福建省泉州市2023年(春秋版)中考語(yǔ)文試卷D卷

911頁(yè)福建省泉州市2023年〔春秋版〕中考語(yǔ)文試卷D卷姓名:

班級(jí):

成績(jī): 一、積存運(yùn)用一、積存運(yùn)用〔16分〕(共4題；共16分)1.〔3.0〕(2023·常熟期末)閱讀下面的文字，按要求答題。圓明園近在zhǐ尺，正在放開傷痕累累的胸jīn迎接我的到來(lái)。我深一腳淺一腳地踏進(jìn)這段 〔沉痛慘痛1.〔3.0〕(2023·常熟期末)閱讀下面的文字，按要求答題。圓明園近在zhǐ尺，正在放開傷痕累累的胸jīn迎接我的到來(lái)。我深一腳淺一腳地踏進(jìn)這段 〔沉痛慘痛的歷史pái徊在 〔偌大浩大的圓明園中我感到我夢(mèng)中的圓明園和映入我眼簾的圓明園是不一樣的。我是說(shuō)我夢(mèng)中的圓明園總是與烈火與流血相關(guān)，而眼前的圓明園完全是另一番情形，只有那些斷yuán頹壁，那些光禿禿的石柱，模糊可以捕獲到歷史的影子。不過(guò)這些靜物，照舊是那么抽象而又模糊。由于歷史已經(jīng)接近了二十世紀(jì)的尾聲，時(shí)間似乎沖淡了這并不輕松的記憶……〔1〕依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。zhǐ近在 尺jīn胸 pái 徊yuán斷 頹壁〔2〕從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在前面的橫線上。 〔沉痛慘痛〕的歷史在 〔偌大浩大〕的圓明園2.〔7〕古詩(shī)文名句默寫①蕩胸生層云， 。(杜甫《望岳》)② ，獵馬帶禽歸。(王績(jī)《野望》)③浮云游子意， 。(李白《送友人》)④昔人已乘黃鶴去，。(崔顥《黃鶴樓》)⑤劉禹錫在《陋室銘》中用“， ”兩句詩(shī)形象地描寫了清幽、安靜的陋室環(huán)境。⑥劉禹錫在《秋詞》中，淋漓盡致地抒寫詩(shī)人豪邁樂(lè)觀之情的句子是：3.〔3〕(2023·常州)從唐朝詩(shī)人韋應(yīng)物的這首詩(shī)里選一個(gè)詞語(yǔ)作為詩(shī)的題目，并簡(jiǎn)述理由。微雨眾卉，一雷驚蟄始。田家?guī)兹臻e，農(nóng)耕從今起。丁壯俱在野，場(chǎng)圃亦就理。饑勤不自苦，膏澤且為喜。4.〔3分〕恰當(dāng)?shù)厍度霑?、地名、人名是寫?duì)聯(lián)的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯(lián)，就奇異地嵌入踏《 ，刈《野草《熱風(fēng)踏《 ，刈《野草《熱風(fēng)《奔流，一生《 ；痛《痛《 ，嘆《而已《十月《噩耗，萬(wàn)眾《 。A.消滅彷徨莽原吶喊B.莽原吶喊消滅彷徨CC.莽原彷徨消滅吶喊DD.消滅吶喊莽原彷徨二、閱讀理解〔61〕(共7615.5.〔2〕(2023·濰坊期末)名著閱讀?！?〕的一篇是〔 〕A.《父親的病》B.《瑣記》C.《家鄉(xiāng)》D.《無(wú)常》A.《父親的病》B.《瑣記》C.《家鄉(xiāng)》D.《無(wú)?！贰?〕閱讀下段文字，答復(fù)文后問(wèn)題。行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝，是必借我使使。保得唐僧過(guò)山，就送還你。我是個(gè)志誠(chéng)有余的君子，不是那借物不還的小人。”羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒(méi)道理，沒(méi)分曉！奪子之仇，尚未報(bào)得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃我老娘一劍！”這段文字出自《西游記》哪一個(gè)情節(jié)？孫悟空為什么稱羅剎為“嫂嫂”？羅剎說(shuō)的“奪子之仇”是指什么？6.〔5〕名著閱讀,按要求答題。他在生活底層長(zhǎng)大，后來(lái)和戰(zhàn)友們一道躍馬揮刀，南征北戰(zhàn)；在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，與自然環(huán)境堅(jiān)韌斗爭(zhēng)；他成為一代人的座右銘?！?〕該文字選自這段文字出自《西游記》哪一個(gè)情節(jié)？孫悟空為什么稱羅剎為“嫂嫂”？羅剎說(shuō)的“奪子之仇”是指什么？6.〔5〕名著閱讀,按要求答題。他在生活底層長(zhǎng)大，后來(lái)和戰(zhàn)友們一道躍馬揮刀，南征北戰(zhàn)；在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，與自然環(huán)境堅(jiān)韌斗爭(zhēng)；他成為一代人的座右銘?！?〕該文字選自 ?？捎靡痪湓挄u(píng)： ?！?〕文中“他”是 ，從他身上你獲得人生啟發(fā)是： 。7.