2021-2022學(xué)年-安徽省銅陵市某校初一(上)月考語(yǔ)文試卷

2021-2022年安省陵某初（）考文卷一默題。（1星漢燦爛_______________（曹操《觀滄?！罚?夜發(fā)清溪向三峽。李白《峨眉山月歌》）（3小橋流水人家。馬致遠(yuǎn)《天凈秋思》）（4正是江南好風(fēng)景。杜甫《江南逢李龜年》）（5王灣《次北固山下》“_______________句給人樂(lè)觀、積極向上的藝術(shù)力量。（6《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借明月表思的句子是_______________（上受降城聞笛》表現(xiàn)征人滿(mǎn)懷愁緒，思念家的詩(shī)句是：______________________________二綜讀閱讀下面文本，完成下列各題。一支蔥綠的柳笛，使出渾身的解數(shù)，用一聲嘹亮的吶喊驅(qū)走了冬的暗淡，打破了春的寂寞。水，醒了，一夜之間沁滿(mǎn)原野；草，醒了，一夜之間精神抖擻；花，醒了，一夜之間花枝招展；鳥(niǎo)，醒了，于空靈的蒼穹下呼朋引伴；人，也醒了，去賞山間急遽的奔流，美感油然而…艷陽(yáng)當(dāng)頭，高邈的天空沒(méi)有半點(diǎn)云彩。玉蘭花靜默著，她的肌膚皎潔如月zhù蓄一冬能量的垂柳，白霧氤氳，綠絲繚繞，一對(duì)花喜鵲正安適地在樹(shù)頂上休qì。（1給畫(huà)線的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。嘹（（）蓄

休）（2油然而”意思_______________（3畫(huà)線句子運(yùn)用、辭手法。（4請(qǐng)把下面句子改為肯定句。艷陽(yáng)當(dāng)頭，高邈的天空沒(méi)有半點(diǎn)彩。七年級(jí)某班有朋自遠(yuǎn)方”主題展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。試卷第1頁(yè)，總頁(yè)

（1下面是活動(dòng)中的兩道題，請(qǐng)你完成。①同學(xué)搜集了一個(gè)交友典——割席斷交，下面與此相關(guān)的一組人物是（A管寧、華歆．俞伯牙、鐘子期C管仲、鮑叔牙D廉頗、藺相如②有多種，最可交之友，當(dāng)益友、諍友、素友、摯友。其中”指（）A對(duì)自己的思想、工作、學(xué)習(xí)、發(fā)展有益的朋友B生死與共、肝膽相照的朋友C趣相投、沒(méi)有任何功利目的的朋友D．夠直言規(guī)勸，勇于當(dāng)面指出缺點(diǎn)錯(cuò)誤的朋友（2請(qǐng)你根據(jù)提示修改下面語(yǔ)段。交友之道首先是擇友。不是什么人都可以成為朋友的擇，就要或道同相助，或品德相親，或?qū)W問(wèn)相輕，或然諾相信，或才技相合等，要兩相共贏，昭昭可鑒。畢竟，B擇友只有志趣相投，互“人鏡，充提高，才能增加獲取一倍的智慧，放大一倍的力量，才能如同讀一本圣賢經(jīng)傳，或一篇名人詩(shī)篇，使身心得到滋補(bǔ)，境界得以升華。C而是從一般人那里以得不到的。①A詞語(yǔ)搭配不恰當(dāng)，應(yīng)“_______________“_______________。②B一處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)______________________________調(diào)換位置。③意不恰當(dāng)，應(yīng)刪“_______________（3下面是搜集到的圖表，請(qǐng)根據(jù)要求做題。你對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交友的態(tài)度是什么？①根據(jù)圖表提取一條結(jié)論。②對(duì)圖表中的觀點(diǎn)，你更贊成一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明理由三名閱閱讀下面文本，完成下列各題。范愛(ài)農(nóng)（節(jié)選）魯迅“殺殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢”這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)：他叫范愛(ài)農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。我非常憤怒了，覺(jué)得他簡(jiǎn)直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭(zhēng)起來(lái)。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。其次要推試卷第2頁(yè)，總頁(yè)

