大班數學活動方案設計方案（5篇）

大班數學活動方案設計方案活動目?標：1、通過購?買禮物這一活動，?初步嘗試合理安排?錢幣的方法。2?、體驗購物的樂趣?。3、培養(yǎng)幼兒?對數字的認識能力?。4、引導幼兒?積極與材料互動，?體驗數學活動的樂?趣。5、引發(fā)幼?兒學習的興趣。?活動過程：1、?談話導入：新年馬?上就要到了，熊貓?奶奶邀請我們去做?客。2、銀行取?錢，交代要求：領?的錢要拼成四種圖?形(圓形、正方形?、三角形、梯形)?、四種圖形的顏色?要不一樣、兩半圖?形上的數字要合成?103、購買禮?物4、交流分享?：你買了什么禮物?，為什么買這份禮?物?一共用了多少?錢?5、師總結?：我們在買東西的?時候，一定要合理?安排錢幣，有多少?錢用多少錢，不要?超支。大班數學活動方案設計方案（二）活動目標：1?、能正確辨認三角?形、正方形、圓形?，并能說出圖形的?名稱。2、在認?識圖形的基礎上，?體驗游戲的愉快。?3、能叫出長方?體和正方體的名稱?，認識它們的主要?特征4、進一步鞏?固對正方形和長方?形的認識，了解平?面和立體的不同。?活動準備：1?、有三角形、正方?形、圓形"土坑?"的小路，三角形?、正方形、圓形的?"石塊"。2?、三個圖形寶寶的?家。3、小貓掛?飾人手一個，后面?貼上圖形。活動?過程：一、集體?認識三角形、圓形?、正方形。教師?："今天，貓媽媽?請來了幾位圖形寶?寶，我們一起來認?識一下吧。"二?、幼兒"修路"，?鞏固認識圖形。?1、教師："寶寶?們真能干，現在圖?形寶寶請我們到他?們家去做客。寶寶?們出發(fā)了，要跟好?媽媽哦，不然會走?丟的。"放音樂，?學小貓走。2、?來到小路邊。教師?："唉呀呀，怎么?了，"幼兒說，"?小路上有許多小坑?，"教師說："小?坑都是什么形狀的?"，幼兒回答。教?師："那我們有什?么辦法把路填滿呢??"幼兒回答。?教師："寶寶們看?，路邊有那么多石?頭，我們用這些石?頭來修路吧，"幼?兒修路，提醒幼兒?："寶寶們要動動?腦筋，什么樣的石?頭放到坑里才正正?好。"3、教師?檢查小路有沒有都?修好。教師："你?們用什么形狀的石?頭修路的啊?(請?個別幼兒回答)，?小路修好了，我們?邊走邊說說你走在?什么圖形上。"(?教師先示范，幼兒?再示范)4、出?示長方體、正方體?，告訴幼兒長方體?和正方體的名稱。?5、發(fā)給幼兒(?每組)長方體、正?方體、正方形、長?方形各一個，讓幼?兒隨意擺弄，摸一?摸、看一看，比一?比它們有什么不同?與相同。6、教?師與幼兒一起比較?、總結：按順序數?一數，長方體有六?個面，它的每一個?面一般都是長方形?，正方體也有六個?面，每個面都是正?方形(用正方形和?正方體的每個面重?疊比較)它的六個?面一樣大7、讓?幼兒說出生活中見?過哪些物體是長方?體。哪些物體是正?方體三、來到圖?形寶寶家做客。?1、教師："你們?看這就是圖形寶寶?們的家，你們猜猜?這是哪個圖形寶寶?的家呀?"引導幼?兒說說。2、根?據幼兒身上的圖形?做客。教師："我?的貓寶寶真能干，?現在我先請戴著三?角形的貓寶寶到三?角形圖形娃娃家里?去做客，同時要問?好。回來時要跟三?角形圖形娃娃說再?見。"教師："這?次我們一起去做客?，根據你身上的圖?形去做客。方法同?上"3、教師驗?證是否正確。四?、結束活動。教?師："貓寶寶們，?玩了這么長時間也?累了吧，我們回家?吧。"大班數學活動方案設計方案（三）活動目標：1?、初步理解年月日?的概念，感知年月?日之間的關系。?2、引導幼兒知道?日歷等是查看時間?(日期)的工具，?學習查看他們的方?法。3、培養(yǎng)幼?兒的觀察和想象能?力，發(fā)展幼兒的交?往能力。4、了?解數字在日常生活?中的應用，初步理?解數字與人們生活?的關系。5、引?導幼兒對數字產生?興趣?；顒訙蕚?：1、大字卡(?年、月、日)各一?張，自制外形似房?子狀的___年_?__月--___?月的月歷(大月、?小月、___月房?子大小有區(qū)分)，?小字卡(同前)和?數字卡(12、3?0、31、28、?365)人手__?_份。2、各類?掛歷、臺歷、月歷?等布置的展覽區(qū)。?