高中英語期中考試總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中英語期中考試總結(jié)一、整體分析

本次考試，我所任教的兩個(gè)班級(jí)的平均分分別為87.7/87.4，雖然與上學(xué)期的期末考試相比整體低了特別，但卻相對(duì)接近歷年高考的英語平均分，所以試卷的難度與高考題對(duì)比接近，整體質(zhì)量也對(duì)比高。

二、概括分析

1.聽力片面

聽力片面的第3、7、18、20正答率均在60%以下

3.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?

7.Whatdoesthemanmeanatlast?

18.Whathadthespeakerthoughtofhisfirstjobinterview?

20.Whatcontributedtothespeaker’ssuccess?

從以上的設(shè)題方式來看，3/7/18考察的都是推斷總結(jié)才能，說明學(xué)生抓有用信息的才能較弱，相對(duì)而言，他們更擅長(zhǎng)細(xì)節(jié)題，全體在平日的練習(xí)中理應(yīng)多練這類題型，訓(xùn)練學(xué)生巧抓keywords以及概括mainidea的才能。

2.閱讀理解

A篇屬于廣告類，主要考察學(xué)生提取信息的才能，是四篇閱讀中最簡(jiǎn)樸的類型，但23題考察thepurposeofthetext,學(xué)生大片面誤選了A（tointroduce）與正確選項(xiàng)D（toadvertise）對(duì)比接近，學(xué)生沒能看出其推銷宣傳的本質(zhì)，還是做的題對(duì)比少，閱歷缺乏。其實(shí)從22題的設(shè)問中的free就能看出提到了錢，所以確定有其商業(yè)性質(zhì)在里面，而不是單純的介紹。

B篇敘事型，是學(xué)生對(duì)比擅長(zhǎng)的類型，但25題（Itcanbeinferredthat…）正答率為31%，很低，說明學(xué)生還是不擅長(zhǎng)利用有用信息舉行推斷總結(jié)，錯(cuò)的學(xué)生大片面選擇了A（isboundtosufferfromparalysis）選錯(cuò)的理由一方面是由于不知道beboundtodo是注定，確定會(huì)的意思，；

另一方面是在文章中里看到了paralysis這個(gè)詞就直接選了A項(xiàng)，說明學(xué)生呢缺少良好的做題習(xí)慣，總是斷章取義，根據(jù)某一個(gè)詞就確定答案，而不是將整個(gè)句子，甚至是上下文弄領(lǐng)會(huì)之后再選。而且也暴露出一個(gè)問題就是學(xué)生做題缺乏技巧，此題是本篇的其次題而paralysis展現(xiàn)在文章的結(jié)果一段，不成能是正確答案的位置。由此來看，學(xué)生的依舊是缺乏練習(xí)，同時(shí)也欠缺自己的總結(jié)與斟酌。27題為猜詞題，按理說對(duì)比好猜，只要理解了文章的約莫意思，一翻譯直接就出來了，但是選A（saved）的同學(xué)卻大有人在，“她理應(yīng)由于她的士氣被救”，莫非生了病沒有士氣面對(duì)就理應(yīng)等死嗎？

C、D篇均為科普類說明文，是學(xué)生不太擅長(zhǎng)的文章類型。與D篇相比，C篇相對(duì)簡(jiǎn)樸，29題錯(cuò)的學(xué)生較多，學(xué)生能夠找對(duì)位置，但是理解不了文章，但其實(shí)有用的信息就是第三段的其次句話“strongactiontoreduceexposuretoairpollution”而答案是“Itneedstobecutdown.”同義詞轉(zhuǎn)換而已。所以在大量的文字面前，學(xué)生就像無頭蒼蠅一樣亂撞，抓不到有用信息，即使抓到了也會(huì)由于理解分析才能欠缺而錯(cuò)過正確答案。閱讀D探討5G在農(nóng)村的應(yīng)用問題，對(duì)比抽象，所以要求學(xué)生會(huì)找出整篇的關(guān)鍵詞。第一段引出話題5G，其次段破折號(hào)引出引出對(duì)象cows，接下來的每一段都提到了5G和cows，所以確定本篇mainidea為5G在母牛身上的應(yīng)用研究，所以35題選標(biāo)題就一目了然了，而其他都屬于細(xì)節(jié)理解題。學(xué)生在做這種題時(shí)，總是有畏難心緒，覺得讀完啥都沒讀出來，大腦一片空白，其實(shí)掌管技巧之后，抓住關(guān)鍵詞，總結(jié)出大意，細(xì)節(jié)就會(huì)輕易好多。

七選五幾乎全軍覆沒。對(duì)于七選五，學(xué)生平日接觸對(duì)比多的是小標(biāo)題類型的，對(duì)于整篇挖空的做起來對(duì)比生疏，而且學(xué)生缺乏練習(xí)上下文找關(guān)鍵信息的才能。以后的教學(xué)中要多加練習(xí)。此外，本篇中也展現(xiàn)了一些對(duì)比生僻的詞，譬如dine,score(編總譜)，uninviting（無吸引力的），traffic（客流量），所以在平日的教學(xué)中理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多積累，同時(shí)關(guān)注熟詞生義。

3.完形填空

完型填空看起來對(duì)比簡(jiǎn)樸，就是簡(jiǎn)樸表達(dá)了兩個(gè)人的航海體驗(yàn)，學(xué)生能夠讀懂大意，但在選詞的過程中依舊存在理解上的偏差，學(xué)生知道某個(gè)詞的含義，但是卻不知道如何在語境中正確恰當(dāng)?shù)厥褂?，而且一些含義學(xué)生在對(duì)應(yīng)的時(shí)候總是習(xí)慣于偷換概念，把一個(gè)含義直接就換成了另一個(gè)含義，結(jié)果就選錯(cuò)。

4.語法填空

文本難度大于題目本身的難度，所以學(xué)生的第一回響是蒙圈，失去了理智的分析，還是要加強(qiáng)平日的練習(xí)，多積累做題閱歷。62題cast學(xué)生都不熟悉，其實(shí)是選修八的詞匯，但由于這個(gè)詞展現(xiàn)的比少，所以學(xué)生都忘的差不多了，熟悉的同學(xué)也，沒有看出時(shí)態(tài)的問題，其實(shí)前后文很明顯都是一般將來時(shí)。64題measure用作系動(dòng)詞含義為“量度為”，也是一個(gè)對(duì)比目生的學(xué)識(shí)點(diǎn)。67題free的名詞形式，好多同學(xué)不知道，68題whether…or…無論…還是…學(xué)生沒有理解到。這是正答率對(duì)比低的幾道題，都是平日展現(xiàn)率對(duì)比低，練的對(duì)比少。歸根結(jié)底還是題做的少。

5.短文改錯(cuò)

短文改錯(cuò)都是平日練習(xí)的一些常規(guī)錯(cuò)誤，但是第一句話里after改成before，并不是很輕易能看得出來畢竟是畢業(yè)還是沒畢業(yè)，所以這一處改出來的不多。第三行考察e