出人來(lái)擬電稿。“何推舉呢？自然是主張發(fā)電的人——。他。我覺(jué)得他的話又在針對(duì)我，無(wú)理倒也并非無(wú)理的。但我便主張這一篇悲壯的文章必須深知烈士生平的人做，因?yàn)樗葎e人關(guān)系更密切，心里更悲憤，做出來(lái)就一定更動(dòng)人。于是又爭(zhēng)起來(lái)。結(jié)果是他不做，我也不做，不知誰(shuí)承認(rèn)做去了；其次是大家走散，只留下一個(gè)擬稿的和一兩個(gè)干事，等候做好之后去拍發(fā)。從此我總覺(jué)得這范愛(ài)農(nóng)離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當(dāng)初以為是滿(mǎn)人，這時(shí)才知道還在其次；第一倒是范愛(ài)農(nóng)。中國(guó)不革命則已，要革命，首先就必須將范愛(ài)農(nóng)除去。然而這意見(jiàn)后來(lái)似乎逐漸淡薄，到底忘卻了，我們從此也沒(méi)有再見(jiàn)面。直到革命的前一年，我在故鄉(xiāng)做教員，大概是春末時(shí)候罷，忽然在熟人的客座上看見(jiàn)了一個(gè)人，互相熟視了不過(guò)兩三秒鐘，我們便同時(shí)說(shuō)：“哦，你是范愛(ài)農(nóng)！“哦，你是魯迅！不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無(wú)地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。但因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城來(lái)。他又告訴我現(xiàn)在愛(ài)喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進(jìn)城，必定來(lái)訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽(tīng)到了也發(fā)笑。一天我忽而記起在東京開(kāi)同鄉(xiāng)會(huì)時(shí)的舊事，便問(wèn)他：“那天你專(zhuān)門(mén)反對(duì)我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢”“你不知道？我一向就討厭你的，—不但我，我們”“你時(shí)之前，早知道我是誰(shuí)么”“怎不知道。我們到橫濱，來(lái)接的不就是子英和你么？你看不起我們，搖搖頭，你自己還記得么”我略略一想，記得的，雖然是七八年前的事。那時(shí)是子英來(lái)約我的，說(shuō)到橫濱去接新來(lái)留學(xué)的同鄉(xiāng)。汽船一到，看見(jiàn)一大堆，大概一共有十多人，一上岸便將行李放到稅關(guān)上去候查檢，關(guān)吏在衣箱中翻來(lái)翻去，忽然翻出一雙繡花的弓鞋來(lái)，便放下公事，拿著仔細(xì)地看，我很不滿(mǎn)，心里想，這些鳥(niǎo)男人，怎么帶這東西來(lái)呢。自己不注意，那時(shí)也許就搖了搖頭。“我不懂你們帶這東西做什么，是誰(shuí)的”“還是我們師母的？他瞪著他多白的眼。到冬初，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。第二天愛(ài)農(nóng)就上城來(lái)，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的?！袄希覀兘裉觳缓染屏?。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去”我們便到街上去走了一通，滿(mǎn)眼是白旗。然而貌雖如此，內(nèi)骨子是依舊的，因?yàn)檫€是幾個(gè)舊鄉(xiāng)紳所組織的軍政府，什么鐵路股東是行政司長(zhǎng)，錢(qián)店掌柜是軍械司…這軍政府也到底不長(zhǎng)久，幾個(gè)少年一嚷，王金發(fā)帶兵從杭州進(jìn)來(lái)了，但即使不嚷或者也會(huì)來(lái)。他進(jìn)來(lái)以后，也就被許多閑漢和新進(jìn)的革命黨所包圍，大做王都督。在衙門(mén)里的人物，穿布衣來(lái)的，不上十天也大概換上皮袍子了，天氣還并不冷。試卷第3頁(yè)，總頁(yè)

