職業(yè)生涯規(guī)劃觀念方法及實(shí)踐陳德明

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

——觀念、方法及實(shí)戰(zhàn)

陳德明深圳大學(xué)國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師

思考

一個(gè)人花在影響自己未來(lái)命運(yùn)工作選擇上的精力，竟比花在購(gòu)買(mǎi)一件穿了一年就會(huì)扔掉的衣服上的心思要少得多，這是一件多么奇怪的事情，尤其是當(dāng)他未來(lái)的幸福和富足全部依賴(lài)于這份工作時(shí)。

——雷恩.吉爾森課前熱身與小調(diào)查1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：你們是哪個(gè)年級(jí)的？2、你為什么來(lái)參加講座？你的期望是什么？你的擔(dān)憂(yōu)是什么？什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況、眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案的過(guò)程。一、觀念篇

觀念決定思路思路決定出路先來(lái)看一組數(shù)據(jù)：2004年勞動(dòng)部、新浪網(wǎng)、北森“第一次就業(yè)調(diào)查”33.2％的人是先就業(yè)后擇業(yè)，三分之一以上的人把第一份工作當(dāng)成職業(yè)的跳板，而16％的人“沒(méi)有太多考慮”就選擇了第一份工作；大學(xué)生就業(yè)后的一年內(nèi)流失率高達(dá)50％，兩年內(nèi)的流失率接近四分之三。而在尋找第一份工作時(shí)，26.4％的人完全沒(méi)有考慮過(guò)職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題，66.8％的人考慮過(guò)但不全面，只有8.6％的人比較充分考慮職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題。

這說(shuō)明了什么問(wèn)題？

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)力有四大作用：

1、探索作用2、導(dǎo)向作用3、激勵(lì)作用4、預(yù)防作用（二）大學(xué)生應(yīng)有的六個(gè)

職業(yè)生涯規(guī)劃觀念觀念一：自己的職業(yè)生涯規(guī)劃自己主宰。觀念二：他人職業(yè)生涯規(guī)劃不可以簡(jiǎn)單復(fù)制。觀念三：職業(yè)生涯規(guī)劃不求完美，但求實(shí)際。觀念四：職業(yè)生涯規(guī)劃既要考慮全面，又要突出重點(diǎn)。

觀念五：職業(yè)生涯既要規(guī)劃，更要管理。觀念六：職業(yè)生涯規(guī)劃是過(guò)程，不是結(jié)果。觀念一：自己的職業(yè)生涯規(guī)劃自己主宰。不要將決策權(quán)和決定權(quán)交給別人，包括自己的父母、戀人、朋友，也不要輕信那些與你僅有一面之緣的“專(zhuān)家”。（新浪案例：父母意見(jiàn)；我的一面咨詢(xún)經(jīng)歷）別人無(wú)法對(duì)你的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目標(biāo)是學(xué)會(huì)自我決策與調(diào)整。觀念二：他人職業(yè)生涯規(guī)劃不可以簡(jiǎn)單復(fù)制每一個(gè)人的路都不是完全一樣的。克隆主義?！澳脕?lái)主義”，簡(jiǎn)歷和求職信大同小異，甚至連別人的規(guī)劃也照搬不誤。隨大流或稱(chēng)跟風(fēng)現(xiàn)象很普遍。心理學(xué)上叫從眾心理，有人稱(chēng)之為“集體無(wú)意識(shí)”。大到出路選擇，如出國(guó)、讀研、考公務(wù)員，小到技能學(xué)習(xí)，如考證、培訓(xùn)、兼職，都是一窩蜂而上，深怕掉隊(duì)。記住：跟風(fēng)危險(xiǎn)！為什么她的路那么順利而我卻如此艱難？

小周上大一時(shí)就認(rèn)識(shí)一位同系同專(zhuān)業(yè)的學(xué)姐。由于來(lái)自同一個(gè)地方，求學(xué)又同樣到了上海，甚至兩人高中都是同一所學(xué)校畢業(yè)。兩個(gè)女孩都是在高中時(shí)代無(wú)論成績(jī)還是學(xué)生干部工作中的佼佼者，就連來(lái)到上海就讀后，所選擇的專(zhuān)業(yè)，都是相同的工商管理專(zhuān)業(yè)，每每小周同師姐聊天，總有知己知音相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，也許真的是因?yàn)閮扇说慕?jīng)歷乃至興趣實(shí)在太相似了吧？轉(zhuǎn)眼，小周上了大二，學(xué)姐進(jìn)入求職階段。學(xué)姐的求職過(guò)程，在小周看來(lái)，真的是風(fēng)調(diào)雨順。然而小周大四這一年，卻遇到了工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)寒流期。市場(chǎng)的需求幾近飽和，而且，任何一家企業(yè)都不大會(huì)認(rèn)為一個(gè)工商管理本科畢業(yè)生會(huì)有多少實(shí)際的管理才能，更多的熱點(diǎn)反倒投向了工商管理碩士生的身上。小周茫然了。從未想過(guò)會(huì)遇到這樣的寒流，甚至未曾考慮過(guò)準(zhǔn)備報(bào)考研究生，若現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備，她頂多只有半年時(shí)間。也曾抓起課本，同早有準(zhǔn)備報(bào)考研究生的同學(xué)們一起試著準(zhǔn)備考研，可是書(shū)放下了太久，信息幾乎是閉塞的。于是又回頭不停地投入大量的簡(jiǎn)歷，卻如同石沉大海。一切就業(yè)前景似乎都不同于師姐當(dāng)年的風(fēng)向。小周不禁感嘆：為什么？就業(yè)市場(chǎng)如此變化多端，讓人茫然？?jī)扇酥T多相同點(diǎn)同一所大學(xué)同一個(gè)專(zhuān)業(yè)同鄉(xiāng)同一所高中畢業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)都是學(xué)生干部興趣愛(ài)好也比較相似都是女生點(diǎn)評(píng)這是一個(gè)有代表性的現(xiàn)象，提醒我們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，若或多或少有復(fù)制他人職業(yè)生涯的行為，盡快提高警惕，規(guī)劃雖然是一個(gè)暫時(shí)無(wú)產(chǎn)出的行為，但是事實(shí)上它的效應(yīng)發(fā)生并影響在你整個(gè)的職業(yè)生涯中。因而，對(duì)于規(guī)劃的草率，就等于是對(duì)自己整個(gè)職業(yè)生涯的輕視，最后受損的將是自己。觀念三：職業(yè)生涯規(guī)劃不求完美，但求實(shí)際在職業(yè)規(guī)劃上迷茫的人有三類(lèi)：一是不知道自己何去何從，這是不知出路的迷茫；二是不知自己應(yīng)該怎樣更好，這是選擇中的迷茫；三是希望一步到位，這是理想主義的迷茫?！白罴岩?guī)劃”。追求“最小成本，最大收益”。實(shí)際上，一個(gè)人幾乎是無(wú)法做出一個(gè)十全十美的規(guī)劃的，而且，由于外部環(huán)境變化和自身認(rèn)識(shí)、能力的提高，規(guī)劃也是需要不斷調(diào)整、與時(shí)俱進(jìn)的。規(guī)劃既是理想的，又是現(xiàn)實(shí)的，是個(gè)人理想與現(xiàn)實(shí)環(huán)境妥協(xié)的產(chǎn)物。完美是相對(duì)的，缺陷是絕對(duì)的。觀念四：職業(yè)生涯規(guī)劃既要考慮全面，又要突出重點(diǎn)

