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文檔簡介

———幼兒園中班安全教案幼兒園中班平安教案(精選20篇)

幼兒園中班平安教案篇1

活動目標(biāo):

1.熟悉并了解一些常見的交通信號、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。

2.知道出行要按交通標(biāo)志行走,要聽從交警指揮,有初步的交通平安意識。

3.學(xué)習(xí)收集整理材料的方法,通過溝通共享主動獵取新學(xué)問。

活動預(yù)備:

課件(各種交通標(biāo)志)

活動過程:

一、敘述交通事故案例,

導(dǎo)入老師敘述交通事故:問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒溝通爭論可能發(fā)生車禍的緣由。)師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設(shè)計(jì)了許多交通信號和交通標(biāo)志,提示大家要留意交通平安。

二、熟悉常見的交通標(biāo)志和信號

1.分組溝通。

師:老師搜集了很多交通標(biāo)志,現(xiàn)在請你們來看看這些標(biāo)志,你在哪里看到過沒有?表示什么意思?

2.集體共享。

師:小伴侶介紹的交通標(biāo)志究竟對不對呢?我們一起來查一查師:小伴侶說得都很好,看來小伴侶已經(jīng)熟悉不少交通標(biāo)志和交通信號了,現(xiàn)在我再向你們介紹一下:交通標(biāo)志一般分為幾大類,常見的有指示標(biāo)志、警示標(biāo)志和警告標(biāo)志,藍(lán)底白線為指示標(biāo)志

3.熟悉標(biāo)志。

師:現(xiàn)在我想考考小伴侶???,我?guī)砹艘粋€(gè)交通標(biāo)線,有沒有小伴侶熟悉?你在哪里見過這標(biāo)線?

師:(出示非機(jī)動車道和機(jī)動車道指示標(biāo)志)誰熟悉這個(gè)標(biāo)志?說說是什么意思。

師:小伴侶來上幼兒園,爸爸媽媽用電瓶車送你應(yīng)當(dāng)在哪里開?

師:你們說得好。但現(xiàn)在許多電瓶車都開到機(jī)動車道上去了,這是特別危急的。小伴侶要提示爸爸媽媽遵守交通規(guī)章。

三、了解簡潔的交通指揮手勢

師:在十字路口,交通平安離不開信號燈和交通標(biāo)志,但更離不開交警叔叔的指揮,當(dāng)信號燈消失問題或路口消失交通堵塞時(shí),尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。

師:小伴侶們好!剛才你們熟悉了不少交通信號和標(biāo)志,現(xiàn)在我來做一個(gè)動作,請你們猜一猜是什么意思?;卮鹫_有獎品的哦!

師:想不想學(xué)一學(xué)?現(xiàn)在請小伴侶起立,跟我學(xué)交通指揮動作好嗎?

師:小伴侶真聰慧,大家不但自己要遵守交通規(guī)章,還要提示身邊的人遵守交通規(guī)章,做個(gè)義務(wù)宣揚(yáng)員,好嗎?

幼兒園中班平安教案篇2

活動目標(biāo):

1.熟悉常見的交通標(biāo)志。

2.增進(jìn)幼兒的實(shí)際演示力量。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.遵守社會行為規(guī)章,不做“禁止”的事。

5.加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動預(yù)備:

1.常見交通標(biāo)志的圖卡。

2.公路模型

活動過程:

1.展現(xiàn)事先預(yù)備的交通標(biāo)志圖卡,請幼兒說說自己熟悉的交通標(biāo)志的意義。

2.老師介紹常用交通標(biāo)志的意義。

3.結(jié)合詳細(xì)交通標(biāo)志,利用公路模型進(jìn)行汽車行駛演示活動。

4.延長活動,可將標(biāo)志圖卡放入語言區(qū),讓有愛好的幼兒句續(xù)探究。把公路模型放入益智區(qū),供應(yīng)模型汽車讓幼兒開展演示活動關(guān)心他們更好的理解標(biāo)志的意義。

幼兒園中班平安教案篇3

活動目標(biāo):

1、了解電的用途,知道平安用電不會發(fā)生危急。

2、通過辨析活動,了解平安使用電器的基礎(chǔ)學(xué)問。

3、增加自我愛護(hù)意識。

活動預(yù)備:

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)志一個(gè)。

活動過程:

1、在老師提問的基礎(chǔ)上,初步了解電器的用途:

(1)在我們?nèi)粘I钪?,有很多電器產(chǎn)品,你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了很多的便利,但是這些電器要工作,都離不開什么呢?

(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)

(4)老師:電給我們?nèi)祟悗砹撕芏啾憷?,我們的生活再也離不開它了。它是我們的好伴侶,但這位電伴侶有時(shí)候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線,向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

(1)這是什么?你在哪里見過?認(rèn)真看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)老師介紹:這是電線,里面是銅線,會導(dǎo)電。外面是塑料,包裹著銅線,是愛護(hù)層,我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了,我們就會遇到電,發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭論:

(1)假如你們家的電線破了,怎么辦?(用專用膠布包裹)

(2)假如你觀察電線斷落在路上,應(yīng)當(dāng)怎么辦?(繞過去)

4、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

(1)這是什么?它有什么用?

(2)老師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料做的盒子,是愛護(hù)層。假如將手伸進(jìn)去,就會遇到銅片,電就會傳到人的身上,發(fā)生危急。除了人和銅會導(dǎo)電,水也會導(dǎo)電,所以小伴侶不能用潮濕的手接電源。

(3)出示電的標(biāo)志,讓幼兒熟悉,并知道觀察電的標(biāo)志就要提高警惕,留意平安。

5、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書,看圖說說:圖片上的小伴侶在做什么?他們這樣做對嗎?