（1我早年_______________地名）與范愛(ài)農(nóng)初識(shí)并產(chǎn)生誤會(huì)。結(jié)合原著可知“范愛(ài)農(nóng)產(chǎn)生誤會(huì)原因_______________（2說(shuō)說(shuō)下面句子所表達(dá)的人物感情。①的殺掉了，死的死掉了，還什么屁電報(bào)呢。②迅，我們今天不喝酒了。我去看看光復(fù)的紹興。我們同去。（3紹興光復(fù)后是什么樣子的？作者這樣寫(xiě)的用是什么？（）選文寫(xiě)我”范愛(ài)農(nóng)由初識(shí)到相熟的過(guò)程，運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（5閱讀下面這首詩(shī)，并結(jié)合你對(duì)范愛(ài)農(nóng)和魯迅生的了解，說(shuō)一說(shuō)兩人回國(guó)后面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)，選擇有什么不同。哀范君三章其魯迅海草國(guó)，年老異鄉(xiāng)。狐貍方去穴，桃已場(chǎng)。故里寒，天夜。獨(dú)沉清洌（），能否滌（）腸？【注】海國(guó)門(mén)碧：李白《早春于江夏送蔡十還家云夢(mèng)序草三綠，不歸國(guó)門(mén)?！闭f(shuō)綠了三次（過(guò)了三年有歸家。這里是說(shuō)范留學(xué)日本多年②桃偶：用桃木做的木偶，這里指辛亥革命后上臺(tái)的官僚③寒云惡：比喻局勢(shì)很壞炎天：夏天。凜（冷四現(xiàn)文讀閱讀下面文本，完成下列各題。留在心田上水印徐九寧20多年前，我參加高考，考了個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。但那時(shí)是估分填志愿，結(jié)果過(guò)于自信的我，將總分多估了分最以分差，沒(méi)能被所填報(bào)的大學(xué)錄取。12年的寒窗苦讀付之東流，煩悶之極的我，想第二年季再去復(fù)讀，于是便對(duì)上過(guò)初中的父親說(shuō)，書(shū)上的知識(shí)，我已掌握得滾瓜爛熟，下半年在家自習(xí)就行了。父親本不同意，但看我態(tài)度堅(jiān)決，性子又倔，最后只好皺著眉答應(yīng)了。此后，每天早上我都睡到自然醒，然后拿著書(shū)，戴著耳機(jī)去屋外的山邊，尋一塊草地坐下，邊聽(tīng)音樂(lè)邊看書(shū)，時(shí)不時(shí)再看看山的青翠，鳥(niǎo)的振翅，泉的涌……其實(shí)，看試卷第4頁(yè)，總頁(yè)

不進(jìn)書(shū)—沒(méi)錄取的懊惱、煩躁，根牢牢捆綁著我的粗壯繩子，勒得我胸悶氣喘，難以解脫。同時(shí)，又百無(wú)聊賴(lài)地覺(jué)得考了高分，基礎(chǔ)扎實(shí)，自習(xí)放松懈怠點(diǎn)，沒(méi)事。父親呢，有空時(shí)會(huì)過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，流露出對(duì)我自習(xí)的顧慮和擔(dān)心，他也不敢多說(shuō)，怕我心情不好，對(duì)他發(fā)脾氣。一天清晨，父親一反常態(tài)地將我從床上拽了起來(lái)，帶我去田邊巡水。從初中起我便在縣城里住校了，很多農(nóng)事都忘了，巡水，就是查看田埂有沒(méi)有漏水，如有，要及時(shí)堵上，“秋雨水少，山塘里的灌溉用水也不多，田里的水如漏了，麻煩就大了，能前功盡棄！父說(shuō)。但一圈巡下來(lái)，并沒(méi)發(fā)現(xiàn)漏水的地方，我便打算回去，可父親卻讓我等—他扒開(kāi)稻叢，用鐵鍬鏟了一些半干半濕的泥，在田埂旁做了個(gè)方形的小平臺(tái)，并讓平臺(tái)高度與水面齊平這叫做水’記錄稻田里的水位高度”他釋道。次日，父親再次帶我去巡水，依然沒(méi)發(fā)現(xiàn)漏水“田埂堅(jiān)實(shí)牢固得很，沒(méi)必要總浪費(fèi)時(shí)間去巡！我些不耐煩地對(duì)他說(shuō)“田里的水，跟昨天相比，一點(diǎn)也沒(méi)見(jiàn)少啊”父親沒(méi)接話，將我?guī)У阶鏊牡胤?。扒開(kāi)稻叢，讓我驚訝的一幕出現(xiàn)—小平臺(tái)已露出水面半指甲蓋高了，大約有毫米！也就是說(shuō)，田里的水，已漏掉5毫深了。如果不是有水印，很難發(fā)現(xiàn)！看我一臉驚訝，父親說(shuō)，再牢固的田埂，即便沒(méi)黃鱔、螃蟹去打洞鉆漏，也會(huì)經(jīng)常有極小的細(xì)縫，悄悄地日夜朝外漏水，肉眼很難發(fā)現(xiàn)，而它們會(huì)越漏越大，越漏越多，再多的水也經(jīng)不住這么漏“如不水記錄，等最后發(fā)，就遲了”“你里的知識(shí)，跟這田里的水一樣”堵漏后，父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)道“你自個(gè)在家，沒(méi)老師教，沒(méi)旁人檢查，再多的知識(shí)，也會(huì)悄悄被漏掉，而你可能渾然不知，更不會(huì)去堵。