2021屆新高考《高考小說之環(huán)境描寫作用》講義和課堂作業(yè)

語(yǔ)文暑期輔教案授日：年

月日學(xué)姓

年

級(jí)

高三

輔科

語(yǔ)教課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

小之境寫用1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，為閱讀打下基礎(chǔ)2、分析標(biāo)題作用、賞析語(yǔ)言、落作用，掌握技巧。1、分析標(biāo)題作用、賞析語(yǔ)言、落作用，掌握技巧；2、理解文章內(nèi)容，提高感悟能。作業(yè)完情況：

優(yōu)□

良□

中□

差□課前檢查

建

議:教學(xué)內(nèi)

課堂收獲一、課內(nèi)固

課堂教學(xué)過程

1．曾經(jīng)滄桑：比喻曾經(jīng)見過大面，不把平常事放在眼里。2．蠶食鯨吞：用各種方式侵占并(蠶、鯨，名詞作狀)3．滄海一粟(sù)：喻非常微小。粟，谷子。4．從善如流：接受善意的規(guī)勸如同水流向下那樣迅速而自然諫如流）5．大快人心：壞人壞事受到懲或打擊，使大家非常痛快。6．大而無當(dāng)：雖然大，但是不用。7．大智若愚：某些有才智有才的人不露鋒芒，表面看來好像很愚笨。多含褒義。8．大器晚成：指能擔(dān)當(dāng)大事的物要經(jīng)過長(zhǎng)期的鍛煉，所以成就比較晚。9．當(dāng)仁不讓：遇到應(yīng)該做的事要勇于承擔(dān)，不謙讓，不推托。仁，正義，正義的事，引申為應(yīng)該做的事。10．得隴望蜀：比喻貪得無厭，貶義。11．登堂入室：比喻學(xué)識(shí)或技能淺入深，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到很高水平。12．頂禮膜拜：比喻崇拜到極點(diǎn)含貶義。13．東山再起：東晉謝安退職后東山做隱士，后來又出任要職。比喻某人失勢(shì)之后，重新恢復(fù)地位。14．豆蔻年華：指女子十三四歲年紀(jì)。15．對(duì)簿公堂：簿，文狀、起訴之類。對(duì)簿，受審問。指公堂上受審。二、閱賞析★自然環(huán)境的作用★解題思路一自環(huán)本的用1、點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)環(huán)境特點(diǎn)，為人物活動(dòng)和事件發(fā)展提供必要的環(huán)

課堂教學(xué)過程

境。2、渲染故事氣氛，營(yíng)造故事特氛圍，增強(qiáng)故事的真實(shí)性。3、以自然環(huán)境暗示社會(huì)環(huán)境。二對(duì)物作：4、烘托人物心境。5、表現(xiàn)人物性格，烘托人物形。6、暗示人物命運(yùn)。三對(duì)節(jié)作：6、推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展。7、制造懸念、鋪墊作用。8、線索作用四對(duì)題作：9、揭示主題、深化主題?！锷鐣?huì)環(huán)的作用★解題思路、社環(huán)本的用交代事件發(fā)生的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；、與物間關(guān)交代人物身份，表明人物性格，暗示影響人物性格的因素；、與旨間關(guān)

揭示社會(huì)的本質(zhì)特征、揭示主題。、與節(jié)間關(guān)為下文做鋪墊、伏筆等。★環(huán)境描寫的手法★解題思路一自環(huán)描的度手：寫技動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)起烘托作用，相得益、虛實(shí)結(jié)“實(shí)”指現(xiàn)實(shí)存在的事物”指作者想象和聯(lián))正側(cè)描寫、細(xì)節(jié)描寫、工對(duì)對(duì)象多用筆墨做細(xì)致入微地刻畫和白(抓住描寫對(duì)象特征，用精練的語(yǔ)言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對(duì)事物的感)等。從修角看借助比喻、擬人、夸張等修辭方法來描寫。從寫角看①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺形、聲、色、味等角度對(duì)景物進(jìn)行具體細(xì)致地描寫；②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視、平視，等等；③寫景順序——由遠(yuǎn)及(或由及)、由高到低(由低到)。二社環(huán)描手常用描寫技巧：

