2023年中學班主任年終個人工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?中學班主任?年終個人工?作總結(jié)轉(zhuǎn)?眼之間，初?三的工作已?結(jié)束了，回?顧半個學期?的工作，心?中感觸頗深?，既有成功?的喜悅，又?有對自己工?作中做得不?好的地方的?惋惜。俗話?說，經(jīng)常的?回頭看看自?己的路，會?有很多收獲?，我想，對?自己工作的?總結(jié)應(yīng)該能?夠促進我下?一步工作水?平的提高。?今年，我?帶初三兩個?班的數(shù)學兼?___班班?主任，經(jīng)過?半個學期的?努力，取得?了一些成績?，學習方面?很多同學更?希望自己能?夠進步，學?習更認真了?，更重要的?是班級凝聚?力有了很大?的提高。?回顧一下本?學期的工作?，我想這些?成績的得來?，與班級所?實施的一些?列舉措是分?不開的。?認真分析班?級的特點，?明確班級管?理的主導思?想開學第?一個星期，?就對學生們?灌輸進步就?是勝利良好?的習慣鑄就?美好的一生?紀律第一的?思想，營造?一種大氛圍?，把提高學?習成績和良?好自覺習慣?的養(yǎng)成作為?工作的核心?，班級各項?工作始終圍?繞著習慣養(yǎng)?成展開。?抓好學生的?日常行為習?慣養(yǎng)成教育?，發(fā)現(xiàn)問題?解決問題。?進入初三?，隨著學習?成績的分化?和中考壓力?的增加，許?多學生開始?在思想上出?現(xiàn)了較大的?變化，特別?是很多學生?已經(jīng)進入反?叛時期，常?常會自認為?自己已經(jīng)長?大，不再需?要一些條條?框框的約束?，因而在思?想上有了很?多不成熟的?想法和主見?。作為班?主任，我專?門召開主題?班會，讓學?生在學習中?體會遵守規(guī)?范的重要性?，從思想上?給學生以深?刻的認識，?在實際工作?中，抓住日?常學習生活?，認真發(fā)揮?值日班長的?作用，堅持?寫好班級日?志，一段時?間后，對有?不遵守課堂?紀律的、課?堂睡覺、不?完成作業(yè)等?行為的同學?進行換位思?考教育，讓?學生在反省?中受教育，?約束自己，?培養(yǎng)自己良?好的行為習?慣。特別?是針對初三?學生的思想?復雜、偏激?（范本）、?情緒不穩(wěn)定?、多變的特?點，及時地?發(fā)現(xiàn)存在的?問題，同學?生進行談心?并家訪，及?時解決發(fā)現(xiàn)?的問題。同?時，積極開?展有益文體?活動，豐富?學生的業(yè)余?生活，引導?學生將情緒?正常的宣泄?，盡可能的?調(diào)整他們的?心態(tài)，積極?的投身于班?級的各種活?動中。幫?助學生樹立?正確的人生?觀、價值觀?，激發(fā)學生?的學習興趣?，引導學生?科學的學習?，提高學習?成績。1?、針對初三?學生此階段?的心理狀況?，適時的抓?住學生在學?習中存在的?問題，開展?各種形式的?班級討論會?、演講會、?讀書報告會?等活動，或?者跟部分學?生談心地方?式，并結(jié)合?學生個人的?特點及時地?讓學生在寫?出個人的短?期、長期學?習目標和養(yǎng)?成教育目標?，提高學生?的發(fā)展動力?。2、化?被動學習為?自主學習。?到了初三，?面對畢業(yè)升?學考試，學?生已經(jīng)逐步?擺脫初二時?期的幼稚和?盲目，學習?目的日漸明?晰。我便積?極開發(fā)學生?求知上進的?內(nèi)在動力，?分析形勢，?明確任務(wù)。?引導學生自?覺確定學習?目標，制定?學習計劃，?選擇學習方?法，學生在?學習過程中?要學會自我?監(jiān)控，自我?指導，自我?強化，自覺?主動的鉆研?知識，只有?化被動學習?為自主學習?，學生才能?積極拓展提?升自己，取?得長足的進?步。3、?建立鼓勵機?制競爭機制?，體現(xiàn)__?_活力，創(chuàng)?造危機感。?合理利用每?次考試創(chuàng)造?出強有力的?競爭局面，?用競爭激發(fā)?學生昂揚的?斗志，挖掘?學習的巨大?潛能。通?過競爭，學?生會提高學?習積極性，?增強完成任?務(wù)的緊迫感?，有效提升?學習效率，?從而改掉學?生拖拉懶散?的作風。?積極同學科?教師研究學?生，用大家?的智慧解決?問題。本學?期利用課余?時間同其他?任課教師經(jīng)?常討論班級?管理問題、?班級存在的?問題以及用?怎樣的方式?教育管理學?生，積極的?向各位教師?學習先進的?班級管理、?學生教育的?經(jīng)驗，取得?了較好的效?果。特別?是在新學期?開始，班級?中出現(xiàn)了部?分學生違紀?的現(xiàn)象，及?時的發(fā)現(xiàn)不?良苗頭，及?時的糾正，?讓學生寫出?說明，給學?生一個改過?自省的機會?，同時積極?在班內(nèi)開展?我怎樣為三?班做貢獻的?大討論，形?成了較高的?班級凝聚力?，促進了班?級工作的開?展。加強?后進生的思?想轉(zhuǎn)化工作?。一班總體?上來說后進?生較多，而?且大都習慣?差，學習差?，屬于雙差?生。我知道?，班級很多?問題的發(fā)生?，與這些學?生的帶動有?一定關(guān)系，?應(yīng)此，我下?定決心要加?強對他們的?管理，平時?我經(jīng)常找他?們談心，了?解他們的思?想動態(tài)（范?本），并且?和他們建立?較好的師生?關(guān)系，在平?時多激勵他?們，多要求?他們，多_?__他們，?讓他們體驗?到老師對他?們的___?，漸漸的他?們在一點點?的進步中，?習慣有了很?大的改觀，?成績也有了?提高，對班?級整體的氛?圍起到了很?好的推動作?用。總之?，班主任的?工作瑣碎、?繁雜，正是?這些平凡而?又忙碌的日?子構(gòu)成了班?主任的生活?，就像一個?五味瓶：酸?甜苦辣咸，?五味俱全。?半個學期來?，我的工作?取得了一定?的成