信仰追求健康長(zhǎng)壽朋友知己愛(ài)好發(fā)展社會(huì)地位家庭幸福職業(yè)成功七彩人生患得患失是不少大學(xué)生的通病。追求“三高”、“三大”，不愿到基層和中小企業(yè)工作。熊掌與魚(yú)翅不可兼得，這是經(jīng)常發(fā)生的。學(xué)會(huì)取舍是職業(yè)生涯規(guī)劃的基本要求。職業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃、家庭規(guī)劃等密切相關(guān)，通盤(pán)考慮，才能兼顧平衡；學(xué)會(huì)放棄，才能專(zhuān)心專(zhuān)注。

要發(fā)展還是要待遇？ 觀念五：職業(yè)生涯既要規(guī)劃，更要管理再好的規(guī)劃如果不能很好的貫徹與實(shí)施，也只是一紙空文?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃與管理》理論框架介紹觀念六：職業(yè)生涯規(guī)劃是過(guò)程，不是結(jié)果它貫穿個(gè)人生命的始終，找到工作是職業(yè)生涯規(guī)劃的新起點(diǎn)。規(guī)劃一生，一生規(guī)劃。

你困惑了嗎

？這就對(duì)了！

二、方法篇

方法對(duì)路縮短迷途職業(yè)生涯規(guī)劃的五個(gè)階段（一）自我評(píng)估（二）環(huán)境評(píng)估（三）職業(yè)定位（四）計(jì)劃執(zhí)行（五）反饋修正自我評(píng)估—職業(yè)生涯規(guī)劃的開(kāi)始自我評(píng)估性格動(dòng)機(jī)興趣能力價(jià)值觀……1職業(yè)生涯規(guī)劃2方法：自我探索，360度評(píng)估，職業(yè)測(cè)評(píng)，職業(yè)咨詢(xún)。認(rèn)識(shí)職業(yè)測(cè)評(píng)應(yīng)用到職場(chǎng)上的心理測(cè)驗(yàn)職業(yè)測(cè)評(píng)具有間接性、相對(duì)性和客觀性。什么是好的職業(yè)測(cè)評(píng)？常模：有一定代表性的比較標(biāo)準(zhǔn)信度：測(cè)驗(yàn)的穩(wěn)定性、一致性效度：測(cè)驗(yàn)的有效性、準(zhǔn)確性常用的職業(yè)測(cè)評(píng)

職業(yè)興趣MBTI測(cè)試

人格類(lèi)型六角模式(Holland,1985)現(xiàn)實(shí)型R常規(guī)型C企業(yè)型E社會(huì)型S藝術(shù)型A研究型I人格類(lèi)型六角模式現(xiàn)實(shí)型(Realistic)有運(yùn)動(dòng)或機(jī)械操作能力，喜歡機(jī)械、工具、植物或運(yùn)動(dòng)，偏好戶(hù)外運(yùn)動(dòng)常規(guī)型(Conventional)喜歡從事資料工作，有文書(shū)或數(shù)字能力，能聽(tīng)從指示，完成細(xì)瑣的工作人格類(lèi)型六角模式企業(yè)型(Enterprising)喜歡和人群互動(dòng)，自信、有說(shuō)服力、領(lǐng)導(dǎo)力，追求政治和經(jīng)濟(jì)上的成就社會(huì)型(Social)擅長(zhǎng)和人相處，喜歡教導(dǎo)、幫助、啟發(fā)或訓(xùn)練別人人格類(lèi)型六角模式藝術(shù)型(Artistic)有藝術(shù)、直覺(jué)、創(chuàng)造能力，喜歡運(yùn)用想像力和創(chuàng)造力，在自由的環(huán)境中工作研究型(Investigative)喜歡觀察、研究、分析、評(píng)估和解決問(wèn)題的人MBTI人格測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)介該人格測(cè)驗(yàn)是近20年來(lái)世界上廣為使用的測(cè)驗(yàn)用于考察參測(cè)人員適合的工作種類(lèi)、做事風(fēng)格、偏好的工作環(huán)境、潛在的優(yōu)缺點(diǎn)等人格測(cè)驗(yàn)如何對(duì)人進(jìn)行分類(lèi)?人格測(cè)驗(yàn)從四個(gè)維度考察個(gè)人的偏好：能量?jī)A向：Extraversion(E)vs.Introversion(I)外向/內(nèi)向接受信息：Sensing(S)vs.iNtuition(N)感覺(jué)/直覺(jué)處理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F)思考/情感行動(dòng)方式：Judging(J)vs.Perceiving(P)判斷/知覺(jué)