點(diǎn)面結(jié)”指場(chǎng)景的整”是指場(chǎng)景中的個(gè)別情景，一般是指場(chǎng)景中作者描寫最為突出的部分。點(diǎn)面結(jié)合，要求場(chǎng)景的描寫既要注意整體，又要突出重點(diǎn)簡(jiǎn)筆勒也就是白描）細(xì)描可以用精細(xì)的筆墨對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫，是整個(gè)場(chǎng)景熠熠生輝例題精講：到梨花屯去

何士光這故事開場(chǎng)時(shí)是頗為平淡的，只是后來，馬車快要進(jìn)梨花屯，而兩個(gè)乘客也沉默時(shí)，回過頭來看一看，興許才有一點(diǎn)故事的意味……一輛馬車從白楊壩出來，車夫是個(gè)老人家。在一座石橋旁，他把一個(gè)中年人讓到車上來?？吹贸觯@是位下鄉(xiāng)干部。天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長(zhǎng)得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時(shí)有布谷在啼叫，車上的人似乎打起盹來了。不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見有人正上到車上來?！鞍?，謝主任？”來人猶豫地打招呼，似乎有些意外。“是……老趙同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。謝主任把香煙掏出來，遞一支給老趙梨花屯？”語(yǔ)氣中有和解的意味。老趙謹(jǐn)慎地回答“去包隊(duì)嗎？“是。勝利大隊(duì)“我也是主任和藹地笑起們是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！

笑顏使氣氛松動(dòng)起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，在藍(lán)天里顯得又白又亮……“老趙主開誠(chéng)布公地談起來一直想找機(jī)會(huì)和你談?wù)勀兀槠吡昵锾煸诶婊ㄍ谀菞l溝，你怕還對(duì)我有些意見吶！“謝主任，你說到哪里去了“實(shí)事求是嘛！當(dāng)時(shí)我是工作隊(duì)的負(fù)責(zé)人，瞎指揮是我搞的，該由我負(fù)責(zé)！有人把責(zé)任歸到你頭上，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)“我……”“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當(dāng)時(shí)壓カ大??；上邊決定要挖，社員不同意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負(fù)責(zé)“這種表態(tài)趙想了一想表過……”“那是因?yàn)槲蚁缺砺镏魅芜^話頭趙去年報(bào)上有篇報(bào)道，你讀過沒有？”“哪一篇？”“談得真好主任不勝感慨地說層干部座談?？偨Y(jié)說：上面是‘嘴巴硬層干部是‘肩膀硬層干部責(zé)任。像是報(bào)道的安徽……”路轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎一一在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來，一直延伸到老遠(yuǎn)的山埡口…“正是這樣嘛主點(diǎn)頭條，責(zé)任由我負(fù)“我也有責(zé)任！那是分派給我的任務(wù)。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖不成！責(zé)任歸我負(fù)雙方都有誠(chéng)懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……他們無拘無束地談下去了。談形勢(shì)，談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種偏

差，等等。后來，拉起家常來了……越近梨花屯，地勢(shì)就越平坦，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車?yán)蠞h的肩膀一停老人家把韁收住了?！皟赡甓鄾]到梨花，看看那條溝怎樣了壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽(yáng)光，像剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息……看不見那條溝。謝主任問車夫同，那條是不是在這一帶？”“咹？”老人家聽不清。老趙大聲說——挖過一條溝啊“嗯，”老人家聽懂了，點(diǎn)點(diǎn)頭挖過一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開挖的。分給我們六個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，每個(gè)勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星隊(duì)……”看來老人家說起話來是絮絮不休的。老趙終于打斷了他溝在哪里？”“哪里？”老人家搖著頭填了嘛，去年，開春過后……”謝主任問個(gè)喊填的？”“哪個(gè)？”老人家認(rèn)真地想了一回哪個(gè)。是我們六個(gè)隊(duì)的人商量的。總不成就讓它擺在那里，溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是好手，肩膀最硬……”像我們?cè)卩l(xiāng)下會(huì)碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對(duì)往事的驚人記憶。也許平時(shí)不大有機(jī)會(huì)說話，一旦有人聽，他們就會(huì)把點(diǎn)點(diǎn)滴滴說得詳詳細(xì)細(xì)，有幾分像自言自語(yǔ)，牽連不斷地說下去。說下去，平平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多少波瀾都化為了涓涓細(xì)流，想當(dāng)初雖未必如此簡(jiǎn)單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了。

