八年級(jí)物理聲音的產(chǎn)生與傳播課件1

第一章《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生與傳播第一節(jié)馬叫羊叫聲是怎樣產(chǎn)生的？小實(shí)驗(yàn)用小錘輕敲音叉，有什么現(xiàn)象？再用手握住音叉，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？？現(xiàn)象

聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的說(shuō)話時(shí)聲帶在振動(dòng)敲鼓時(shí)鼓面在振動(dòng)風(fēng)吹樹(shù)葉嘩嘩響，樹(shù)葉在振動(dòng)聲源：正在發(fā)聲的物體風(fēng)聲————空氣的振動(dòng)山洞中的轟鳴聲———空氣的振動(dòng)雨聲———水的振動(dòng)讀書(shū)聲————聲帶的振動(dòng)一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，固體、液體、氣體都可以因振動(dòng)而發(fā)出聲音。振動(dòng)停止，聲音也停止。聲音的傳播提出問(wèn)題：聲怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處？猜想和假設(shè)：聲要傳播出去，可能需要什么東西作為媒介？也可能不需要什么東西作為媒介？實(shí)驗(yàn)一:把兩張課桌緊緊挨在一起.一個(gè)同學(xué)輕敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上.兩張桌子離開(kāi)一個(gè)小縫，再試一試.結(jié)論：兩張課桌緊緊挨在一起。另一個(gè)同學(xué)能聽(tīng)到聲音。兩張桌子離開(kāi)一個(gè)小縫，另一個(gè)同學(xué)聽(tīng)不到聲音。實(shí)驗(yàn)二:把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化.再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，注意聲音的變化.逐漸抽出其中的空氣，聲音逐漸變小。再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聲音逐漸變大。結(jié)論：聲音的傳播需要物質(zhì)。（固體、液體、氣體。）真空不傳聲。（推理法）月球上沒(méi)有空氣，宇航員只能通過(guò)無(wú)線電交談.聲是一種波，我們把它叫做聲波.現(xiàn)象聲速15oC空氣中的聲速是340m/s．聲在每秒內(nèi)傳播的距離叫做聲速.聲速跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān).聲音在氣體中最慢，在液體中最快，在固體中更快。介質(zhì)的溫度越高，聲速越大。第二節(jié)，我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音復(fù)習(xí)回顧：1、聲音的產(chǎn)生：物體的振動(dòng)2、聲音的傳播需要：介質(zhì)哪些物體可以充當(dāng)介質(zhì)？固體、液體、氣體3、真空能傳聲嗎？不能4、聲音在15度時(shí)空氣中的速度：340米/秒1、耳的結(jié)構(gòu)耳郭收集聲波外耳道外耳鼓膜聽(tīng)小骨鼓室中耳咽鼓管由鼓室通向咽半規(guī)管前庭耳蝸內(nèi)耳位覺(jué)感受器聽(tīng)覺(jué)感受器一、耳的各部分功能：耳郭-----------外耳道-----------鼓膜-----------鼓室-----------聽(tīng)小骨-----------咽鼓管---------半規(guī)管、前庭-----耳蝸-----------收集聲波聲波通道振動(dòng)與咽鼓管相通放大、傳遞聲波內(nèi)有位覺(jué)感受器維持身體的平衡內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器。外耳中耳內(nèi)耳調(diào)節(jié)鼓膜內(nèi)外氣壓二、聽(tīng)覺(jué)的形成：聲波鼓膜三塊聽(tīng)小骨耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器大腦中的聽(tīng)覺(jué)中樞聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)聽(tīng)覺(jué)外耳道振動(dòng)興奮想想做做1、將振動(dòng)的音叉放在耳朵附近，聽(tīng)音叉的聲音2、用手堵住耳朵，再聽(tīng)音叉的聲音。3、用手堵住耳朵，把振動(dòng)的音叉尾部先后抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，能否聽(tīng)到音叉的聲音？討論：在這幾種情況下，人是如何聽(tīng)到聲音的骨傳聲聲音可以通過(guò)頭骨、頜骨也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)。科學(xué)家把這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。例：貝多芬耳聾后，就是通過(guò)骨傳導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作的。練習(xí)1.耳的結(jié)構(gòu)中，能接受聲波并轉(zhuǎn)化為振動(dòng)的是（）

A、耳郭B、鼓膜

C、聽(tīng)小骨D、耳道2.人的聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生于（）

A、聽(tīng)覺(jué)感受器B、耳蝸

C、聽(tīng)覺(jué)中樞D、鼓膜BC3、下列關(guān)于耳的各個(gè)部分功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、耳廓的功能是收集空氣中的聲波B、鼓膜的振動(dòng)是為了產(chǎn)生聲波，使聲波撞擊鼓室內(nèi)的聽(tīng)小骨振動(dòng)C、聽(tīng)小骨的振動(dòng)把聲音放大后再傳入耳蝸D、聲波傳入內(nèi)耳，使耳蝸內(nèi)的液體也產(chǎn)生振動(dòng)，感覺(jué)細(xì)胞把這種信息沿神經(jīng)傳到腦部B練習(xí)4、鼓膜的作用是（）A、接受聲波刺激，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)B、將聲波轉(zhuǎn)換成振動(dòng)向內(nèi)傳導(dǎo)C、將聲波轉(zhuǎn)換成刺激向內(nèi)傳導(dǎo)D、接受振動(dòng)轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng)

