人美版全套小學(xué)美術(shù)教案

人美版全套小學(xué)美術(shù)教案一、《讓大伙兒認(rèn)識我》教學(xué)重點(diǎn)：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作教學(xué)難點(diǎn)：剪或撕“名字樹葉”的方法課業(yè)類型：工藝制作教具預(yù)備：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件學(xué)具預(yù)備：剪刀、膠水、彩紙二、《看誰涂得更好看》教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對繪畫的愛好，教授繪畫時(shí)的一些技巧。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同的繪畫材料及其不同的畫面成效。課業(yè)類型：繪畫教具預(yù)備：線描范圖、繪畫材料、教學(xué)課件學(xué)具預(yù)備：水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、三、《滾動(dòng)樂園》教學(xué)目標(biāo)：（一）通過感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)覺和摸索物體特點(diǎn)、形狀、共性；（二）在游戲中教會學(xué)生觀看和會提出咨詢題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故情況節(jié)的畫面；（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。（二）難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。課前預(yù)備（一）學(xué)生課前預(yù)備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫棒；（二）教師課前預(yù)備：電腦課件、實(shí)物等。（一）導(dǎo)入新課（二）聯(lián)想觀看（三）對比感受（四）感知體驗(yàn)（五）觀看聯(lián)想（六）觀賞作品課件展現(xiàn)：優(yōu)秀學(xué)生作品。（七）愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在咨詢題?！赌喟驼媛犜挕方虒W(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)“泥巴真聽話”是對泥土性能、氣味、特性的體驗(yàn)，通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并把握幾種玩泥的差不多方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與進(jìn)展，觀賞泥塑藝術(shù)作品。（二）能力目標(biāo)學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟； 通過動(dòng)手實(shí)踐，錘煉學(xué)生的動(dòng)手能力；通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力。（三）情感目標(biāo)了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類； 通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)探究感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。感受、探究、泥性及口頭表達(dá)。三、課前預(yù)備學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。四、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提咨詢，引發(fā)學(xué)生的好奇心。掀開謎底：是泥土。你們想玩嗎？出示圖片觀賞，初步認(rèn)識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類、。到戶外，與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出咨詢題：如何才能讓泥變得不粘呢？你還有其它方法讓泥變得不粘嗎？大伙兒試一試！按照自己的作品，講一講自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還能夠用哪幾種其他的方法？聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？競賽活動(dòng)：看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。教師活動(dòng)引出咨詢題大伙兒明白這是什么嗎？鼓舞學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。提咨詢：你玩過泥巴嗎 ?你是如何樣玩的 ?玩時(shí)有什么樣的感受 ?講解泥巴是如何被運(yùn)用的。建議：讓學(xué)生按照自己的愛好來做東西，鼓舞學(xué)生大膽探究，力求與眾不同。教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀看、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么 ?它們是什么東西 ?干什么用的呢 ?簡介幾種泥巴的用途。教師通過講解、評比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗潔凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。學(xué)生活動(dòng)觀看用簡單的形容詞，回答自己的感受，如：柔軟、泥土氣息等。觀賞作品學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對泥的不同感受。找到咨詢題答案：泥巴太濕的時(shí)候，能夠通過摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí)，能夠加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌?，即可。學(xué)生略答。成組討論咨詢題。講一講自己的見解與看法?！都艏羲核寒嫯嬞N貼》一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識及把握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖挠^賞方法、創(chuàng)作制作方法。（二）情感：通過觀賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)會多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及觀賞活動(dòng)的愛好，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。（三）能力：培養(yǎng)觀看感知、審美能力、提升創(chuàng)作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：觀賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。（二）難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。三、課前預(yù)備：（一）學(xué)生課前預(yù)備：每個(gè)學(xué)生預(yù)備一個(gè)膠棒。每人 10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑……）。（二）教具預(yù)備：粘貼的范畫、專門設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。（三）教學(xué)器材：錄音機(jī)（內(nèi)放有輕音樂）、實(shí)物投影、背投、電腦。（四）教學(xué)課件：觀賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品觀賞、“我是小畫?，，家。四、教學(xué)過程：． 同學(xué)們，我今天給大伙兒帶來了一幅畫兒，想看看嗎？——想。． 這幅畫面與我們平常的畫面哪不一樣？——平常的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。． 我還想考考大伙兒，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？什么緣故？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。． 撕紙藝術(shù)家真了不得。我相信你也能夠的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。． 手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？什么緣故？——不行，容易撕壞。． 咨詢生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生講。． 用彩筆畫、貼彩紙上。我有幾個(gè)咨詢題，誰回答對了，我就送給他一張專門好看的撕紙作品。想不想試試？A。一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大伙兒看明白。B．撕的畫面太小好不行什么緣故？——撕的彩紙不能過小，畫面不行看。 C.撕碎的紙如何辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還能夠再利用。8．現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)差不多上一個(gè)小評委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫兒。請你講講自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，講一講畫面哪里最吸引你，哪兒還不足能夠提出自己的建議，使畫面更好看？．師出示粘貼范畫。． 師結(jié)：同學(xué)們觀看得真認(rèn)真，今天我們用撕的方法來制作一幅專門好看的畫面。． 板書： 5。剪剪撕撕畫畫貼貼． 課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，難道成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不得！我們一起去拜望一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！． 師演示。． 你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜愛的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了如何辦？沒關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩械?。?師隨便撕。． 課件：如何樣使它更像、更好看呢？觀賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。． 作業(yè)要求：能夠自己制作也能夠和不人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。．學(xué)生作業(yè)，師放音樂。．同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？（課件：我是小畫家）．同學(xué)們，多美的畫啊！大伙兒做得專門好，你們真棒！期望大伙兒連續(xù)努力，制作出更美的畫來。