活動過程：一?、導入部分，激發(fā)?興趣。導入語：?今天老師帶來了一?些有趣的數字和小?朋友一起做游戲，?高興嗎?那我們先?一起來認一認、讀?一讀?？吹竭@些數?字，你想到了什么??(學號、年齡、?時間等)評:充?分發(fā)揮了幼兒的擴?展性思維.二、?出示房子，講述故?事。幫助幼兒理解?年、月、日的概念?，了解數字之間的?關系。1)出示?房子圖，小朋友瞧?，這里還有許多有?趣的數字呢!仔細?看看，你發(fā)現了什?么?你們發(fā)現了?這么多秘密，真了?不起!咦，這些數?字里還藏著一個好?聽的故事呢!想不?想聽?教師利用?大字卡講述故事。?評:幼兒的積極?性很高,聽故事很?認真.2)幼兒?操作小字卡、數卡?回答問題。年媽?媽的孩子叫什么名?字?它有多少個日?娃娃呀?它為日娃?娃蓋了多少座房子??大月房有哪幾個?月?小月房有哪幾?個月?大月有幾日??小月有幾日?頂?小的月是幾月?有?多少日?三、學?習查日期1)現?在老師指日期，請?小朋友說出是幾月?幾日?老師說日?期，請小朋友把它?找出來。師：那?今天是幾月幾日??你們怎么知道的??教師總結：對了?，象日歷、掛歷、?臺歷等可以查看日?期。2)前幾天?小朋友都帶來了一?些掛歷、臺歷，今?天我們就來開個展?覽會，看看找找說?說日期(如：生日?、節(jié)日等)，并介?紹給旁邊的小朋友?和后面的老師聽。?大班數學活動方案設計方案（四）活動?目標：1、初步?學習2的分解和組?合，認識分合符號?"∧""∨"初步?理解部分數與整體?數的關系，發(fā)現數?的多種分解方法。?2、激發(fā)幼兒學?習數的組成的興趣?。重點分析：?初步學習2的分解?和組合，理解分解?組成的含義。難?點分析：理解部?分數與整體數的關?系，發(fā)現數的多種?分解方法?；顒?準備：蘋果兩個?、果盤兩個、雪花?片、小木棒、小積?木等小型操作材料?。活動過程：?講解演示，學習2?的分解和組合。?1、講解示范：把?兩個蘋果分到二個?果盤里，提問：2?可以分成幾和幾??再把兩個果盤中的?蘋果放到一起，提?問：1和1和起來?是幾?用數字表示?算式并講解算式：?2-整體數、∧-?分解號、∨-合成?號、___部分數?。老師在黑板上記?錄分合式：2?111?12讀作：?2可以分成1和1?，1和1合起來是?2。2、自身體?驗：幼兒自由結合?___人一組，按?老師的口令進行分?合練習，如老師說?：2可以分成1和?1，兩人迅速分開?，老師說：1和1?合起來是2，兩人?便迅速拉手站在一?起。3、請幼兒?自由嘗試：充分利?用積木、操作雪花?片、小木棒，等進?行組成分解組成練?習，教師巡回指導?，鼓勵他們發(fā)現數?的組成方式。4?、用"拍手對歌"?進行鞏固。拍手?對教師：小朋友，?我問你，2可以分?成幾和幾?幼兒?：某老師，我告訴?你，2可以分成1?和1。大班數學活動方案設計方案（五）一、活動目標：?(一)嘗試將數?字1-6進行__?_次不同的組合，?排列成___個不?同的號碼。(二?)能積極動腦，樹?立自己解決困難的?信心，體驗成功的?快樂。二、活動?準備：(一)人?手一塊磁性板(上?面用5根橡皮筋分?割成6行)。(?二)___種不同?的小恐龍頭像(在?反面貼上磁鐵)。?(三)磁性數字?1-6若干。三?、活動過程：(?一)家中的電話號?碼。1、請個?別幼兒說一說自己?家中的電話號碼，?教師記錄。(通過?比較各自家中的電?話號碼，發(fā)現號碼?與數字的關系。)?2、比較一下?這些號碼有什么特?點嗎?(開頭都是?5或者6;有八個?數字組成)這些號?碼都是由哪些數字?組成的?(由0-?9數字組成的)每?家的電話號碼是否?相同?(每家的電?話號碼都是不同的?，按照家的地址、?區(qū)域分別有相同的?部分號碼)(二?)為恐龍裝電話?1、出示貼有恐龍?頭像的磁性板，提?出活動要求?？?龍園要給恐龍們家?里裝電話，請大家?為恐龍們設計六位?數的電話號碼。?2、出示數字1-?6，提出設計要求?：為六位數的號?碼，不能少一個數?，不能多一個數;?六個數字不能重復?;每家一個號碼，?六家六個號碼，不?能相同。3、小?小設計員幼兒按?要求在磁性板上將?___個數字