陳涉世家優(yōu)秀教案

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導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們分析了文章的第1段，下面請同學(xué)口頭回復(fù)。(1)簡介司馬遷和他的《史記》。(2)陳勝是什么出身，他有什么性格特點?

教師歸納：課文第1段介紹陳勝傭耕出身，又通過對話表現(xiàn)他有要擺脫貧困，干一番事業(yè)的雄心大志。這是介紹被立傳的人物。接下來寫被立傳人物所體驗的史實，以印證被立傳人物的性格特點。于是課文第2～3段轉(zhuǎn)入寫陳勝、吳廣所領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)人起義。本課時我們了解這次農(nóng)人起義的理由和經(jīng)過，議論陳勝在起義中所表現(xiàn)出來的性格，以及這次起義的歷史意義。

(一)明確目標(biāo)

分析課文第2～3段，了解陳勝、吳廣農(nóng)人起義的理由、經(jīng)過和起義后的浩大聲勢及陳涉的語言及作用。

(二)整體感知

讓學(xué)生體會到課文第2段主要交代了陳勝、吳廣起義的直接理由和根本理由，并寫了抉擇起義后陳勝、吳廣舉行了哪些起義前的打定工作(造輿論：問卜、念鬼、魚腹藏書、篝火狐鳴等)，策動人心，樹立威信，使人們相信“大楚興，陳勝王”是必然趨勢，結(jié)果在士卒中很快得到了回響。陳勝的做法雖然是借助鬼神迷信來爭取群眾，但作為一種策略，充分顯示了陳勝、吳廣的斗爭才智。史家之精心，由此可見。

課文第3段：表達發(fā)動起義到建立張楚政權(quán)的經(jīng)過。陳勝、吳廣把發(fā)動起義.籌劃得特別周密：第一步是借吳廣被笞以“怒眾”，使戍卒站在自己的一邊；其次步是殺尉，置戍卒于欲退不能的境地；第三步是向大家講明兩種前途，以“死即舉大名”相號召，以“王侯將相寧有種乎”鼓舞眾人的抵擋決心。起義軍建成后，進展神速，從“車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人”“陳守令皆不在”等語可以看它從者如云、所向披靡的處境，生動地表現(xiàn)了陳勝的“首事”之功。

學(xué)生概括文章中心：課文主敘了陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的我國歷史上第一次農(nóng)人起義的理由、經(jīng)過和浩大聲勢，表現(xiàn)了農(nóng)人起義的宏偉氣力，贊頌了陳勝、吳廣的抵擋精神及歷史功績。

(三)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

指導(dǎo)學(xué)生分析課文第2段。

1．學(xué)生主動朗讀課文第2段，參閱解釋理解文義，并留神下邊加粗詞的意義。

為(wéi)屯長：作為。度(duó)已失期：揣摩，估計。陳勝、吳廣乃謀曰：于是就。當(dāng)立者乃公子扶蘇：是，判斷動詞。上使外將兵：率領(lǐng)。為天下唱：向，倡導(dǎo)?；蛞詾橥觯河腥?，逃跑。吳廣以為然：對的。有功：建立功業(yè)。

2．分組議論以下問題。

(1)陳勝、吳廣是在什么處境下抉擇起義的?

答：是在陳勝、吳廣等900貧苦人被征戍邊，途中遇雨，道不通而無法按期到達目的地，而按秦朝法律都要被殺的處境下，不得不舉行起義的。這既說領(lǐng)略秦徭役繁重，法律苛酷的暴政，說領(lǐng)略起義是被逼出來的，又表現(xiàn)了陳勝等人的抵擋的精神。在這生死存亡的緊急關(guān)頭，在逃亡和起義同樣都是死的處境下，毅然選擇了舉行起義的抉擇，充分顯示了陳勝的鴻鵠之志。

(2)抉擇起義后，陳勝、吳廣做了哪些起義前的輿論打定工作?

答：置書魚腹，篝火狐鳴。

(3)陳勝分析形勢的句子有哪些?他們提出了怎樣的口號?

“天下苦秦久矣……宜多應(yīng)者。”口號是：“詐稱公子扶蘇、項燕”。

(4)起義的戰(zhàn)略、策略反映了陳勝、吳廣的什么?