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識及把握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是專門典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚愛好入手，通過觀賞培養(yǎng)學(xué)生的觀看感知、審美能力。通過觀賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)會多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及觀賞活動(dòng)的愛好，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。我先讓學(xué)生觀賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平常的我們畫的畫兒有什么不同，讓學(xué)生明白原先一幅畫不僅能夠畫，還能夠貼、能夠貼完再畫。觀賞藝術(shù)家的作品對學(xué)生也是一種鼓舞。在步驟上我運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，成效專門好，學(xué)生注意力集中，舉手主動(dòng)。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，成效不錯(cuò)。六、《花點(diǎn)心》一、教學(xué)目標(biāo)顯性:用探究 ,合作的學(xué)習(xí)方法 ,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓舞學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新 .:提升學(xué)生對色彩搭配的技巧 .培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.二、教學(xué)重點(diǎn)在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中把握一定的造型技法三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新 ,制出與眾不同的花點(diǎn)心。四、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念.組織教學(xué)引入新課 ,用課件創(chuàng)設(shè)情境 .課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)學(xué)生愛好 ,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì) ..新授課觀賞橡皮泥做的花點(diǎn)心講講這花點(diǎn)心的做法請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充老師把方法編成歌謠TOC\o"1-5"\h\z做了點(diǎn)心又作花 （兩部分組成 ）輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓 （要求細(xì)致 ）顏色多樣不平均 （滲透色彩知識 ）與眾不同我最棒 （要求創(chuàng)新 ）學(xué)生制做花點(diǎn)老師發(fā)覺新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩作品展現(xiàn)自己把中意的作品放到展臺上培養(yǎng)學(xué)生觀看摸索的能力小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生易記使學(xué)生技法的難度降低在學(xué)生做得快樂時(shí)讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級學(xué)生年齡特點(diǎn).這"自己放"有助于培養(yǎng)自信 ,體驗(yàn)成就感 .（三）全班觀賞講評體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評判權(quán)給學(xué)生 ,讓學(xué)生在評判的過程中感受美 .（四）教師小結(jié) :引入開生日會唱生日歌贈(zèng)言體驗(yàn)集體意識在生日會中進(jìn)行集體主義教育 ,關(guān)于一年級新建的集體有益處（五）TOC\o"1-5"\h\z做游戲 （知識的延伸 ）老師帶做"人體花點(diǎn)心 "并起名學(xué)生自己設(shè)計(jì) （分四組）幾個(gè)人圍成一個(gè)“點(diǎn)心”的造型評判哪組最有味在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維 ,擴(kuò)大對造型的明白得 ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.（六）課堂總結(jié) 看課件熊貓盼盼表示感謝，并夸獎(jiǎng)學(xué)生們專門優(yōu)秀。進(jìn)一步體驗(yàn)關(guān)心人的樂趣 ,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì) .《五彩路》一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的差不多方法進(jìn)行創(chuàng)作。2、讓學(xué)生體會和發(fā)覺生活中的美，并以自己的制造性制作活動(dòng)加以提煉。3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀看和大膽制造的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀看和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的想象力、制造力。四、課前預(yù)備：1、學(xué)生課前預(yù)備：各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。2、教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影、錄音機(jī)。3、教學(xué)課件：美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)配套課件。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：音樂導(dǎo)入：《雨花石》師咨詢：你們明白歌中唱的是什么嗎？小結(jié)：小小的石頭有一個(gè)漂亮的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ忧宄?、迎接歡樂。這是一個(gè)多么好的愿望啊！板書課題：五彩路（二）講授新課1、學(xué)生聯(lián)想：師咨詢：什么是五彩路學(xué)生：講出想象中的五彩路2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的路。3、觀賞生活中的路課件演示：各種各樣的路，引導(dǎo)學(xué)生觀看。4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想把這些生活中的路變成五彩路會是什么模樣？學(xué)生形容。5、觀賞學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生觀賞天上、地下、水中的五彩路，擴(kuò)展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。6、學(xué)生設(shè)計(jì)小組同學(xué)討論，如何樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計(jì)什么樣的路。匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。鼓舞學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。能夠制作成立體成效。（四）展評作業(yè)將各給作品懸掛展現(xiàn)，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。（五）課后延伸不但紙材能夠制成漂亮的五彩路，生活中還有專門多材料都能夠進(jìn)行拼拼貼貼。展現(xiàn)一些DIY作品，回去后，你們也能夠試著做一做，來裝飾我們生活的環(huán)境。《漂亮的天空》一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提升學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用成效，認(rèn)識常用色。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅漂亮的天空。（二）難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于樂趣。三、課前預(yù)備：（一）學(xué)生課前預(yù)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒（二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī)（三）教學(xué)課件：《課件—漂亮的天空》四、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一 組織教學(xué)師生咨詢好二 講授新課1、創(chuàng)設(shè)情形，引入課題師生談話，感受旅途中的漂亮風(fēng)景、增長知識、見聞。學(xué)生按照聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。師：你們喜愛旅行嗎引到大自然中漂亮的地點(diǎn)去游玩，是一件專門好的情況，我們不僅觀賞了漂亮的景色，還明白了許多新的知識。你們都去過那些漂亮的地點(diǎn)？師：今天我要組織一個(gè)旅行團(tuán)，帶大伙兒去一個(gè)漂亮的地點(diǎn)，你們情愿和我一起去嗎？看，這確實(shí)是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛?？師：想搭乘此次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂聲停止時(shí)，請你迅速把它貼在胸前。觀賞圖片，啟發(fā)思路⑴作起飛預(yù)備（放起飛聲音）⑵觀賞⑶觀賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式小組討論，進(jìn)行競賽按照課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊觀賞。學(xué)生觀看、討論并回答。師：現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請大伙兒系好安全帶。師：各位乘客請注意，歡迎大伙兒乘坐此次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個(gè)組講的最多）師：讓我們透過飛機(jī)窗口，一起觀賞來觀賞大伙兒提到的這些景物（出示課件，邊觀賞，學(xué)生邊講解）師： 我們這次愉快的旅行就要終止了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中漂亮的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？師： 見書，誰明白這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜愛哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生創(chuàng)作。師：請選擇你喜愛的方法創(chuàng)作一張漂亮的天空。