使幼兒知道簡潔的平安用電常識,學(xué)會愛護(hù)自己?;顒忧敖o幼兒看各種家用電器的圖片,激發(fā)他們的愛好。在平安用電環(huán)節(jié)上,請孩子們再看使用電器正確與錯(cuò)誤的錄像,知道平安用電的重要性。

幼兒園中班平安教案篇4

活動目標(biāo)

1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會平安使用文具,能夠遵守文具使用平安規(guī)章。

3、經(jīng)過爭論,初步建立班級的文具平安規(guī)章。

活動預(yù)備教學(xué)掛圖活動過程1、活動導(dǎo)入:談話活動老師:文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想,你們常常使用的哪些文具你們明白文具使用不當(dāng)會很危急嗎?下頭我們看看書上的小伴侶在做什么?

活動綻開:

觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

(1)老師:請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁,認(rèn)真看看每一幅圖,圖上的小伴侶在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

(2)幼兒依據(jù)老師的提問,自由閱讀和敘述畫面的資料,老師巡回指導(dǎo)。

(3)老師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒敘述和爭論畫面資料。

①老師:老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一爭論掛圖中相關(guān)的資料。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會造成鉛中毒,會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里,還會使小伴侶的牙齒歪斜)

③爭論其他資料。

④老師小結(jié):這幾位小伴侶使用文具的方法不正確,這樣會對他們的身體健康造成危害,嚴(yán)峻的還會威逼生命平安。

分組爭論該怎樣平安使用文具。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖:此刻我們一齊來看看,這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安,除了畫完畫要洗手,在使用文具時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么?

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭論的資料。

(3)幼兒分組爭論該怎樣平安使用文具。

(4)老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自我的方式把自我組的想法表現(xiàn)出來。

(5)共享各組爭論資料。

活動總結(jié):

平安使用文具規(guī)章。

老師引導(dǎo)幼兒回顧團(tuán)體制定的詳細(xì)的行為規(guī)章,進(jìn)行總結(jié)。

活動延長:

張貼平安使用文具規(guī)章。

平安使用文具規(guī)章的參考范例:

(1)使用文具時(shí),堅(jiān)持坐姿端正,正確用筆。

(2)不玩弄文具,不吃或咬文具。

(3)不用筆尖對著自我和他人。

(4)不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)用完文具要整理整齊。

(6)寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。

(7)使用剪刀要細(xì)心,不要使用箭頭銳利的剪刀,使用見導(dǎo)師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到平安的地方。

幼兒園中班平安教案篇5

一、活動目標(biāo):

1、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識。

2、幫忙幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的平安學(xué)問,明白生疏人叫門時(shí)不開門,不做危急動作,不亂摸家里的電器開關(guān)等。

二、活動預(yù)備:1、設(shè)情境:爸爸、媽媽不在家。2、自制圖片4幅、磁帶。

三、活動過程:

1、觀看情境表演,使幼兒明白爸爸、媽媽不在家時(shí),生疏人敲們不能開。

(1)老師向幼兒介紹這天老師和小伴侶一齊為大家表演一個(gè)小品,名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

(2)老師提問,讓幼兒回答。

師:你們明白為什么小品不演了嗎,由于亮亮遇到難題了,他不明白該不該開門,等大家回?

(3)總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),遇到生疏人敲們,不要輕易開門,要先問清晰來人是誰、找誰,告知來人等家長回來后再來,或讓來人在外面留下等,也可讓人到家長單位去找等等。

(4)再次表演,讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮,另一幼兒表演生疏人(生疏人可任憑找理由)。

2、讓幼兒依據(jù)自己的體會,談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí),自己做了什么事。

3、聽錄音《晶晶看家》。

4、看黑板上的掛圖,幫忙幼兒懂得一些平安常識。

(1)玩小刀等尖銳的東西。

(2)一人在寧靜地玩玩具。

(3)在床上翻跟頭。

5、總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),小伴侶們要注意平安。生疏人來時(shí)不開門,不做危急的動作,不亂摸家里的電器開關(guān)等,要學(xué)會愛護(hù)自己。

幼兒園大班平安教育教案(五):夏季飲食要留意

活動目標(biāo):

1、明白夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。

2、能說出其他能夠替代生冷食品的消暑食物。

3、構(gòu)成自我愛護(hù)意識,適量食用生冷食品。

活動預(yù)備:1、教學(xué)掛圖。2、活動前排好情景劇。

活動過程:

1、活動導(dǎo)入:講故事。

師:夏天到了,奇奇可興奮了。他最喜愛夏天,由于夏天能夠吃到各種各樣冰涼的食品,但是此刻他不敢多吃了,這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。

2、活動綻開:觀看教學(xué)掛圖。

(1)出示掛圖,請幼兒按挨次觀看圖片,老師提問。

提問:_奇奇一天里吃了哪些食品,這些食品有哪些特點(diǎn)?

_然后發(fā)生了什么事?

_媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?

(2)幼兒觀看并逐幅圖敘述。

(3)老師引導(dǎo)幼兒完整敘述:

奇奇一連吃了許多雪糕,喝了許多冰飲料,吃了許多冰西瓜,突然肚子疼得受不了,在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生,醫(yī)生說:“生冷食品會刺激腸胃,引起急性腸胃炎。”奇奇說:“我以后再也不吃那么多冷飲了?!?/p>

3、活動爭論:夏天怎樣消暑?

(1)師:夏天,大家都喜愛吃雪糕,吃冰西瓜、喝冷飲,怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫忙我們消暑又不會讓我們生病呢?

(2)請幼兒分組爭論。

4、活動總結(jié):夏天吃生冷食品要適量,在家聽大人的話,根據(jù)大人的規(guī)定食用生冷食品,從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。假如覺得很熱,能夠喝一些綠豆湯或涼開水,代替食用生冷食品。

幼兒園中班平安教案篇6

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學(xué)問,知道紅燈停,綠燈行的道理。

2、知道過公路時(shí)要大人陪伴,并懂得不走斑馬線的危急性。

3、樹立遵守社會公共規(guī)章的好品質(zhì),從而增加自我愛護(hù)意識。

活動預(yù)備

1、幼兒知道汽車撞人,人會受傷、甚至?xí)劳觥?/p>

2、多媒體課件。

3、自制的紅綠燈、布置大路場景所需的道具。

預(yù)設(shè)過程

(一)設(shè)置懸念,激發(fā)愛好。

1、師:今日小猴去上幼兒園時(shí)候發(fā)生了一件事,我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事情?為什么會被車撞呢?小伴侶可以自己一個(gè)人過公路嗎?(幼兒爭論)

2、熟悉斑馬線和紅綠燈。

師:原來小猴一個(gè)小伴侶去過公路,沒有走斑馬線,才發(fā)生了車禍。那什么是斑馬線?你們熟悉嗎?

