高中歷史人教版歷史上重大改革回眸第三單元北魏孝文帝改革 第3單元第2課

第三單元第2課一、選擇題1．小李在圖書館翻閱有關(guān)孝文帝改革的古籍時，看到一句話：“州郡之民，或因年儉流移，棄賣田宅，漂居異鄉(xiāng)，事涉數(shù)世?！毙±钣X得這應(yīng)該是改革前的北魏社會狀況。請問，孝文帝改革中改變了這一狀況的措施有()①均田制②三長制③整頓吏治④改穿漢服A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④解析：①②③都屬于北魏孝文帝經(jīng)濟改革的內(nèi)容，有利于社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展；④屬于北魏社會習(xí)俗方面。答案：A2．北魏孝文帝改革中，加速少數(shù)民族封建化的根本措施是()A．整頓吏治 B．與漢族通婚C．遷都洛陽 D．推行均田制解析：本題考查學(xué)生的理解能力。封建化是指政治制度、生產(chǎn)方式、生活習(xí)俗、文化等方面的漢化。A項不是封建化措施；B項是漢化措施；C項不是具體的漢化措施，只是體現(xiàn)了政治中心遷移對鮮卑封建化的推動和影響；D項是封建化的根本措施，采用了漢族的生產(chǎn)方式。答案：D3．北魏實行均田制，主要是()A．把農(nóng)民原有的土地拿來重新分配B．把官僚多占的土地重新進行分配C．把政府掌握的土地重新進行分配D．對全國所有的耕地重新進行分配解析：本題考查對教材基礎(chǔ)知識的掌握。均田制是將國家控制的無主荒地分配給農(nóng)民耕種，因此選C。答案：C4．北魏孝文帝改革的措施中有利于其直接控制黃河流域的是()A．遷都洛陽 B．實行漢化措施C．頒布均田令 D．采納漢族統(tǒng)治制度解析：本題旨在考查學(xué)生對遷都洛陽的作用的理解，遷都洛陽更有利于直接控制黃河流域。答案：A5．北魏孝文帝說：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏。”從中可以看出孝文帝改鮮卑姓“拓跋”為漢姓“元”的主要目的是()A．提高拓跋氏的政治地位 B．改變鮮卑族的生活習(xí)慣C．確立北魏皇族的正統(tǒng)地位 D．實現(xiàn)鮮卑族與漢族的平等解析：本題屬于材料性選擇題，旨在考查學(xué)生對孝文帝改姓目的的理解，應(yīng)從確立北魏皇族正統(tǒng)地位的角度思考。答案：C6．《悲平城》詩云：“悲平城，驅(qū)馬入云中。陰山?；扪?，荒松無罷風(fēng)。”童謠曰：紇于山頭凍死雀，何不飛去生處樂？詩歌和童謠說明了()①平城地理位置偏遠、環(huán)境惡劣②平城是鮮卑族元老集中的地方，保守勢力十分強大③孝文帝遷都洛陽的必要性④北方常受強敵柔然的騷擾A．①② B．③④C．①③ D．②④解析：詩歌和童謠都反映了平城環(huán)境的惡劣，這也是孝文帝遷都洛陽的主要原因之一。答案：C7．把鮮卑族與漢族統(tǒng)治者的利益和命運緊密連在一起的措施是()A．講漢話 B．改漢姓C．通婚姻 D．改籍貫解析：題目的限定語是“緊密”連在一起，A、B、D三項盡管也會加強兩族聯(lián)系，但“聯(lián)姻”更緊密。答案：C8．在北魏孝文帝改革中，加速少數(shù)民族封建化的措施有()①恢復(fù)漢族禮儀制度②與漢族通婚③遷都洛陽④采用漢族的政治制度A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①③④解析：本題意在考查學(xué)生合并同類項的能力。經(jīng)辨析可知①②③④都符合題干之意。答案：A二、非選擇題9．閱讀下列材料：材料一魏主曰：“今日之行，誠知不易，但國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一，此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原。”——《魏書》材料二南朝將領(lǐng)陳慶之出使北方，目睹了洛陽的風(fēng)貌后發(fā)出感嘆：“自晉宋以來，視洛陽為荒土，此中謂長江以北，盡是夷狄，昨至洛陽，始知衣冠士族，并在中原，禮儀富盛，人物殷阜?！薄堵尻栙に{記》請回答：(1)材料一中北魏孝文帝為遷都洛陽提出了哪些理由？(不得摘抄原文)你認為孝文帝遷都洛陽的主觀目的是什么？(2)結(jié)合材料二和所學(xué)知識，分析孝文帝遷都洛陽有什么重要意義？解析：第(1)問要依據(jù)材料逐條進行歸納，注意語言要簡練；第(2)問可結(jié)合材料二和所學(xué)知識回答遷都洛陽的好處。答案：(1)北魏雖然統(tǒng)一了北方，但民族之間存在著嚴重隔閡，文化沖突劇烈；平城僻處塞上，經(jīng)濟比較落后，又無水路漕運；平城保守勢力強，改革阻力大；洛陽曾是多個