教師指導(dǎo)評判觀賞畫面、講故事師：大伙兒將自己的作品拼在一起，按照自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事?！墩l畫的魚大》一、教學(xué)目標(biāo)：（一）初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，明白大小是在對比中產(chǎn)生的。（二）能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。（三）培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好和熱愛自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。三、教學(xué)難點(diǎn)：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)不，如何突出特點(diǎn)把魚畫大。四、教學(xué)設(shè)計(jì)一：（一）猜謎引入，激發(fā)愛好：1、教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿朊靼姿钦l嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們認(rèn)真聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答咨詢題。從不離水，搖頭擺尾。鱗光閃閃，滿身珠翠2、你真聰慧！你如何猜出來是魚呢？3、出示課題：《誰畫的魚最大》（二）觀賞：漂亮的海洋世界1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到漂亮的海底世界去看一看吧。大伙兒看的時(shí)候一定要認(rèn)真，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放課件：觀賞海底世界錄像 ）學(xué)生：看到了瑤魚，清潔魚等看完了以后感受專門美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。教師總結(jié)：大伙兒講的專門好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個(gè)同學(xué)愛護(hù)魚類的同時(shí)，也愛護(hù)它的家。2、教師：魚之因此能在水里自由悠閑的游玩，就因?yàn)樗兄鴮ｉT的軀體，下面就讓我們認(rèn)識一下。（1）學(xué)生講，教師通過課件演示魚軀體的各部位的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識不同形狀的魚的特點(diǎn)?！凑n件演示〉教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚軀體的各部位的特點(diǎn)。）（三）比較：認(rèn)識大小1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一?。┖?，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們認(rèn)真比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）2、請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的體會介紹給大伙兒。3、體會如何將魚畫大：（學(xué)生進(jìn)行畫大的感受）學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫適應(yīng)，敢于充滿畫面并畫大。（四）觀賞藝術(shù)作品1、教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，講一講自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。（*出示課件）（1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是如何樣畫的？出示藝術(shù)作品《戲魚》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地點(diǎn)？（2）給 5秒鐘的時(shí)刻，學(xué)生觀賞討論（3）引導(dǎo)學(xué)生講出魚的變、加、色三方面的變化。2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有制造性了，他把魚變得更美了。找畫中的隱秘，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們明白嗎？〈課件演示：將魚變小再復(fù)元〉（五）觀賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維（六）作業(yè)要求：教師：今天每個(gè)同學(xué)畫一條又大、又漂亮的魚，看那個(gè)同學(xué)給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)刻畫。（七）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（八）課后展評1、各小組選出你最喜愛的魚。2、師生互評3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動(dòng)作最像小魚，將你的小魚展現(xiàn)在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐觀賞。教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們的朋友。十、《小小飛機(jī)設(shè)計(jì)師》一、教學(xué)目標(biāo)（一）顯性內(nèi)容與目標(biāo) :用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓舞學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。）（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :提升學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。三、教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎，折法上的變化。四、課前預(yù)備（一）學(xué)生預(yù)備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。（二）教學(xué)預(yù)備：運(yùn)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。自然界中，有許多會飛的鳥類，聰慧的人類持續(xù)地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)產(chǎn)生了。我們來觀賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師播放自制的飛機(jī)課件）2、新授 ---折紙飛機(jī)（1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)飛向?qū)W生）（2）調(diào)查學(xué)生差不多能力①小朋友中有誰會如此的飛機(jī)？會折的同學(xué)就請你折一架如此的飛機(jī)！可不能折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機(jī)，試著拆開后再折好。②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)把握情形。（3）再次展現(xiàn)紙飛機(jī)（飛機(jī)飛向?qū)W生）快看，老師那個(gè)地點(diǎn)有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想明白它是如何折的嗎？合作的要求：小組同學(xué)一起商量一起討論，對比圖折一架如此的飛機(jī)。比一比，哪個(gè)小組最快。（4）出示課件 兩種飛機(jī)折法步驟圖。同學(xué)們真聰慧，通過大伙兒一起努力探究，學(xué)會了折如此的飛機(jī)。展現(xiàn)紙飛機(jī)②現(xiàn)在請每個(gè)小朋友，選擇你最喜愛的飛機(jī)試著看圖把它折出來。（5）飛機(jī)的裝飾。①飛機(jī)除了各種模樣，還有各種色彩和圖案?？匆豢矗约褐v一講，飛機(jī)上的色彩和圖案。（放課件）②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更漂亮了，不信，你們打開書P22-23,觀賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還能夠如何設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？3、學(xué)生完成作品。（1）提示作業(yè)要求。用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。（2）展現(xiàn)交流。4、課下延伸。（小結(jié)）同學(xué)們都表達(dá)了自己的方法，看?。ǚ耪n件）這是 11月剛剛在中國珠海航展會上展出的，中國人自己設(shè)計(jì)的超 -7隱形斗爭機(jī)?？哲娛迨逵盟軌蚋玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國了。同學(xué)們設(shè)計(jì)的飛機(jī)也有專門多新的功能，期望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在把你的理想大聲講出來，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！十一、《畫汽車》一、課前預(yù)備（一）學(xué)生預(yù)備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。（二）教學(xué)預(yù)備：玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫。二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）嘟、嘟……（教師模擬汽車?yán)嚷?，展現(xiàn)汽車模型或圖片） “小朋友們喜不喜愛各式各樣的小汽車啊？”（2）（學(xué)生回答：“喜愛”）今天老師帶著小朋友們做一次汽車旅行，觀賞圖片汽車。（教師介紹汽車的歷史、進(jìn)展過程及汽車現(xiàn)代的情形。）講授新課回憶、觀賞不同種類的汽車。①汽車進(jìn)展到今天不僅作為一種交通工具，還有專門多新的功能，同時(shí)形成了一種文化?！靶∨笥严胍幌肽阋娺^哪些汽車？”②觀賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車……等。）分析概括汽車的特點(diǎn)。①我們看了這么多種汽車圖片，小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型，小組邊看邊想一想討論，這些車有什么共同之處？②通過學(xué)生的概括，教師用剪貼法演示汽車的組成。（或通過課件演示）如：車身、車門、燈、保險(xiǎn)杠、車輪等。激發(fā)學(xué)生的制造力，展現(xiàn)概念汽車。①以后汽車又是什么模樣的呢？你們想不想提早看一看？工人叔叔為我們設(shè)計(jì)了專門多以后的汽車。觀賞概念汽車的圖片。結(jié)合小朋友的作品，感受不同的表現(xiàn)方法。小朋友的腦子中汽車是什么樣的，老師專門想明白了，我們就通過畫筆把它畫下來吧。我今天還為小朋友帶來了其他同學(xué)的汽車，看一看他們用了什么方法。