Energizing/Attending/Deciding/Living所謂傾向？16種心理類(lèi)型ISTJInspector稽查員ISFJProtector保護(hù)者INFJCounselor咨詢(xún)師INFPHealer/Tutor治療師/導(dǎo)師ESTJSupervisor督導(dǎo)ESFJProvider/Seller供給者/銷(xiāo)售員ENFJTeacher教師ENFPChampion/Advocate/Motivator倡導(dǎo)者/激發(fā)者表演者示范者ISTPOperator/Instrumentor操作者/演奏者ISFPComposer/Artist作曲家/藝術(shù)家INTJMastermind/Scientist智多星/科學(xué)家INTPArchitect/Designer建筑師/設(shè)計(jì)師ESTPPromotor發(fā)起者/創(chuàng)設(shè)者ESFPPerformer/Demonstrator表演者/演示者/ENTJFieldMarshall/Mobilizer統(tǒng)帥/調(diào)度者ENTPInvertor企業(yè)家、發(fā)明家四種氣質(zhì)類(lèi)型心理類(lèi)型與職業(yè)SP表演者企業(yè)家排除故障者自由職業(yè)者搶險(xiǎn)隊(duì)員……SJ經(jīng)理人員會(huì)計(jì)警察醫(yī)生教師……NT科學(xué)家建筑師工程師設(shè)計(jì)師經(jīng)理人員……NF咨詢(xún)師記者藝術(shù)家心理學(xué)家神職人員……職業(yè)咨詢(xún)對(duì)哪些大學(xué)生適用？能解決什么問(wèn)題？求職技巧（簡(jiǎn)歷、面試、禮儀）職業(yè)定向和職業(yè)定位職業(yè)生涯規(guī)劃私人職業(yè)教練職業(yè)咨詢(xún)流程家庭學(xué)歷社會(huì)工作興趣愛(ài)好能力對(duì)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度了解咨詢(xún)目的測(cè)評(píng)講解了解學(xué)生背景工作世界探索職業(yè)決策/目標(biāo)求職技巧行動(dòng)計(jì)劃行業(yè)公司性質(zhì)公司規(guī)模職類(lèi)職位企業(yè)文化求才廣告生涯人物訪(fǎng)談實(shí)際接觸可能的生涯選擇個(gè)人物質(zhì)得失他人物質(zhì)得失個(gè)人精神的得失他人精神得失簡(jiǎn)歷技巧面試技巧求職渠道招聘文化1234567常見(jiàn)問(wèn)題1、自我探索不夠主動(dòng)和深入。2、過(guò)分依賴(lài)測(cè)評(píng)，甚至濫用測(cè)評(píng)工具。（二）環(huán)境評(píng)估

家庭影響（如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等）學(xué)校因素（如社會(huì)認(rèn)可度、校風(fēng)、所學(xué)專(zhuān)業(yè)等）就業(yè)形勢(shì)（如市場(chǎng)供需狀況、就業(yè)政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和行業(yè)職位需求分析等）等重點(diǎn)回答“社會(huì)需要我干什么？”、“單位允許我干什么？”和“職業(yè)要求我具備什么？”等問(wèn)題弄清楚將來(lái)希望從事職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、任職條件（所需的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)和證書(shū)等），以及所要求的職業(yè)興趣類(lèi)型（）。搜尋和分析職業(yè)信息的途徑和方法互聯(lián)網(wǎng)報(bào)紙人才招聘會(huì)行業(yè)展覽會(huì)專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)生涯人物訪(fǎng)談實(shí)際接觸生涯人物訪(fǎng)談何謂生涯人物訪(fǎng)談？有何好處？在訪(fǎng)談內(nèi)容可以從以下方面考慮。職業(yè)資訊方面:工作性質(zhì)、任務(wù)或內(nèi)容工作環(huán)境、就業(yè)地點(diǎn)所需教育、培訓(xùn)或經(jīng)驗(yàn)所需個(gè)人的資格、技巧和能力收入或薪資范圍、福利工作時(shí)間和生活型態(tài)相關(guān)職業(yè)和就業(yè)機(jī)會(huì)組織文化和規(guī)范未來(lái)展望因此在訪(fǎng)談前需要準(zhǔn)備所需的問(wèn)題。如：在這份工作中，你通常每天都做些什么？這份工作需要什么樣的背景（培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)）、技能？有什么樣的要求和職責(zé)？

需要注意的問(wèn)題：常見(jiàn)問(wèn)題1、對(duì)行業(yè)、職位信息的直接了解不多。2、對(duì)熱門(mén)行業(yè)關(guān)注較多，對(duì)職位發(fā)展關(guān)注較少。

（三）職業(yè)定位簡(jiǎn)而言之，就是將自我與職業(yè)進(jìn)行全面考慮，并做出職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)路徑?jīng)Q策的過(guò)程。定位技術(shù)介紹

職業(yè)＝行業(yè)＋職位（WWW.JOBSOSO.COM)成本收益分析法（出國(guó)、讀研、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)）要素綜合分析法宏觀微觀分析法（行業(yè)分析）SWOT分析法內(nèi)外匹配分析法職業(yè)導(dǎo)向分析法平衡單分析法SWOT分析法

內(nèi)外匹配分析法內(nèi)：自己的志向、特點(diǎn)、發(fā)展戰(zhàn)略與行為風(fēng)格等外：行業(yè)、單位（性質(zhì)、規(guī)模、所處的生命周期、企業(yè)文化等）、職位適配

職業(yè)選擇分析模型職業(yè)導(dǎo)向分析法跨專(zhuān)業(yè)考研去銀行的例子考研與出國(guó)的分析決策平衡單（1）選項(xiàng)考慮因素權(quán)重生涯選項(xiàng)一：教書(shū)＋－生涯選項(xiàng)二：讀研＋－個(gè)人物質(zhì)得失