你得去學(xué)校，去考試，去給自己做水印，那樣，才能檢查出身上有沒(méi)有漏’，問(wèn)是不是漏少了，成績(jī)有沒(méi)有退步呀”原來(lái)，父親早就看出我學(xué)習(xí)心不在焉了，我羞愧地恍然大悟，決定重返課堂。果然，復(fù)課后的第一次月考，我的成績(jī)便下降了不少，好幾道題錯(cuò)得連自己都難以相信。好在，父親“水印，及時(shí)點(diǎn)醒了我，使我意識(shí)到學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退的理，并及時(shí)返校投入到復(fù)習(xí)中去，第二年考上了理想的大學(xué)。父親已離我而去多年，老家的田幾年前也流轉(zhuǎn)了出去，規(guī)?；默F(xiàn)代農(nóng)業(yè)，完善的灌溉補(bǔ)水監(jiān)控系統(tǒng)，讓稻田里再也沒(méi)必要“水印了但父親做的水印，卻一直留在我的心上，時(shí)刻提醒和激勵(lì)著我。維與智上月2020年期（1仔細(xì)閱讀全文，梳理行文思路。①_______________—定家自習(xí)我百無(wú)聊—②_______________—③_______________—親“印點(diǎn)醒“”我羞愧地恍然大（2根據(jù)提示賞析句子。①看不進(jìn)書(shū)沒(méi)被錄取的惱、煩躁，像根牢牢捆綁著我的粗壯繩子，勒得我胸悶氣喘，難以解脫。（從修辭度賞析句子）②扒開(kāi)稻叢，用鐵鍬鏟了一些干半濕的泥，在田埂旁做了個(gè)方形的小平臺(tái)，并讓平臺(tái)高度與水面齊平，這叫水印。（從寫(xiě)方法的角度賞析句子）試卷第5頁(yè)，總頁(yè)

（3本文講究前后的照應(yīng)，請(qǐng)找出一例，并分析作用。（4結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析父親的形象。（5說(shuō)一說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題的理解。五文文讀閱讀下面文本，完成下列各題。論語(yǔ)（節(jié)選）子曰：學(xué)時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”而子曰：吾有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。政子曰：知者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者也子曰：三行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”而游孔廟郭沫若當(dāng)年轍跡苦恓遑，貌千秋更有光。志學(xué)敏求能不厭，因材施教實(shí)多方。詩(shī)書(shū)禮樂(lè)精華在，思孟顏曾俎旁今日自然時(shí)代異，斯民懷念勝前王。【注】恓：即恓惶。驚慌煩惱的樣子②思顏：即子思、孟軻、顏淵、曾子均為孔子的弟子③俎：古代祭祀、宴饗時(shí)盛食物用的禮器，亦泛指各種禮器。（1解釋下列畫(huà)線詞在文中的意思。①亦說(shuō)乎：②十而從心所欲，不逾矩逾_______________③其善者而從之善者_(dá)______________④學(xué)敏求能不厭厭_______________⑤民懷念勝前王斯_______________（2把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①不知而不慍，不亦君子乎？②人行，必有我?guī)熝?。?請(qǐng)用《論語(yǔ)（節(jié)選）》中的句子填空：《游廟》學(xué)敏求能不句中的“學(xué)和_______________照敏求能不的原因“_______________試卷第6頁(yè)，總頁(yè)

（4結(jié)合兩文，說(shuō)一“斯民懷念勝前”原有哪些。六寫(xiě)寫(xiě)作。閱讀下面文字，按要求作文。有人說(shuō)，燈站在那里，默默地把光灑向每一個(gè)角落；也有人說(shuō)，希望的燈一旦熄滅，生活將瞬間變成一片黑暗…請(qǐng)以“燈為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。【提示與要求自擬題目，自定立意，自選文體）文中要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。試卷第7頁(yè)，總頁(yè)

