高三數(shù)學(xué)教案復(fù)數(shù)的加法與減法_第1頁
高三數(shù)學(xué)教案復(fù)數(shù)的加法與減法_第2頁
高三數(shù)學(xué)教案復(fù)數(shù)的加法與減法_第3頁
高三數(shù)學(xué)教案復(fù)數(shù)的加法與減法_第4頁
高三數(shù)學(xué)教案復(fù)數(shù)的加法與減法_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

本文格式為Word版,下載可任意編輯——高三數(shù)學(xué)教案復(fù)數(shù)的加法與減法

教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布高三數(shù)學(xué)教案范文:復(fù)數(shù)的加法與減法,更多高三數(shù)學(xué)教案范文相關(guān)信息請訪問教案網(wǎng)。教學(xué)目標(biāo)

(1)掌管復(fù)數(shù)加法與減法運(yùn)算法那么,能純熟地舉行加、減法運(yùn)算;

(2)理解并掌管復(fù)數(shù)加法與減法的幾何意義,會用平行四邊形法那么和三角形法那么解決一些簡樸的問題;

(3)能初步運(yùn)用復(fù)平面兩點間的距離公式解決有關(guān)問題;

(4)通過學(xué)習(xí)平行四邊形法那么和三角形法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想;

(5)通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)(思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,深刻性,生動性等).

教學(xué)建議

一、學(xué)識布局

二、重點、難點分析

本節(jié)的重點是復(fù)數(shù)加法法那么。難點是復(fù)數(shù)加減法的幾何意義。復(fù)數(shù)加法法那么是教材首先規(guī)定的法那么,它是復(fù)數(shù)加減法運(yùn)算的根基,對于這個規(guī)定的合理性,在教學(xué)過程中要加以重視。復(fù)數(shù)加減法的幾何意義的難點在于復(fù)數(shù)加減法轉(zhuǎn)化為向量加減法,以它為根據(jù)來解決某些平面圖形的問題,學(xué)生對這一點不輕易采納。

三、教學(xué)建議

(1)在中,重點是加法.教材首先規(guī)定了復(fù)數(shù)的加法法那么.對于這個規(guī)定,應(yīng)通過下面幾個方面,使學(xué)生逐步理解這個規(guī)定的合理性:①當(dāng)時,與實數(shù)加法法那么一致;②驗表明數(shù)加法運(yùn)算律在復(fù)數(shù)集中依舊成立;③符合向量加法的平行四邊形法那么.(2)復(fù)數(shù)加法的向量運(yùn)算講解設(shè),畫出向量,后,提問向量加法的平行四邊形法那么,并讓學(xué)生自己畫出和向量(即合向量),畫出向量后,問與它對應(yīng)的復(fù)數(shù)是什么,即求點Z的坐標(biāo)OR與RZ(證法如教材所示).(3)向?qū)W生介紹復(fù)數(shù)加法的三角形法那么.講過復(fù)數(shù)加法可按向量加法的平行四邊形法那么來舉行后,可以指出向量加法還可按三角形法那么來舉行:如教材中圖8-5(2)所示,求與的和,可以看作是求與的和.這時先畫出第一個向量,再以的終點為起點畫出其次個向量,那么,由第一個向量起點O指向其次個向量終點Z的向量,就是這兩個向量的和向量.(4)向?qū)W生指出復(fù)數(shù)加法的三角形法那么的好處.向?qū)W生介紹一下向量加法的三角形法那么是有好處的:例如講到當(dāng)與在同一向線上時,求它們的和,用三角形法那么來解釋,可能比“畫一個壓扁的平行四邊形”來解釋輕易理解一些;講復(fù)數(shù)減法的幾何意義時,用三角形法那么也較平行四邊形法那么更為便當(dāng).(5)講解了教材例2后,應(yīng)強(qiáng)調(diào)(留神:這里是起點,是終點)就是同復(fù)數(shù)-對應(yīng)的向量.點,之間的距離就是向量的模,也就是復(fù)數(shù)-的模,即.

例如,起點對應(yīng)復(fù)數(shù)-1、終點對應(yīng)復(fù)數(shù)的那個向量(如圖),可用來表示.因而點與()點間的距離就是復(fù)數(shù)的模,它等于。

教學(xué)設(shè)計例如

復(fù)數(shù)的減法及其幾何意義

教學(xué)目標(biāo)

1.理解并掌管復(fù)數(shù)減法法那么和它的幾何意義.

2.滲透轉(zhuǎn)化,數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想和方法,提高分析、解決問題才能.

3.培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)(思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,深刻性,生動性等).

教學(xué)重點和難點

重點:復(fù)數(shù)減法法那么.

難點:對復(fù)數(shù)減法幾何意義理解和應(yīng)用.

教學(xué)過程設(shè)計

(一)引入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)數(shù)加法法那么及其幾何意義,今天我們研究的課題是復(fù)數(shù)減法及其幾何意義.(板書課題:復(fù)數(shù)減法及其幾何意義)

(二)復(fù)數(shù)減法

復(fù)數(shù)減法是加法逆運(yùn)算,那么復(fù)數(shù)減法法那么為(+i)-(+i)=(-)+(-)i,

1.復(fù)數(shù)減法法那么

(1)規(guī)定:復(fù)數(shù)減法是加法逆運(yùn)算;

(2)法那么:(+i)-(+i)=(-)+(-)i(,,,∈R).

把(+i)-(+i)看成(+i)+(-1)(+i)如何推導(dǎo)這個法那么.

(+i)-(+i)=(+i)+(-1)(+i)=(+i)+(--i)=(-)+(-)i.

推導(dǎo)的想法和依據(jù)把減法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算.

推導(dǎo):設(shè)(+i)-(+i)=+i(,∈R).即復(fù)數(shù)+i為復(fù)數(shù)+i減去復(fù)數(shù)+i的差.由規(guī)定,得(+i)+(+i)=+i,依據(jù)加法法那么,得(+)+(+)i=+i,依據(jù)復(fù)數(shù)相等定義,得

故(+i)-(+i)=(-)+(-)i.這樣推導(dǎo)每一步都有合理依據(jù).

我們得到了復(fù)數(shù)減法

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論