標志設(shè)計實驗指導書

1標志設(shè)計試驗指導書山東信息職業(yè)技術(shù)學院《標志設(shè)計》試驗指導書試驗一標志根本概念實訓(2一、試驗?zāi)康模?作用。二、試驗內(nèi)容：5〔商標〕并分析其適應(yīng)范圍及作用1、分組調(diào)查并收集標志設(shè)計作品；1、分組調(diào)查并收集標志設(shè)計作品；2、分析同類標志作品創(chuàng)意，并用書面文字形式進展歸納；34-551〔商標〕應(yīng)用的調(diào)查分500實訓向?qū)В?的產(chǎn)品樣本、招貼、POP2、分析收集的標志〔商標〕作品其適合范圍；3〔商標〕案例針對的消費群體，受眾是否易于理解和承受；4、解析本商標案例是否符合消費對象，其適應(yīng)對象之處表達在哪些方面。5、爭論分析時將側(cè)重點放在標志〔商標〕的應(yīng)用上，不要脫離主題；會有很多的覺察，關(guān)鍵是要勤“看”、勤“問”和“現(xiàn)場體驗”。人。三、思考題如何分組調(diào)查并收集標志設(shè)計作品?每小組保質(zhì)保量完成練習，小組集體成績亦為小組成員個人成績。如何分析同類標志作品創(chuàng)意?每小組保質(zhì)保量完成練習，小組集體成績亦為小組成員個人成績。〔商標〕5〔商標的特點和適合的消費群體《標志設(shè)計》試驗指導書《標志設(shè)計》試驗指導書3試驗二思維訓練(2一、試驗?zāi)康模涸⒁?通過思維訓練促進我們認知制造性思維的現(xiàn)象和本質(zhì).以手的各種姿勢為源點，開發(fā)出具有象征意味的其他形象設(shè)計?！餐ㄟ^觀看手的各種姿勢，讓學生做想象變化訓練，繪制草圖〕1、擴展的形象應(yīng)合理，源點形象可辯識。以手的各種姿勢為源點，開發(fā)出具有象征意味的其他形象設(shè)計。〔通過觀看手的各種姿勢，讓學生做想象變化訓練，繪制草圖〕1、擴展的形象應(yīng)合理，源點形象可辯識。2、圍繞源點進展縱向、深入地發(fā)想，并將想法記錄下來，嚴禁超出“源點”；351020個??。實訓向?qū)В河牲c及線的思維是最簡潔、直接的思維方法，例如想到“手”，可將全部與手有關(guān)的事物都記錄下來，看看自己能想的極限到底是多少。三、思考題如何擴展的形象應(yīng)合理，源點形象可辯識?錄→訓練完畢時整理全部草圖→分組進展爭論或溝通。如何圍繞源點進展縱向、深入地發(fā)想?錄→訓練完畢時整理全部草圖→分組進展爭論或溝通。試驗三“靈感碰撞”--標志的構(gòu)成表現(xiàn)(4一、試驗?zāi)康模航Y(jié)合前面內(nèi)容，進一步深入爭論標志的視覺表現(xiàn)手法.力求突破原有單調(diào)形式，深入思考，感受具體形態(tài)的造型、構(gòu)造.通過技法訓練增加對標志的表現(xiàn)力提高學生學習的興趣和信念.二、試驗內(nèi)容：在實訓二“手的聯(lián)想創(chuàng)意”中選取一個比較滿足的草圖為素材，選用本章在實訓二“手的聯(lián)想創(chuàng)意”中選取一個比較滿足的草圖為素材，選用本章具體形態(tài)的造型、構(gòu)造，設(shè)計出具有表現(xiàn)力的圖形形象。1、用本章講解的的構(gòu)成表現(xiàn)手法進展視覺表現(xiàn)，手法可以任意選擇；2、至少應(yīng)用三種構(gòu)成表現(xiàn)手法來制作.實訓向?qū)?的手法。2、結(jié)合學生的圖形內(nèi)容、形象特征，確定其適合的表現(xiàn)技法。3、技法擇定可考慮學生自身興趣、閱歷或?qū)ｍ椓α窟M展方向。4、辯析設(shè)計技法各自的特點，選擇適合內(nèi)容、形象的技法。三、思考題如何擴展的形象應(yīng)合理，源點形象可辯識?如何將本章的構(gòu)成表現(xiàn)手法進展應(yīng)用→繪制草圖→集體展現(xiàn)分析。如何圍繞源點進展縱向、深入地發(fā)想?如何將本章的構(gòu)成表現(xiàn)手法進展應(yīng)用→繪制草圖→集體展現(xiàn)分析。試驗四“奇思妙想”——標志的設(shè)計形式(4一、試驗?zāi)康模?.技法的束縛。1.2.技法的束縛。二、試驗內(nèi)容：以學生最生疏為本學院院徽——中國環(huán)境治理干部學院設(shè)計做設(shè)計形式分以學生最生疏為本學院院徽——中國環(huán)境治理干部學院設(shè)計做設(shè)計形式分征元素等，綜合考慮后選用適合的設(shè)計形式進展草圖表現(xiàn)。1、在前面實訓的根底上進展創(chuàng)意思考，避開陷入外表形象的困繞；2、設(shè)計內(nèi)容與設(shè)計形式和諧、統(tǒng)一。實訓向?qū)φn題內(nèi)容、性質(zhì)，現(xiàn)列元素如下，期望能起到拋磚引玉的作用?！矊W問〕、?！驳赜蛱攸c〕、長城〔地域特期望的??練目的。表現(xiàn)形式。三、思考題如何在前面實訓的根底上進展創(chuàng)意思考，避開陷入外表形象的困繞?從生疏的思維原點動身→圍繞原點自由想象→將與原點相關(guān)的感覺、感受、計形式→繪制草圖→全班進展爭論或溝通。如何使設(shè)計內(nèi)容與設(shè)計形式和諧、統(tǒng)一?從生疏的思維原點動身→圍繞原點自由想象→將與原點相關(guān)的感覺、感受、計形式→繪制草圖→全班進展爭論或溝通。6《標志設(shè)計》試驗指導書試驗五標志圖形設(shè)計(4一、試驗?zāi)康模喊盐粘Ｓ玫某橄髨D形,如：圓形、方形、三角形、菱形、多邊形、自由形等.了解文字造型,包括各種數(shù)字形、漢字形、外文字母形等二、試驗內(nèi)容：商標標志圖形的設(shè)計制作1．調(diào)查分析。在承受商標標志設(shè)計任務(wù)進展構(gòu)思設(shè)計之前，應(yīng)先對托付設(shè)計者換成系統(tǒng)化的視覺形象。2．設(shè)計制作。商標的設(shè)計是將具有識別性的抽象概念轉(zhuǎn)換成系統(tǒng)化、象征化的稿(也稱黑白稿)兩個局部。M80、Y70、C100MYCBL表示黑色