(1)熟悉斑馬線。

(出示斑馬線)這是什么?斑馬線有什么作用?

小結(jié):斑馬線是主要是愛護(hù)行人平安的,所以也叫人行道。當(dāng)我們需要過公路時(shí)就要走斑馬線,這樣我們就更平安。

(2)熟悉紅綠燈。

(出示紅綠燈)孩子們,你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用的?

小結(jié):紅綠燈是指揮燈,紅燈亮?xí)r說明行人要停,綠燈亮?xí)r行人才可以通行。

(二)平安過公路的方法

1、看一看人們過公路的情景圖片師:剛才我們熟悉了斑馬線和紅綠燈,是不是熟悉了就會用嗎?讓我們一起去看看吧!(出示不正確過公路的圖片)老師提出問題,啟發(fā)幼兒思索:圖片上有誰?他們在干什么?你覺得他們這樣過公路好嗎?會發(fā)生什么事?讓孩子說一說擔(dān)心全的地方。

2、說一說過公路的正確做法師:那你覺得應(yīng)當(dāng)怎么過公路,才不會發(fā)生這樣的事?(出示正確過公路的圖片)

小結(jié):在過公路的時(shí)候,小孩子要和大人陪伴??隙ú荒荜J紅燈,闖了紅燈就會發(fā)生平安事故。要綠燈亮?xí)r才能行走,而且還要左右看一看,最終走在斑馬線上過公路。

3、播放動畫--我會過公路,再一次鞏固過公路學(xué)問。

(三)嬉戲--看圖片說對錯(cuò)交代玩法:幼兒分成兩隊(duì),男孩一隊(duì),女孩一隊(duì)。老師出示有關(guān)過公路圖片,讓幼兒快速搶答,說說哪些過公路的做法是正確的?哪些是錯(cuò)誤的?以又快又對的一組為勝,并嘉獎笑臉你真棒!

(四)呼應(yīng)身邊人遵守交通規(guī)章小結(jié):剛剛小伴侶表現(xiàn)的真棒!老師盼望小伴侶把這個(gè)過公路的本事帶回家,告知你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所熟悉的人,小伴侶一個(gè)人是不行以過公路的,要大人相伴。不管是大人,還是小伴侶。我們都必需遵守交通規(guī)章--由于它和我們的生命緊緊連在一起的!

延長活動:

與幼兒一起玩交通嬉戲。

(1)與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在公路的各個(gè)角落。

(2)全班幼兒分兩組,一組當(dāng)行人,一組當(dāng)司機(jī)(身戴汽車胸飾),兩名幼兒當(dāng)交通警察。(一個(gè)管行人,一個(gè)管汽車)

(3)未遵守交通規(guī)章的司機(jī)及行人,交通警察賜予罰單。

(4)老師與幼兒一起評議嬉戲狀況。(重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)章方面)你為什么會得了罰單?你違反了什么交通規(guī)章?

(5)行人與司機(jī)交換角色連續(xù)進(jìn)行嬉戲。

幼兒園中班平安教案篇7

活動目標(biāo):

1、知道110、119、120幾種特別號碼及作用。

2、學(xué)習(xí)使用特別電話號碼,知道不能隨便拔打。

3、初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、加強(qiáng)幼兒的`平安意識。

活動預(yù)備:

自制電話一部、自制PPT、110,120,119號碼圖片

活動過程:

1、引出特別號碼,初步了解110、119、120的特別性。

導(dǎo)入活動《小鳥和小老鼠》

附兒歌:

小鳥,小鳥,住在大樹上,

小老鼠,小老鼠,住在大樹下,

喇叭花,喇叭花,爬呀爬呀爬,

喇叭花,喇叭花,變成小電話,

喳喳喳,吱吱吱,

小鳥跟小老鼠說著靜靜話。

提問:小鳥和小老鼠是怎么說靜靜話的?(打電話)

小伴侶你打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(請小伴侶來試一試)

有幾個(gè)號碼很特別,跟我們平常打的電話號碼不一樣,你知道是哪幾個(gè)嗎?(點(diǎn)擊課件顯示110、119、120)

小結(jié):

家里的電話號碼和手機(jī)號碼的數(shù)字很長,有7—11位數(shù),在我們生活中有三個(gè)特別的電話號碼,它們只有3位數(shù),分別是報(bào)警電話110、火警電話119和急救電話120,這三個(gè)號碼是人們在遇到危急和緊急狀況下使用的。

2、初步了解特別號碼的作用。知道110是警察,119是火警,120是急救電話

①、119是什么狀況下?lián)艽虻?是火警電話,發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候才能撥打119,火是很危急的,我們能任憑玩火嗎?

②、120是什么電話?什么時(shí)候撥打120?(急救電話,嚴(yán)峻的傷或是得了急病,嚴(yán)峻的病)

③、110是什么電話?什么時(shí)候撥打110?(報(bào)警電話,抓小偷抓壞人)

3、初步學(xué)習(xí)在緊急狀況下該如何打特別電話。

⑴、學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話。

①播放有小偷的照片

提問:發(fā)生了什么事?(有小偷)怎么辦啊?(打110找警察)

②集體打電話(點(diǎn)擊課件,警察叔叔消失并配音)

溝通爭論后提問:警察叔叔問了什么,我們是怎么說的?

小結(jié):撥打報(bào)警電話110時(shí),要說清事情發(fā)生的詳細(xì)地址是哪里(如詳細(xì)的街道、旁邊有什么大的建筑物),發(fā)生了什么事情及你的姓名和聯(lián)系電話等等。

⑵、場景二生病了該怎么辦/著火了怎么辦

①、圖中的小伴侶怎么了,我們應(yīng)當(dāng)打什么電話?應(yīng)當(dāng)怎么說?請幼兒撥打,(課件急救中心的阿姨消失,配音)

②、出示著火圖片,提問:該打哪個(gè)電話?應(yīng)當(dāng)怎么說?