觀賞學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生講一講運(yùn)用的方法（線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者能夠依據(jù)實(shí)際情形，設(shè)計(jì)成橡皮泥、立體紙盒等方法。）學(xué)生完成作品。提作業(yè)要求：每人選擇一種方法，把見到過的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來，參加我們小朋友的汽車展。、展現(xiàn)、評議作品。每個(gè)學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車的用途、功能、特點(diǎn)等。（2）集中討論，請一位汽車設(shè)計(jì)師向全體同學(xué)介紹自己的作品。教師評判，鼓舞學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。5、小結(jié)今天我們一起度過了一次愉快的汽車之旅。汽車什么緣故能在路上行駛？汽車?yán)锩嬗钟惺裁茨兀课覀兌寄軌蚧厝ハ胍幌?、查一查。小朋友，下次旅行再見。十二、《卡通明星總?dòng)員》一、教學(xué)目標(biāo)：（一）通過觀賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形象的造型特點(diǎn)。（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象，并鼓舞學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛的卡通形象。三、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情形，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）激趣引入，通過講一講、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識卡通形象的特點(diǎn)：教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“卡通明星總動(dòng)員”（出示課題），只有卡通明星才能夠參加。但是剛才來了兩位朋友，他們都講自己是卡通明星，我想請同學(xué)們關(guān)心我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。提咨詢：你們喜愛孫悟空嗎？什么緣故？喜愛，因?yàn)樗矏喝绯?，行俠仗義，愛打抱不平，是一個(gè)英雄人物。誰情愿到前面來表演一下孫悟空？學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅講得好，而且表演的也專門好，猴子生性爽朗可愛，聰慧伶俐，孫悟空確實(shí)是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類的想象，因此成為了今天大伙兒所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。（二）運(yùn)用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：1、教師：同學(xué)們，猴子看到大伙兒這么喜愛卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有方法？2、出示課件：（教師按照學(xué)生回答，點(diǎn)按課件）同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大?；蛘咦屗┥弦粭l漂亮的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長長的睫毛等。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原先只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，爽朗可愛的卡通明星就產(chǎn)生了。（三）觀賞卡通形象，通過看一看、講一講、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：1、觀賞課件：教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通寬敞的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大伙兒看的時(shí)候一定要認(rèn)真，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？（放課件：觀賞卡通王國錄像 ）學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等看完了以后感受專門可愛、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘娈惼亮?。我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。2、小組討論觀賞：教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師明白你們不僅喜愛卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你情愿和大伙兒一起分享你的歡樂嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組觀賞討論一下你的卡通明星，摸索：（1）議一議你的卡通明星長的什么模樣？（2）講一講你的卡通明星的故事？（3）談一談你什么緣故喜愛你的卡通明星？3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí)小結(jié)：教師：同學(xué)們，我今天確實(shí)專門快樂，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星差不多交上了好朋友。4、觀賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)發(fā)覺作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。（四）作業(yè)要求：教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜愛的卡通明星，能夠給他起個(gè)名字，，給大伙兒講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大伙兒表演一下。此外，我還要提醒大伙兒要抓緊時(shí)刻制作。（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（六）課后展評展現(xiàn)卡通明星的作品，并為它配音，表演。找朋友的游戲：與你最喜愛的卡通明星合影，做游戲。師生互評教師小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感愛好呢？老師專門想了解，課后能夠和老師一起交流。十三、《大伙兒一起畫》教學(xué)用具 :滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件 .教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課：1、小組分配角色（目的:使學(xué)生意識到合作時(shí)需要謙讓。）師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲 ,小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人,請小朋友選出誰當(dāng)老大、大姐、誰當(dāng)?shù)艿堋⒚妹?、請一個(gè)小組講一講角色分配。小結(jié) :既然是一家人了 ,一會兒做游戲時(shí) ,可要互相謙讓 ,有困難大伙兒互有關(guān)心 ,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)?。（教師展現(xiàn)備好的小獎(jiǎng)品）二、新課：1、玩玩滋水槍師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西 ,然而考查你們的時(shí)候也到了,因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?,看一看誰最會當(dāng)老大 ,大姐。我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地點(diǎn)再走一走彎路 ,還會爬大山，好玩嗎 ,你們也試一試吧。(教師演示)2、提要求四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。一家人商量一下誰先滋顏色。每人隨意滋一條路線 ,那有白紙往那滋，能夠邊滋邊走、能夠碰到、穿過不人的線但千萬不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼?。如果水分太大可用吸水紙沾一沾。聽命令：begin(開始)stop)(停)。教師講stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著教師一起講 stop,練習(xí)一遍，看那家人最聽指揮。3、學(xué)生開始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來滋。4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，現(xiàn)在選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。并引如下一項(xiàng)游戲5、游戲 :捉迷藏師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上 ,讓我們看一看它們藏在哪？因此這也需要你的一點(diǎn)想象力，先認(rèn)真看一看滋出的線和形象什么？也能夠繞著桌子換個(gè)方向找一找 ,看哪家人的眼睛最尖 ,找出來的最有味!(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西 ,再讓它們顯形 ,選個(gè)代表用教師備好的顏色把它們涂出來。師咨詢：再加點(diǎn)什么就更像了。學(xué)生邊講教師或?qū)W生添畫幾筆 ,使它更接近那個(gè)形象。B、請不的組的小朋友找一找 ,在他們的畫中還能發(fā)覺什么?(3)再連續(xù)找一找 ,涂一涂 ,把藏起來的東西都找出來 .A、提要求：四個(gè)小朋友把找到的東西互相講一講，再商量一下它們?nèi)笔裁?，如何補(bǔ)，還要由老大、大姐監(jiān)督讓一家人輪番補(bǔ)畫出來，幸免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。B、學(xué)生練習(xí)：每組哥哥姐姐能夠讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、咨詢一咨詢不的家的畫。6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，現(xiàn)在再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。再引如下一項(xiàng)游戲7、展現(xiàn)合作的畫、編個(gè)故事給大伙兒介紹你們的畫面 ,如果畫面需要能夠用滋水槍再滋一些形象和背景。、師咨詢 :想不想看看不人家的畫？老師也要和小朋友一起去看一看 ,選一選喜愛的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。、學(xué)生講解自己的作品四、小結(jié):1、觀賞：今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張專門有味的畫 ,事實(shí)上還有專門多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看 ,猜一猜這些差不多上用什么方法畫出來的 .