高中歷史人教版政治史第一單元古代中國(guó)的政治制度單元測(cè)試 說(shuō)課一等獎(jiǎng)

高三歷史總復(fù)習(xí)單元能力訓(xùn)練卷(考查范圍：第一單元分值：100分)一、選擇題(本大題共12小題，每小題5分，共60分)1．《白虎通義·宗族》中說(shuō)：“《禮》曰：宗人將有事，族人皆侍。古者所以必有宗，何也？所以長(zhǎng)和睦也。大宗能率小宗；小宗能率群弟，通于有無(wú)?！边@表明()A．郡縣制有利于統(tǒng)一多民族國(guó)家的長(zhǎng)治久安B．周王是天下唯一的大宗與政治上的最高領(lǐng)袖C．宗法制的確立割斷了“國(guó)”與“家”之間的聯(lián)系D．大宗與小宗既是家族等級(jí)關(guān)系又是政治隸屬關(guān)系2．浙江臨安錢(qián)氏族譜貫穿“念其根、睦其族、尊其祖”之精神，記載本族世系源流、支派輩分、人物傳略等內(nèi)容。錢(qián)氏重視修訂族譜，充分說(shuō)明()A．中國(guó)古代宗法制影響深遠(yuǎn)B．古代分封制根深蒂固C．中國(guó)古代郡縣制度影響深遠(yuǎn)D．傳統(tǒng)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展3．“左圖右史”是歷史研究的基本方法。對(duì)以下圖文解讀正確的是()劉安，漢高祖劉邦之孫，襲封淮南王。招賓客方術(shù)之士數(shù)千人編寫(xiě)《淮南子》，又奉漢武帝之命作《離騷傳》。他還將雞蛋去汁，以燃燒取熱氣，使蛋殼浮升，成為世界上最早嘗試熱氣球升空的實(shí)踐者。后因謀反事發(fā)自殺。A．加強(qiáng)中央集權(quán)是漢初發(fā)展趨勢(shì) B．《淮南子》開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)科技著作先河C．楚辭成為漢代文學(xué)的最主要形式 D．劉安自殺徹底結(jié)束了郡國(guó)并行制4．(清)趙翼說(shuō)：“(唐)開(kāi)元以來(lái)諸王皆居京師，而支庶得自?shī)^于功名。如宗室為宰相者至有十余人，其出仕于外，如嗣虢王巨、嗣吳王祗，當(dāng)國(guó)家寇亂時(shí)，俱能守郡掌兵，為國(guó)宣力。此法之最善者也?！庇纱丝芍?dāng)時(shí)()A．相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)得以強(qiáng)化B．利用宗法分封制加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制C．科舉考試成為宗室子弟控制政權(quán)的工具D．嚴(yán)格防止宗室諸王發(fā)展成地方割據(jù)勢(shì)力5．宋太祖曾說(shuō)：“五代諸侯跋扈，有枉法殺人者，朝廷置而不問(wèn)。人命至重，姑息藩鎮(zhèn)，當(dāng)若是耶？”針對(duì)這種現(xiàn)象，他所采取的措施是()A．設(shè)樞密使管理軍事以分割宰相的權(quán)力B．地方司法人員由中央委派文官擔(dān)任C．各州公文須知州和通判聯(lián)合署名才有效D．設(shè)提刑按察使司管理地方的事務(wù)6．元朝趙天麟說(shuō)：“今立行省于外，維持錯(cuò)綜，眾建其官，有諸侯之鎮(zhèn)而無(wú)諸侯之權(quán)，可謂于審力之形矣?！边@表明元代設(shè)置行省是為了()A．拓寬選官渠道，擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域 B．分割官員權(quán)力，牽制地方重臣C．鉗制邊疆地區(qū)，提高行政效率 D．削弱地方割據(jù)，減少財(cái)政開(kāi)支7．宋朝形成了“中書(shū)主民，樞密主兵，三司主財(cái)，各不相知”的局面，這意味著()A．