第17課《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

517課《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】生疏“馴、矯、歇、杈、蘚、狹、勉、錐”811個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“馴良、強(qiáng)健、翹起來(lái)、乘涼、玲瓏、警覺(jué)、分杈、苔蘚、寬闊、狹窄、牽強(qiáng)、圓錐形”等詞語(yǔ)。通過(guò)多媒體來(lái)理解和感知課文。有感情地朗讀課文和整體感知課文。朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。了解本文的說(shuō)明挨次，方法。認(rèn)真讀課文，能提取主要信息，理解課文內(nèi)容。增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀看小動(dòng)物的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】生疏和會(huì)寫(xiě)課文中的字、詞。朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】整體感知課文內(nèi)容。增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀看小動(dòng)物的興趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入課謎底：松鼠松鼠是一種常見(jiàn)的小動(dòng)物，你對(duì)松鼠了解多少？讓我們跟隨作家布封走近課文出示課題。二、講授課〔一〕初讀感知走進(jìn)作者布封(1707—1788)，法國(guó)博物學(xué)家、作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者。他用了4036鴿子夫婦相親相愛(ài)，具有人類的一切奇特品質(zhì)。課文鏈接24026的松鼠，在我國(guó)東北和華北各地格外常見(jiàn)，因而又叫一般松鼠。它的身體瘦長(zhǎng)，體毛為灰色、暗褐色或赤褐色，所以也稱灰松鼠。松鼠的毛皮又輕又暖，質(zhì)量雖然比不上水獺和紫貂的毛皮，但是數(shù)量很多，是我國(guó)重要的毛皮獸之一。讀準(zhǔn)字音xùnjiǎoxiēchàxiǎnxiámiǎnzhuī4.朗讀詞語(yǔ)馴良 強(qiáng)健 翹起來(lái)乘涼玲瓏 警覺(jué)分杈 苔蘚寬闊狹窄 牽強(qiáng)圓錐形多音字覺(jué) jé〔覺(jué)察〔覺(jué)醒〕jiào〔睡覺(jué)〕一大早，小花貓就在太陽(yáng)下睡覺(jué)〔jiào?！瞛ué〕了林林的變化。詞語(yǔ)釋義乖巧：合人心愿，討人寵愛(ài)。馴良：和順、和藹。玲瓏：精巧細(xì)致。清秀：指秀麗而不俗氣。警覺(jué)：對(duì)危急或狀況變化的敏銳感覺(jué)。觸動(dòng)：接觸到;碰;撞?！矂?dòng)作、思路等〕端端正正：物體不歪斜。遮擋：遮蓋、隱蔽?！踩澄視?huì)寫(xiě)1.請(qǐng)同學(xué)們，試著看拼音讀一下本課的生字。鼠、秀、玲、瓏、歇、窩、滑、拾、狹、勉、梳2.隨文識(shí)字：學(xué)生溝通怎么記這個(gè)生字。(字的讀音、構(gòu)造、部首、組詞、筆順、造句等)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。3.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字?！菜摹痴w感知想一想課文寫(xiě)了什么？吃食、搭窩這四個(gè)方面介紹了松鼠的外形特征和生活習(xí)性的特點(diǎn)，承受擬人手法把松鼠寫(xiě)得活敏捷現(xiàn)。課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹松鼠的？形態(tài)生活習(xí)性〔活動(dòng)范圍、行動(dòng)特點(diǎn)〕默讀課文，給課文劃分層次。第一局部：介紹了松鼠的性格、習(xí)性及外形特征。其次局部〔2格特征。第三局部、第四局部：寫(xiě)了松鼠的生殖、換毛、愛(ài)干凈的特點(diǎn)。本節(jié)課我們通過(guò)朗讀、指讀，讀熟了課文，把握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語(yǔ)含義，并把握了識(shí)字、理解詞語(yǔ)的方法。另外，讓我們真實(shí)地感受到松鼠的乖巧、馴良等特點(diǎn)。五、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。抄寫(xiě)字、詞。六、板書(shū)設(shè)計(jì)松鼠其次課時(shí)一、導(dǎo)入課二、精讀感悟〔一〕1松鼠是一種秀麗的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人寵愛(ài)。這句話的作用？這是文章的總起句，統(tǒng)領(lǐng)全文，總寫(xiě)松鼠的特點(diǎn):秀麗、乖巧、馴良。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體強(qiáng)健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的秀麗尾巴，顯得格外秀麗。