后來，老趙提醒他人家，們走吧老趙的聲意，柔和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒再說一句話。啊，前面，雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月有刪改）小說中有多處景物描寫，請(qǐng)分析其功能。三、練鞏固（）礎(chǔ)練1.在下列一段話空缺處依次填入語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（分）譚鑫培的唱腔其感情上的描繪寸上的操持短的安排是章法分明，?！犊粘怯?jì)》散板前六向用腔簡(jiǎn)捷，到第七句腔調(diào)迂回曲折，如行云流水，悅耳動(dòng)聽，達(dá)到了爐火純青的化境。有時(shí)，人尋味；有時(shí)濃墨一揮，氣象萬千。聽之似乎無板眼之拘；細(xì)拍之則，到神隨，美勝收。A.秋無淡妝抹絲絲入扣B.毫無犯描淡寫環(huán)相扣C.條不紊描淡寫絲入扣D.有不淡妝抹環(huán)環(huán)相扣2.下列對(duì)聯(lián)中歌詠的人物依次對(duì)正確的一組是（分）①望重南陽(yáng)，想當(dāng)年羽扇綸巾，忠貞扶季漢；澤周西蜀，愛此地浣花濯錦，香火擁靈祠。

②一畫本天開，破上古洪荒草昧，無須繩更結(jié)；六書隨世換，供后人摹寫英雄，未免筆難投。③殉社稷只江北孤城，剩水殘山，只留得風(fēng)中勁草；葬衣冠有淮南抔土，冰心鐵骨，好伴取嶺上梅花。A.周C.瑜

周文王倉(cāng)頡

史可法文天祥

B.諸亮倉(cāng)諸亮周王

史可法文天祥3.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（分）小品文是散文之一種小品”這個(gè)名詞，晉代有了，指的是佛經(jīng)的簡(jiǎn)本。。。。。。。這和晚明公安、竟陵的小品大不相同了。①現(xiàn)代小品文又和晚明小品文不同②直到晚明時(shí)代，才有所謂小品文③還強(qiáng)調(diào)要用平易的語(yǔ)言，講出高深的道理④它受西洋隨筆的影響很深，往往有幽默感⑤宇宙之大，蒼繩之微，無一不可以寫⑥既強(qiáng)調(diào)要寫出作者的個(gè)性，又強(qiáng)調(diào)要描寫社會(huì)生活的各個(gè)方面A.②④⑤③C.②①⑥⑤③

B.④③①⑤⑥④③②①⑥⑤4.下面這段話中，畫線語(yǔ)句表達(dá)得體的一組是（分）先生乃三湘大儒，得知我祖籍湘潭，常①叨陪末座，相談甚歡。我畢業(yè)后，特地前往②拜見周先生，并③惠贈(zèng)先生命我畫的斗方小品。一日午后，先生翩然④蒞臨寒齋，品茗小坐。我適有對(duì)聯(lián)新裱，遂張掛素壁，謹(jǐn)求⑤雅教。先生凝視良久，未發(fā)一言。我正待⑥移席請(qǐng)益，

先生頷首微笑，端茶聞香，低首品茗。A.①⑤

①③⑥

C.②⑥5.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺分。（1）子曰憤不啟不悱不，▲，則不復(fù)也（2）結(jié)廬在人境，▲淵明《飲酒（3）捫參歷井仰脅息，▲白蜀道難（4）天街小雨潤(rùn)如酥，▲愈《早春呈水部張十八員外（5）▲，孤舟之嫠婦軾《赤壁賦（6）元嘉草草，封狼居胥，▲棄疾《永遇樂京北固亭懷古（7）▲，如琢如磨衛(wèi)風(fēng)（8）歷覽前賢國(guó)與家，▲商隱《詠史（）讀析八的村節(jié)選蕭軍在茂草間，人可以聽到諸多種的聲音和諧地隨伴著夜，廣茫地爬行。槍聲在這個(gè)時(shí)候也漸漸喑啞下去，人們的腳步也開始松弛。為著便利任是某個(gè)時(shí)間全可射擊，步槍并不拘泥，任便每人取著合適的準(zhǔn)備姿勢(shì)。他們中有小紅臉、崔長(zhǎng)勝等抗日農(nóng)民；有舊軍隊(duì)出生的劉大個(gè)；還有青年學(xué)生蕭明。每人的子彈袋全變得空虛了！病蛇般的軟垂在人們的脅下，隨著人們的腳步在動(dòng)蕩。“弟兄們，我們就在這塊石頭上歇一歇吧。我到對(duì)面那個(gè)小山上去擔(dān)任警戒，明天一早晨，我們也必得趕到王家堡子……”