B5、在飛機(jī)起飛或降落時(shí)，應(yīng)微微張開(kāi)口，其目的是（）A、進(jìn)行深呼吸以適應(yīng)氣壓變化B、使鼓膜內(nèi)外氣壓平衡，以防鼓膜受損C、減緩緊張的情緒D、避免出現(xiàn)嘔吐B第三節(jié)，聲音的特征復(fù)習(xí)1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？2、聲音在空氣中的傳播速度是多少？它是個(gè)定值嗎？3、什么是回聲？形形色色的樂(lè)器各種各樣的聲音有什么不同？聽(tīng)小孩和老人的聲音，你聽(tīng)出了什么嗎？小孩的聲音要“尖細(xì)”一點(diǎn)。老人的聲音要“粗獷”一點(diǎn)。為什么有的聲音聽(tīng)起來(lái)高，有的聽(tīng)起來(lái)低呢？思考：1.音調(diào)——聲音的高低叫做音調(diào)。將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)。注意使鋼尺兩次的振動(dòng)大致相同。比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。演示探究音調(diào)和頻率的關(guān)系閱讀教材32—33頁(yè)，回答問(wèn)題：1．頻率的物理意義是什么？什么叫頻率？2．在國(guó)際單位制中，頻率的單位是什么？3．物體振動(dòng)的快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？4．大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍是多少？5．什么叫超聲波？什么叫次聲波？什么因素決定音調(diào)的高低？鋼尺伸出長(zhǎng)度振動(dòng)快慢聲音高低伸出1/5最快最高伸出1/3較快較高伸出1/2慢最低數(shù)據(jù)記錄——有什么結(jié)論？1．頻率：是用來(lái)描述物體振動(dòng)快慢的物理量。（意義）物理學(xué)中，把物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率。（定義）2．在國(guó)際單位制中，頻率的單位是赫茲，符號(hào)：Hz3．實(shí)驗(yàn)表明：頻率決定聲音的音調(diào)：物體振動(dòng)快──頻率高──音調(diào)高；物體振動(dòng)慢──頻率低──音調(diào)低。4．大多數(shù)人能聽(tīng)到的頻率范圍：20赫茲～20000赫茲（其中最敏感的頻率是3000赫茲；老年人的聽(tīng)覺(jué)會(huì)衰退；20赫茲是聽(tīng)覺(jué)下限～20000赫茲是聽(tīng)覺(jué)上限）5．超聲波：高于20000赫茲的聲。次聲波：低于20赫茲的聲。（這兩種聲，人是聽(tīng)不到的）20Hz20000Hz正常人耳能聽(tīng)到的聲音頻率范圍次聲超聲波——頻率高于20000Hz的聲音。它們已經(jīng)超過(guò)人類聽(tīng)覺(jué)的上限。次聲波——頻率低于20Hz的聲音。它們已經(jīng)低于人類聽(tīng)覺(jué)的下限。超聲波和次聲波超聲

提出問(wèn)題響度與什么因素有關(guān)？探究

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。2.響度——聲音的強(qiáng)弱叫做響度。發(fā)聲體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。由此可見(jiàn)：響度與發(fā)聲體的振幅、距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。結(jié)論名詞解釋振幅：物體振動(dòng)的幅度。小游戲——“聽(tīng)音辨樂(lè)器”

下面是不同兩種民族樂(lè)器的演奏樂(lè)器1樂(lè)器2這是用_______（樂(lè)器）演奏。這是用_______（樂(lè)器）演奏。二胡葫蘆絲結(jié)論不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同。含義決定因素聽(tīng)感表現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題音調(diào)聲音的高低發(fā)聲體振動(dòng)的頻率音調(diào)高：清脆、尖細(xì)音調(diào)低：粗獷、低沉頻率：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。單位：赫茲（Hz）人聽(tīng)覺(jué)頻率：20Hz~20000Hz超聲波與次聲波響度聲音的強(qiáng)弱（大?。┌l(fā)聲體振動(dòng)的幅度響度大：震耳欲聾響度?。狠p聲耳語(yǔ)振幅：物體振動(dòng)的幅度。響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，還與距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。音色聲音的特色發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的重要特征音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)。小結(jié)鞏固練習(xí)

1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來(lái)”，這里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”、“低”指的是______。

2.拿一張硬紙片，在木梳齒上劃過(guò)，先快些，后慢些，劃得快時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)______，這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的_____________有關(guān)。