（課件 :圖片沙畫 手指印的畫雪地上的畫）我那個(gè)地點(diǎn)還有大畫家的作品呢，他們更會玩這畫畫，（連續(xù)看課件中的畫家作品）。2、聯(lián)想（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？2）：動(dòng)腦筋：變廢為寶你們看我那個(gè)地點(diǎn)又一個(gè)大紙箱，由于臟水把它弄臟了有專門多水印，因此有人要扔了它，太惋惜了，你覺得他們的污點(diǎn)看上去象什么 ?你們有什么好方法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會顯現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。十四、《巧用紙餐具》教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。2、創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：按照不同材質(zhì)形狀，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)；難點(diǎn)：關(guān)于不同材質(zhì)形狀的聯(lián)想遷移。教學(xué)預(yù)備飲料瓶、紙杯、吸管等。教學(xué)過程1、 游戲：老師與學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲。用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎地剪開，然后隨意組合，看一看，誰能趕忙聯(lián)想到更多的東西。例如教師手拿飯盒一張一合，同時(shí)模擬著童話故事里的聲音講：“哈哈，你們好呀！猜猜我是誰？”同學(xué)們會爭先恐后地講：“是老虎！ ”“是方頭鯨！”“是妖怪！ ”將紙杯縱向剖開，再對在一起，學(xué)生會講：像小船、像搖籃、像公共汽車的候車亭……2、小組分析：討論紙餐具上有哪些差不多存在的線條或形狀我們能夠善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或摟空什么？3、創(chuàng)作十五、《多彩的拉花》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)觀賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。2、通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識及師生、生生之間的情感。3、培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識。4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀看、探究能力，能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料，探究各種造型方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生探究意識，鼓舞學(xué)生自由發(fā)表。2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。教學(xué)預(yù)備：彩紙、剪刀、膠水、拉花作品教學(xué)過程：1、出示拉花作品2、講一講你見到過像如此的東西嗎？它有什么作用？美化3、分析拉花作品引導(dǎo)觀看制作圖(1)分析異同小組討論(2)試一試分析你的作品做的好(不行)的緣故。4、嘗試不同的剪法5、美化講講你能夠用拉花如何來美化。用拉花美化自己，或美化環(huán)境。把拉花連起來，美化。十六、《神氣的小廚師》教學(xué)目標(biāo)：1．了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍愛食物的良好生活適應(yīng)和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。2，感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)觀賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。3．感受各種材料特性，進(jìn)人“小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。教學(xué)預(yù)備：l．多方面搜索與食品有關(guān)的圖文資料。每個(gè)同學(xué)都預(yù)備一到兩個(gè)與食物有關(guān)的故事或傳奇，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。2．查找了解廣東有哪些特色的美食。媒材工具的預(yù)備：學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。各種用以制作“食物”的材料和工具。．制作好的“食物” 。4．食物觀賞圖片。教學(xué)過程：（一）1．如果你是一名廚師你想做一道什么菜？2．這道菜的形狀、顏色、味道、香氣是如何樣的？你想給它起個(gè)什么名字？3．如何樣的廚師才確實(shí)是“神氣”的小廚師呢？4．你了解關(guān)于食品的哪些故事和風(fēng)俗、傳講？5．小朋友制作出來的“食品”的顏色、形狀如何樣？用什么材料制作出來的呢？擺放得好看嗎？6．你能夠用一張牛皮紙制作成什么食品？7．老師運(yùn)用了哪些技法和材料制作成什么食品？8．你明白本地有哪些名點(diǎn)？你明白關(guān)于它的故事或傳奇嗎？教學(xué)過程（二）1、觀賞觀看，激發(fā)愛好。1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并講出自己喜愛食品的形、色、香、味等差不多特點(diǎn)，了解食品的寓意。2）觀賞觀看屏幕展現(xiàn)的各式食品圖片。學(xué)習(xí)觀賞美食的方法。3）回憶并講一講與食物有關(guān)的故事傳奇。2、進(jìn)入角色，探究摸索：1）展現(xiàn)學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生觀賞其形、色、擺放的美感。2）展現(xiàn)教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探究如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。3）引導(dǎo)摸索：你能夠用一張牛皮紙制作出什么“食品”？4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：1、按照材料來決定要制作的“食物”。2、按照想好的“食物”來選擇制作材料。3、明確主題，交流合作：1）了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其有關(guān)美食文化。回憶摸索：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2）各小組按照多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：本組要制作什么食品？如何分工合作。用什么材料？小組長匯報(bào)討論結(jié)果。4）作業(yè)要求。4、展現(xiàn)表演1）各小組展現(xiàn)自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對各小組的“食品”的情形進(jìn)行小組自評互評。評判引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？2）摸索總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探究了哪些地點(diǎn)的飲食文化？3）課后延伸：你還明白其它關(guān)于食物的更多知識嗎？你明白本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么有關(guān)的故事傳奇？十七、《漂亮的建筑》教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型歡樂。、創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材給予作品的不同感受。教學(xué)預(yù)備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。教學(xué)過程：教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法：回憶：“我們每個(gè)人都見過各種各樣的房子，你見過的最漂亮的房子是什么樣的？在哪里？你妄圖中的最漂亮的房子是什么樣的？”向大伙兒介紹自己最喜愛的建筑。觀賞：師生共同觀賞不同建筑風(fēng)格的圖片。教學(xué)理念：g我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式，它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第36頁引導(dǎo)學(xué)生觀賞了天壇的祈年殿，它創(chuàng)建于明代，有三層藍(lán)色琉璃瓦屋頂，建在一座圓形的基座上，陽光下，藍(lán)、紅、白、金格外耀眼。討論：教師能夠引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矏鄣慕ㄖ鞘裁?，什么緣故那么喜愛它？選材：如果你用舊報(bào)紙或舊的海報(bào)，上面的一些畫面也許能夠成為你的小建筑的最好的挪花紋，（賞析優(yōu)秀作業(yè)）“動(dòng)動(dòng)腦筋，比比誰想的最巧妙？”如果我們用差不多形表現(xiàn)，都能夠用哪些形狀？在童話故事里、在游樂場里、在你的想象中，建筑有哪些可愛的小窗？小門？創(chuàng)作：選擇適合的顏色，剪出建筑各部分的差不多形，擺一擺、看一看。在裝飾細(xì)節(jié)時(shí)注意添加一些有生活樂趣的擺件，如：隨風(fēng)飄動(dòng)的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗……也許可不能專門形似，但只要兒童把自己的所見所聞專門輕松地表現(xiàn)出來了，就會是一幅好的作品。觀賞：關(guān)于學(xué)生作品的觀賞，能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行，既對創(chuàng)作者起到鼓舞的作用，又對集體起到以點(diǎn)帶面的作用，開拓大伙兒的思路。評判：學(xué)生互相評判——“你最想住在誰設(shè)計(jì)的建筑里？”什么緣故？學(xué)生自我評判——“我最喜愛我的小建筑的那一點(diǎn)？”“我當(dāng)時(shí)是如何想的？”“如果再讓我進(jìn)一步改造，我會把哪里做得更好？”十八《媽媽和小孩》教學(xué)目標(biāo)：1、應(yīng)知：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過觀賞認(rèn)識藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。2、學(xué)習(xí)觀看藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。、通過觀賞媽媽和小孩為主題的藝術(shù)作品，感受世間母愛的偉大。認(rèn)識到人與動(dòng)物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫順，小朋友同樣要珍愛這份愛，要愛自己的媽媽，用愛心去對待家里的人、同學(xué)、老師、班集體。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀看藝術(shù)作品中媽媽對小孩愛的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點(diǎn)一滴。