小結(jié):

我們在撥打火警電話119和急救電話120時(shí),也都要說清晰事情發(fā)生的詳細(xì)地址是哪里、發(fā)生了什么事情、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少,這樣才能便利110、120中心盡快前來處理。

4、知道不能隨便撥打特別號碼,進(jìn)一步拓展知道什么狀況下?lián)艽蚴裁措娫挕?/p>

這三個(gè)電話號碼很特別,為了便利我們記住,它們只有3位數(shù),我們能任憑撥打特別電話嗎?(我們?nèi)螒{撥打會造成線路擁擠,真正需要關(guān)心的人就沒法得到關(guān)心,也會給警察、消防員、醫(yī)務(wù)人員造成不必要的工作麻煩)

號碼嬉戲

每個(gè)號碼一個(gè)圓圈,PPT出示圖片,當(dāng)發(fā)生這些事情時(shí),你覺得應(yīng)當(dāng)撥打哪個(gè)號碼就站到哪個(gè)圓圈里。

進(jìn)一步拓展在什么狀況下?lián)艽蛱貏e電話,在什么狀況下先撥打哪個(gè)特別電話,并培育幼兒的自我愛護(hù)意識。

5、結(jié)束活動:觀賞課件,進(jìn)一步了解110、120、119的工作。

(孩子們,這就是咱們的人民警察、消防官兵、醫(yī)護(hù)人員,哪里有困難,哪里就有他們的身影,他們始終在救人,助難,搶險(xiǎn),救災(zāi)的第一線,平安給別人,危急給自己。當(dāng)夜晚來臨,你已經(jīng)入睡時(shí),他們依舊堅(jiān)守在崗位,守護(hù)著我們,保衛(wèi)著我們的家園,他們太累了,讓我們用最熱鬧的掌聲向他們致敬!)幼兒園中班平安活動

幼兒園中班平安教案篇8

設(shè)計(jì)意圖

在現(xiàn)實(shí)生活中,平安問題無時(shí)不有,無處不在?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“老師應(yīng)把愛護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康成長放在教育工作的首位”。幼兒期的孩子們平安意識薄弱,平安防護(hù)力量較差,教給幼兒如何正確的進(jìn)行自我愛護(hù)是幼兒園老師勢在必行、責(zé)無旁代的任務(wù)。依據(jù)《幼兒平安早知道》第九章《公共平安》整章的內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次中班平安教育活動《公共平安之咪咪歷險(xiǎn)記》。整個(gè)活動以孩子喜愛的卡通形象小貓咪咪為主角,以咪咪歷險(xiǎn)記為主線貫穿整個(gè)活動的始終,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中懂得自我愛護(hù)的重要性,并能夠使用正確的方法愛護(hù)自己,讓每個(gè)幼兒都能平安、健康、歡樂的成長。

活動目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo):通過公共平安事例,懂得自我愛護(hù)的重要性,增加自我愛護(hù)意識。

力量目標(biāo):在遇見公共突發(fā)大事時(shí)能夠使用正確的方法愛護(hù)自己。

情感目標(biāo):關(guān)愛生命,體驗(yàn)探究與溝通的樂趣。

活動重點(diǎn)

通過公共平安事例,懂得自我愛護(hù)的重要性,增加自我愛護(hù)意識。

活動難點(diǎn)

在遇見公共突發(fā)大事時(shí)能夠使用正確的方法愛護(hù)自己。

教法學(xué)法

教法:激趣法、媒體演示法、提問啟發(fā)法、嬉戲法。

學(xué)法:觀看分析法、溝通爭論法、趣味體驗(yàn)法、多種感官參加法。

活動預(yù)備

1.多媒體課件《獨(dú)拘束家遇打攪》《超市走散遇拐騙》

2.神奇箱子4個(gè);各種行為卡片若干;幼兒操作卡片若干

活動過程

活動流程分為四個(gè)環(huán)節(jié):聽覺刺激,激發(fā)愛好,引出主題——觀看動畫,引發(fā)思索,突出重點(diǎn)——辨別推斷,積累拓展,突破難點(diǎn)——以大帶小,宣揚(yáng)實(shí)踐,升華主題。

一、聽覺刺激,激發(fā)愛好,引出主題。

(1)播放“叮咚”門鈴聲音。

(2)師用奇怪???的語氣問:“聽,這是什么聲音?”

(3)幼兒猜想并回答。

(設(shè)計(jì)意圖:通過門鈴聲音的刺激吸引幼兒留意力,引發(fā)幼兒奇怪???心并賜予孩子肯定的猜想空間,讓活動具有神奇感,提高了幼兒參加活動的樂觀性)

二、觀看動畫,引發(fā)思索,突出重點(diǎn)。

1.播放動畫(1)咪咪歷險(xiǎn)記之《獨(dú)拘束家遇打攪》

(1)師:咪咪熟悉那位叔叔嗎?那位叔叔是怎樣騙咪咪的?假如咪咪上當(dāng)了,會發(fā)生什么后果?

(2)幼兒自由爭論。

(3)老師小結(jié):當(dāng)我們獨(dú)拘束家時(shí),假如生疏人來敲門引誘我們,我們千萬不能上當(dāng),可以撥打電話110讓警察叔叔來關(guān)心我們。

2.播放動畫(2)咪咪歷險(xiǎn)記之《超市走散遇拐騙》

(1)師:咪咪為什么會和媽媽走散?咪咪是怎樣進(jìn)行自我愛護(hù)的?

