五年級英語Unit5 Sports Day PartA 教案_第1頁
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文檔簡介

Unit5SportsDayPartA一、教材分析本單元的話題是學(xué)校運動會,繼續(xù)鞏固begoingto......表示計劃、準(zhǔn)備做某事的句型,學(xué)習(xí)Whowill?Iwill的句型。PartA部分繼續(xù)用該句型談?wù)撽P(guān)于運動會的事項。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生從大的方面來說,整體水平比較平均,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,學(xué)習(xí)積極性高,能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的地方就是學(xué)習(xí)比較浮躁,兩極分化的現(xiàn)象比較突出。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強,樂于學(xué)習(xí),勇于克服學(xué)習(xí)上的困難,思維活躍,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較有成效的學(xué)習(xí)方法;但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí),畏懼困難,或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,作業(yè)不能及時上交,書寫不規(guī)范,積年累月,致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。三、設(shè)計理念以英語新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)作為本課內(nèi)容的設(shè)計理念,重點是從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),發(fā)展學(xué)生的語言綜合運用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。四、教學(xué)目標(biāo)?語言知識目標(biāo).學(xué)習(xí)詞7匚:meter,fast,try,SportsDay,longjump,highjump等。.學(xué)習(xí)句型:WearegoingtohaveaSportsDay.Whowill...?Iwill..功能:學(xué)習(xí)體一育活動的表達。?語言技能目標(biāo).能認(rèn)讀和正確書寫有關(guān)運動項目的詞匯。.能表達自己打算在運動會上參加哪些運動項目。.能用所學(xué)語言詢問他人所擅長的運動項目并制訂運動會報名表。?情感態(tài)度運用諺語:Lifedependsonsports.告訴學(xué)生生命在于運動,增強學(xué)生的健身意識。五、教學(xué)重點、難點:.教學(xué)重點:本課的詞匯meter,fast,try,SportsDay,longjump,highjump以及句型WearegoingtohaveaSportsDay.Whowill?Iwill..教學(xué)難點:靈活運用本課的詞匯和句型談?wù)撽P(guān)于運動會的事項。教具準(zhǔn)備.單詞卡片:詞組SportsDay,playbasketball,playfootball,rideabike,dohighj,ump,dolongjump等卡片。.跑步、跳高、跳遠等運動項目的,圖片和學(xué)校運動會的圖片。.課文三幅圖片.錄音機或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step1Warmingup.師生互致問候。.WatchashortvideoaboutSportsDay.Teacherandstudentstalkaboutthe“sports”片導(dǎo)出單詞SportsDay.并揭示課題并板書:Unit5SportsDayPartAo.教學(xué)SportsDay,注意提醒學(xué)生“S”和“P”需要大寫。并出示sports。區(qū)別它們的音和義。設(shè)計意圖:通過視頻導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力,并使學(xué)生感知本課主題一一運動。并告訴學(xué)生運動的重要性,建議學(xué)生日常要加強運動鍛煉。Step2Presentation.教師出示一張運動會的圖片T:Lookatthisphoto.Peter'sschoolisgoingtohaveaSportsDay.Nowlet'sfollowmetolookatit.”設(shè)計意圖:通過圖片,創(chuàng)設(shè)情景。.學(xué)生快速閱讀課文,并回答下列兩個問題。QI:Peter'sschoolisgoingto.Q2:WhatwilltheydoonSportsDay?在白板中展示相關(guān)的四個運動圖片(lOOmeters,highjump,longjump,swim),讀題目時讓學(xué)生先說出這四幅圖的英文表達,然后再快速略讀課文,圈出關(guān)鍵字詞,選擇出正確答案。設(shè)計意圖:Q1幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固詞組haveaSportsDay.Q2讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)提取出關(guān)鍵信息,能夠讓學(xué)生快速知曉課文大意,并提高其快速閱讀能力。.ListenandAnswer.QI:Whowillrun100meters?學(xué)生聽錄音回答,通過展示Peter的頭像,引出該句的回答“Iwill.”再次復(fù)習(xí)will的意思和用法。教師讓學(xué)生再次閱讀第一自然段,并回答問題。引出答案"Iwill.”T:"WhydoyouthinkPeterwillrun100meters?Canyoutellthereason?95學(xué)生回答并教學(xué)單詞meter,fast.(a)出示單詞meter,提醒學(xué)生meter的復(fù)數(shù)形式meters.(b)出示單詞fast,復(fù)習(xí)鞏固fast與slow的用法,如:Youcanrunveryfast.Youcan5trunfast.Youareslow.操練單詞fast.(Isay“fast",yousay“slow"、Isay“slow”,yousay"fast")Q2:Whowilldolongjump?學(xué)生閱讀第二自然段,并回答問題。出示句子教學(xué)單詞try.教學(xué)longjump.Highjump教師出示兩幅跳高和跳遠的動圖,進行單詞的教學(xué)。設(shè)計意圖:通過動圖,直觀形象的幫助學(xué)生更好的理解這兩個單詞的意思。4.ListenandMatch學(xué)生閱讀第三自然段,完成下列配對題。Whowilldohighjump?Whowilltakephotos?Whowilltakephotos?Step3PracticeQuickResponse.游戲規(guī)則:每組請一位學(xué)生到臺前面向全體學(xué)生站成一排,教師向臺下的學(xué)生出示卡片,如:highjump,longjump,run等,由臺下的學(xué)生讀出來,臺前的幾位學(xué)生做動作,反應(yīng)最快、最準(zhǔn)確的學(xué)生,給他們各自所在的小組加分。NameSports/Activity教師再次播放課文錄音或CD-ROM,學(xué)生完成表格。NameSports/ActivityPeterrun100metersSallyJuliaYangMingAskandAnswer學(xué)生模仿范例,并根據(jù)表格內(nèi)容進行組對話。MissGao:Whow川run100meters?Peter:Iwill.RolePlay.教師帶讀一遍.學(xué)生選擇課文中的任意一段對話,二人,三人或四人一起進行表演對話,并注意語音語調(diào)。Step4Extension綜合活動:小調(diào)查.出示校運動會的圖片,告訴學(xué)生今年校運動會即將舉行的時間,請學(xué)生在作業(yè)紙上寫一寫自己在運動會上將要參加的項目或?qū)⒁龅氖隆?將學(xué)生分為4人或6人一小組,每組推薦一位調(diào)查員,利用本節(jié)課所學(xué)的知識采訪組員運動會上將要參加的項目,并完成運動會報名表。如:Whowillrun100meters/200meters/400meters?Whowilldohighjump?Whowilldolongjump?run100metersrun800metersdolongjumpdohighjumpWangtao4.學(xué)生根據(jù)表格的內(nèi)容,仿寫句子例:WangTaowillrun100meters.小組派代表匯報展示。Step6SummaryTeacherandstudentsreviewedwhattheyhavel

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