〔5〕閱讀名著《駱駝祥子》片段，答復(fù)以下問(wèn)題：這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，和那個(gè)破帽頭與棉襖，都象發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破眼前，說(shuō)了聲：“吃吧！”然后，坐在原位，低下頭去，仿佛格外疲乏。廟里的神像似的，雖然裂開，照舊尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛生怕他走了。祥子始終沒(méi)言語(yǔ)，呆呆的立在那里。聽到老車夫說(shuō)肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子。始終送到老者的眼前，說(shuō)了聲：“吃吧！”然后，坐在原位，低下頭去，仿佛格外疲乏?！?〕語(yǔ)段中的老者是誰(shuí)？他當(dāng)時(shí)處于怎樣的逆境？〔1〕語(yǔ)段中的老者是誰(shuí)？他當(dāng)時(shí)處于怎樣的逆境？〔2〕〔2〕聯(lián)系名著閱讀，想想語(yǔ)段中的祥子為什么“坐在原位，低下頭去，仿佛格外疲乏”。8.〔17.0聯(lián)系名著閱讀，想想語(yǔ)段中的祥子為什么“坐在原位，低下頭去，仿佛格外疲乏”。8.〔17.0〕(2023·橋東期中)閱讀下文，答復(fù)以下小題。一滴淚掉下來(lái)要多久顧曉蕊那是一個(gè)深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學(xué)校支教。車在九曲十八彎的山路上盤旋，直到日影西斜，才來(lái)到位于大山深處的一所中學(xué)?？吹剿闹苈╋L(fēng)的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來(lái)，把夢(mèng)想的種子播到孩子們的心田。可是，事實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)看到四周漏風(fēng)的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來(lái)，把夢(mèng)想的種子播到孩子們的心田?？墒?，事實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有我想像的那么簡(jiǎn)潔，有個(gè)叫李想的孩子，就讓我頭疼。我在講臺(tái)上讀課文，抬頭見(jiàn)他兩眼走神，心早飛到爪哇國(guó)去了。我大聲說(shuō)：“李想，我剛剛讀到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說(shuō)：“讀的什么？沒(méi)聽到啊。”班上哄堂大笑。邊打邊說(shuō)：“不信你不哭?！睖I水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來(lái)。我大喝道：“為什么打人？”他們我在講臺(tái)上讀課文，抬頭見(jiàn)他兩眼走神，心早飛到爪哇國(guó)去了。我大聲說(shuō)：“李想，我剛剛讀到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說(shuō)：“讀的什么？沒(méi)聽到啊。”班上哄堂大笑。邊打邊說(shuō)：“不信你不哭。”淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來(lái)。我大喝道：“為什么打人？”他們周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只有撒腿跑了，轉(zhuǎn)瞬沒(méi)了蹤影。我走上前，想說(shuō)些什么。他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回地走了。我心里覺(jué)得難過(guò)，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只有校園里再見(jiàn)到他，他照舊上課走神，我卻不敢與他的目光對(duì)視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，布滿稚他和爺爺?！八改赋鋈ザ嗑昧耍砍３；貋?lái)嗎？”我問(wèn)。老人嘆氣說(shuō)：“他爹娘走了五年，很少回來(lái)。剛開頭那會(huì)兒，他想起來(lái)就哭，躺地上打滾兒，誰(shuí)也哄不住。連哭了幾個(gè)月，眼淚都流干了……”校園里再見(jiàn)到他，他照舊上課走神，我卻不敢與他的目光對(duì)視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，布滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的愁悶和漠然。幾個(gè)月后，我聽說(shuō)他的父母回來(lái)了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進(jìn)了溝里。