參答與題析2021-2022年安省陵某初（）考文卷一默題【答案】（1若出其里（2思君不見(jiàn)下渝州（3古道西風(fēng)瘦馬（4落花時(shí)節(jié)又逢君（5海日生殘江春入舊年（6我寄愁心與明,君直到夜郎西（7不知何處吹蘆,夜征人盡望鄉(xiāng)【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)觀滄海（曹操）峨眉山月歌（李白）天凈沙秋（馬致遠(yuǎn)）江南逢李龜年（杜甫）次北固山下（王灣）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）夜上受降城聞笛（李益）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1注若的正確書(shū)寫(xiě)。（2注渝的正確書(shū)寫(xiě)。（3注瘦的正確書(shū)寫(xiě)。（4注落的正確書(shū)寫(xiě)。（5根給人樂(lè)觀、積極向上的藝術(shù)力推知答案，注“的正確書(shū)寫(xiě)。（6根借明月表愁”可推知答案，注郎”正確書(shū)寫(xiě)。（7根表現(xiàn)征人滿(mǎn)懷愁緒，思念家”可推知答案，注”正確書(shū)寫(xiě)。二綜讀【答案】（1liáo,mi貯,（2自然而然地產(chǎn)生（3擬,（4艷陽(yáng)當(dāng)頭，高邈的天空清澈如洗。【考點(diǎn)】注音根據(jù)拼音寫(xiě)字詞試卷第8頁(yè)，總頁(yè)

詞義解釋修辭手法的辨識(shí)選用和變換句式【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1嘹”嘹”liáo；““邈應(yīng)讀miǎo“zhù蓄“zhù“”休qì的“應(yīng)寫(xiě)“”。（2油然：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。因然而的意思自然而然地產(chǎn)生”（3水，醒了，一夜之間沁滿(mǎn)原”“草，醒了，一夜之間精神抖”醒了，一夜之間花枝招”“鳥(niǎo)醒了，于空靈的蒼穹下呼朋引四個(gè)分句結(jié)構(gòu)相同，用了排比的修辭手法。同時(shí)，賦“”草”花””以的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。（）原句艷陽(yáng)當(dāng)頭，高邈的天空有半點(diǎn)云否定句，將否定句為肯定句，需要將否定詞及否定的內(nèi)容變換與其同義的詞或短語(yǔ)。如可以沒(méi)有半點(diǎn)云改為“澈如”故修改為：艷陽(yáng)當(dāng)頭，高邈天空清澈如洗。【答案】（1①②（2①,,②增加,不（3①例一：絕大部分人對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友都存在戒，可以交流，但不愿深入溝通。示例二：只有極少部分人對(duì)網(wǎng)絡(luò)友選擇信任態(tài)度，愿意交換個(gè)人信息或與網(wǎng)友見(jiàn)面。②成B理由：網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)交很難弄清對(duì)方的身份、職業(yè)、性格、為人品質(zhì)等具體情況，防止受騙，我要謹(jǐn)慎交友?！究键c(diǎn)】文化常識(shí)病句修改見(jiàn)解闡述統(tǒng)計(jì)圖表【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1①割席斷講述的是東漢末年管寧和華歆一同學(xué)習(xí)，管寧專(zhuān)心致志，而華歆心有旁騖，管寧認(rèn)為華歆與自己的生理念不同，所以與華歆割席斷交。故A②友：諍，直爽地勸告。諍友就是直言規(guī)勸的朋友。故D（2①A配不當(dāng)“問(wèn)相”意思是在學(xué)問(wèn)上雙方互相輕視，這與朋友的關(guān)系矛盾，應(yīng)改“問(wèn)相”②不當(dāng)，應(yīng)獲”智慧而不增”“”確語(yǔ)序獲取增加一倍的智，故“”“”換位置③C否定失當(dāng)“難以”不”重否定表肯定，不符合意，應(yīng)刪“”（3①過(guò)閱讀圖表可知，柱狀圖B存戒心，可以交流，但不愿深入溝網(wǎng)友占比最大，占總體的一半還多，可以總結(jié)“大部分人對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友都存在戒心，可以交流，但不愿深入溝。而根據(jù)柱狀圖CD則可以看出“愿意坦誠(chéng)相”“意交換個(gè)人信息或與網(wǎng)友見(jiàn)”網(wǎng)友占比很小兩者加在一起才左右，故可總結(jié)出“有極少部分人對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友擇信任態(tài)度，愿意交換個(gè)人信息或與網(wǎng)友見(jiàn)②試卷第9頁(yè)，總頁(yè)

