談生命優(yōu)質(zhì)課件ppt

生命就像一條大河

時(shí)而寧?kù)o時(shí)而瘋狂

現(xiàn)實(shí)就像一把枷鎖

把我捆住無(wú)法掙脫

這謎一樣的生活鋒利如刀

一次次將我重傷

我知道我要的那種幸福

就在那片更高的天空

我要飛得更高飛得更高思考：歌中把生命比作什么？

哪句歌詞體現(xiàn)了作曲者的人生態(tài)度？把“生命”比喻成“一條大河，時(shí)而寧?kù)o，時(shí)而瘋狂”。

“我要飛得更高”體現(xiàn)了作者積極的生活態(tài)度。

生命是人類永恒的話題，人們用不同的方式演繹它的內(nèi)涵。它是貝多芬用生命彈出的《命運(yùn)交響曲》，它是凡高筆下璀璨張揚(yáng)的向日葵，它是奧運(yùn)冠軍百米沖刺時(shí)的吶喊……談生命

冰心

筆名“冰心”的來(lái)歷芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

原名：謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。代表作：《繁星》《春水》（詩(shī)集）《超人》《斯人獨(dú)憔悴》（小說(shuō)集）《寄小讀者》（散文集）成長(zhǎng)環(huán)境：冰心自幼生活在溫暖的家庭中，父親開(kāi)明，母愛(ài)溫厚。住在芝罘東山的海邊，整年整月所見(jiàn)，只是青郁的山，無(wú)邊的海，藍(lán)衣的水兵，灰白的軍艦。山風(fēng)、海濤、嘹亮的口號(hào)、清晨深夜的喇叭。作品風(fēng)格：冰心的詩(shī)歌風(fēng)格含蓄、溫婉、雋美。她的“詩(shī)的女神”“滿蘊(yùn)著溫柔、微帶著憂愁、欲語(yǔ)又停留。”以母愛(ài)的深沉、自然的神妙，童心的純真來(lái)慰藉他們煩悶的靈魂。這是冰心愛(ài)的哲學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.體會(huì)文中聯(lián)想和想象的運(yùn)用、培養(yǎng)想象思維.2.感受文中鮮活形象.3.品位文章蘊(yùn)涵的哲理,培養(yǎng)健康積極的人生態(tài)度.字詞積累巉巖羞怯挾卷怡悅驕奢云翳chánqièxiéyíshēyì啼血梟鳥(niǎo)蔭庇芳馨朔風(fēng)叢莽xiěxiāoyìn

bìxīnshuòmǎng字詞積累曲折夾岸驚駭暫時(shí)休憩破殼qūjiāhàizànqìké興奮累累清吟果仁卑微屏息xīngléiyínrénbēibǐng

朗讀課文理清線索談生命一：（“我不敢說(shuō)……像什么”）:揭示話題。二：（“生命像……不敢信來(lái)生”）:描寫(xiě)“一江春水”的全部生命歷程。

朗讀課文理清線索談生命三：（“生命又像……不敢信來(lái)生”）:描寫(xiě)“一棵小樹(shù)”的全部生命歷程。四：（“宇宙是……結(jié)尾”）:總結(jié)全文，揭示生命的本質(zhì)。品讀課文感悟生命一江春水東流匯入海話說(shuō)一江春水源頭峭壁平原激電迅雷新月晚霞流入大海春水在流動(dòng)的過(guò)程中遭遇了什么？暗示了人生命歷程的哪些境遇？在不同的境遇中作者的態(tài)度怎么樣？

研讀重點(diǎn)生命像東流的一江春水，在流動(dòng)的過(guò)

程中，他遭遇了什么？四個(gè)”有時(shí)候”有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨,這激電,這迅雷使他心魂驚駭??????有時(shí)候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影??????有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)??????有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙,斜陽(yáng)芳草里、夾岸桃花??????有時(shí)候他遇到巉巖前阻,他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著,回旋著,前波后浪地起伏催逼??????挫折、坎坷作者態(tài)度勇敢、堅(jiān)強(qiáng)平順時(shí)期作者態(tài)度平靜對(duì)待有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里,看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯,靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程。突如其來(lái)的厄運(yùn)、不幸作者態(tài)度堅(jiān)強(qiáng)、勇敢有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電,這迅雷，使他心魂驚駭,疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了??????走過(guò)厄運(yùn)或獲得成功作者態(tài)度不斷向前

