高中歷史人民版歷史上重大改革回眸日本明治維新單元測試 學業(yè)分層測評17

學業(yè)分層測評(十七)(建議用時：45分鐘)[學業(yè)達標]1．明治維新使日本走向了“脫亞入歐”的道路，在經(jīng)濟方面既吸收了西方文明成果，又不失日本特色。與同一時期的西方經(jīng)濟相比，日本經(jīng)濟的特色是()A．政府干預經(jīng)濟，大力扶植私人企業(yè)B．采用近代先進技術(shù)，積極發(fā)展工商業(yè)C．發(fā)展對外貿(mào)易，拓展國際市場D．發(fā)展近代教育，培養(yǎng)建設(shè)人才【解析】本題考查學生遷移知識的能力。依據(jù)所學知識可知，同一時期西方經(jīng)濟實行自由主義政策，而明治政府大力扶植和保護私人資本主義的發(fā)展?！敬鸢浮緼2．日本發(fā)展工業(yè)的進程與英國工業(yè)革命最大的不同在于()A．日本通過對外發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，積累工業(yè)發(fā)展所需資金B(yǎng)．日本發(fā)展工業(yè)的重點在于重工業(yè)和軍事工業(yè)方面C．日本發(fā)展工業(yè)主要以政府力量為核心D．日本發(fā)展工業(yè)引進了西方的技術(shù)設(shè)備【解析】與西方資本主義國家不同，日本資本主義的發(fā)展主要靠國家的扶植和保護，以政府力量為核心。【答案】C3．日本1889年憲法規(guī)定的君主立憲制與英國的君主立憲制相比較，其顯著特點為()A．國家政體實行君主立憲制B．內(nèi)閣只對天皇負責，不對議會負責C．內(nèi)閣是國家權(quán)力的中心D．國家元首是軍隊總司令【解析】日本1889年憲法規(guī)定的君主立憲制與英國的君主立憲制相比，最顯著的特點是國家權(quán)力的中心不同。日本天皇是國家權(quán)力的中心，而英國國家權(quán)力的中心在議會?！敬鸢浮緽4．日本在向帝國主義過渡的過程中，未實現(xiàn)資產(chǎn)階級民主政治，而是建立了近代天皇制，最重要的原因是()A．明治政府的領(lǐng)導者與封建制度聯(lián)系密切B．資產(chǎn)階級還沒有能力克服封建專制主義C．倒幕運動中人民沒有受到民主思想的熏陶D．日本1889年憲法帶有濃厚的封建色彩【解析】日本的倒幕運動，是由中下級武士領(lǐng)導的，倒幕之后建立的明治政府，本質(zhì)上是個藩閥政府，這就使封建傳統(tǒng)觀念和專制主義政治得以保留。《大日本帝國憲法》之所以帶有濃厚的封建色彩，正是這種保留的反映。B、C兩項雖也屬原因，但所起的作用都不如A項重要?！敬鸢浮緼5．下列關(guān)于日本明治維新產(chǎn)生的作用或影響的表述，不正確的是()A．使日本走上了發(fā)展資本主義的道路B．日本逐步收回國家主權(quán)C．為亞洲國家提供了實現(xiàn)民族振興的經(jīng)驗D．徹底鏟除了日本封建殘余勢力【解析】1889年憲法具有濃厚的封建性；日本教育改革強調(diào)效忠天皇，向?qū)W生灌輸忠君思想；軍隊對天皇負責，追求武士道精神，也宣布效忠天皇。D項說法明顯錯誤，符合題意。【答案】D6．觀察下列兩幅圖畫，它們所反映的共同問題是()eq\a\vs4\al(圖一北洋艦隊在威海,衛(wèi)向日軍投降)eq\a\vs4\al(圖二日俄戰(zhàn)爭遺址,)A．日本已成為東亞唯一的獨立自主的國家B．明治維新使日本的軍事實力增強C．日本取代歐美國家成為東亞地區(qū)的霸主D．明治維新使日本成為近代化國家【解析】圖中的信息只反映出日本軍事實力的增強，這是明治維新的成果?！敬鸢浮緽[能力提升]7．閱讀下列材料：材料一(1869年4—5月，諸藩均上表“奉還”版籍)7月25日，天皇批準各藩之“奉還”，卻不再授封，而任命各藩主為“藩知事”(共274人)，剝奪了他們對土地和人民的領(lǐng)有權(quán)，使之成為地方官?！