個(gè)人收入健康狀況休閑時(shí)間未來(lái)發(fā)展升遷狀況社交范圍４２３２１３3（+12）3（+6）2（+6）1（+2）1（+1）1（-3）1（+2）2（+4）2（+2）2（-8）2（-6）1（-3）他人物質(zhì)得失

家庭收入53（+15）2（-10）分?jǐn)?shù)范圍1-5決策平衡單（2）選項(xiàng)考慮因素權(quán)重生涯選項(xiàng)一：教書(shū)＋－生涯選項(xiàng)二：讀研＋－個(gè)人精神得失

所學(xué)應(yīng)用進(jìn)修需求改變生活方式富挑戰(zhàn)性成就感233452（+4）1（+3）1（+4）1（+5）2（-6）3（+6）3（+9）3（+12）3（+15）1（-3）他人精神得失

父親支持母親支持男/女朋友支持4322（+8）3（+9）1（-2）1（+4）1（+3）2（+4）總分6431常見(jiàn)問(wèn)題1、目標(biāo)訂立有些理想化。

2、對(duì)人企、人崗匹配了解不深。

3、路徑選擇不盡合理，備用路徑之間缺乏內(nèi)在聯(lián)系。（四）計(jì)劃執(zhí)行

總體計(jì)劃階段性計(jì)劃職業(yè)素質(zhì)提升的方法社會(huì)實(shí)踐考證培訓(xùn)求職技巧簡(jiǎn)歷求職信：面試：禮儀：計(jì)劃執(zhí)行管理目標(biāo)管理（計(jì)劃制定與實(shí)施，包括學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、生活、其他社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容）時(shí)間管理（重要而緊迫、重要但不緊迫、不重要但緊迫、不重要也不緊迫）時(shí)間進(jìn)度表的使用效率管理（觀念、習(xí)慣；制度、紀(jì)律、溝通等）團(tuán)隊(duì)管理（個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)，溝通，激勵(lì)，領(lǐng)導(dǎo)力，影響力，演講，行動(dòng)力等）沖突對(duì)策（人際關(guān)系管理，個(gè)人目標(biāo)管理，學(xué)會(huì)放棄）處理壓力（心態(tài)。絕對(duì)化。放松。溝通）常見(jiàn)問(wèn)題

1、計(jì)劃的實(shí)施與管理能力有待提高。2、社會(huì)實(shí)踐的職業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)。3、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能訓(xùn)練欠缺。

（五）反饋修正

評(píng)估修正備用方案常見(jiàn)問(wèn)題

1、評(píng)估較少。

2、備用方案缺乏。

3、缺乏主動(dòng)修正。三、案例篇

1、觀念類(lèi)2、方法類(lèi)3、定位類(lèi)4、技能類(lèi)1、觀念類(lèi)

醫(yī)科大學(xué)生需要職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？

我們都是學(xué)醫(yī)的，是一個(gè)很特殊的群體，對(duì)于職業(yè)規(guī)劃，我們似乎不太合適，因?yàn)楹艽笠徊糠秩硕歼€要做醫(yī)生的。你們的培訓(xùn)多是針對(duì)企業(yè)的，我們學(xué)醫(yī)的在求職方面還有很多特殊性。點(diǎn)評(píng)1、每一個(gè)人都需要了解自我，了解環(huán)境，并做出合理定位和選擇，因此，每一個(gè)人都需要對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，醫(yī)科大學(xué)生也不例外。2、職業(yè)生涯規(guī)劃并不是找工作的計(jì)劃，人的職業(yè)生涯有好多個(gè)階段，職業(yè)選擇只是其中的一個(gè)階段而已。對(duì)醫(yī)科大學(xué)生而言，即使是從醫(yī)，也有個(gè)興趣和發(fā)展方向問(wèn)題，譬如想學(xué)牙醫(yī)還是外科。3、職業(yè)生涯規(guī)劃的延伸理解還包括職業(yè)生涯管理，其中很重要的就是職業(yè)發(fā)展路徑和晉升通道管理，譬如說(shuō)走專(zhuān)家路線(xiàn)，或是走管理路線(xiàn)，或是兼而有之，等等，這都離不開(kāi)對(duì)自己和對(duì)環(huán)境的了解與分析，以及對(duì)機(jī)遇的分析與把握，也即離不開(kāi)職業(yè)生涯規(guī)劃。4、職業(yè)測(cè)評(píng)對(duì)幫助個(gè)人了解自己是很有幫助的，對(duì)醫(yī)科大學(xué)生也是如此。也許需要選擇的是，哪些測(cè)評(píng)對(duì)醫(yī)科大學(xué)生更適用和更有效。5、至于職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)訓(xùn)練，既有通用職業(yè)能力方面的，如道德操守、敬業(yè)精神，也有專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力方面的。我們完全有能力進(jìn)行通用職業(yè)能力方面的培訓(xùn)與訓(xùn)練。

師范生就業(yè)層次下降怎么辦？

我從小的理想就是當(dāng)一名教師。看過(guò)一個(gè)資料，說(shuō)在全國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)局面中，師大的師范生可以算是壓力較輕的一群人。但現(xiàn)在我們面臨越來(lái)越多的競(jìng)爭(zhēng)者，因?yàn)閹煼督逃I(lǐng)域逐漸開(kāi)放，教師職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我校師范生的就業(yè)去向呈現(xiàn)由大城市的重點(diǎn)中學(xué)向普通中學(xué)和中等城市的重點(diǎn)中學(xué)過(guò)渡，從高校學(xué)生工作向中學(xué)學(xué)生工作過(guò)渡的趨勢(shì)，師范生的就業(yè)層次下降。面對(duì)這種形勢(shì)，以及以后找工作時(shí)可能遇到的挫折，可能出現(xiàn)的理想與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)，現(xiàn)在我該做好什么樣的心理準(zhǔn)備？點(diǎn)評(píng)