(2)幼兒自由爭論。

(3)老師小結(jié):當(dāng)我們和大人走散后遇到壞人來搭訕時(shí),應(yīng)當(dāng)大聲呼救。

(設(shè)計(jì)意圖:以動畫課件的形式,讓幼兒直觀感受,通過咪咪歷險(xiǎn)的故事情節(jié),讓幼兒明白了自我愛護(hù)的重要性,知道遇到危急時(shí)應(yīng)當(dāng)大聲呼救并撥打“110”報(bào)警)

三、辨別推斷,積累拓展,突破難點(diǎn)。

1.咪咪大考驗(yàn)。

咪咪:我發(fā)覺在觀看歷險(xiǎn)記的時(shí)候,大家學(xué)會了許多本事,現(xiàn)在,我要來考考你們,看看你抽到的卡片上的這些行為是否正確。

(1)把幼兒分成四組,每組一個(gè)神奇箱,箱子里藏有各種行為卡片若干,抽到卡片后請幼兒認(rèn)真思索,看看卡片上的行為對不對,把對的貼入裁判員咪咪的笑臉欄中,錯(cuò)的貼入裁判員咪咪的哭臉欄中。

(2)師:咪咪為什么笑?咪咪為什么哭?

(3)幼兒自由回答。

(4)老師小結(jié):咪咪笑是由于卡片上小伴侶的行為是正確的,我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)。咪咪哭是由于卡片上小伴侶的行為是錯(cuò)誤的,這樣做是特別危急的。

2.咪咪授絕技。

(1)咪咪:你們的本事真大,但是生活中還有許很多多的危急是你們不知道的,別擔(dān)憂,我這里有絕技,記住下面這首兒歌就好了。

(2)幼兒學(xué)說兒歌:

小伴侶,請留意,平安事,要牢記。

生疏人,在門外。不熟悉,不開門。

遇壞人,抓緊跑。大聲叫,不可怕。

高壓線,別亂動,如觸電,出大事。

小井蓋,不去踩,一翻顛,會吃人。

遇火災(zāi),要冷靜。先逃離,再報(bào)警。

小褲衩,里邊藏,不許掀,不許摸。

小伴侶,講平安,保平安,最重要。

(設(shè)計(jì)意圖:整個(gè)環(huán)節(jié)以嬉戲?yàn)榛净顒?,其中操作活動以咪咪大考?yàn)的嬉戲形式進(jìn)行,將活動內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化,學(xué)以致用,再加上咪咪授絕技的兒歌形式,既拓展了學(xué)問,又讓幼兒知道了遇到危急時(shí)應(yīng)如何使用正確的方法來愛護(hù)自己,從而突破了難點(diǎn))

四、以大帶小,實(shí)踐體驗(yàn),升華主題。

(1)咪咪:小班的弟弟妹妹年齡小,自我愛護(hù)力量差,作為中班的哥哥姐姐,我們有這個(gè)責(zé)任和義務(wù)去關(guān)心他們,教教他們自我愛護(hù)的本事。

(2)請小伴侶帶上自己的卡片來到小班教室進(jìn)行以大帶小的活動,在以大帶小的活動氛圍中自然結(jié)束本次活動。

(設(shè)計(jì)意圖:大膽嘗試“以大帶小”混齡教育,從而打破了幼兒的年齡界限,升華了平安教育主題,讓平安教育事半功倍。)

活動延長,家園共育

(1)本次活動結(jié)束后,為強(qiáng)化幼兒的自我愛護(hù)意識及處理突發(fā)大事的力量,我還將組織幼兒大膽探討生活中遇到其他危急時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦?并一起布置“怎樣愛護(hù)自己”主題墻,讓幼兒加深印象,鞏固記憶。

(2)利用家長資源邀請家進(jìn)步課堂,讓家長參加到平安教育活動中來,進(jìn)一步推動家園合作,使幼兒園和家庭親密協(xié)作,形成教育合力。

活動猜測及反思

本次活動老師除了用自己親切的形象、飽滿的心情感染孩子,還通過音頻以及flash課件、圖片的運(yùn)用,以孩子喜愛的卡通形象小貓咪咪為主角,以咪咪歷險(xiǎn)記為主線貫穿整個(gè)活動的始終,整個(gè)教學(xué)過程形式多樣、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,不僅增加了幼兒的自我愛護(hù)意識,還讓幼兒知道了遇到危急時(shí)應(yīng)如何用正確的方法來愛護(hù)自己?;顒又?,師幼之間是公平的、氛圍是寬松的、學(xué)習(xí)是歡樂的、教學(xué)成果是可喜的??傮w來說本次活動符合幼兒的年齡特點(diǎn),大膽采納了混齡教育,打破了幼兒的年齡界限,較好的貫徹了《指南》《綱要》思想。

幼兒園中班平安教案篇9

活動目標(biāo):

1、了解任憑吃藥的危急性,懂得生病時(shí)要依據(jù)醫(yī)生的診斷服務(wù)。

2、愿意與同伴一起制作小藥箱。

活動預(yù)備:

1、收集社會上因吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。

2、制作藥盒的紙。

活動過程:

1、案例分析:

(1)老師敘述實(shí)例:牛牛一個(gè)人在家,突然肚子不舒適,他打開家里的小藥箱,看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥,牛牛想:上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,我把這個(gè)藥吃下去,肚子就會舒適的,牛牛拿起藥想吃。

(2)引導(dǎo)幼兒爭論:牛牛能吃這種藥嗎?衛(wèi)什么?

2、老師講解因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。

3、引導(dǎo)幼兒爭論:怎么吃藥才是平安的?

4、制作小藥盒:每位幼兒制作一個(gè)小藥盒,貼上標(biāo)記。讓幼兒將自己的藥放在這個(gè)藥盒中,以確保吃藥的平安。

幼兒園中班平安教案篇10

一、活動目標(biāo)

1、知道冰上的危急,有危急的意識。

2、知道自救方法。

二、活動預(yù)備

情形圖片

三、活動進(jìn)程

1、遇到險(xiǎn)情不驚慌:一天,明明和濤濤在結(jié)了冰的河面上頑耍,突然冰裂了,明明掉進(jìn)了冰窟窿里。這可怎樣辦呢?