逗喢魅毡窘贰凡牧隙髦握C發(fā)的地契日本最早的火車站eq\a\vs4\al(明治維新時期的日本1897年創(chuàng)立的第一個大型冶,日本新式學校金企業(yè)——官辦的八幡制鐵所)材料三最急迫之事，在軍務(wù)方面……朝廷能在海陸軍方面稍做準備，開拓朝鮮之釜山港。——木戶孝允請回答：(1)材料一反映的明治維新的措施及意義如何？(2)材料二反映了19世紀后半期日本資本主義發(fā)展的狀況，從中你能獲得哪些重要歷史信息？(3)材料三反映了日本明治維新在軍事改革方面的首要目的是什么？軍事改革方面的具體內(nèi)容是什么？【解析】本題考查學生閱讀材料提取有效信息的能力和分析概括能力。第(1)問根據(jù)材料一中的信息，聯(lián)系所學知識即可得出措施，由此回答其影響。第(2)問將材料中提到的現(xiàn)象加以歸納概括即可。第(3)問根據(jù)材料三，把握軍事改革這一要求回答目的，根據(jù)所學知識回答軍事改革的措施?！敬鸢浮?1)措施：廢藩置縣。意義：消滅了封建割據(jù)勢力，加強了中央集權(quán)。(2)信息：日本廢除封建領(lǐng)主土地所有制，承認土地私有；引進西方的先進技術(shù)，大力發(fā)展資本主義工商業(yè)；大力發(fā)展近代教育，培養(yǎng)資本主義的建設(shè)人才；政府投資興辦近代企業(yè)。(3)首要目的：對外侵略擴張，為大資產(chǎn)階級開拓國外市場。具體內(nèi)容：實行義務(wù)兵役制，建立一支絕對忠于天皇的常備軍；改進軍事裝備、培養(yǎng)軍事人才、建立現(xiàn)代軍隊。8．閱讀下列材料，回答問題。材料一它(明治維新)的確是對于舊的封建生產(chǎn)關(guān)系，形成轉(zhuǎn)向以資本主義生產(chǎn)關(guān)系為主的劃時代的社會變革。——野呂榮太郎《日本資本主義發(fā)展的各種歷史條件》材料二新政府中主要是武士和貴族，沒有直接來自資產(chǎn)階級的代表。1868年的政體書中提到的三權(quán)分立，其實是徒托空言，未付實施?！芤涣肌蛾P(guān)于明治維新的幾個問題》(1)結(jié)合所學知識說明材料一的觀點。(2)根據(jù)材料二，概括指出明治維新的局限性及影響?！窘馕觥康?1)問根據(jù)材料一的觀點可知要回答明治維新除舊布新的措施。第(2)問的第一小問“局限性”，根據(jù)材料中信息說明保留軍國主義、帶有封建殘余。第二小問，根據(jù)所學知識，回答延緩了民主進程；走上侵略擴張道路?！敬鸢浮?1)說明：明治維新通過廢藩置縣，實行“四民平等”，頒布憲法，承認土地私有，殖產(chǎn)興業(yè)，文明開化等措施，使日本走上資本主義發(fā)展道路。(2)局限：帶有封建殘余；保留軍國主義。影響：延緩了民主進程；走上侵略擴張道路。9．閱讀下列材料：材料一日本伊藤博文于1882年3月為考察憲法去歐洲，在德國聽了毛瑟的講課，在奧地利聽了施坦因的講課。留歐三個月便掌握了制勝自由民權(quán)派的理論和手段。他滿懷信心地說：“充分確立了鞏固皇室基礎(chǔ)，使大權(quán)不致旁落的大道理?！薄h山茂林《日本近現(xiàn)代史》第Ⅰ卷材料二在德國和日本，封建統(tǒng)治連同強大的官僚等級制度都被保存下來了。這就使德、日有別于英、美、法。后者由于本來就缺少封建制度或由于戰(zhàn)勝了它，而使近現(xiàn)代進程起步較早，并且現(xiàn)代化是在民主制的保護下進行——我們大致可以合理地歸類為資產(chǎn)階級革命。請回答：(1)材料一中伊藤博文去歐洲考察的目的是什么？自由民權(quán)派在日本指什么？在制憲后日本議會和自由民權(quán)派處于什么地位？(要具體說明)(2)綜合兩則材料并結(jié)合所學知識，分析日本易于接受德國影響的社會歷史根源。【解析】本題以日本“西化”過程中體現(xiàn)的特點為切入點，考查學生從材料中獲取有效信息并利用所學知識闡釋歷史問題的能力。第(1)問圍繞1889年《大日本帝國憲法》制定的背景及內(nèi)容來考慮。第(2)問從日本統(tǒng)治集團的特點來理解?！敬鸢浮?1)制定日本憲