宰相行政效率不斷提高 B．專(zhuān)制皇權(quán)的不斷加強(qiáng)C．相權(quán)對(duì)君權(quán)的制約加強(qiáng) D．中央對(duì)地方控制加強(qiáng)8．《宋書(shū)》卷九十四記載：“漢末喪亂，魏武始基，軍中倉(cāng)卒，權(quán)立九品，蓋以論人才優(yōu)劣，非為世族高卑。因此相沿，遂為成法，自魏至?xí)x，莫之能改。”材料說(shuō)明九品中正制()A．能依據(jù)人才優(yōu)劣確定品第B．選官用人只注重門(mén)第出身C．是士族地主壟斷政權(quán)的工具D．促進(jìn)了社會(huì)的公平和公正9．以下對(duì)下圖清朝《誥示》的解讀，正確的是()A．八股取士扼殺人才的有力證明B．君主專(zhuān)制統(tǒng)治全面強(qiáng)化的表現(xiàn)C．導(dǎo)致“學(xué)而優(yōu)則仕”的社會(huì)風(fēng)尚盛行D．研究清朝科舉制度的真實(shí)史料10．中國(guó)古代實(shí)行君主集權(quán)于上、行政體制分權(quán)于下的權(quán)力制衡體制，它包含兩種專(zhuān)制模式：一是實(shí)行集體宰相制度；二是在正式行政體制之外另設(shè)機(jī)構(gòu)，以達(dá)到分權(quán)的目的。下列選項(xiàng)中包含這兩種專(zhuān)制模式的是()A．唐朝實(shí)行三省六部制；宋朝設(shè)參知政事、樞密使和三司使B．漢武帝實(shí)行中外朝制度；清朝設(shè)立軍機(jī)處C．唐朝實(shí)行三省六部制；明朝設(shè)置內(nèi)閣制D．明朝設(shè)置內(nèi)閣制；清朝設(shè)立軍機(jī)處11．起居注是由職業(yè)史官(記注官)記錄皇帝言行的檔案。漢時(shí)皇帝不允許觀看起居注。唐朝開(kāi)了觀看起居注的先例。到宋朝，皇帝觀閱成了慣例。清康熙帝甚至以“記注官泄密”為由，停止編纂起居注。這最能說(shuō)明()A．歷朝皇帝歷史知識(shí)日益豐富B.皇權(quán)呈現(xiàn)出不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)C．清代君主的權(quán)力不再受制約D.起居注史料不夠真實(shí)12．劉建國(guó)先生在對(duì)中國(guó)古代政治總結(jié)時(shí)說(shuō)，在中國(guó)古代的政治制度建設(shè)中，古人為我們留下了諸多的治國(guó)智慧和法則，但也留下了許多的無(wú)奈。最大的局限性在于它是一個(gè)統(tǒng)治性政權(quán)，不是一個(gè)發(fā)展性政權(quán)，更不是一個(gè)為國(guó)民共享的服務(wù)性政權(quán)?？梢?jiàn)中國(guó)古代所有制度設(shè)計(jì)都圍繞的一個(gè)核心是()A．維護(hù)統(tǒng)一的多民族國(guó)家B．維護(hù)專(zhuān)制主義中央集權(quán)制C．維護(hù)儒家思想的正統(tǒng)地位D．維護(hù)以“家天下”為核心的專(zhuān)制統(tǒng)治二、非選擇題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)13．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。授舜，則天下得其利而丹朱?。皇诘ぶ?，則天下病而丹朱得其利。堯曰“終不以天下之病而利一人”，而卒授舜以天下?！妒酚洝肪硪弧段宓郾炯o(jì)》材料二詔曰：“朕深詔執(zhí)事，興廉舉孝，庶幾成風(fēng)，紹休圣緒。夫十室之邑，必有忠信；三人并行，厥有我?guī)煛＝窕蛑陵H郡而不薦一人，是化不下究，而積行之君子壅于上聞也。且進(jìn)賢受上賞，蔽賢蒙顯戮，古之道也。其議二千石不舉者罪?！