我想請(qǐng)問(wèn)，你當(dāng)老師的目的是什么？什么樣的人適合去當(dāng)老師？應(yīng)該是那些樂(lè)與人打交道的愿意幫助學(xué)生的人，愿意看到學(xué)生成長(zhǎng)的人，這樣的人就適合在教師行業(yè)里，在哪里當(dāng)教師都是一樣的。表面上這是一個(gè)工作的問(wèn)題，實(shí)際上是一種價(jià)值觀的問(wèn)題，你更看重工作的什么？所謂的重點(diǎn)學(xué)校，大城市，無(wú)非就是說(shuō)條件比較好，名氣比較大。這位同學(xué)看重的是教師這個(gè)職業(yè)本身，還是教師所在單位？到重點(diǎn)學(xué)校，我們?nèi)チ藷o(wú)非是錦上添花，到基層去，我們更是雪中送炭，他們更需要老師??！不同的學(xué)?？赡懿煌?，但職業(yè)是一樣的。

你是覺(jué)得師大的學(xué)生去了一個(gè)很沒(méi)名的學(xué)校，有點(diǎn)屈才了？如果教師是理想，選什么樣的學(xué)校又有什么不同呢？另外我建議大學(xué)生在大學(xué)期間多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是跟你未來(lái)發(fā)展相關(guān)的活動(dòng)。我不想現(xiàn)在的生活狀態(tài)

我是一名教師,每月大約一千多元的薪水,平時(shí)還有一點(diǎn)福利,溫飽可以解決,但每天看到老老師就看到了自己的將來(lái),這一點(diǎn)工資要想結(jié)婚生子只有省吃?xún)€用一輩子,我看了老師的話(huà),我覺(jué)得我是一個(gè)很講義氣的人,樂(lè)于與別人合作,我也想考別的證,但現(xiàn)在我很迷茫,我希望的是能夠經(jīng)歷大風(fēng)大浪,我不想現(xiàn)在的生活狀態(tài),你覺(jué)得我適合什么樣的工作。

點(diǎn)評(píng)你首先應(yīng)該搞清楚自己喜歡的工作狀態(tài)是什么，以及自己擁有什么樣的技能，可以在新的你認(rèn)為有發(fā)展或感興趣的行業(yè)中應(yīng)用。至于你說(shuō)的講義氣、樂(lè)于與人合作等你自己的個(gè)性特點(diǎn)，適合從事的工作是很多的，只是需要你潛心研究自己想做而又適合做的事。如果你不能確認(rèn)自己適合做什么工作，建議你先了解自己：Whoareyou？你是一個(gè)什么樣的人，你喜歡做什么，平常吸引你注意力的是哪些事情？在你的周?chē)心男┤说墓ぷ魇悄惚容^羨慕的？在自己的生活和工作中逐漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛(ài)好所在、能力及工作機(jī)會(huì)所在。在這里，機(jī)會(huì)和能力都很重要。在重新?lián)駱I(yè)的過(guò)程，一個(gè)人有抓住機(jī)會(huì)的能力十分關(guān)鍵。而能力又是抓住機(jī)會(huì)的重要一環(huán)。這里所說(shuō)的能力，主要有三個(gè)方面：一是現(xiàn)有的技能，二是有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力（即補(bǔ)足新崗位所需的知識(shí)技能的能力），三是你抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。

我要提醒你的是：你所說(shuō)的“大風(fēng)大浪”其實(shí)是有許多不確定的因素，而這種不確定恰恰是教師工作吸引人的一方面。所以建議你好好探究當(dāng)時(shí)進(jìn)入教師行列的動(dòng)機(jī)，以及今天對(duì)目前工作不滿(mǎn)意的原因。對(duì)于未來(lái)的大風(fēng)大浪，你是否已經(jīng)做好了承受的準(zhǔn)備？建議你不妨多利用假期的時(shí)間去接觸嘗試一些自己喜歡的工作，這樣可以深入了解這些工作的實(shí)質(zhì)以及自己到底是否適合，當(dāng)然也會(huì)給跳槽做好準(zhǔn)備。關(guān)于考證的問(wèn)題，我不知道你想考什么樣的證書(shū)，但我覺(jué)得是擺在第二位的，目前社會(huì)上有各式各樣的證書(shū)、文憑，只有你決定了想從事什么工作，明確了個(gè)人技能與崗位需求之間的差異，再去相應(yīng)的證書(shū)也不遲。我認(rèn)為，證書(shū)僅僅是一塊敲門(mén)磚，能夠在工作崗位上發(fā)揮你作用的是你個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)能力。從小學(xué)教師到大學(xué)教師

學(xué)農(nóng)不愛(ài)農(nóng),我該怎么辦？我是一個(gè)在讀的研究生，由于高考的失敗，我沒(méi)有讀到自己理想的財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)，只是讀了動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)業(yè)，屬于農(nóng)的范疇，雖然國(guó)家倡導(dǎo)發(fā)展農(nóng)業(yè)，但是目前的前景看來(lái)仍然很不樂(lè)觀，我不是救世主，我雖然學(xué)農(nóng)，但是不愛(ài)農(nóng)怎么辦？因?yàn)槲液苡霉?，?qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，我在大學(xué)成績(jī)很好，現(xiàn)在被保送讀本專(zhuān)業(yè)的研究生了，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)仍然很專(zhuān)心。但是我想在畢業(yè)之后跳出來(lái)，干第三產(chǎn)業(yè)，或者自己創(chuàng)業(yè)，我現(xiàn)在不知道自己的目標(biāo)是什么。我應(yīng)該怎么辦？我現(xiàn)在不知道自己的目標(biāo)是什么。點(diǎn)評(píng)從你的表述中看出，你學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)以及考試的能力都很強(qiáng)，以至于在自己認(rèn)為不感興趣的行業(yè)中仍然能有出色的學(xué)習(xí)成績(jī)。你讀了四年的農(nóng)，而今繼續(xù)讀農(nóng)的研究生，且仍說(shuō)不愛(ài)農(nóng)，相信有你的理由。