難點(diǎn)：讓小朋友學(xué)習(xí)觀看藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，講出自己的感受。教學(xué)預(yù)備：教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集自己與媽媽的照片，小動(dòng)物母子情方面的圖片資料一同觀賞。教學(xué)過程：1、自由觀賞書上的作品，講一講，你喜愛哪一幅？什么緣故？2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌嗎？3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》 、油畫《洗澡》、素描《母親愛護(hù)她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展現(xiàn)給小朋友，請小朋友摸索，差不多上表現(xiàn)媽媽，什么緣故不一樣，你喜愛哪一張臉？4、認(rèn)識作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)） ，你最喜愛哪種形式？講一講理由。5、找一找這幾幅作品中描畫的情形，在你的日常生活中顯現(xiàn)過嗎？在什么時(shí)候？認(rèn)真想一想，你當(dāng)時(shí)的感受，講一講藝術(shù)家表現(xiàn)得好不行？什么緣故？6、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大伙兒一起猜一猜，每位媽媽內(nèi)心在想什么？聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，講一講你都喜愛哪位媽媽？7、這么多藝術(shù)家描畫、塑造了媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對小孩的愛？哪件作品最有意義（有味）？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？什么緣故？8、請小朋友展現(xiàn)自己小時(shí)候和媽媽的照片，認(rèn)真看看照片中媽媽的眼睛、表情、動(dòng)作，與同學(xué)講一講，自己的媽媽哪兒最美？（包括：外貌，語言聲音，動(dòng)作等）9、觀賞書上的作品，如果你是某一幅作品中的小孩，你會有如何樣的感受？你會對媽媽講什么？10、藝術(shù)家們用日常生活中常見的情形來表現(xiàn)媽媽對小孩的愛，你還能講出平常媽媽如何樣愛你嗎？給大伙兒講一講媽媽愛你的一件小事。11、生活在媽媽的愛中，我們感到專門幸福，我們?nèi)绾螛訍蹕寢?，也讓媽媽幸福呢？請小朋友分組討論，看誰的方法最好？12、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。13、在課本中選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛您”。人美版第二冊美術(shù)教案（一年級下學(xué)期）觀賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居鈔票塘。詳余田生卒年差不多不可考，大致的活動(dòng)時(shí)刻為十一世余已末至十二世系已中期。他早年曾當(dāng)過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊揚(yáng)。畫畫的人最明白人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的緣故就在于蘇漢臣的人物專門唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透缸的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊揚(yáng)不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，看起來正在比賽看II的柬西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，不管山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷狒聽見自己往日童嬰日寺期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；不管山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)，應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅杰出杰出的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。1.《畫自己》學(xué)習(xí)領(lǐng)域：（造型?表現(xiàn)）課業(yè)類型：繪畫教材分析：本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入專門重要，第一要激發(fā)起學(xué)生的愛好，學(xué)習(xí)的方式能夠生動(dòng)爽朗，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀看和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。這節(jié)課，我是從激趣、觀看、探究、評講、描畫、觀賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓舞學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過鏡子觀看自己的相貌特點(diǎn)；通過交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過教師的示范發(fā)覺自畫像的表現(xiàn)手法；通過自我表現(xiàn)體會成功的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過觀賞、觀看與交流，使學(xué)生了解自畫像的差不多特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀看和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。隱性目標(biāo)：通過觀看、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提升學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識，并提升審美的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀看和捕捉人物形象的要緊特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀看方法的引導(dǎo)，加大學(xué)習(xí)的交互性。教學(xué)評判：1，是否對自畫像感愛好？能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情？2，能否通過鏡子觀看并講出自己的臉部特點(diǎn)，能比較不人臉部的不同之處。3，作品的構(gòu)圖是否差不多合理？表現(xiàn)是否確信、自信和流暢，較少或沒有反復(fù)涂改的現(xiàn)象？4，能否參與同學(xué)間的相互觀看和交流，傾聽不人對自己相貌特點(diǎn)的描述？是否能向不人介紹自己的畫，并發(fā)表對不人作品的看法。教學(xué)具預(yù)備：教師：大畫紙、課件。學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、游戲?qū)胗螒颉安虏挛沂钦l？”課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判定得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服……）兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、發(fā)表質(zhì)疑1，請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生認(rèn)真比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色……）2，連續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再認(rèn)真觀看比較其各自的特點(diǎn)。 （大小、形狀、位置……）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。 （長短、大小、肥瘦、形狀……）4,比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓……）5，請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特點(diǎn)最明顯？什么緣故？運(yùn)用發(fā)覺法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)覺物象的特點(diǎn)。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立摸索能力。讓學(xué)生分段、分步查找臉部特點(diǎn)，符合兒童注意力的廣度與深度進(jìn)展的規(guī)律。三、深入探究1,看一看：用小鏡子觀看自己的臉部特點(diǎn)。（發(fā)型、五官、臉型……）2，講一講：請同桌同學(xué)互相講講自己的臉部特點(diǎn)。（喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化）3，演一演：請幾位特點(diǎn)明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。通過看、講、演進(jìn)一步捕捉人物形象的要緊特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。四、感受實(shí)踐1，講解演示作畫方法：請學(xué)生講講老師的臉部特點(diǎn)，按照學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a按照臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像）2，誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？3，作畫要求：再認(rèn)真觀看自己面部的特點(diǎn)，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學(xué)生鼓舞他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）由學(xué)生先找出老師的面部特點(diǎn)，老師再按照學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過如此的示范，無疑給學(xué)生的描畫提供了“拐杖”，進(jìn)一步關(guān)心學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。五、巡視指導(dǎo)1，鼓舞學(xué)生大膽作畫，只要能描畫出自己的某一個(gè)特點(diǎn)，確實(shí)是好的。2，讓學(xué)生幸免面面俱到，也確實(shí)是眉毛、胡子樣樣都描畫得太細(xì)巧，反而增加了難度。3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；……-學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓舞在現(xiàn)在最管用。進(jìn)行個(gè)不針對性輔導(dǎo)，關(guān)心有困難的學(xué)生。六、觀賞評判1，作業(yè)展現(xiàn)：請大伙兒一起觀賞“大合影”。2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特點(diǎn)最明顯？3觀賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時(shí)，專門重視面部表情的刻畫（課件觀賞徐悲鴻、凡?高等畫家的自畫像）。透過他們的表情,我們看起來能夠看到他們的內(nèi)心世界。-互相評判能夠促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提升。通過觀賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提升修養(yǎng)。七、課后延伸1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？2，這張“大合影”是由許多長相不一，個(gè)性不同，但都聰慧、可愛、充滿自信的你們組成，老師期望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。