幸好只是些外傷，他們?cè)卺t(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。我想去他家看看。路上，聽見(jiàn)村民在談?wù)摚骸暗锍鋈ミ@么久，回來(lái)傷成那樣，這孩子跟沒(méi)事人似的?！弊鳛闅獾哪樕嫌兄c年齡不相稱的愁悶和漠然。幾個(gè)月后，我聽說(shuō)他的父母回來(lái)了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進(jìn)了溝里。幸好只是些外傷，他們?cè)卺t(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。我想去他家看看。路上，聽見(jiàn)村民在談?wù)摚骸暗锍鋈ミ@么久，回來(lái)傷成那樣，這孩子跟沒(méi)事人似的?！弊鳛榻處?，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒(méi)流……”話未走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒(méi)流……”話未說(shuō)完，便是一陣猛烈的咳嗽。母親走過(guò)來(lái)，摟著他的肩說(shuō)：“這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來(lái)。剛開頭是小聲抽泣，到后來(lái)竟成了嚎啕大哭。我突然懂得，這些年來(lái)他有多孤獨(dú)，有多哀痛。所謂的堅(jiān)強(qiáng)，是由于沒(méi)有一個(gè)能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，靜靜地離開了。亮晶晶的淚珠，滾落了下來(lái)。剛開頭是小聲抽泣，到后來(lái)竟成了嚎啕大哭。我突然懂得，這些年來(lái)他有多孤獨(dú)，有多哀痛。所謂的堅(jiān)強(qiáng)，是由于沒(méi)有一個(gè)能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，靜靜地離開了。其次天上課，他坐得直直的，聽得很認(rèn)真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽(yáng)光下，他其次天上課，他坐得直直的，聽得很認(rèn)真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽(yáng)光下，他后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說(shuō)：“俺娘……會(huì)洗的?！薄澳铩边@個(gè)字拖得老長(zhǎng)，喊得格外響。我不知道一滴淚掉下來(lái)之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開頭，一個(gè)秀麗的生命，如含苞待放的花后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說(shuō)：“俺娘……會(huì)洗的?！薄澳铩边@個(gè)字拖得老長(zhǎng)，喊得格外響。我不知道一滴淚掉下來(lái)之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開頭，一個(gè)秀麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動(dòng)起來(lái)?！?〕〔1〕來(lái)所經(jīng)受的變化過(guò)程。父母外出打工，他哭干眼淚——→挨別的孩子打，他昂著頭父母外出打工，他哭干眼淚——→挨別的孩子打，他昂著頭——→父母打工回家受傷，他像沒(méi)事人一樣， ——→父母打算不再外出打工，他獲得了父母的溫和， 。〔2〕如何理解第②段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“頭疼”？請(qǐng)你概括出教師頭疼的緣由?！?〕依據(jù)括號(hào)要求從不同的角度品析以下句子。①他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回地走了〔人物描寫方法的角度〕②他沿著操場(chǎng)奔馳，輕快得像一陣風(fēng)〔修辭手法的角度〕〔2〕如何理解第②段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“頭疼”？請(qǐng)你概括出教師頭疼的緣由?！?〕依據(jù)括號(hào)要求從不同的角度品析以下句子。①他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回地走了〔人物描寫方法的角度〕②他沿著操場(chǎng)奔馳，輕快得像一陣風(fēng)〔修辭手法的角度〕〔4〕認(rèn)真揣摩第89.〔13.0〕(2023·順慶期末)閱讀下面文章，完成后面的題目。