庇兴咀啵骸安慌e孝，不奉詔，當(dāng)以不敬論；不察廉，不勝任也，當(dāng)免。”奏可?！顿Y治通鑒》卷十八《漢紀(jì)十》材料三由此論之，職名中正，實(shí)為奸府；事名九品，而有八損；古今之失，莫大于此！愚臣以為宜罷中正，除九品，棄魏氏之敝法，更立一代之美制?！顿Y治通鑒》卷八十一《晉紀(jì)三》(1)材料一反映的是我國(guó)古代什么政治制度？其后來(lái)又被什么制度所取代？(4分)(2)材料二反映的是我國(guó)古代什么制度？依據(jù)材料二，指出當(dāng)時(shí)社會(huì)存在什么問(wèn)題，解決辦法如何？(8分)(3)材料三中所說(shuō)的“一代之美制”后來(lái)在何時(shí)開(kāi)創(chuàng)？簡(jiǎn)要說(shuō)明其創(chuàng)立之初，對(duì)匡正時(shí)弊所起到的主要?dú)v史作用。(8分)14．中央集權(quán)制是國(guó)家政體的一種形式，它規(guī)定了中央與地方之間的特殊關(guān)系。閱讀下列材料：材料一(秦)遂廢諸侯改為郡縣，以一威權(quán)以專(zhuān)天下，其意主以自為，非以為人……故秦得擅海內(nèi)之勢(shì)，無(wú)所拘忌，肆行奢淫，暴虐于天下?！猍東漢]荀悅《前漢紀(jì)·孝惠皇帝紀(jì)》材料二漢興之初，海內(nèi)新定……懲戒亡秦孤立之?dāng)。谑瞧柿呀?，立二等子爵……然諸侯……小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國(guó)?！猍東漢]班固《漢書(shū)·諸侯王表第二》材料三行省有政令則布于下，郡縣有請(qǐng)則達(dá)于省。有邊陲軍旅之事，則兼都元帥府，其次則止為元帥府。其在遠(yuǎn)服，又有招討、安撫、宣撫等使。——[明]宋濂《元史·百官志》請(qǐng)回答：(1)材料一認(rèn)為秦朝“暴虐天下”的制度原因是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出秦朝實(shí)行這一制度的背景。(4分)(2)根據(jù)材料二，指出漢初為“懲戒亡秦孤立之?dāng)　痹诘胤街贫壬系膭?chuàng)新之處。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析諸侯容易“害身喪國(guó)”的根源。(4分)(3)根據(jù)材料三，概括元朝行省的主要職權(quán)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述元朝中央政府是怎樣節(jié)制行省權(quán)力的。(8分)(4)綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)“政府行政體制”建設(shè)的認(rèn)識(shí)。(4分)

參考答案1．D[解析]本題考查學(xué)生的理解分析能力。A項(xiàng)與題干沒(méi)有關(guān)系，排除。B項(xiàng)錯(cuò)誤，周王是政治上的最高領(lǐng)袖，但并非天下唯一的大宗，宗法制的大宗、小宗關(guān)系是相對(duì)的。C項(xiàng)錯(cuò)誤，宗法制的確立使“國(guó)”與“家”成為一個(gè)整體。宗法制下，大宗與小宗在家族內(nèi)是長(zhǎng)幼兄弟關(guān)系，在政治上是隸屬關(guān)系，D項(xiàng)符合題意。2．A[解析]本題考查學(xué)生對(duì)中國(guó)古代政治制度發(fā)展沿革過(guò)程的理解。根據(jù)題干提供的信息“錢(qián)氏族譜”和所學(xué)史實(shí)可知，這反映的是家族內(nèi)部的關(guān)系，指的應(yīng)該是有助于家族團(tuán)結(jié)的宗法制度，故選A。3．