進(jìn)一步提升學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，培養(yǎng)集體主意識。板書設(shè)計(jì)：課后記：這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來，讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己，先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個(gè)性特點(diǎn)的五官。這就幸免了學(xué)生只著眼于五官的特點(diǎn)，而不整體觀看的現(xiàn)象。課題：長呀長教材分析：小孩們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗(yàn)，因此本課讓他們講一講自己喜愛的植物是如何樣長大的并畫出成長的模樣并不是太困難，但能夠提早一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀看其生長過程。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情形，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，鼓舞創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過觀賞、鼓舞等多種方法解決。課前預(yù)備：．學(xué)生課前預(yù)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。教師課前預(yù)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透亮的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀看種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀看種子長的根。）學(xué)生的作品。．教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。．教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動(dòng)畫。教學(xué)設(shè)計(jì)：1．1．教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透亮的器皿中種下種子。

2．請學(xué)生每日觀看并記下種子的成長記錄。2．請學(xué)生每日觀看并記下種子的成長記錄。（能夠用文字，也能夠用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。二、導(dǎo)入新課：． 請學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀看記錄下的種子的生長情形。． 教師播放影片課件：總結(jié)、觀看、觀賞種子成長的過程。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、強(qiáng)壯成長，同時(shí)在每一個(gè)生長時(shí)期色彩、形狀都會有所不同。）學(xué)生回憶匯報(bào)學(xué)生觀看。三、講授新課（觀看與想象）．教師出示一粒種子：你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會如何樣呢？（多么奇異呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）．觀看想象：面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地點(diǎn)？（出示課題）長呀長，它將長成什么模樣？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么模樣的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）． 學(xué)生匯報(bào)自己的方法：（指名個(gè)不想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的方法，給其他學(xué)生以啟發(fā)。）． 動(dòng)畫觀賞再次啟發(fā)學(xué)生的想象。讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是如何樣生長的吧？請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是如何樣生長的呢？．請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)刻，種子可不能有什么反映。學(xué)生看動(dòng)畫片。學(xué)生獨(dú)自想象摸索。學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語言形容。學(xué)生觀賞動(dòng)畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想。學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報(bào)自己的方法。四、作業(yè)要求：． 按照自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。． 展現(xiàn)范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。 ）給學(xué)生以繪畫的啟發(fā)。五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的咨詢題。學(xué)生繪畫六、小結(jié)評判：1．學(xué)生介紹自己的畫面。2．頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。． 頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫面和互相評判。札記：讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出咨詢題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，將現(xiàn)實(shí)中的植物與想象中的植物結(jié)合起來，使情形具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，鼓舞創(chuàng)新，生動(dòng)、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想象之后，讓學(xué)生再一次觀賞動(dòng)畫中眾多植物奇異、自由生長的情形，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。學(xué)生通過反復(fù)的想象、交流、匯報(bào)，達(dá)到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫奠定了基礎(chǔ)。課題：太陽教學(xué)目標(biāo)：、 采納揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：采納泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。教學(xué)難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。教學(xué)預(yù)備：彩泥及附帶工具。教學(xué)過程：上節(jié)課作業(yè)簡單回憶。出示泥塑作品《漂亮的太陽》 。.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生觀賞。引發(fā)摸索，提升學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的差不多方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)覺。三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性進(jìn)展，自主學(xué)習(xí)。四、小結(jié)，評判。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）展現(xiàn)自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的歡樂。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識。執(zhí)教時(shí)刻：3月6日——3月9日札記：在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時(shí)豐富他們的藝術(shù)體會，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀看能力和獨(dú)立摸索的適應(yīng)。通過比較性的觀賞教學(xué)，有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的明白得，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。課題：漂亮的瓶子教學(xué)目的：通過觀賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)制造成功的歡樂教學(xué)重、難點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型不致的瓶子。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)材料：教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。二、激趣導(dǎo)入：1、今天，老師帶來一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍(lán)貓兒來到了我們班?。ㄟB續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）三、新課講授：1、觀賞、觀看藍(lán)貓開個(gè)瓶子店，請同學(xué)們做顧咨詢，你喜愛哪個(gè)瓶子？能講講緣故嗎？什么緣故喜愛它呢？讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)愛好，明白得從細(xì)處去觀看。2、發(fā)覺，解決老師發(fā)覺這些瓶子有兩個(gè)共同之處。