對(duì)于贊成哪種觀點(diǎn)，可以有不同答案，只要言之成理即可。但考慮當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題和學(xué)生的年齡階段，選擇贊B比較恰當(dāng)，可以從網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙等方面闡述理由。三名閱【答案】（1日橫濱,繡花”件（2①達(dá)了范愛(ài)農(nóng)得知恩師被殘忍殺害后的滿(mǎn)激憤之情。②我們今天不喝酒，表現(xiàn)了范愛(ài)農(nóng)在革命到來(lái)時(shí)的興之情，表達(dá)了范愛(ài)農(nóng)對(duì)社會(huì)變革充滿(mǎn)期待的情感。（3①興滿(mǎn)眼是白，“子是依舊”，先是舊鄉(xiāng)紳們組織軍政府，后來(lái)王金發(fā)帶兵入紹興“做王都”，身邊聚集許多閑漢和命黨。但這些新衙門(mén)里的人物“布衣來(lái)的，不上十天也大概上皮袍子。②者這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明辛亥革的不徹底性，光復(fù)后的紹興依然是半封建的黑暗統(tǒng)治。（4我與范愛(ài)農(nóng)由初識(shí)到相熟，“對(duì)他充滿(mǎn)憎惡之情到與友善相處，運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法。范愛(ài)農(nóng)的離奇惡屬“，范愛(ài)農(nóng)的熱心熱情揚(yáng)”比使文章波瀾起伏，同時(shí)突出了范農(nóng)耿介正直、激憤倔強(qiáng)的形象。（5面對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，魯迅先生以筆為槍?zhuān)幌?，?zhàn)斗不止，以喚醒國(guó)人為己任，為中華之崛起做出了無(wú)可代的貢獻(xiàn)，成為民族之魂；范愛(ài)農(nóng)期待革命，卻無(wú)法面對(duì)革命不徹底帶來(lái)的黑暗現(xiàn)，他不愿同流合污，卻找不到出路，終獨(dú)沉清洌水”【考點(diǎn)】《朝花夕拾》情節(jié)內(nèi)容課內(nèi)名著閱讀分析文章中人物情感篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）分析作者寫(xiě)作意圖表現(xiàn)手法及作用記敘文內(nèi)容理解與分析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1通過(guò)閱讀散文《范愛(ài)農(nóng)》可知1905冬，范愛(ài)農(nóng)隨徐錫麟夫婦赴日留學(xué)。當(dāng)時(shí)正在日本留學(xué)的魯迅應(yīng)陳子英邀前往橫濱迎接。關(guān)吏在檢查范愛(ài)農(nóng)等人的行李時(shí)，翻出了給師母帶的繡花的弓鞋。迅看到后嗤之以鼻，搖了搖頭，被范愛(ài)農(nóng)看到了。范愛(ài)農(nóng)從此對(duì)魯迅不滿(mǎn)，兩人的會(huì)由此產(chǎn)生。據(jù)此作答即可。（2①殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁報(bào)明范愛(ài)農(nóng)對(duì)發(fā)電報(bào)給清廷一事表示反對(duì)，他認(rèn)為只靠發(fā)電報(bào)不能替恩師報(bào)仇的。聯(lián)系范愛(ài)農(nóng)與徐錫麟的關(guān)系可知，句子語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表現(xiàn)了范愛(ài)得知恩師徐錫麟被殘忍殺害后的滿(mǎn)腔激憤之情。②我們今天不喝酒，一向愛(ài)喝酒的范愛(ài)農(nóng)居然不喝酒，由此可以看出他內(nèi)心對(duì)革命到來(lái)時(shí)的激動(dòng)興奮之情，“我要去看看光復(fù)的興。我們同則表達(dá)了愛(ài)農(nóng)對(duì)社會(huì)變革充滿(mǎn)期待的情感。試卷第10頁(yè)，總14頁(yè)