植物愛(ài)聽和諧音樂(lè)①一群寵愛(ài)戶外運(yùn)動(dòng)的青年男女在西雙版納勐臘縣的一處原始森林，覺(jué)察了一種會(huì)跳舞的樹。當(dāng)時(shí)，他們長(zhǎng)途這時(shí)，驚異的一幕消滅了：只見(jiàn)旁邊的兩棵小樹隨著樂(lè)曲晃起身子來(lái)，滑稽得意，隨行的人全被它逗樂(lè)了。大家忘記了疲乏，跑過(guò)來(lái)賞識(shí)小樹跳舞。有人提議：“換一首曲子，換一首曲子?！庇钟腥撕埃骸皳Q快節(jié)奏的。”于是，收音機(jī)的仆人調(diào)了頻道，換了一曲劇烈的搖滾樂(lè)。驚異的是，剛剛還在搖頭擺尾的小樹突然停頓不動(dòng)了，像是被突然嚇著了似的，靜靜地呆立著。這是怎么回事呢？是不是它只會(huì)跳美麗的舞蹈，不會(huì)跳強(qiáng)勁的舞蹈呢？于是，年輕人又調(diào)回剛剛的頻道，小樹聽了這美麗的曲調(diào)，又開頭搖頭擺尾。全部人都驚呆了，他們得出全都結(jié)論：小樹寵愛(ài)這時(shí)，驚異的一幕消滅了：只見(jiàn)旁邊的兩棵小樹隨著樂(lè)曲晃起身子來(lái)，滑稽得意，隨行的人全被它逗樂(lè)了。大家忘記了疲乏，跑過(guò)來(lái)賞識(shí)小樹跳舞。有人提議：“換一首曲子，換一首曲子。”又有人喊：“換快節(jié)奏的。”于是，收音機(jī)的仆人調(diào)了頻道，換了一曲劇烈的搖滾樂(lè)。驚異的是，剛剛還在搖頭擺尾的小樹突然停頓不動(dòng)了，像是被突然嚇著了似的，靜靜地呆立著。這是怎么回事呢？是不是它只會(huì)跳美麗的舞蹈，不會(huì)跳強(qiáng)勁的舞蹈呢？于是，年輕人又調(diào)回剛剛的頻道，小樹聽了這美麗的曲調(diào)，又開頭搖頭擺尾。全部人都驚呆了，他們得出全都結(jié)論：小樹寵愛(ài)輕柔、溫順的曲子，不寵愛(ài)節(jié)奏猛烈的樂(lè)曲。②事實(shí)真是這樣，小樹確實(shí)是只愛(ài)聽舒緩的音樂(lè)，劇烈亢奮的曲調(diào)會(huì)讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。法國(guó)農(nóng)科院一位專家②事實(shí)真是這樣，小樹確實(shí)是只愛(ài)聽舒緩的音樂(lè)，劇烈亢奮的曲調(diào)會(huì)讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。法國(guó)農(nóng)科院一位專家③還有一位科學(xué)家，每天下班后都寵愛(ài)在自家花園里拉上一段美麗的小提琴曲。打理花園的妻子驚喜地覺(jué)察，為了驗(yàn)證植物的音樂(lè)細(xì)胞到底有多濃，異想天開地把嶄的耳機(jī)套在一棵蕃茄上，每天定時(shí)播放3個(gè)小時(shí)的音樂(lè)。數(shù)周后，奇跡消滅了，這棵蕃茄長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)勁，比四周任何蕃茄結(jié)的果實(shí)都多，而且個(gè)頭兒大，每個(gè)果實(shí)平均重達(dá)兩斤以上。③還有一位科學(xué)家，每天下班后都寵愛(ài)在自家花園里拉上一段美麗的小提琴曲。打理花園的妻子驚喜地覺(jué)察，瀕臨死亡的雛菊又重綻放了生氣。不僅如此瀕臨死亡的雛菊又重綻放了生氣。不僅如此〔〕朵開得喧鬧而絢爛。后來(lái)，她的科學(xué)家丈夫翻閱資料，才明白這是小提琴的功績(jī)。那些花兒，正是由于聽了美麗的音樂(lè)，才煥發(fā)了生氣。它們的葉子綠得強(qiáng)健而賣力，花開得明媚而碩大，這讓科學(xué)家欣喜萬(wàn)分?？恐殬I(yè)的敏感，音樂(lè)，才煥發(fā)了生氣。它們的葉子綠得強(qiáng)健而賣力，花開得明媚而碩大，這讓科學(xué)家欣喜萬(wàn)分?？恐殬I(yè)的敏感，這位科學(xué)家開頭思考，既然花兒這么寵愛(ài)音樂(lè)，莊稼會(huì)不會(huì)也是如此呢？他開頭有意識(shí)地在稻田里播放音樂(lè)。他每天上午準(zhǔn)時(shí)來(lái)到稻田，給水稻們播放半個(gè)小時(shí)的輕柔樂(lè)曲〔b〕一個(gè)月后，這片田里的水稻比一般生長(zhǎng)的水稻要高這位科學(xué)家開頭思考，既然花兒這么寵愛(ài)音樂(lè)，莊稼會(huì)不會(huì)也是如此呢？他開頭有意識(shí)地在稻田里播放音樂(lè)。他每天上午準(zhǔn)時(shí)來(lái)到稻田，給水稻們播放半個(gè)小時(shí)的輕柔樂(lè)曲〔b〕一個(gè)月后，這片田里的水稻比一般生長(zhǎng)的水稻要高30多厘米，也就是說(shuō)，是音樂(lè)代替了化肥使它們長(zhǎng)得又高又壯。④草本植物既沒(méi)有聽覺(jué)器官，又不具備聽力系統(tǒng)，為什么它們接觸了音樂(lè)，會(huì)產(chǎn)生如此大的變化呢？⑤音樂(lè)，說(shuō)白了是一種持續(xù)聲波。