（1）折起這些瓶子，發(fā)覺－－左右重合，大小一樣，通過如此的發(fā)覺，誰能找出一個(gè)能夠快速剪出瓶子的方法呢？（請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（有意剪錯(cuò)對折線，剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)覺咨詢題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)覺，要依靠對折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型，如此，就連起來成了一個(gè)整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大伙兒一起評析。（2）瓶子的花瓶都專門漂亮分不請四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)劊銜绾螛用阑孔?。四、學(xué)生表現(xiàn)：1、作業(yè)布置：藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的。但是現(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子如何送？同學(xué)們你們能想到好方法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）2、學(xué)生剪繪：步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個(gè)瓶子造型B:剪出造型C：勾邊紋，畫花紋。教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情形：瓶子大?。炕y造型？五、小結(jié)，講評1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。2、同學(xué)們上臺選購大伙兒所喜愛的瓶子。執(zhí)教時(shí)刻：3月13日——3月16日札記：本課方案設(shè)計(jì)包括課前收集-觀賞-探究-創(chuàng)新-實(shí)踐。學(xué)生在收集、觀賞、自主探究中發(fā)覺美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)傳遞了一種文化傳承的信息，開闊學(xué)生的視野，錘煉學(xué)生思維，使學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提升。通過本課學(xué)習(xí)，我們能夠看到學(xué)生的想象力竟是如此豐富，學(xué)生對美術(shù)的熱愛是如此濃厚。值得摸索之處：． 除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還能夠探討用其它材料來做。． 這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)有一定困難。能夠采取課前滲透、課后延伸、適當(dāng)分解的方法來處理。課題：洗澡教學(xué)目標(biāo)：1、通過回憶觀看，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場景等特點(diǎn)，制造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。2、培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)歷力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。3、讓學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀看事物和摸索的能力。教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。教學(xué)預(yù)備：師：兒童及動(dòng)物洗澡的錄像短片。生：彩色筆、動(dòng)畫棒、彩紙。教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入揭題2、形象感知，分析特點(diǎn)①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動(dòng)態(tài)，手、腳、軀體的動(dòng)作特點(diǎn)。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓舞學(xué)生上臺表演。③教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的模樣，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的熱愛之情。3、觀賞范畫，拓寬思路①教師出示范畫，學(xué)生觀賞談感受。a、你喜愛哪副作品，什么緣故？b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？如何洗？c、你覺得這副畫什么地點(diǎn)畫得最好？②師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論 （汽車、房子、地球……）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）4、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由、歡樂、制造性地進(jìn)行表現(xiàn)。5、作品展現(xiàn)評判執(zhí)教時(shí)刻：3月20日——3月23日札記：上到第三個(gè)班時(shí)，突然有一個(gè)小孩咨詢我：“老師，是畫光著身子洗澡，依舊畫穿著褲衩洗？”“因此不能光著了？”“你洗澡不脫衣服？”“那如何畫？”看到課堂上顯現(xiàn)了咨詢題，我為學(xué)生的善于發(fā)覺與摸索感到自豪：“看看書上的小朋友如何畫的？”“嗷，原先能夠用泡泡擋住呀!到自豪：“看看書上的小朋友如何畫的？”“那還能夠用什么遮擋一下？”我因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想出更多的方法?！坝妹恚　薄坝迷『?！”……“看，只要你們肯動(dòng)腦筋，有這么多的方法呢！期望你們以后要養(yǎng)成善于發(fā)覺，勤于動(dòng)腦的好適應(yīng)！”6.課題：船課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的進(jìn)展歷程。2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。3、通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)會人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。四、教學(xué)預(yù)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的進(jìn)展及科技方面的故事。學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍(lán)色大紙五、教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入揭題2、感知與啟發(fā)分小組展現(xiàn)學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展現(xiàn)。師咨詢：①你明白這艘船叫什么船嗎？什么緣故？②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)觀賞圖片并議論）了解船的進(jìn)展歷程，學(xué)生按照收集來的有關(guān)資料議論教師提出的咨詢題。①師咨詢：誰明白最初的船兒是如何樣的？（確實(shí)是根木頭浮在水面上）②師：如此的船造型真簡單，老師也能趕忙想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就能夠成為一艘船。不看它小，至少能夠裝載幾百、幾千只螞蟻。像如此造型簡單又專門有用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）③師：接著又顯現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便顯現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示有關(guān)船的圖片）4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作①師咨詢：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展評：師：讓我們的大船到海中去航行吧！用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師預(yù)備的藍(lán)色大紙上。學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)執(zhí)教時(shí)刻：3月27日——3月28日第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識發(fā)覺有關(guān)浮力的知識，認(rèn)識各種能浮在水面上的材料。2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、教學(xué)重點(diǎn)：利用周圍的廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美觀，能浮于水面上的船。三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。四、教學(xué)預(yù)備：同學(xué)——收集周圍的各種廢品。教師——用廢品制作的范船，水盆若干個(gè)（四人小組各一個(gè)）。五、教學(xué)過程：（一）游戲篇1、折紙船同學(xué)們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。2、玩紙船不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。②能夠在船周圍放置物品，檢測紙船的承載能力。（二）研究篇、咨詢：什么緣故紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×Γ浚ㄎ矬w在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。3、進(jìn)行環(huán)保教育（三）創(chuàng)作篇1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3、展評 ①將制作成的船放入水盆中游戲。②從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。③學(xué)生互評，教師總結(jié)。札記：許多小孩在創(chuàng)作時(shí)，聯(lián)想到了往常在幼兒園學(xué)過的紙折船，在我的鼓舞下，他們用廣告宣傳紙折出了立體的船，并畫了小孩剪下來貼到小船上，再把小船貼到風(fēng)景畫片做成的背景上。形成了一件漂亮的小擺設(shè)。7.課題：手形聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：．第一從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿勢），觀看手的整體特點(diǎn)（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)制造。2．小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮，共同完成作品。教學(xué)預(yù)備學(xué)生預(yù)備：油畫棒或水