我認(rèn)為，你當(dāng)務(wù)之急是先搞清楚自己的人生目標(biāo)，理想的生活狀態(tài)。如果你認(rèn)為自己直到今天的興趣仍然在財(cái)務(wù)上，建議你利用研究生學(xué)習(xí)的業(yè)余時(shí)間兼修財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程，以彌補(bǔ)自己理想未遂的缺憾。我們不可以讓缺憾伴著我們走完短暫的人生旅途。

對(duì)你學(xué)農(nóng)不愛(ài)農(nóng)談些我個(gè)人看法，僅供你參考。

你是否是因?yàn)榭床缓媚壳拔覈?guó)農(nóng)業(yè)的前景而不喜歡農(nóng)業(yè)？如果是這樣，只要我們換一個(gè)思路去想問(wèn)題，可能就會(huì)得出不同于現(xiàn)在的結(jié)論：在這么一塊廣袤的土地上，我有多少機(jī)會(huì)可以成功?。∥业氖袌?chǎng)潛力有多大?。∮绕涫悄愕膶?zhuān)業(yè)，動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)學(xué)，可是一個(gè)很大有可為的領(lǐng)域。

放眼國(guó)內(nèi)與農(nóng)業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，象劉永好的新希望、山東的六和集團(tuán)、江蘇牧羊集團(tuán)、新疆天康集團(tuán)、內(nèi)蒙伊利集團(tuán)、蒙牛集團(tuán)、湖南湘大等等企業(yè)，這些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，基本上都是知識(shí)分子，中國(guó)的農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)狀況讓這些知識(shí)分子有用武之地，在成就個(gè)人的同時(shí)，也為社會(huì)做出了杰出的貢獻(xiàn)。

上述這些企業(yè)在從事第一產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，都利用在第一產(chǎn)業(yè)的資源及優(yōu)勢(shì)經(jīng)營(yíng)第三產(chǎn)業(yè)，基本上很成功，有不少企業(yè)已經(jīng)或即將上市（這需要專(zhuān)業(yè)的投資銀行來(lái)做，但是如果企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者有良好的財(cái)務(wù)管理的素質(zhì)，在運(yùn)作上就更有優(yōu)勢(shì)了）?，F(xiàn)今社會(huì)分工越來(lái)越精細(xì)了，象以前那樣*好的機(jī)會(huì)成功的幾率越來(lái)越低，我認(rèn)為，好的創(chuàng)業(yè)是能結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)和個(gè)人特長(zhǎng)應(yīng)用到市場(chǎng)，并且被市場(chǎng)接受和認(rèn)可，這樣的創(chuàng)業(yè)就是成功的。

祝你找到自己的目標(biāo)，并取得成功。我該如何選擇我是2003級(jí)的學(xué)生,我學(xué)的是土地資源管理,但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)不太好,所以我準(zhǔn)備考研.后來(lái)聽(tīng)說(shuō),這個(gè)專(zhuān)業(yè)研究生的形勢(shì)也不是很樂(lè)觀.最近有了跨專(zhuān)業(yè)考研的想法,想考行政管理或是企業(yè)管理.我平時(shí)關(guān)注比較多的是政治方面和企業(yè)宏觀方面的東西,請(qǐng)問(wèn),我該如何選擇?是繼續(xù)努力學(xué)習(xí)原來(lái)的專(zhuān)業(yè),還是跨專(zhuān)業(yè)考研?謝謝!點(diǎn)評(píng)在大二就考慮就業(yè)問(wèn)題，這說(shuō)明你是一個(gè)關(guān)心自己前途和發(fā)展的人。同時(shí)，你遇到的問(wèn)題在大學(xué)生中也是普遍存在的。在做出選擇之前，我想和你一起來(lái)思考以下三個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}一：考研是解決就業(yè)難的出路嗎？你說(shuō)就業(yè)形勢(shì)不好所以準(zhǔn)備考研，這是否可理解為“學(xué)歷越高越容易就業(yè)”？你有沒(méi)有想過(guò)研究生也有就業(yè)難問(wèn)題？據(jù)教育部介紹，從1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，研究生教育一直保持快速增長(zhǎng)的勢(shì)頭，招生規(guī)模年遞增26.9％。2005年全國(guó)研究生畢業(yè)人數(shù)預(yù)計(jì)超過(guò)20萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高。雖然研究生就業(yè)率高于本科生，但其就業(yè)壓力也在不斷增大。如果沒(méi)有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，定位模糊的話(huà)，研究生也無(wú)就業(yè)優(yōu)勢(shì)可言。在一些不限制專(zhuān)業(yè)的外企，他們更傾向于要可塑性強(qiáng)的本科生問(wèn)題二：土地資源管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)真是那樣不好嗎？我不知道你所說(shuō)的土地資源管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)不太好具體是指什么？究竟是用人單位不需要還是畢業(yè)生不能符合用人單位的要求？據(jù)了解，土地資源管理專(zhuān)業(yè)是教育部新增專(zhuān)業(yè)，也是國(guó)家布點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。在杭州被譽(yù)為“最合適宜之專(zhuān)業(yè)”，國(guó)土資源管理部門(mén)、城建部門(mén)、房地產(chǎn)企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)、土地勘測(cè)規(guī)劃設(shè)計(jì)院所、大專(zhuān)院校及科研單位等都是就業(yè)好去處，此類(lèi)大學(xué)生一畢業(yè)往往成為不折不扣的高收入階層。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)路子還是比較寬的。作為本專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就得調(diào)整自己的就業(yè)觀念，圍繞用人單位的實(shí)際需要來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和鍛煉。問(wèn)題三：不考研（或不跨專(zhuān)業(yè)考研）是否也能在自己感興趣的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展？我留意到你特別重視專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，不可否認(rèn)，專(zhuān)業(yè)確實(shí)對(duì)職業(yè)選擇有較大影響，不過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)與用人單位所需要的專(zhuān)業(yè)之間是經(jīng)常存在差距的，專(zhuān)業(yè)不對(duì)口或不完全對(duì)口的情況也是常見(jiàn)的，關(guān)鍵在于在校期間要圍繞所學(xué)專(zhuān)業(yè)（前提是你喜歡）進(jìn)行相關(guān)的可轉(zhuǎn)移能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)然也還有別的選擇。譬如，你有沒(méi)有考慮過(guò)修第二學(xué)位？你對(duì)政治和企業(yè)宏觀方面感興趣，是否可以考慮攻讀行政管理或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的第二學(xué)位？現(xiàn)在市場(chǎng)上對(duì)雙專(zhuān)業(yè)的復(fù)合型人才是比較青睞的，對(duì)大學(xué)生而言，不僅選擇的范圍更大，而且待遇也不錯(cuò)。