（3①據(jù)文章最后一段的內(nèi)“們便到街上去走了通，滿(mǎn)眼是白旗。然而貌雖如此，內(nèi)骨子是依舊的，因?yàn)檫€幾個(gè)舊鄉(xiāng)紳所組織的軍政府，什么鐵路股東是行政司長(zhǎng)，錢(qián)店掌柜是軍械司……政府也到底不長(zhǎng)久，幾個(gè)少年一嚷，王金發(fā)帶兵從杭州進(jìn)來(lái)了，但即使不嚷或者會(huì)來(lái)。他進(jìn)來(lái)以后，也就被許多閑漢和新進(jìn)的革命黨所包圍，大做王都督。在衙門(mén)的人物，穿布衣來(lái)的，不上十天也大概換上皮袍子了，天氣還并不可概括出紹興光復(fù)的樣子。②讀文章內(nèi)容可知，紹興光復(fù)換湯不換”然是封建勢(shì)力掌權(quán)，依然是半封建的黑暗統(tǒng)治，社會(huì)沒(méi)有得到徹的變革，作者這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明辛亥革命的不徹底性，表達(dá)了作者對(duì)封建復(fù)辟勢(shì)力切齒之恨。（4作者在描寫(xiě)范愛(ài)農(nóng)時(shí)，首先從范愛(ài)農(nóng)反對(duì)發(fā)責(zé)清廷的電報(bào)寫(xiě)起，接著寫(xiě)了他一系列的行動(dòng)都針對(duì)自己，以至于者“從此我總覺(jué)得這范愛(ài)農(nóng)離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當(dāng)初以為是滿(mǎn)人，時(shí)才知道還在其次；第一倒是范愛(ài)農(nóng)。中國(guó)不革命則已，要革命，首先就必須將范農(nóng)除”想法。結(jié)合后然而這意見(jiàn)后來(lái)似乎逐漸淡薄，到底忘卻”不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互的嘲笑和悲從此他一進(jìn)城，必定來(lái)訪我，非常相熟”迅，我們今天不喝了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同等內(nèi)容可知，隨著時(shí)間的推移，作者與范愛(ài)農(nóng)漸漸相熟，范愛(ài)農(nóng)的形象在作者心中發(fā)生了很大的變化。作者對(duì)他充滿(mǎn)憎惡之情到與他友善相處，文章運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，既突出了范農(nóng)耿介正直、激憤倔強(qiáng)的形象，又寫(xiě)出了魯迅對(duì)范愛(ài)農(nóng)的真摯情感，結(jié)構(gòu)上前后呼，使情節(jié)跌宕起伏，更有表現(xiàn)力。（5魯迅和范愛(ài)農(nóng)等知識(shí)分子們?yōu)榱俗非笮碌闹?、思想，尋求救?guó)途徑，前往日本留學(xué)。回到祖國(guó)后，辛亥革命的發(fā)和紹興的光復(fù)，點(diǎn)燃了他們的希望。但是，封建勢(shì)力對(duì)革命政權(quán)的掌握以“湯不換的輪番執(zhí)，給滿(mǎn)腔熱血的知識(shí)分子以沉重打擊。這是一個(gè)時(shí)代的悲劇，也范愛(ài)農(nóng)悲劇的社會(huì)根源。魯迅以深刻的眼光，看到辛亥革命的不徹底性，以筆為槍嬉笑怒罵，直擊黑暗與腐朽，寫(xiě)下無(wú)數(shù)戰(zhàn)斗檄文，以文字從思想上喚醒人民麻木的心，被譽(yù)“族之。而范愛(ài)農(nóng)作為一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，追求革命，卻無(wú)法面革命不徹底帶來(lái)的黑暗現(xiàn)實(shí)，又備受打擊和迫害，不愿同流合污，無(wú)法在黑暗社會(huì)足，最終以死抗?fàn)帾?dú)沉清洌。據(jù)此理解作答即可。四現(xiàn)文讀【答案】（1①被填報(bào)的大學(xué)錄取我”惱、煩,次日隨父巡水，依然沒(méi)發(fā)現(xiàn)漏水，“”耐,觀印發(fā)現(xiàn)漏水“驚訝（2①句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把懊惱、煩比作粗壯繩子，具體生動(dòng)地寫(xiě)出了“”被填報(bào)的大學(xué)錄取的壓的感受，使抽象的情緒形象化。②句話運(yùn)“鏟“”詞，描寫(xiě)父親“水，表現(xiàn)父親的干練，為下文父親借“”發(fā)現(xiàn)稻田漏水埋下伏筆。（3示例“我羞愧地恍然大悟，決定重課“的知識(shí)，我已掌握得滾瓜爛熟，下半年在家自習(xí)就行”照應(yīng)。作用：出“”轉(zhuǎn)變，表明父親的點(diǎn)撥收到了良好的效果，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)示例二扒開(kāi)稻叢，讓我驚訝的一幕出現(xiàn)—小平臺(tái)已露出水面半指甲蓋高了，大約有與“開(kāi)稻叢，用鐵鍬鏟了一些半干半濕的泥，在田埂旁做了個(gè)形的小平臺(tái)，并讓平臺(tái)高度與水面”。作用：說(shuō)明父親經(jīng)驗(yàn)豐富，用心良苦，同時(shí)使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密、緊湊，心突出。（4①子有方（懂得教育藝術(shù)）：父親水印，及時(shí)點(diǎn)醒我”“”識(shí)學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退的道理②到：父親“水”錄稻田里的位高度，并通過(guò)觀察比對(duì)，“白田里的水已漏米深③愛(ài)子女：父親關(guān)“我”試卷第11頁(yè)，總14頁(yè)

