高中學(xué)習(xí)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中學(xué)習(xí)計(jì)劃

加入工作多年，由于自己的學(xué)識(shí)水平不夠，特報(bào)了成人大學(xué)，夢(mèng)想可以提高自身的修養(yǎng)與學(xué)識(shí)，為了工作學(xué)習(xí)兩不誤，特制作了如下的學(xué)習(xí)籌劃。

一、各學(xué)期課程籌劃

第一學(xué)期：入學(xué)教導(dǎo)，生產(chǎn)管理，創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，稅收根基，科學(xué)與技術(shù)。

其次學(xué)期：信息技術(shù)，社交禮儀，小企業(yè)管理根基，經(jīng)濟(jì)法概論。

第三學(xué)期：農(nóng)村政策法規(guī)，市場(chǎng)營(yíng)銷，財(cái)政與金融。

第四學(xué)期：鄧小平理論，創(chuàng)造小企業(yè)，實(shí)用管理根基。

還有就中實(shí)習(xí)及一份調(diào)查報(bào)告.

以上所開設(shè)課程，總計(jì)畢業(yè)學(xué)分為76學(xué)分

二、面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作

面授自古以來(lái)就有之，但電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是"點(diǎn)撥'與"解惑'。在面授課中，教師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及上課時(shí)集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利于提高聽課質(zhì)量。

三、合理調(diào)配時(shí)間，爭(zhēng)取一次過關(guān)

學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時(shí)[安置慌張，面授課主要功能是"指示'，務(wù)必利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解學(xué)識(shí)，充分利用時(shí)間把學(xué)過的學(xué)識(shí)舉行整理、總結(jié)、力求達(dá)成舉一反三，觸類旁通，做到"溫故而知新'。

四、成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難

俗話說(shuō)"三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮'，所以班主任就幫我們班編制?班級(jí)全體同學(xué)的通訊錄，全班分成3個(gè)組，選出了小組長(zhǎng)，以便于有組織的學(xué)習(xí)和議論，有什么事情大家還可以彼此通知、轉(zhuǎn)告，還可以提高學(xué)習(xí)效率，由于我們有些同學(xué)平日所學(xué)的學(xué)識(shí)與現(xiàn)在所讀?？频膶I(yè)不一致，既要學(xué)習(xí)現(xiàn)在的學(xué)識(shí)，又要補(bǔ)充平日工作中積累的學(xué)識(shí)，這樣有了班級(jí)通訊錄，成立了學(xué)習(xí)小組，大家就可以一起議論，共同提高。

五、積極參與多媒體教學(xué)，掌管學(xué)習(xí)內(nèi)容

多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教導(dǎo)模式具有無(wú)可對(duì)比的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教導(dǎo)和持續(xù)教導(dǎo)，為我們"自主學(xué)習(xí)'供給了極大便當(dāng)。我們要把書本上的學(xué)識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。

六、極完成課后作業(yè)，實(shí)時(shí)消化和穩(wěn)定學(xué)識(shí)

做作業(yè)和練習(xí)是一種根本的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它的目的是檢查學(xué)過的的學(xué)識(shí)能否實(shí)時(shí)消化，檢查是否具備分析和解決問題的才能。正確運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)，舉行獨(dú)立斟酌和獨(dú)立操作，做到"做作業(yè)和考試一樣，考試和平日做作業(yè)一樣'。對(duì)于作業(yè)做錯(cuò)的理由，應(yīng)專心分析，對(duì)癥下藥，直到弄明白為止;對(duì)于難題，應(yīng)專心鉆研，加深對(duì)難題的理解，直至問題決。

七、做好課后復(fù)習(xí)，讓學(xué)識(shí)提高和升華

復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒有解決的問題，另一方面那么可以使學(xué)識(shí)系統(tǒng)化，加深對(duì)學(xué)識(shí)的理解和熟悉，相信制定了這個(gè)學(xué)習(xí)籌劃，對(duì)我今年的學(xué)習(xí)有助于扶助，可以有籌劃、有條理