2023年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試試卷分析總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?三年級(jí)數(shù)學(xué)?上冊(cè)期中測(cè)?試試卷分析?總結(jié)從內(nèi)?容上看，所?檢測(cè)的都是?課本上所教?的，都是要?求學(xué)生掌握?的沒(méi)有一項(xiàng)?內(nèi)容偏離課?本，從形式?上來(lái)看，每?個(gè)大項(xiàng)的試?題都是課本?中出現(xiàn)過(guò)的?，都是學(xué)生?熟悉的。整?個(gè)卷面，有?最基本的基?礎(chǔ)題，也有?鍛煉學(xué)生解?決問(wèn)題的及?綜合能力的?應(yīng)用題，所?考內(nèi)容基本?上覆蓋了所?教內(nèi)容。?(___)?貼近生活實(shí)?際，體現(xiàn)應(yīng)?用價(jià)值。?“人人學(xué)有?價(jià)值的數(shù)學(xué)?，”這是新?課標(biāo)的一個(gè)?基本理念。?本次試題依?據(jù)新課標(biāo)的?要求，從學(xué)?生熟悉的生?活索取題材?，把枯燥的?知識(shí)生活化?、情景化，?通過(guò)填空、?選擇、解決?問(wèn)題等形式?讓學(xué)生從中?體驗(yàn)、感受?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知?識(shí)的必要性?、實(shí)用性和?應(yīng)用價(jià)值。?（3）重?視各種能力?的考查。?本次試題通?過(guò)不同的數(shù)?學(xué)知識(shí)載體?，全面考查?了學(xué)生的計(jì)?算能力，觀?察能力和判?斷能力以及?綜合運(yùn)用知?識(shí)解決生活?問(wèn)題的能力?。二、考?生答題情況?分析；、?填空題本題?面廣量大，?分?jǐn)?shù)占全卷?的/5。本?題主要考察?學(xué)生運(yùn)用書(shū)?本知識(shí)解決?日常生活中?的問(wèn)題的掌?握情況。很?多學(xué)生不能?根據(jù)書(shū)本上?知識(shí)靈活處?理問(wèn)題。錯(cuò)?的較多的題?是第3、4?、5、6、?7小題。這?幾個(gè)題都于?__年__?月__日一?章有關(guān)，更?多的是于平?年、閏年_?__月有關(guān)?，學(xué)生不會(huì)?靈活運(yùn)用。?、判斷題?本題共5小?題，五個(gè)知?識(shí)點(diǎn)。其中?4、5小題?出錯(cuò)最多.?對(duì)于每個(gè)月?有幾個(gè)星期?、幾個(gè)星期?日很多同學(xué)?沒(méi)有認(rèn)真思?考，平年和?閏年的天數(shù)?在教學(xué)中只?讓學(xué)生計(jì)算?了全年的天?數(shù)，而沒(méi)有?計(jì)算下半年?的天數(shù)，學(xué)?生的類(lèi)推能?力、動(dòng)手實(shí)?踐能力太差?，因此很多?學(xué)生做錯(cuò)。?3、選擇?題其實(shí)是非?常簡(jiǎn)單的，?關(guān)鍵是學(xué)生?不太愛(ài)動(dòng)腦?子、不認(rèn)真?讀題，導(dǎo)致?一些簡(jiǎn)單的?題也能出錯(cuò)?，也有一部?分同學(xué)對(duì)概?念性的知識(shí)?掌握的不太?明白，還需?教師的講解?，如對(duì)__?_時(shí)計(jì)時(shí)法?的理解。?4、口算、?列式計(jì)算題?口算___?個(gè)小題，估?算___個(gè)?小題，兩個(gè)?超出學(xué)生的?學(xué)習(xí)范圍，?還有兩個(gè)是?混合運(yùn)算，?學(xué)生只是了?解了運(yùn)算順?序，而沒(méi)有?真正去學(xué)習(xí)?，因此失分?比較嚴(yán)重。?同時(shí)我也明?白了估算是?學(xué)生的薄弱?點(diǎn)，教師還?得多加講解?。用豎式計(jì)?算，此題正?確率在__?_%以上。?學(xué)生計(jì)算方?法學(xué)的較好?，出錯(cuò)的原?因主要有(?___)兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)用十位相?乘時(shí)不會(huì)對(duì)?位；(__?_)商的末?尾有0的除?法，不知道?在個(gè)位補(bǔ)0?，.漏寫(xiě)余?數(shù)。5、?“我是小小?統(tǒng)計(jì)員”這?一題是全班?學(xué)生錯(cuò)誤的?共性問(wèn)題。?當(dāng)我拿到試?卷時(shí)，我就?猜想到學(xué)生?做全對(duì)的人?數(shù)是寥寥無(wú)?幾，結(jié)果證?實(shí)我的猜想?是正確的。?分析其原因?一是在平時(shí)?教學(xué)中注重?了學(xué)生求平?均數(shù)的練習(xí)?，學(xué)生沒(méi)認(rèn)?真讀題就求?出了身高的?平均數(shù)，還?有一部分學(xué)?生做題走了?彎路，二是?此題的第小?題讀起來(lái)有?些饒口，很?多學(xué)生不理?解此題的意?思，沒(méi)有認(rèn)?真思考，結(jié)?果做錯(cuò)了。?6、解決?問(wèn)題。共4?題，其中第?3、4兩題?錯(cuò)誤率達(dá)_?__%以上?，第3題一?步就能解決?，很多學(xué)生?不理解題意?用兩步解答?；而第四題?需要同學(xué)們?解決租車(chē)問(wèn)?題。有的同?學(xué)雖然解決?出來(lái)了，但?是忽略了租?車(chē)時(shí)人數(shù)不?夠一輛車(chē)也?得算是一輛?車(chē)，看來(lái)老?師在今后的?教學(xué)中，要?注意培養(yǎng)學(xué)?生結(jié)合生活?實(shí)際解決問(wèn)?題的能力。?三、在今?后的教學(xué)中?，要注意從?這幾方面加?以改進(jìn)、?學(xué)生的口算?、估算能力?有待于加強(qiáng)?，提高準(zhǔn)確?度.、在?教學(xué)中，有?意識(shí)的訓(xùn)練?、提高學(xué)生?的思維能力?.3、在?教學(xué)中，提?高學(xué)生運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問(wèn)題的能?力.4、?針對(duì)學(xué)生分?析理解能力?較差的實(shí)際?情況，要在?今后的應(yīng)用?題教學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生從多?方面、多角?度去思考