希望通過(guò)我的分析，對(duì)你的選擇有一定的幫助。

2、方法類(lèi)

姓名：小鐘專(zhuān)業(yè)：財(cái)務(wù)管理年級(jí)：大二一、自我分析：1、學(xué)歷方面：作為一名本科生，不管是理論水平還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上研究生或博士。2、個(gè)性方面。惰性較大，平日里較懶散，學(xué)習(xí)、做事精力不夠集中，效率不高，態(tài)度也不夠?qū)Ｗ?。二、學(xué)校分析：所在學(xué)校地理位置好，政府很重視。歷屆畢業(yè)生創(chuàng)造了輝煌的成績(jī)，受到社會(huì)的認(rèn)可，對(duì)自己將來(lái)的就業(yè)有利。三、目標(biāo)確定：由于自己所學(xué)的是財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)，因此打算畢業(yè)后往會(huì)計(jì)師方向發(fā)展。四、行動(dòng)計(jì)劃（大學(xué)期間）：1、思想政治素質(zhì)方面：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。積極參加黨團(tuán)活動(dòng)，定期遞交思想?yún)R報(bào)，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。2、學(xué)術(shù)科技方面：大二力爭(zhēng)各科平均成績(jī)達(dá)80分以上，大三力爭(zhēng)各科成績(jī)達(dá)85分以上，大四被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生。平時(shí)，無(wú)非常特殊情況絕不遲到、請(qǐng)假，更不準(zhǔn)曠課，保證好學(xué)習(xí)聽(tīng)講時(shí)間及學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、綜合分析對(duì)比聯(lián)系，以及所用時(shí)間比例。知識(shí)積累不僅應(yīng)做到廣、博，更應(yīng)做到專(zhuān)、精。充分利用校內(nèi)圖書(shū)館、校外購(gòu)書(shū)城及網(wǎng)絡(luò)信息，開(kāi)拓視野，擴(kuò)展知識(shí)范圍，以此激發(fā)、開(kāi)拓思路，嘗試開(kāi)展學(xué)術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。3、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)方面：適當(dāng)參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、社區(qū)保健咨詢(xún)、醫(yī)院臨時(shí)實(shí)習(xí)等工作。適當(dāng)參加安全義務(wù)獻(xiàn)血、植樹(shù)活動(dòng)、青年志愿服務(wù)活動(dòng)等公益活動(dòng)。4、文體藝術(shù)與社團(tuán)活動(dòng)方面：積極參加校內(nèi)外文體藝術(shù)活動(dòng)，利用二或三年業(yè)余時(shí)間學(xué)幾段傳統(tǒng)舞蹈或民族舞蹈；利用業(yè)余時(shí)間學(xué)會(huì)、唱好數(shù)首自己喜歡且有意義的歌曲；學(xué)好學(xué)精一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)體育技能（如網(wǎng)球）。積極參加校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)，如演講賽、辯論賽、書(shū)畫(huà)比賽等，以充分鍛煉膽量、能力，展示個(gè)人風(fēng)采。積極參加校運(yùn)會(huì)。每周平均出操四次，每次半小時(shí)左右。5、技能培訓(xùn)方面：參加省二級(jí)計(jì)算機(jī)考試，并力爭(zhēng)通過(guò)；本學(xué)期（即大二下半學(xué)期）參加英語(yǔ)四級(jí)考試和注冊(cè)會(huì)計(jì)師的考試，力爭(zhēng)通過(guò)《經(jīng)濟(jì)法》；大三第一學(xué)期參加英語(yǔ)六級(jí)考試并力爭(zhēng)通過(guò)；大三第二學(xué)期參加全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試并力爭(zhēng)通過(guò)，開(kāi)始準(zhǔn)備公務(wù)員或研究生的考試；大四第一學(xué)期參加公務(wù)員或研究生考試，開(kāi)始找工作等；同時(shí)注意英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練。五、實(shí)施修正：計(jì)劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效。在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問(wèn)題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭(zhēng)取做出最好的矯正。點(diǎn)評(píng)這份“職業(yè)規(guī)劃”從嚴(yán)格的意義上看，更像一份大學(xué)計(jì)劃。象小鐘這樣的大學(xué)生不在少數(shù)，他們往往將職業(yè)規(guī)劃等同于大學(xué)計(jì)劃。那么，這兩者又有什么不同呢？從時(shí)間上看，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的時(shí)間跨度更大。如果從大一（一般是18歲）開(kāi)始規(guī)劃的話(huà)，可以規(guī)劃到55歲（女）或60歲（男）左右，而大學(xué)計(jì)劃的跨度一般是四到五年。從內(nèi)容上看，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)是在自我分析和外部環(huán)境分析下的職業(yè)定位與職業(yè)準(zhǔn)備，而大學(xué)計(jì)劃是以學(xué)業(yè)為重點(diǎn)的全面素質(zhì)發(fā)展計(jì)劃，一般包括德智體等各方面。同時(shí)，職業(yè)規(guī)劃與大學(xué)計(jì)劃又有緊密的聯(lián)系。一般說(shuō)來(lái)，有什么樣的職業(yè)規(guī)劃，就有什么樣的大學(xué)計(jì)劃。大學(xué)計(jì)劃是職業(yè)規(guī)劃的重要組成部分。只不過(guò)由于學(xué)校職業(yè)規(guī)劃教育的長(zhǎng)期空白，導(dǎo)致大學(xué)生在制定大學(xué)計(jì)劃時(shí)往往忽視了職業(yè)目標(biāo)的制定與相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能的準(zhǔn)備。3、定位類(lèi)