A[解析]劉安最初襲封淮南王，后因謀反事發(fā)自殺，說(shuō)明加強(qiáng)中央集權(quán)是漢初發(fā)展趨勢(shì)，故選A。我國(guó)早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已出現(xiàn)科技著作，排除B項(xiàng)；漢代文學(xué)的最主要形式是賦，排除C項(xiàng)；漢武帝采取推恩令的辦法解決王國(guó)問(wèn)題，排除D項(xiàng)。4．D[解析]唐朝開(kāi)元年間以來(lái)，朝廷要求諸王“皆居京師”，支庶參加科舉考試，“出仕于外”“守郡掌兵，為國(guó)宣力”，從而加強(qiáng)對(duì)宗室諸王的控制，防止其發(fā)展成地方割據(jù)勢(shì)力，故選D。材料反映的是中央集權(quán)的加強(qiáng)，沒(méi)有體現(xiàn)皇權(quán)與相權(quán)的矛盾，排除A項(xiàng)；宗法分封制不利于加強(qiáng)中央集權(quán)，排除B項(xiàng)；科舉考試成為中央控制宗室子弟的工具，排除C項(xiàng)。5．B[解析]材料大意是五代時(shí)期中央集權(quán)削弱，地方諸侯違背朝廷法律而殺人，人命關(guān)天的事不能姑息。針對(duì)此現(xiàn)象，北宋地方司法人員由中央委派文官擔(dān)任，文官較武將更容易控制，從而加強(qiáng)了中央集權(quán)，故選B。A項(xiàng)屬于加強(qiáng)君主專(zhuān)制的措施，C項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)，D項(xiàng)明朝設(shè)提刑按察使司專(zhuān)職監(jiān)察，皆排除。6．B[解析]解讀題意可知，元朝在地方設(shè)立行省，維持復(fù)雜的局勢(shì)，大量任命官員，使行省有諸侯的形制卻沒(méi)有諸侯的權(quán)力，故選B。題干中沒(méi)有涉及選官，排除A項(xiàng)；行省的設(shè)置不局限于邊疆地區(qū)，鉗制邊疆地區(qū)的說(shuō)法片面，排除C項(xiàng)；題干中沒(méi)有涉及減少財(cái)政開(kāi)支的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。7．B[解析]由題目中的信息“宋朝”“中書(shū)主民，樞密主兵，三司主財(cái)”可知，這應(yīng)為二府三司制，該制度有效地削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了君權(quán)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確。宋初加強(qiáng)專(zhuān)制主義中央集權(quán)的舉措導(dǎo)致了“冗官”等現(xiàn)象的出現(xiàn)，致使行政效率低下，排除A項(xiàng)；題目中涉及的是相權(quán)與君權(quán)此消彼長(zhǎng)的關(guān)系，排除D項(xiàng)。8．A[解析]九品中正制源自魏武帝曹操“權(quán)立九品，蓋以論人才優(yōu)劣”的措施，即依據(jù)人才優(yōu)劣確定品第，故選A?！胺菫槭雷甯弑啊薄白晕褐?xí)x，莫之能改”，說(shuō)明九品中正制沒(méi)有成為士族地主壟斷政權(quán)的工具，九品中正制在此期間能依據(jù)人才優(yōu)劣選官，排除B、C兩項(xiàng)；材料未涉及之前的選官制度，無(wú)法判定九品中正制促進(jìn)了社會(huì)的公平和公正，排除D項(xiàng)。9．D[解析]《誥示》的內(nèi)容有“第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身”，反映的是科舉制下的功名等級(jí)，故選D。