2、自救方法記心上:假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里,小伴侶要記?。?/p>

(1)應(yīng)大聲呼救并往岸上爬。

(2)盡力把頭探出水面,雙手攀住大塊的厚冰,努力不讓自己沉下往。

(3)不要站在冰面上,應(yīng)快速爬到岸邊,以防冰面再碎裂。

3、平安預(yù)防很重要冬天溫度低,水面經(jīng)常結(jié)冰。(教案出自:屈老師教案網(wǎng))但有些時(shí)候冰凍得其實(shí)不牢固,人走在上面很輕易掉進(jìn)冰窟窿里??匆豢?,下面的小伴侶做得對嗎?

(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。

(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。

4、大家歡樂又健康學(xué)問小問答當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎?請幼兒來講一說,

(1)在水中掙扎。

(2)向岸上大聲呼救。

(3)用力向岸上爬。

假如你選擇了后兩個(gè)答案,說明你是個(gè)會自救的好寶寶。

四、活動結(jié)束

1、評價(jià)2、總結(jié)

幼兒園中班平安教案篇11

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知三種交通標(biāo)志,初步了解公路上的基本交通平安學(xué)問。

2、教育幼兒自覺遵守交通法規(guī),提高自我防護(hù)力量。

二、活動預(yù)備:

1、幼兒已有交通生活閱歷。

2、課件:《交通平安很重要》

3、實(shí)物:交通平安標(biāo)志圖片、玩具方向盤。

三、活動過程:

(一)引題激趣。

1.老師以帶領(lǐng)幼兒外出旅行為話題,引入課件。

2.(播放課件)幼兒觀看課件內(nèi)容,初步了解過公路的時(shí)的危急狀況。

3.通過課件,引出“熊貓博士”這一交通出行的專家,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)交通平安學(xué)問。

(二)觀看爭論。

1、(播放課件)幼兒觀看、熟悉公路上的紅綠燈、人行道。

提問:這是什么地方?怎樣過去才平安?

2、熟悉常見的三種交通平安標(biāo)志。

出示標(biāo)志:禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標(biāo)志,讓幼兒學(xué)習(xí)熟悉并了解它們的作用。

3、危急案例分析(出示課件)

(1)組織幼兒觀看翻越欄、路邊玩耍、橫穿公路等危急行為,引導(dǎo)幼兒爭論:這樣做對嗎?為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

(2)老師小結(jié)。

4、乘車平安要留意

(1)幼兒自由爭論有關(guān)乘車的平安。

(2)請個(gè)別幼兒說一說乘車時(shí)應(yīng)做什么?不能做什么?

播放課件:小伴侶把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。

提問:這樣乘車好不好?為什么?他該怎么做?

播放課件:小伴侶在出租車上任憑開門。

提問:他這樣做對嗎?為什么?他該怎么做?

(3)小結(jié):乘車時(shí)要坐在座位上,不能四處走動,并系好平安帶,不能順手把垃圾從窗戶扔到外面,不能把頭、手伸出車外……

(三)體驗(yàn)互動。

1、師:熊貓博士要考考你們是不是都把握了這些交通平安學(xué)問,假如合格了,就帶你們?nèi)ヂ糜?,好?

2、(展現(xiàn)電腦小嬉戲“公路上的交通意外”)通過多媒體課件展現(xiàn)角色出行的對比圖片,讓幼兒找一找、說一說,推斷課件中角色出行的正確和錯(cuò)誤,錯(cuò)在那里、怎么改正等。

(四)模擬嬉戲:《歡樂的旅行家》

1、老師:讓我們背著行李,一起動身吧!

2、公路情景創(chuàng)設(shè),結(jié)合已熟悉過的交通標(biāo)志師生做出應(yīng)有的反應(yīng)。

四、活動延長

師:“公路上還有許多標(biāo)志!我們再去找找吧!”

幼兒園中班平安教案篇12

活動目標(biāo):

1、提高幼兒的自我愛護(hù)力量。

2、培育幼兒識別嬉戲時(shí)識別平安和危急的力量。

活動預(yù)備:

1、圖片兩張

2、平安卡片和擔(dān)心全卡片若干

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引出話題

1、小伴侶都喜愛玩球,而且有很多玩球的方法,但是小孩子應(yīng)當(dāng)在哪里玩球呢?

2、出示圖片有兩張圖片,請大家認(rèn)真觀看,然后講講在哪里玩球好3、一張圖片里有車道,旁邊有小河,另一張是有圍欄的空地4、我們應(yīng)當(dāng)在其次張圖片所表示的地方玩,為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的擔(dān)心全的因素,只有在沒有障礙的空地玩球才是平安的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰,講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教育

三、嬉戲:

傳球玩法:老師預(yù)備有平安內(nèi)容和擔(dān)心全內(nèi)容的卡片,幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球,當(dāng)鈴聲停下時(shí),手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒依據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對,對,對對可以這樣玩,或錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò)不能這樣玩。嬉戲可以反復(fù)進(jìn)行。

四、集體講評:

今后在生活,嬉戲中如何學(xué)會自我愛護(hù),留意平安。

幼兒園中班平安教案篇13

活動目標(biāo):

1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)清平安標(biāo)志,教育幼兒不要玩火、電等危急物品,遵守交通規(guī)章。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嘗試,讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動,才能既便利自己又不影響集體,培育自我愛護(hù)意識和力量。

3、通過幼兒自己動手制作平安標(biāo)志,進(jìn)展幼兒的想象力和制造力及動手制作的力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量,熬煉他們的個(gè)人力量。

活動預(yù)備:

1、多媒體課件:交通平安、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,并配有關(guān)的平安標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的平安標(biāo)志。

3、每幼兒一套平安標(biāo)志七種:留意平安、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程:

一、找平安標(biāo)志:

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好:

老師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通平安小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過公路?

2、提出問題,請幼兒思索:

⑴為什么要有這些平安標(biāo)志,這些平安標(biāo)志有什么用?

⑵除了公路上的平安標(biāo)志,你還見過什么平安標(biāo)志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?