考研或就業(yè)，如何抉擇？

我是文學(xué)院大三學(xué)生，為以后是考研還是找工作很矛盾。具體說(shuō)來(lái)，我是一名定向生，按定向協(xié)議大四畢業(yè)后回定向單位就業(yè)，成為一名中學(xué)語(yǔ)文教師。但是做了三年語(yǔ)文家教，我發(fā)現(xiàn)我的興趣根本不在這。目前，我想脫離定向關(guān)系，去考研或找其他工作，這樣做值不值得？之所以想考研（對(duì)外漢語(yǔ)方向），是因?yàn)閷W(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，英語(yǔ)也還不錯(cuò)，正在做留學(xué)生家教輔導(dǎo)漢語(yǔ)，比較對(duì)口，而且目前對(duì)外漢語(yǔ)的就業(yè)前景挺好。當(dāng)然，現(xiàn)在對(duì)外漢語(yǔ)很熱門(mén)，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，能否考上也是個(gè)未知數(shù)。之所以想工作，是考慮到家里經(jīng)濟(jì)狀況不好，父母親沒(méi)有工作，辛苦操勞十分不易，我希望能盡早地分擔(dān)父母親的重負(fù)，報(bào)答他們，也報(bào)答所有對(duì)我有恩的人！另外我是性格隨和但比較內(nèi)向的人，喜歡靜靜地做事，善文字不善口頭表達(dá)，對(duì)計(jì)算機(jī)、攝影等技術(shù)性較強(qiáng)的東西也很感興趣。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我非常希望能做一些媒體的文字編輯之類(lèi)的工作。老師，您能否幫我分析分析？我相信愛(ài)拼才會(huì)贏，但我最好往哪個(gè)方向前行？點(diǎn)評(píng)接下來(lái)要做什么，這要由你自己決定，在這里我可以和你一起思考一些問(wèn)題。我覺(jué)得你的情況在學(xué)生當(dāng)中很普遍，什么都想要，又什么都不想放棄。我們說(shuō)“舍得”，只有“舍”才有“得”，沒(méi)有舍就沒(méi)有得，所以你在做這個(gè)選擇時(shí)，要想你敢不敢舍，舍什么，然后得什么，不可能都得的，肯定會(huì)有得有失，對(duì)吧？另外，我想問(wèn)你，你以后想成為一個(gè)什么樣的人？你未來(lái)的發(fā)展跟你現(xiàn)在所作決定有什么樣的關(guān)系？生涯規(guī)劃不僅僅是職業(yè)方面，我們?cè)诠ぷ髦膺€有其他的角色，有些角色我們逃脫不了，比如孩子的角色，父母親沒(méi)有工作辛苦地賺錢(qián)供你上學(xué)，如果你不能解決這個(gè)問(wèn)題的話(huà)，良心會(huì)受到遣責(zé)，必須去想有什么辦法既能贍養(yǎng)父母又能為自己考慮？辦法是有的，關(guān)鍵是你要舍得。

還有，生涯規(guī)劃是一個(gè)一生的過(guò)程，不一定說(shuō)你考上研了就成功，可能你工作一段時(shí)間后考研會(huì)更有清楚的目標(biāo)，所以一定要問(wèn)自己我為什么要上研？我是非常熱愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)嗎？它跟我未來(lái)發(fā)展有什么關(guān)系？也不能因?yàn)楝F(xiàn)在就業(yè)比較難，我們要解決就業(yè)問(wèn)題，但這個(gè)問(wèn)題解決不了，就拿另外一個(gè)問(wèn)題取代這個(gè)問(wèn)題的解決。比如說(shuō)，逃避找工作難的問(wèn)題，去考研，但你總有一天還是要面對(duì)找工作的問(wèn)題?，F(xiàn)在大學(xué)生多了，以后研究生還是多，那你是不是真的需要花那么多時(shí)間念到博士然后再出去工作？至于做媒體文字編輯類(lèi)的工作，我只能問(wèn)你喜歡嗎？喜歡媒體工作的什么？文字編輯對(duì)于那些比較內(nèi)向、喜歡靜的人來(lái)說(shuō)，還是適合的，但是不能就這樣確定你絕對(duì)地適合，只有做了之后才知道是不是真正地適合。精算師的例子李彥是數(shù)學(xué)系大一新生，他在自己的職業(yè)規(guī)劃中把精算師列為今后的職業(yè)目標(biāo)，并為此制定了非常詳盡的大學(xué)計(jì)劃，讓周?chē)耐瑢W(xué)稱(chēng)贊不已。但職業(yè)指導(dǎo)老師看過(guò)他的職業(yè)興趣測(cè)評(píng)報(bào)告后，很認(rèn)真的與他進(jìn)行了溝通。原來(lái)，精算師要求的職業(yè)興趣類(lèi)型是常規(guī)型、研究型和現(xiàn)實(shí)型（CIR），而他是屬于企業(yè)型、社會(huì)型和藝術(shù)型（ESA）的，他自己的本意也不希望長(zhǎng)期與數(shù)字打交道，他只是看到精算師的有關(guān)報(bào)道，就覺(jué)得是個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)，其實(shí)他真正的興趣在金融、投資和管理方面。經(jīng)過(guò)一番探索后，他調(diào)整了自己的