材料沒(méi)有反映科舉考試的內(nèi)容，不能體現(xiàn)出八股取士，排除A項(xiàng)；清代君主專(zhuān)制統(tǒng)治全面強(qiáng)化的表現(xiàn)是軍機(jī)處的設(shè)立，排除B項(xiàng)；材料沒(méi)有體現(xiàn)科舉制對(duì)社會(huì)的影響，排除C項(xiàng)。10．C[解析]內(nèi)閣制是正式行政體制之外的另設(shè)機(jī)構(gòu)，三省六部制是集體宰相制度，故選C。集體宰相制度強(qiáng)調(diào)宰相之間的監(jiān)督、牽制，正式體制之外另設(shè)機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)分權(quán)，唐朝的三省六部制和宋代的參知政事、樞密院、三司使都是集體宰相制度，排除A項(xiàng)；中外朝制度和軍機(jī)處都是正式體制之外的另設(shè)機(jī)構(gòu)，排除B項(xiàng)；內(nèi)閣制、軍機(jī)處都是正式體制之外的另設(shè)機(jī)構(gòu)，排除D項(xiàng)。11．B[解析]從不允許皇帝觀看——開(kāi)了觀看的先例——成了慣例——停止編纂說(shuō)明皇帝權(quán)力不斷加強(qiáng)，故選B。僅從各朝皇帝觀閱起居注的變化不能證明歷朝皇帝歷史知識(shí)日益豐富，排除A項(xiàng)；僅從停止編纂起居注不能證明清代君主的權(quán)力不再受制約，排除C項(xiàng)；起居注作為記錄皇帝言行的檔案應(yīng)該是真實(shí)的，排除D項(xiàng)。12．D[解析]中國(guó)古代的制度設(shè)計(jì)在理論上都以尊君、卑臣和愚民為前提，以此來(lái)維護(hù)“家天下”的專(zhuān)制統(tǒng)治，故選D。維護(hù)統(tǒng)一的多民族國(guó)家符合人民群眾的利益和要求，與題干中“不是一個(gè)為國(guó)民共享的服務(wù)性政權(quán)”的信息不符，排除A項(xiàng)；維護(hù)專(zhuān)制主義中央集權(quán)制強(qiáng)調(diào)的是中央集權(quán)制，當(dāng)代中國(guó)也實(shí)行中央集權(quán)制，這與題干中“不是一個(gè)發(fā)展性政權(quán)”的信息不符，排除B項(xiàng)；漢武帝時(shí)才確立儒家思想的正統(tǒng)地位，C項(xiàng)不可能是中國(guó)古代所有制度設(shè)計(jì)都圍繞的核心，排除C項(xiàng)。13．(1)禪讓制。王位世襲制。(2)制度：察舉制。問(wèn)題：有的地方不舉薦人才，或是舉薦的人才徒有虛名。解決：對(duì)官員給予不同程度的懲處。(3)開(kāi)創(chuàng)：隋朝。作用：打破特權(quán)壟斷，體現(xiàn)公平、公正；擴(kuò)大了官吏人才的來(lái)源；加強(qiáng)了中央集權(quán)。[解析]第(1)問(wèn)，第一小問(wèn)政治制度據(jù)材料一中“堯知子丹朱之不肖……于是乃權(quán)授舜”可知；第二小問(wèn)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，禪讓制后來(lái)被王位世襲制取代。第(2)問(wèn)，第一小問(wèn)據(jù)材料二中“興廉舉孝”可判斷；第二小問(wèn)，當(dāng)時(shí)社會(huì)存在的問(wèn)題是地方未履行職責(zé)；第三小問(wèn)從法治手段回答。第(3)問(wèn)，第一小問(wèn)判斷出“美制”是科舉制，即可回答時(shí)間；第二小問(wèn)回答科舉制的積極作用即可。14．(1)推行郡縣制。秦的統(tǒng)一。(2)郡國(guó)并行制。諸侯權(quán)力世襲。(3)頒布政令；掌管軍事；招討安撫。重大事務(wù)必須呈報(bào)中央；不能隨意更改