答：充分顯示了陳勝、吳廣的斗爭聰慧、才能。

3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第3段。

(1)教師領(lǐng)讀或由學(xué)生自讀課文后，結(jié)合解釋理解文意，并留神下面加粗詞的意思。

吳廣素愛人：一向，向來。廣故數(shù)言欲亡：故，有意；數(shù)，屢屢；亡，逃跑。陳勝佐之：扶助、輔助。戍死者固十六七：固，本來。十六七，十個里面有六、七個。從民欲也：按照。為壇而盟：建筑。祭以尉首：用。車六七百乘：古時一車四馬為一乘。騎千余：古時一人一馬為一騎。將軍身被堅執(zhí)銳：通“披”。陳涉乃立之王：于是被擁立。諸郡縣苦秦吏者：被……壓迫的。

(2)這段文字記敘丁什么?

記敘了陳勝、吳廣發(fā)動起義的經(jīng)過和起義后的浩大聲勢，以及建立農(nóng)人政權(quán)的處境。

(4)組織討淪。

①陳勝、吳廣是通過哪些步驟發(fā)動起義的?

第一步：選擇了“將尉醉”的適合時機，設(shè)下激尉笞廣的圈套，使眾人認(rèn)為殺尉有理。其次步：陳勝佐吳廣，并殺兩尉。表現(xiàn)了起義領(lǐng)袖的機敏大膽。第三步：殺尉后陳勝當(dāng)即號召群眾起義，他先曉以利害，指出如不起義，只有死路一條。再提出“壯士不死即正，死即舉大名耳”，鼓舞眾人立下雄心壯志，為國干一番事業(yè)。尤其提出“王侯將相寧有種乎?”對封建統(tǒng)治階級提出了有力的挑戰(zhàn)，道出了千百萬貧苦農(nóng)人的心聲，顯示了對起義告成的堅強信仰和要做天下仆人的英雄氣概。陳勝的這些話，公然得到眾人的強烈擁護和響應(yīng)，起義隊伍很快組織起來了。

②起義發(fā)動后，起義隊伍為什么能形成浩大的聲勢并建立起農(nóng)人政權(quán)?

起義發(fā)動后，起義軍斗爭矛頭直指秦政權(quán)，攻城略地，勢如破竹，所向披靡。在戰(zhàn)斗中起義隊伍急速擴大，很快建立了農(nóng)人政權(quán)——張楚。究其理由，除起義領(lǐng)袖敢于抵擋，胸懷大志，謀劃正確，策略得當(dāng)外，還有九百徒屬的強烈響應(yīng)，大膽戰(zhàn)斗。然而最根本的理由是秦的暴政逼得人民不得不反?！疤煜驴嗲鼐靡?，”深刻透露了秦王朝對貧苦人民的壓迫剝削程度之深，致使怨聲載道，人心思變，使農(nóng)人起義有著堅實的根基。三老、豪杰的話“伐無道，誅暴秦”就點領(lǐng)略起義的性質(zhì)，也是歷史的必然，所以農(nóng)人起義是不成抗拒的歷史潮流。故而陳勝、吳廣發(fā)動起義后，很快就形成了浩大的聲勢，不久農(nóng)人政權(quán)也建立起來了。

③學(xué)生再次齊讀課文，研討這段文字在材料安置和記敘方法上有什么特點?

材料安置上的特點是詳略得當(dāng)。詳寫起義的發(fā)動經(jīng)過，并把敘事和對話結(jié)合起來，使起義領(lǐng)袖的機敏、大膽及猛烈的抵擋精神得以充分的表達。而對起義后的浩大聲勢及建立張楚政權(quán)的經(jīng)過那么略寫。這樣做詳略得當(dāng)。

記敘方法上：以側(cè)面描寫表現(xiàn)陳勝、吳廣的功績。借三老、豪杰的嘴，贊頌農(nóng)人起義的功績，以諸郡縣殺秦朝酷吏響應(yīng)陳勝，表現(xiàn)農(nóng)人起義得到全國各地的擁護。

(四).總結(jié)、擴展

本節(jié)課我們分析了課文內(nèi)容，了解了陳涉起義的理由、過程和起義后的浩大聲勢。也讓我們了解到起義領(lǐng)袖敢于抵擋、擅長斗爭，要為國家干一番事業(yè)的雄心大志。

閱讀人物故事一那么，回復(fù)問題。

公儀休嗜魚

公儀休相魯而嗜魚。一國人獻魚而不受。其弟諫曰：“嗜魚不受，何也?”曰：“夫唯嗜魚，故不受也。受魚而免于相，那么不能自給魚，無受魚而不免于相，長自給魚?！?/p>

——選自《韓非子·外儲說右下》

1．為加粗字釋義。

(1)嗜魚()(2)自給()(3)長自給魚()

答案：(1)