有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時(shí)他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走??????文中“說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀”看出“春水”的平和、寧?kù)o?！靶谐痰慕K結(jié)”預(yù)示著生命的終結(jié),此時(shí)你認(rèn)為“春水”心態(tài)是怎樣的?有時(shí)候——巉巖有時(shí)候——平沙、桃花有時(shí)候——暴風(fēng)雨、閃電有時(shí)候——晚霞、新月喻示人生境遇遭遇坎坷、挫折厄運(yùn)、不幸生活態(tài)度一江春水巉巖——坎坷、挫折

平沙、桃花——平順時(shí)期暴風(fēng)雨、閃電——突如其來(lái)的厄運(yùn)、不幸晚霞、新月——厄運(yùn)、不幸后的喜悅或成功

勇敢、堅(jiān)強(qiáng)成功喜悅繼續(xù)向前，永不停步一棵小樹(shù)成長(zhǎng)葉歸根春天的小樹(shù)夏日綠蔭秋之寧?kù)o玉樹(shù)瓊枝小樹(shù)成長(zhǎng)中歷經(jīng)了哪些階段？樹(shù)在成長(zhǎng)過(guò)程中如何度過(guò)生命的每一個(gè)階段？使我們得到哪些啟示？研讀重點(diǎn)勇敢快樂(lè)破殼而出開(kāi)出滿樹(shù)的桃花伸展出如蓋的濃蔭有一番莊嚴(yán)燦爛黃葉干枝,卷落吹抖春天夏天秋天冬天早春樹(shù)經(jīng)歷階段生命是從渺小到強(qiáng)大,最終消亡。生命始終是向前發(fā)展,這是任何力量都不可阻擋的。

成長(zhǎng)過(guò)程得到啟示

在人生的各個(gè)階段都要努力拼搏、奮斗！早春春天夏天秋天冬天幼年時(shí)期茁壯成長(zhǎng)少年時(shí)期充滿活力青年時(shí)期為事業(yè)拼搏中年時(shí)期是家庭支柱老年時(shí)期安享晚年樹(shù)的四季人生四季得到啟示品析佳句再悟生命

課文最后一部分,告訴了我們哪些生命感悟？品析佳句宇宙是一個(gè)大生命……

我們是多么卑微，多么渺小……要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒！胁皇怯肋h(yuǎn)快樂(lè)……在快樂(lè)中我們要感謝生命……愿你生命中有夠多的云翳……宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。我們是渺小，但也是不能忽略。

在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。我們不可自大，但我我們更不能小視自己。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！江流的生命意義在于流動(dòng)，種子的生命意義在于生長(zhǎng)，那么人的生命呢？人的生命更在于奮斗、拼搏。

生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。生命是多彩的，有時(shí)陽(yáng)光明媚，有時(shí)風(fēng)雨交加。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？苦痛對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，是人生的絆腳石，對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是人生的踏腳板，可以讓自己變得更加強(qiáng)大?！霸改闵杏袎蚨嗟脑启?，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。對(duì)于困難，我們應(yīng)該吸取更多的經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)，來(lái)造就美麗的人生。

結(jié)合我們自己的生活體驗(yàn)，你覺(jué)得“生命還像什么??????”仿寫(xiě)練習(xí)體驗(yàn)生命生命像大海，有時(shí)驚濤駭浪，有時(shí)風(fēng)平浪靜。生命像一輪月亮，有時(shí)圓有時(shí)缺，圓圓缺缺構(gòu)成了她的一生。生命像一顆流星，劃破長(zhǎng)空，綻放光彩。生命像小說(shuō)，不在于長(zhǎng)而在于精。生命像品茶，品味時(shí)，有時(shí)有淡淡的苦味；有時(shí)有淡淡的清香。生命像浪花，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)驚濤駭浪。名人談生命

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄李清照生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美