誰(shuí)也不注意蕭明說完了話，怎樣自己提了步槍，走下谷底，跨過小河，努力地躬下身子爬向?qū)γ娴男∩缴先ァ斑@又是犧牲了兩個(gè)弟兄！”蕭明底眼睛有點(diǎn)蒙昽——悲傷和疲乏攻打著他。老年的崔長(zhǎng)勝說：“我呢！只要一看到蕭同志說過的‘新世界’，只要看到，只要看一眼……我就甘心啦！——蕭同志，你說的那樣好的世界，什么時(shí)候才能來呢？把日本兵全趕跑了就成嗎？”在陰夜里，蕭明走在六個(gè)人的前頭。為的不要使大家跑錯(cuò)了路，眼睛常常要睜大著，這樣工夫一久，那會(huì)發(fā)生很不好受的脹痛！汗又開始在前額和身體各部分沁流。他實(shí)在自己也估計(jì)不出“新世界”究竟誕生在那一天。不過他知道“這是一定的”，新的世界一定會(huì)來到的?！耙欢ǖ膯?？蕭同志？啊——”“一定的——”下了這個(gè)山坡，由兩山中間鞍部又向右面折下去，底下又是一帶長(zhǎng)谷——“同志們，出了這個(gè)谷口，再過一條河，對(duì)面在幾個(gè)山懷抱里的那個(gè)堡子，就是王家堡子——出了這個(gè)山口子，就能看到一座炮臺(tái)，炮臺(tái)上面一定有紅旗，如果他們?cè)谀抢铩麄円欢ㄓ腥嗽谶@里等候我們……”這是一種希望！隊(duì)尾的李三弟竟唱起歌來：起來！饑寒交迫的奴隸起來！全世界的罪人…滿腔的熱血已經(jīng)沸騰…作一次最后的斗爭(zhēng)……舊世界……

一刻全為這歌聲感動(dòng)得合唱起來。老人崔長(zhǎng)勝流著淚。感動(dòng)地舒展著臉上的皺紋?！笆捦?，有工夫你一定也要教教我！我不是也應(yīng)該唱唱嗎？這是再好沒有的歌??！”“好，現(xiàn)在我就教給你，——來！先唱第一句：“起來！饑寒交迫的奴隸……起來！……”就如軍隊(duì)行軍，或是出操時(shí)候唱歌一樣，蕭明唱一句，崔長(zhǎng)勝和別的人們復(fù)誦一句。一刻是整齊了！加上山谷的回應(yīng)?！?！這是一片轟鳴！這轟鳴一直是由山谷里傾瀉出來，向著對(duì)面山頭上有紅旗飄動(dòng)的方向，廣漠地飛撲過去……田野上，高粱紅著穗頭，在太陽(yáng)下面沒有搖曳。東北鄉(xiāng)下，收割的日子雖然一天迫近一天，今年卻不被人們?cè)鯓又匾?。村子里少壯的農(nóng)民，更是不注意到這些。鐮刀在房檐下的刀掛上生著銹……所有的什么也沒準(zhǔn)備。全是迫切的掮著自己的槍巡邏呀，守望呀……在被指定的地方。有的時(shí)候偶然聚在一起，他們也會(huì)談?wù)撚申?duì)部那里聽到的，是一向由他們祖先也沒聽到過的一些新的話，新的故事。在他們誰(shuí)也不肯顯示自己不聰明；全要顯示自己是英勇的，沒有一點(diǎn)膽怯或憐憫來殺一個(gè)日本兵，更是殺日本軍官。“反正不是你死，就是我活！眼看日本兵一天比一天兇！我們的老婆，孩子，爸，媽，還不是教那些王八羔子們，白用刺刀給捅了？——司令那家伙真是條漢子，真可以。”“聽說，這七個(gè)人……原先是九個(gè)，半路上‘過去’兩個(gè)，蕭明原先就是我們的人，那不能算數(shù)的?！薄笆捗?，那小伙子也真行，本來是個(gè)學(xué)生，能和我們一樣吃苦，沒白念書?！闭绲奶?yáng)，火一般燃燒在人的頭頂上。除開蟈蟈在叫得特別響亮以外，再也聽不到蟲子的吟鳴，豬和小豬仔在村頭的泥沼里洗浴，狗的舌頭軟垂到嘴外，喘息在每個(gè)地方的墻蔭，任狗蝸的叮咬，它也不再去驅(qū)逐。孩子們脫光了身子，肚子鼓趁了大人睡下的時(shí)候，偷了園子的黃瓜在大嘴啃吃著。這好像幾百年前太平的鄉(xiāng)村。雞鳴的聲音，徐徐起來，又徐徐地落下去，好沉靜的午天