⑶請幼兒連續(xù)觀看多媒體演示,查找有關(guān)的平安標(biāo)志。

二、議平安標(biāo)志:

1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標(biāo)志,并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

2、爭論平安標(biāo)志的用途:我們生活中為什么有這么多平安標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小伴侶想一想,假如沒有這些平安標(biāo)志行不行?為什么?

3、議一議沒有平安標(biāo)志的危害:

(1)想一想、說一說,假如沒有這些平安標(biāo)志的危害。

(2)總結(jié):每個(gè)人都生活在集體中,作為社會中的人,肯定要按平安標(biāo)志上的要求行動,才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣,會消失許多問題,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

4、嬉戲:看誰找的準(zhǔn)老師說出一種平安標(biāo)志名稱,請幼兒快速找出相應(yīng)的平安標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計(jì)平安標(biāo)志:

1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛平安標(biāo)志。請小伴侶嘗試動手設(shè)計(jì)和制作,讓平安標(biāo)志告知我們在什么地方做什么事情,應(yīng)當(dāng)怎樣做。

2、請小伴侶介紹自己設(shè)計(jì)、制作的平安標(biāo)志的內(nèi)容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。

活動延長:

幼兒找需要平安標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的平安標(biāo)志,并連續(xù)探究相關(guān)的平安標(biāo)志,嘗試?yán)斫馄桨矘?biāo)志的含義。

幼兒園中班平安教案篇14

活動目標(biāo)

1、知道吞吃小紐扣等異物是非常危急的。

2、有初步的自我愛護(hù)意識。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動預(yù)備

1、錄像:小紐扣旅行記。

2、預(yù)先約見“吞吃過異物”的小伴侶。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園。

活動過程

1、看錄像,思索爭論:

(1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜愛低頭看,用手摸??墒怯幸惶?,鏡頭一:珊珊發(fā)覺紐扣掉在地上了。鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難過極了。鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問:珊珊難過嗎?為什么?

(2)師生共同小結(jié):紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會危害身體健康。

2、交談與訪問:紐扣不能吃。

(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)受,引起幼兒留意。

(2)提問:“除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?”孩子找找四周“小”、“巧”易誤會的物品,如小木珠、小棋子等。

3、爭論:紐扣是我的好伴侶。

(1)提問:你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)爭論:紐扣掉了怎么辦?(告知大人,先收起來,準(zhǔn)時(shí)釘上。)

延長提示

1、設(shè)立小盒子,發(fā)覺異物準(zhǔn)時(shí)收撿。

2、手工角放置針、線,準(zhǔn)時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。

3、建議家長常常檢查孩子的服裝,特殊是紐扣是否松脫。

幼兒園中班平安教案篇15

【活動目標(biāo)】

1、熟悉常見的交通標(biāo)志,知道標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;了解標(biāo)志的作用和特征。

2、使幼兒學(xué)會按標(biāo)志行動。

3、激發(fā)幼兒的想象制造標(biāo)志,培育幼兒的制造力量。

【活動預(yù)備】

1、預(yù)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。

2、預(yù)備自制標(biāo)志所需要的各種材料??垺U筆、彩筆等。

3、布娃娃一個(gè)。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入:

師:小伴侶,今日早上有個(gè)小伴侶托付我們幫他一個(gè)忙。究竟是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師:前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車,這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩,但是一進(jìn)城,她發(fā)覺我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標(biāo)志,這些標(biāo)志她從來沒有觀察過,也不知道是什么意思,所以她不敢開車進(jìn)城,只好來請教我們小伴侶來幫忙了!

二、熟悉交通標(biāo)志

師:瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

(師出示各種交通標(biāo)志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的看法,試著說出這些分別是什么標(biāo)志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動車輛通行等。

師:剛才小伴侶都說出這些標(biāo)志的意義,那究竟說的對不對呢?老師來告知你吧!(師具體講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。

嬉戲——我指你說:(老師可指出標(biāo)志圖片,讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))老師帶領(lǐng)幼兒說標(biāo)志的稱及含義。

師:請小伴侶說說自己還見過哪些交通標(biāo)志?它能告知我們什么?鼓舞大膽回答的幼兒。

三、交通標(biāo)志作用大

師:現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義,那小伴侶你們想象一下,假如我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)

師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,假如沒有了交通標(biāo)志,那公路上的車就會隨便亂行,沒有規(guī)章,互不謙讓,很簡單引起車禍;假如沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨便停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通標(biāo)志,上班的時(shí)候公路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;是缺一不行的,我們都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,自覺遵守交通規(guī)章,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

四、我是小小設(shè)計(jì)師

1、師:小伴侶,剛才奇奇說,她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了,她說感謝我們中二班的小伴侶,我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們興奮嗎?可是啊,對于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟識,每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今日就來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師,為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來,就像交通標(biāo)志一樣,讓奇奇一來,看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如:可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,如:用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn),用完以后要記住關(guān)掉,不要鋪張水資源等等)

2、幼兒查找設(shè)計(jì)目標(biāo)師:小伴侶,現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒查找,師可跟隨指引)

3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(幼兒自己動手操作,師巡回指導(dǎo),對于力量較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)

4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方,并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒敘述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。

【活動延長】

可請小班幼兒參觀展現(xiàn)并為他們講解其標(biāo)志的意義,也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

幼兒園中班平安教案篇16

一、活動目標(biāo)

1.知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

2.能正確撥打火警電話119,面對火災(zāi)不驚慌,樂觀動腦想方法,增加自我愛護(hù)力量。

3.感恩消防員的辛苦,體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛之情。

二、活動預(yù)備

1.學(xué)問預(yù)備:活動前請幼兒制作發(fā)生火災(zāi)怎么辦平安宣揚(yáng)畫。

2.物質(zhì)預(yù)備:視頻(亮亮家失火報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法)、課件遇到火災(zāi)怎么辦、歡樂成長宣揚(yáng)片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、平安出口標(biāo)志若干。

三、活動過程

1.通過敘述亮亮家火災(zāi)大事,引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害。

(1)播放亮亮家失火的視頻。提問:亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?

(2)播放消防員叔叔救火視頻。提問:消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對他們說些什么?