的學(xué)習(xí)情況，不時(shí)會(huì)流露出我”自習(xí)的顧慮和擔(dān)心④驗(yàn)豐富：為防田埂漏水，父親“去田邊巡水，并且深知田埂漏水的因。（5留在心田上印’是指父親所做的記錄稻田里水位高度水印給“”留下了深刻的印象，更深一層的義是指父親水”醒我”時(shí)刻提醒和激勵(lì)著“，使我獲得人生啟示?！究键c(diǎn)】梳理故事情節(jié)散文閱讀修辭手法及作用人物描寫(xiě)方法及作用分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路鑒賞文學(xué)形象記敘文標(biāo)題含義【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1閱讀文章，被錄取的懊惱、煩躁，像根牢牢綁著我的粗壯繩子，勒得我胸悶氣喘，難以解”概括沒(méi)被填報(bào)的大學(xué)錄取‘’惱、煩”；從“次日，父親再次帶我去巡水，依然沒(méi)發(fā)現(xiàn)……我有些不耐煩地對(duì)他說(shuō)田里的水，跟昨天相比，一點(diǎn)也沒(méi)見(jiàn)少’可概括次日隨父巡水，依然沒(méi)發(fā)現(xiàn)漏水”從“我驚訝的一幕出現(xiàn)——臺(tái)已露出水面半指甲蓋高了，大約有米！也就是說(shuō)，田里的水，已漏掉5毫深了。如果不是水很難發(fā)現(xiàn)可概括觀察‘水印’現(xiàn)漏水’”（2①子中將懊惱、煩”粗壯繩”是運(yùn)用比喻的修辭手法。這一比喻將抽象的情緒形象化，寫(xiě)出我”被壞情緒籠罩著，表現(xiàn)出“沒(méi)被填報(bào)的大學(xué)錄取的壓抑的感受，也讓讀者作者當(dāng)時(shí)的心情感同身受②句作者運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，連“”“”“做”詞，寫(xiě)出了父親”動(dòng)作熟，表現(xiàn)了父親的干練，對(duì)于這一工作駕輕就熟。根據(jù)后“里的水，已漏掉5毫米深了。如果不是有‘水印發(fā)”，此處為下文父親借”發(fā)現(xiàn)稻田漏水埋下了伏筆。（3解答該題，對(duì)文中相關(guān)的故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)比找到前后照應(yīng)的句子，正確分析其作用即可。比如我”前后學(xué)習(xí)態(tài)度的不同：填志愿失利書(shū)上的知識(shí)，我已掌得滾瓜爛熟，下半年在家自習(xí)就”父親的啟示后我羞愧地恍然大悟，決定重返課。兩者相照應(yīng)，這一例子表明了經(jīng)父親的點(diǎn)撥我”于認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)做法的錯(cuò)誤，因此在思想上產(chǎn)生改變。這一前后呼應(yīng)的寫(xiě)法，使文章在結(jié)構(gòu)上更嚴(yán)謹(jǐn)?！啊弊R(shí)的轉(zhuǎn)變“扒開(kāi)稻叢，鐵鍬鏟了一些半干半濕的泥，在田埂旁做了個(gè)方形的小平臺(tái)，并讓平臺(tái)高與水面齊平”我不知“印”什么的；“開(kāi)稻叢，讓我驚訝的一幕出——小平臺(tái)已露出水面半指甲蓋高了，大約有5米！，后“才知道原水是用來(lái)發(fā)現(xiàn)稻田是否漏水的。兩者相照應(yīng)，說(shuō)明父親經(jīng)驗(yàn)豐富，用心良苦，通“”這一事物來(lái)點(diǎn)“，讓“”知道自己的問(wèn)題。這一前后呼應(yīng)的寫(xiě)法，使文章結(jié)更加嚴(yán)密、緊湊，水印啟發(fā)我，突出中心。（4通過(guò)父親“”“扒開(kāi)稻叢，用鐵鍬鏟了一些半半濕的泥，在田埂旁做了個(gè)方形的小平臺(tái)，并讓平臺(tái)高與水面齊”“親說(shuō)，再牢固的田埂，即便沒(méi)黃鱔、螃蟹去打洞鉆漏，也會(huì)經(jīng)有極小的細(xì)縫，悄悄地日夜朝外漏水，肉眼很難發(fā)現(xiàn)，而它們會(huì)越漏越大，越漏越，再多的水也經(jīng)不住這么，可以看出他經(jīng)驗(yàn)豐富，試