??！三天以后，王家堡子成了廢墟。彈窩在每處顯著貪婪地?cái)U(kuò)大；墻垣頹翻下去，像老年人不整齊的牙齒。茅草在各處飛揚(yáng)著，屋頂開了不規(guī)則的天窗，太陽(yáng)能夠從這樣孔洞投射下，照到死在炕底下的尸骸。小孩的頭顱隨便滾在天井中。沒有死盡的狗，尾巴垂下沿著墻根跑，尋食著孩子或是大人們的尸身。到午間再也聽不到山羊們帶著顫動(dòng)的鳴叫，也沒有了一只雄雞，麻雀子們很寂寞地飛到這里又飛到那里。19343()ABCD——

分）四課作訣

別錢鐘書當(dāng)夜刮大風(fēng)，明天小雨接大雨，一脈相延，到下午沒停過。鴻漸冒雨到唐家，小姐居然在家；他微覺女用人的態(tài)度有些異常，沒去理會(huì)。一見唐小姐，便知道她今天非常矜持，毫無平時(shí)的笑容，出來時(shí)手里拿個(gè)大紙包。他勇氣全漏泄了，說：“我來過兩次，你都不在家，禮拜一的信收到?jīng)]有？”“收到了。方先生，”——鴻漸聽她恢復(fù)最初的稱呼，氣都不敢透——“方先生聽說禮拜二也來過，為什么不進(jìn)來，我那天倒在家?！薄疤菩〗悖薄策€她原來的稱呼——“怎么知道我禮拜二來過？”“表姐的車夫看見方先生，奇怪你過門不入，他告訴了表姐，表姐又訴我。你那天應(yīng)該進(jìn)來，我們?cè)谡勂鹉恪！薄拔疫@種人值得什么討論！”“我們不但討論，并且研究你，覺得你行為很神秘。”“我有什么神秘？”

“還不夠神秘么？當(dāng)然我們不知世事的女孩子，莫測(cè)高深。方先生的口才我早知道，對(duì)自己所作所為一定有很滿意中聽的解釋。大不了，方先生只要說：‘我沒有借口，我無法解釋，’人家準(zhǔn)會(huì)原諒。對(duì)不對(duì)？”“怎么？”鴻漸直跳起來，“你看見我給你表姐的信？”“表姐給我看的，她并且把從船上到那天晚上的事全告訴我。”唐小姐臉上添了憤恨，鴻漸不敢正眼瞧她?！八鯓又v？”鴻漸囁嚅說；他相信蘇文紈一定加油加醬，說自己引誘她、吻她，準(zhǔn)備據(jù)實(shí)反駁?！澳阕约鹤龅氖逻€不知道么？”“唐小姐，讓我解釋——”“你‘有法解釋’，先對(duì)我表姐去講?！狈进櫇u平日愛唐小姐聰明，這時(shí)候只希望她拙口鈍腮，不要這樣咄咄逼人?！氨斫氵€告訴我?guī)准P(guān)于方先生的事，不知道正確不正確。方先生現(xiàn)在住的周家，聽說并不是普通的親戚，是貴岳家，方先生以前結(jié)過婚——”鴻漸要插嘴，唐小姐不愧是律師的女兒，知道法庭上盤問見證的秘訣，不讓他分辯——“我不需要解釋，是不是岳家？是就好了。你在外國(guó)這幾年有沒有戀愛，我不知道?？墒悄阍诨貒?guó)的船上，就看中一位鮑小姐，要好得寸步不離，對(duì)不對(duì)？”鴻漸低頭說不出話——“鮑小姐走了，你立刻追求表姐，直到——我不用再說了。并且，據(jù)說方先生在歐洲念書，得到過美國(guó)學(xué)位——”鴻漸頓足發(fā)恨道：“我跟你吹過我有學(xué)位沒有？這是鬧著玩兒的?！?/p>