(3)結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片,讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)峻后果。

2.爭論溝通引發(fā)火災(zāi)的多種緣由,引導(dǎo)幼兒了解如何避開發(fā)生火災(zāi)。

(1)提問:為什么會發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避開發(fā)生火災(zāi)?

(2)演示課件,引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志,說誕生活中不能做的事。

3.通過多種形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù),懂得面對火災(zāi)要鎮(zhèn)靜、冷靜,樂觀想方法。

(1)通過溝通,引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。

①幼兒相互溝通宣揚(yáng)畫,說出自己知道的自救方法。

②老師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法,要求幼兒說清地點(diǎn)和人員。

③通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、平安通道)推斷,讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí),從平安出口撤離最平安,并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場查找平安出口標(biāo)志。

④幼兒觀看視頻火災(zāi)自救法,進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

(2)通過實(shí)地演練,鞏固幼兒逃命撤離的已有閱歷。

①用濕毛巾捂住口鼻,引導(dǎo)幼兒從平安通道撤離。

②引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法快速撤離。

(3)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時(shí),如何正確躲避。

①提問:當(dāng)火勢很大無法撤離時(shí),應(yīng)當(dāng)怎么辦?可以用哪些方法躲避?

②演示課件,引導(dǎo)幼兒推斷分析躲避在哪里是正確的。

(4)敘述故事,引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要鎮(zhèn)靜冷靜,樂觀動腦想方法。

①老師敘述婷婷火場自救小故事。

②提問:面對險(xiǎn)情時(shí)婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?

③運(yùn)用兒歌,全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。

4.觀看公益片我們歡樂成長,體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛。

請幼兒觀看公益片,談一談:假如你是受災(zāi)的小伴侶,你現(xiàn)在的心情會是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情、人有情的美妙情感。

幼兒園中班平安教案篇17

活動目標(biāo):

1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗,感受傳統(tǒng)文化的習(xí)俗,過節(jié)的喧鬧與歡快的氣氛。

2.樂觀參與猜謎活動,體驗(yàn)與爸爸媽媽一同猜想和推想的歡樂。

3.感受節(jié)日的歡快氣氛。

4.情愿樂觀參與活動,感受節(jié)日的歡樂。

活動時(shí)間:

2月x日早上7:40——8:30(來園活動)

活動對象:全體幼兒與家長

活動預(yù)備:

1、制定“親子同樂猜燈謎”活動方案;

2、場地布置——掛燈籠(保安與老伯),13日完成;

3、收集燈謎、貼燈謎、打印燈謎答案——陳瀟麗、許海英,13日完成;

4、購買獎品——徐娟,13日完成;

5、宣揚(yáng):

1)倡議書——蔣菊芳,11日完成;

2)通知——各班班主任老師網(wǎng)上及家園聯(lián)系欄中告知家長與幼兒,12日完成;

6攝像——陳瀟麗。

活動內(nèi)容:

1、燈謎:

分部——燈籠懸掛于樓梯,燈謎貼在燈籠上;

總部——燈籠懸掛于一號樓柱子中間,燈謎貼在燈籠;

2、規(guī)章:

猜謎活動,必需由家長伴隨,選一個(gè)燈謎,由家長念謎面,讓幼兒猜,猜出后,拿謎面到本班老師處核對謎底,并領(lǐng)取小禮品。(每位幼兒只限猜1個(gè)謎語)

告知書:

正月十五吃元宵,看燈會,猜燈謎是我國傳統(tǒng)的元宵風(fēng)俗活動,為了讓幼兒感受元宵節(jié)喧鬧喜慶的節(jié)日氣氛,同時(shí)也讓幼兒感受我國傳統(tǒng)文化習(xí)俗,我們幼兒園將在2月14日(本周五)上午7:40—8:30進(jìn)行猜燈謎活動。到時(shí)請家長伴侶帶領(lǐng)孩子一起參加活動,感受猜謎的樂趣吧!

猜燈謎須知:

假如你想和孩子一起真正感受活動的樂趣,體驗(yàn)猜謎過程的樂趣,那么請你自覺遵守以下活動事項(xiàng):

1、讓孩子選擇燈籠中的謎語,然后由家長輕輕取下謎語卡片進(jìn)行猜謎活動。

2、家長用清楚的一般話把謎面念給孩子聽,并給孩子做適當(dāng)?shù)慕忉?,以關(guān)心其理解

3、在孩子猜不出的狀況下,家長可以關(guān)心孩子一起猜,但不要把答案直接告知孩子。

4、每位家長和孩子只能有一次兌獎機(jī)會。

5、在兌獎處兌獎時(shí),請依據(jù)謎面上相應(yīng)的編號到指定老師處兌獎。兌獎完畢后,請將孩子送到班級。

幼兒園中班平安教案篇18

活動目標(biāo):

1、關(guān)注自己的早餐狀況,漸漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備:

1、材料預(yù)備:各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐,你喜愛吃什么?》;PPT

2、閱歷預(yù)備:前期做過幼兒早餐狀況的調(diào)查

活動過程:

一、看看說說——了解自己早餐的狀況

1.溝通各自早餐吃了些什么。

2.主要提問:早餐,你最喜愛吃什么?為什么?

(邊講邊出示繪畫紙)

小結(jié):我們最喜愛吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐,你喜愛吃什么?》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受:“可能是……,也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受:你覺得這個(gè)故事怎么樣?

3、老師連貫地?cái)⑹龉适隆?/p>

小結(jié):我們可以變著花樣來吃,這樣就能吃出美味。

三、查找問題——了解一些健康早餐的習(xí)慣

1、通過情景表演,發(fā)覺本班小伴侶早餐中的問題。

2、通過溝通,查找解決的方法。

小結(jié):原來吃早餐也有很多學(xué)問,我們不僅可以變著花樣來吃,還要坐下來安安心心吃,這樣就能吃出美味,吃出健康。

幼兒園中班平安教案篇19

幼兒園的花朵

活動目標(biāo):

1.觀看花的特征,能用各種線條

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