在美麗、輕快聲波的反復(fù)刺激下，植物體內(nèi)的物質(zhì)分子會(huì)發(fā)生共振，那些處不會(huì)長(zhǎng)勢(shì)旺盛，還簡(jiǎn)潔暴病而亡。這可絕不是鬧著玩的。別看它們不會(huì)說(shuō)、不會(huì)表達(dá)，但它們確定懂得：什么是好于休眠狀態(tài)的分子，隨著音樂(lè)節(jié)奏被靜靜激活，開頭運(yùn)動(dòng)。正是這一過(guò)程促進(jìn)了陳代謝，加快了細(xì)胞分裂，大大地促進(jìn)了它們的生長(zhǎng)發(fā)育。假設(shè)適當(dāng)?shù)貙?duì)植物播放音樂(lè)，它們就會(huì)不斷地進(jìn)展代謝和分裂，從而到達(dá)快速生長(zhǎng)的目的。不過(guò)，肯定要選擇那些和諧奇特、悠揚(yáng)嚴(yán)峻的音樂(lè)來(lái)播放。反之，植物聽了節(jié)奏猛烈的打擊樂(lè)和搖滾風(fēng)，不但不會(huì)長(zhǎng)勢(shì)旺盛，還簡(jiǎn)潔暴病而亡。這可絕不是鬧著玩的。別看它們不會(huì)說(shuō)、不會(huì)表達(dá)，但它們確定懂得：什么是好的，什么是不好的?！场?〕以下說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.小樹愛(ài)聽舒緩音樂(lè)，由于悠揚(yáng)嚴(yán)峻的音樂(lè)會(huì)讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。B.假設(shè)對(duì)植物播放音樂(lè)，植物細(xì)胞就會(huì)不斷地進(jìn)展代謝和分裂，從而使植物快速生長(zhǎng)。C.草本植物沒(méi)有興旺的聽覺(jué)器官，聽力系統(tǒng)也不完備。D.節(jié)奏猛烈的樂(lè)曲不利于植物生長(zhǎng)，甚至?xí)怪参锼劳觥！?〕以下說(shuō)法有誤一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.本文是事物說(shuō)明文，承受了從覺(jué)察現(xiàn)象到探究本質(zhì)的規(guī)律挨次。B.本文綜合運(yùn)用了說(shuō)明、記敘、描寫等表達(dá)方式。C.文章第①段運(yùn)用生動(dòng)的事例引出本文的說(shuō)明內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。D.文章第④段在構(gòu)造上的作用是承上啟下?！?〕以下對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析推斷，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔的，什么是不好的。〕〔1〕以下說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.小樹愛(ài)聽舒緩音樂(lè)，由于悠揚(yáng)嚴(yán)峻的音樂(lè)會(huì)讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。B.假設(shè)對(duì)植物播放音樂(lè)，植物細(xì)胞就會(huì)不斷地進(jìn)展代謝和分裂，從而使植物快速生長(zhǎng)。C.草本植物沒(méi)有興旺的聽覺(jué)器官，聽力系統(tǒng)也不完備。D.節(jié)奏猛烈的樂(lè)曲不利于植物生長(zhǎng)，甚至?xí)怪参锼劳觥！?〕以下說(shuō)法有誤一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.本文是事物說(shuō)明文，承受了從覺(jué)察現(xiàn)象到探究本質(zhì)的規(guī)律挨次。B.本文綜合運(yùn)用了說(shuō)明、記敘、描寫等表達(dá)方式。C.文章第①段運(yùn)用生動(dòng)的事例引出本文的說(shuō)明內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。D.文章第④段在構(gòu)造上的作用是承上啟下?！?〕以下對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析推斷，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.文章第②段綜合運(yùn)用了舉例子、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法。B.文章第③段畫橫線句〔a〕承受了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)地說(shuō)明白美麗舒緩的音樂(lè)對(duì)花兒生長(zhǎng)的作用。C.文章第③段畫線句〔b〕運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明白輕柔樂(lè)曲對(duì)水稻生長(zhǎng)的作用。