“方先生人聰明，一切逢場(chǎng)作戲，可是我們這種笨蛋，把你開的玩笑都得認(rèn)真——”唐小姐聽方鴻漸嗓子哽了，心軟下來，可是她這時(shí)候愈心疼，愈心恨，愈要責(zé)罰他個(gè)痛快——“方先生的過去太豐富了！我愛的人，我要能夠占領(lǐng)他整個(gè)生命，他在碰見我以前，沒有過去，留著空白等待我——”鴻漸還低頭不響——“我只希望方先生前途無量?！兵櫇u身心仿佛通電似的發(fā)麻，只知道唐小姐在說自己，沒心思來領(lǐng)會(huì)她話里的意義，好比頭腦里蒙上一層油紙，她的話雨點(diǎn)似的滲不進(jìn)，可是油紙震顫著雨打的重量。他聽到最后一句話，絕望地明白，抬起頭來，兩眼是淚，像大孩子挨了打罵，咽淚入心的臉。唐小姐鼻子忽然酸了?！澳阏f得對(duì)。我是個(gè)騙子，我不敢再辯，以后決不來討厭。”站起來就走。唐小姐恨不能說：“你為什么不辯護(hù)呢？我會(huì)相信你，”可是只說：“那么再會(huì)?！彼椭櫇u，希望他還有話說。外面雨下得正大，她送到門口，真想留他等雨勢(shì)稍小再走。鴻漸披上雨衣，看看唐小姐，瑟縮不敢拉手。唐小姐見他眼睛里的光亮，給那一陣淚濾干了，低眼不忍再看，機(jī)械地伸手道：“再會(huì)——”有時(shí)候，“不再坐一會(huì)么？”可以攆走人，有時(shí)候“再會(huì)”可以挽留人；唐小姐挽不住方鴻漸，所以加一句“希望你遠(yuǎn)行一路平安”。她回臥室去，適才的盛氣全消滅了，疲乏懊惱。女用人來告訴道：“方先生怪得很站在馬路那一面，雨里淋著?！彼Φ酱翱谝煌?，果然鴻漸背馬路在斜對(duì)面人家的籬笆外站著，風(fēng)里的雨線像水鞭子正側(cè)橫斜地抽他漠無反應(yīng)的身體。她看得心溶化成苦水，想一分鐘后他再不走，一定不顧笑話，叫用人請(qǐng)他回來。這一分鐘好長(zhǎng)，她等不及了，正要吩咐女用人，鴻漸忽然回過臉來，狗抖毛似的抖擻身子，像把周圍的雨抖出去，開步走了。（選自《圍城刪。標(biāo)題命題人所加）

．．．．1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)色的分析鑒賞，不正的項(xiàng)是（3分A城不僅象征了方鴻漸等識(shí)分子在愛情、婚姻、事業(yè)上的追求、掙扎、痛苦、幻滅、絕望的艱難歷程和矛盾心態(tài)，更象征了人類的生存困境。B．小說《圍城》敘述了方鴻漸風(fēng)流的鮑小姐、傲氣的蘇文紈、清純的唐曉芙和老成的孫柔嘉等女性的情感糾葛，以及他從上海轉(zhuǎn)至內(nèi)地三閭大學(xué)任教的遭遇。C．“抬起頭來，兩眼是淚，像孩子挨了打罵，咽淚入心的臉”一句運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)而形象地表現(xiàn)了方鴻漸萬分委屈、徹底絕望的心理狀態(tài)。D．方鴻漸被唐曉芙連珠炮般的責(zé)處處擊中，他認(rèn)為這段感情已經(jīng)無可挽回，決定徹底放棄，這一情節(jié)有力地表現(xiàn)了方鴻漸的心虛、懦弱。2．在與方鴻漸分手的過程中，曉芙有怎樣的矛盾心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。分3．文中多處描寫風(fēng)雨有什么作？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6）二、實(shí)戰(zhàn)演練【答案①到梨花屯去的沿途風(fēng)為事開展提供自然背景②以景物描寫的插入來配合氛圍的變化以及謝趙二人的心理變化使小說具有清新的田園風(fēng)格露生機(jī)勃勃的時(shí)代氣息?！窘馕鲱}查學(xué)生分析小說境描寫作用的能力境寫包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境環(huán)描寫的主要作用品的時(shí)代背景社環(huán)境描寫必須結(jié)合時(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)然環(huán)境描（景物描寫