省自己的教課，創(chuàng)建濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。(二)增強(qiáng)講堂教課的商議。本學(xué)期，以“閱讀累積教課”為專項(xiàng)內(nèi)容，聯(lián)合學(xué)校組織的相關(guān)活動，進(jìn)行備課組組內(nèi)“磨課”，經(jīng)過聽課追求最正確的合適本班的教課方法。以個(gè)體研究與小組商討相聯(lián)合的方式，優(yōu)化講堂教課，提高講堂效率。倡議語文事例研究，備課構(gòu)成員每個(gè)月進(jìn)行教課反省，與組內(nèi)成員共享。(三)盡心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教課慣例管理。1、增強(qiáng)慣例管理，提高教課效率備課：將進(jìn)行全面的改革，側(cè)重資源的共同分享，做到備課要“深”。要依照“備課——反省——再改正”的過程。每個(gè)月寫一篇教課反省，在學(xué)校網(wǎng)站上，與大家分享你的成功。上課：努力提高教課藝術(shù)，做到：務(wù)實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，老教材，新方法，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提高講堂教課成效。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，表現(xiàn)“層次化”。批閱格式一致化，要規(guī)范、及時(shí)，側(cè)重糾錯(cuò)及狀況反應(yīng)。指導(dǎo)：因材施教，擅長捕獲學(xué)生閃光點(diǎn)，以“每日進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”為指導(dǎo)思想，熱忱鼓舞學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能充發(fā)散展。對于班上的學(xué)習(xí)特困生，教師抓好補(bǔ)差工作。搞好單元檢測。2、重視學(xué)生優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成。優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使學(xué)生受用一輩子。五年級備課組采納的確的措施常常抓，頻頻抓，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成。(四)出色活動，有效展開，提高學(xué)生的語文興趣環(huán)繞“學(xué)會讀中感悟”，這一課題進(jìn)行每個(gè)月的主題活動。形成了“以累積促累積”，“以累積促表達(dá)”的一系列語文活動模式。各班依據(jù)學(xué)期初擬定的閱讀計(jì)劃，展開閱讀活動。三、詳盡安排第一周：擬定教課計(jì)劃和進(jìn)度第二周：第一單元教材簡析第三周：第二單元教材簡析第周圍：學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年段要求第六周：第三單元教材簡析第七周：第四單元教材簡析第八周：課題研究第十周：期中考試分析第十一周：第五單元教材簡析第十二周：課題研究第十三周：第六單元教材簡析第十周圍：課題研究希望在我們五年級組語文老師的共同努力下，此計(jì)劃能順利地實(shí)行，讓學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，收獲快樂，分享成功。20xx年新學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的語文教課理念進(jìn)行語文教課，致力于學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。經(jīng)過交流、商議、集體備課等形式充發(fā)散揮集體的力量，發(fā)掘備課組教師的智慧，努力形成教課的合力，實(shí)現(xiàn)資源共享、減負(fù)增效的目的。順利達(dá)成學(xué)校下達(dá)的工作任務(wù)，整體推動初二語文教課立以下計(jì)劃。二、現(xiàn)狀分析：學(xué)生：今年級共有300多名學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成，學(xué)習(xí)的主動性和自主性不高，學(xué)生的分析和理解能力、學(xué)習(xí)方法、書寫規(guī)范等都有待改良，總的教課局勢還不容樂觀。三、教課目的：(對學(xué)生)(一)課程目標(biāo)：1、本學(xué)期要達(dá)成35篇課文的教課。此中：講讀課文13篇，選讀課文17篇。2、檢查敦促學(xué)生達(dá)成5篇古文，6首宋詞和16首每周一詩的背誦及默寫。(二)閱讀目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)抓住文章思路整體掌握課文內(nèi)容的方法。2、能聯(lián)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，領(lǐng)會文中儲藏的感情。3、學(xué)會推測和運(yùn)用文中出色的語言。(三)作文目標(biāo)：1、連續(xù)以語言訓(xùn)練為主。要修業(yè)生在生活中進(jìn)行多角度、多渠道、多方向的語言累積，充分自己的語言庫房。2、本學(xué)期擬達(dá)成大作文3篇、周記、摘抄許多于10篇。四、主要措施：1、講堂摒棄“灌注”，選擇“對話”，創(chuàng)建充滿活力與活力的語文教課講堂。講讀課文，師一定精講精練，每文擬用2━3課時(shí);自讀課文，可放在課內(nèi)(不超出課時(shí))，也可放在課外(自習(xí)課上)，但配套練習(xí)要跟上，本期最少出兩套配套檢測題。詳盡視時(shí)間而定。2、堅(jiān)固上學(xué)期集體備課成就，連續(xù)弘揚(yáng)集體備課的優(yōu)勢，力求成效最大化。備課組例會詳盡安排以下：時(shí)間：每周二下午。地址：辦公室。3、上好賞識課，激發(fā)學(xué)科興趣：聯(lián)合初二年級學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期的文學(xué)賞識課仍舊關(guān)注古代文學(xué)中的詩詞教課，特別是宋詞。4、改良作文教課與閱讀教課現(xiàn)狀，提高學(xué)生寫作水平易閱讀能力。第一、每周上一節(jié)課外閱讀課，重視教師的引導(dǎo)作用，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。其次，踴躍鼓學(xué)生參加學(xué)校放廣播站的投稿活動，對有文學(xué)興趣的學(xué)生試試進(jìn)行作文個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)他們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。第三、組織學(xué)生參加各級中學(xué)生作文大賽。第四、聯(lián)合新課改倡議學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的理念，進(jìn)行學(xué)生作文互評互改試驗(yàn)。