D.“音樂(lè)，說(shuō)白了是一種持續(xù)聲波?！边@句話運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法?！?〕依據(jù)文章推斷，以下樂(lè)曲中最能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的樂(lè)曲是〔〕A.《綠島小夜曲》B.《黃河大合唱》C.《小蘋果》D.《最炫民族風(fēng)》D.《最炫民族風(fēng)》10.〔3〕閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。江樓感舊［唐］趙嘏獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。〔1〕試用簡(jiǎn)潔美麗的語(yǔ)言描繪“月光如水水如天”的畫面?！?〕10.〔3〕閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。江樓感舊［唐］趙嘏獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。〔1〕試用簡(jiǎn)潔美麗的語(yǔ)言描繪“月光如水水如天”的畫面?！?〕這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?11.〔16〕閱讀下面的文言文，完成小題。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設(shè)有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，成?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，成?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)〔1〕亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“缺乏為外人道也?！薄?〕對(duì)以下句子中劃線詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)黃發(fā)：借指老人B.率妻子邑人來(lái)此絕境絕境：無(wú)助的境地C.此人一一為具言所聞具：全，部D.余人各復(fù)延至其家對(duì)以下句子中劃線詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)黃發(fā)：借指老人B.率妻子邑人來(lái)此絕境絕境：無(wú)助的境地C.此人一一為具言所聞具：全，部D.余人各復(fù)延至其家延：引領(lǐng)〔2〕以下句子中，劃線“之”字的意義和用法寫例句一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕例句：見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。A.久之，目似瞑，意暇甚。B.浙江之潮，天下之偉觀也。C.臣以王吏之攻宋也，為與此同類。D.呼爾而與之，行道之人弗受。〔3〕翻譯文中畫線的句子。翻譯文中畫線的句子。①土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。②乃不知有漢，無(wú)論魏晉?！?〕閱讀下面的文言短文，用斜線〔／〕給畫線的局部斷句。①土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。②乃不知有漢，無(wú)論魏晉。〔4〕閱讀下面的文言短文，用斜線〔／〕給畫線的局部斷句?！矚W〕三、作文〔68〕(共268三、作文〔68〕(共26812.〔8〕小明默寫古詩(shī)的時(shí)候，老是區(qū)分不了“燕”與“雁”，很是苦惱，請(qǐng)你依據(jù)課文中的詩(shī)句并結(jié)合自己尋常的積存，幫他總結(jié)出一些規(guī)律。13.〔60〕(2023·杭州)閱讀下面的文字，按要求作文。在日常生活中，人們常常會(huì)說(shuō)“麻煩你了”“給您添麻煩了”?？赡苁谴驍嚵巳思遥@樣說(shuō)是表達(dá)歉意；或許是得到了他人的照顧和幫助，這樣說(shuō)是出于禮貌，表示謝意。人與人交往中，看似簡(jiǎn)潔地說(shuō)了一句話，其實(shí)隱含著為人處世的道理。你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)受？表達(dá)你的故事或見(jiàn)聞，共享你的感悟，寫一篇600至800字的文章。【要求】①題目自擬，立意自定。②不得寫成詩(shī)歌。③不得抄襲、套作。④文中不得消滅你所在學(xué)校的校名，以及教職工同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。四、附加題〔5〕(共3514.〔1〕14.