它們的尾巴老是翹起來(lái)，始終翹到頭上，自己就躲在尾巴底下乘涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。這三句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)、形象、具體寫(xiě)出了松鼠的外形特點(diǎn)。作者是怎樣描寫(xiě)外形和姿勢(shì)的？面容：清秀眼睛：閃閃發(fā)光身體：強(qiáng)健四肢：輕快尾巴：帽纓形、秀麗〔二〕2松鼠不隱蔽在地底下，常常在高處活動(dòng)，像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上，滿樹(shù)林里跑，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。這句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法介紹松鼠的習(xí)性的？運(yùn)用打比方，將松鼠和飛鳥(niǎo)聯(lián)系在一起，說(shuō)出了松鼠的敏捷。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹(shù)叢里，只寵愛(ài)住在高大的老樹(shù)上。在清朗的夏夜，可以聽(tīng)到松鼠在樹(shù)上跳著叫著，相互追趕。它們似乎很怕猛烈的日光，白天躲在窩里乘涼，晚上出來(lái)奔馳、玩耍、吃東西。這幾句是怎樣寫(xiě)出松鼠的馴良的？活動(dòng)范圍：樹(shù)林〔不侵害人類〕活動(dòng)時(shí)間：晚上〔不騷擾人類〕常吃食物：仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等(不損害人畜)〔三〕3松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。這句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？將松鼠與山鼠作比較的說(shuō)明方法，突出了松鼠的活動(dòng)特點(diǎn)，也表現(xiàn)了松鼠乖巧的性格特征。它們是格外警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。這句話用“只要……就……”這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反響與動(dòng)作。作者用“格外警覺(jué)”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。這句話說(shuō)出了松鼠動(dòng)作的輕快。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣靈敏，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹(shù)空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開(kāi)，在雪下面找榛子。說(shuō)出了松鼠的輕快、靈敏?！菜摹?用哪些詞，寫(xiě)松鼠搭窩的全過(guò)程？用先、再、然后，寫(xiě)松鼠搭窩的全過(guò)程。用哪些動(dòng)詞寫(xiě)出了松鼠做事有條理、聰明、勤快？用“搬、編扎、擠、踏”等一系列動(dòng)詞，從選址、建筑等方面表現(xiàn)了松鼠做事有條理、聰明、勤快?！参濉硨W(xué)習(xí)最終一段這段寫(xiě)的是什么？松鼠的生育。用哪些詞，寫(xiě)出了松鼠愛(ài)干凈的特點(diǎn)？“光光溜溜”“干干凈凈”疊詞連用，形象地表現(xiàn)了松鼠愛(ài)干凈的特點(diǎn)。概括課文的主旨。本文生動(dòng)地介紹了松鼠秀麗的外形、馴良的性格、乖巧的行為和生活習(xí)性等，突出了松鼠討人寵愛(ài)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的寵愛(ài)之情?！擦惩卣寡娱L(zhǎng)：學(xué)習(xí)了本文之后，你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？可以先寫(xiě)動(dòng)物的外形，再寫(xiě)動(dòng)物的生活習(xí)性。(寫(xiě)作挨次)寫(xiě)動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，可以從它們的活動(dòng)、住、吃、玩耍、玩耍、睡覺(jué)等方面來(lái)寫(xiě)。無(wú)論寫(xiě)外形還是生活習(xí)性，重點(diǎn)是用詞要準(zhǔn)確，把他們的特點(diǎn)寫(xiě)具體。三、課堂練習(xí)四、課堂小結(jié)它以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提，以形象化描寫(xiě)為手段，在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面都有獨(dú)到的特點(diǎn)。從說(shuō)明的角度來(lái)看，本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從