第五、展開興趣小組活動，幫助學(xué)生豐富語文累積。20xx年新學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃(三)一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校教課工作計(jì)劃為依照，以語文教研組工作計(jì)劃為要點(diǎn)，落實(shí)學(xué)校課改理念下的“三環(huán)六步”教課。將理論與教課實(shí)踐相聯(lián)合，側(cè)重課題研究與教研活動的展開;以備課組作為教課研究活動的陣地，努力改良教課的方式方法，不停地提高備課組老師的教課能力，以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)語文綜合修養(yǎng)的提高。二、教材簡析：本冊共28篇課文,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，挨次是：感覺自然，祖國在我心中，心靈之歌，愛惜我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊教材除共有課文28篇，此中精讀課文14篇，略讀課文14篇。每組由“導(dǎo)語”“課例包含4篇課文。每篇精讀課文后有思慮練習(xí)題，略讀課文前有連結(jié)語。部分課文后邊安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習(xí)作”依舊作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中供給多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。“回首拓展”由三個(gè)欄目構(gòu)成，“交流平臺”“與日俱增”是固定欄目，還有“成語故事”“興趣語文”“課外書屋”穿插安排。三、教課方法和措施：以“三環(huán)六步”教課模式為引導(dǎo)：(一)增強(qiáng)備課組教課慣例工作，有效提高教課質(zhì)量組內(nèi)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)年級課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊教材及相關(guān)參照資料，在明確教課目的、教課重難點(diǎn)、認(rèn)識學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定可行的教課計(jì)劃，做到目的要求明確，進(jìn)度適合，措施得體。每位教師要認(rèn)真對待備課、上課、作業(yè)部署和批閱、輔優(yōu)補(bǔ)差工作及質(zhì)量測試等工作，找出單薄環(huán)節(jié)，及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)改良，促進(jìn)講堂教課質(zhì)量的整體提高。課前重視備課，相互商議。擬定備課組的活動計(jì)劃，安排好各項(xiàng)工作和詳盡的負(fù)責(zé)人，對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工(工作分工附后)。保證在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，的確抓好集體備課，做到“三備”，即備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，在全組教師充分商討的基礎(chǔ)上，形成共享教課設(shè)計(jì)并于講課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學(xué)期每位老師要在備課組中精心準(zhǔn)備主題講話，并能在每次的商議中踴躍英勇地提出自己的想法。課中認(rèn)真上課，講究實(shí)效。力求每一節(jié)課上都能明確對學(xué)生上課的慣例要求，力求每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生“兩個(gè)習(xí)慣”(文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培育和“三個(gè)基本功”(講話必定要響，念書必定要亮，寫字必定要到位)的訓(xùn)練。本學(xué)期除教研組展開的專家引領(lǐng)活動和備課組的商議課以外，還安排了“同題商議課”活動。課后作業(yè)分層，認(rèn)真批閱。組內(nèi)教師共同進(jìn)行學(xué)生疏層作業(yè)的部署與批閱的研究與實(shí)踐，按要求嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識、閱讀理解和周記，于每周四印出來。堅(jiān)持每一單元后有一個(gè)回首和總復(fù)習(xí)，有一份詳盡的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí)，以備期末的時(shí)候復(fù)習(xí)匯總用。因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差面向全體學(xué)生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。側(cè)重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性專長，鼓舞學(xué)生踴躍參加各種活動、比賽，大面積提高教課質(zhì)量。增強(qiáng)對學(xué)困生的指導(dǎo)，每周一次做好對學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，因材施教，做到定人員、準(zhǔn)時(shí)間、定任務(wù)、有記錄、有見效?？茖W(xué)檢測，及時(shí)分析認(rèn)真做好月考、單元檢測工作，每個(gè)單元的練習(xí)卷由備課構(gòu)成員輪番命題，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題，推行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議、談?wù)摵蠖ǜ逶俅蛴　?二)精心增強(qiáng)校本教研，提高教課的水平、踴躍參加專家引領(lǐng)活動和百家講壇活動。主動學(xué)習(xí)、踴躍參加，的確提高教課質(zhì)量。、組內(nèi)活動以交流交流為主，活動時(shí)期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、共同解疑等，形成合力，互幫互幫，共同努力，減小班級間的成績差異，進(jìn)一步提高年段均勻成績。、展開“同題商議課”活動。經(jīng)過同年段教師相互聽課、評課，商議同題教課商議活動中增強(qiáng)老師們的教研意識及相互間的交融。(三)參加校本特點(diǎn)課程的開發(fā)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。備課組在本學(xué)期展開師生同念書、讀名著活動，同時(shí)組織“故事續(xù)編”等各項(xiàng)校級活動，踴躍組織學(xué)生參加校外的各項(xiàng)比賽。連續(xù)展開古詩文考級活動。隨