3.男同學(xué)說(shuō)話聲音“低沉”，是指男同學(xué)聲音的＿＿＿＿＿低，這是因?yàn)槟型瑢W(xué)說(shuō)話時(shí)，聲帶＿＿＿＿＿＿＿＿＿的緣故。音調(diào)高振動(dòng)頻率響度音調(diào)振動(dòng)的頻率5．“響鼓需要重錘敲”．請(qǐng)你從物理學(xué)角度解釋這句話的含義。6．利用超聲波可測(cè)海洋的深度，已知聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，若船上發(fā)出信號(hào)5秒鐘后在海面收到反射回來(lái)的波，求海底的深度是多少？4.人們憑聽(tīng)覺(jué)可判斷聲源位置，以下說(shuō)法正確的是()A.靠骨傳導(dǎo)判斷的 B.靠聲源的音調(diào)判斷C.靠雙耳效應(yīng)判斷的 D.靠聲源的響度判斷的C用公式S=vt/2第四節(jié)，噪聲的危害和控制1．一輛汽車朝山崖勻速行駛，在離山崖700m處鳴笛汽車沿直線向前行駛50m后，司機(jī)剛好聽(tīng)到鳴笛的回聲，求汽車的行駛速度？（已知當(dāng)時(shí)氣溫是15℃）2．遠(yuǎn)處開(kāi)來(lái)一列火車，通過(guò)鋼軌傳到人耳的聲音比從空氣中傳來(lái)的聲音要早3s，求火車離人多遠(yuǎn)？（聲音在鋼軌中的傳播速度是5200m/s提高練習(xí)課后習(xí)題一、噪聲

物理中，發(fā)聲體作無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫做噪聲。

從環(huán)保的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。二、噪聲的來(lái)源交通運(yùn)輸噪聲工業(yè)噪聲

施工噪聲

社會(huì)生活噪聲

噪聲等級(jí)裝置三、噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)街道上顯示噪聲等級(jí)的裝置我國(guó)城市環(huán)境聲強(qiáng)及標(biāo)準(zhǔn)適用區(qū)域晝間夜間特殊住宅區(qū)4535居民、文教區(qū)5040一類混合區(qū)5545商業(yè)中心區(qū)、二類混合區(qū)6050交通干線道路兩側(cè)7055

這是什么標(biāo)致四、控制噪聲聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)三個(gè)階段聲源的振動(dòng)空氣等介質(zhì)的傳播人耳接收（鼓膜的振動(dòng)）防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲的傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵我們一直在努力?。?！第五節(jié)，聲的利用課前復(fù)習(xí)

聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。聲速用來(lái)描述聲傳播的快慢，大小等聲在每秒內(nèi)傳播的距離。超聲波：高于20000Hz的聲次聲波：低于20Hz的聲第一章聲現(xiàn)象第五節(jié)聲的利用1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？什么是聲速？2、什么是超聲波？什么是次聲波？引入新課1、想一想,這個(gè)世界如果沒(méi)有聲音會(huì)怎么樣?2、你對(duì)聲音的利用知道多少？

第一章聲現(xiàn)象第五節(jié)聲的利用新課教學(xué)

1、聲與信息

鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器可以了解人心、肺的工作情況古代霧中航行的水手通過(guò)號(hào)角的回聲判斷懸崖的距離蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)中醫(yī)“望、聞、問(wèn)、切”的“聞”就是聽(tīng)叩診術(shù)、B超第一章聲現(xiàn)象第五節(jié)聲的利用聲能夠傳遞信息1/5新課教學(xué)

3、獲得信息和獲得能量的種類識(shí)別利用聲波獲得信息和獲得能量是完全不同的兩種物理過(guò)程

利用聲波獲得信息是利用聲波了解物體的某些特征

利用聲波獲得能量是指物體獲得能量后，物體產(chǎn)生的一系列的改變第一章聲現(xiàn)象第五節(jié)聲的利用方法技巧3/5新課教學(xué)

2、聲與能量

聲以波的形式向外傳播物體振動(dòng)的能量通過(guò)介質(zhì)以聲波的形式傳遞出去如：利用超聲波清洗物體利用超聲波去除結(jié)石第一章聲現(xiàn)象第五節(jié)聲的利用聲能夠傳遞能量2/5新課教學(xué)

4、超聲波和次聲波（1）能量很高的次聲波具有極大的破壞能力，能使機(jī)器設(shè)備破裂、飛機(jī)解體、建筑物遭到破壞（2）人們應(yīng)盡可能遠(yuǎn)離次聲波的聲源，但檢測(cè)與控制次聲波有助于減少它的危害，可用來(lái)預(yù)測(cè)地震、臺(tái)風(fēng)和監(jiān)測(cè)核爆炸第一章聲現(xiàn)象第五節(jié)聲的利用創(chuàng)新思維拓展次聲波5/5第一章聲現(xiàn)象第五節(jié)聲的利用學(xué)習(xí)小結(jié)學(xué)習(xí)小結(jié)

1、內(nèi)容：聲音可以傳遞信息和能量。聲在醫(yī)療、工業(yè)、軍事、日常生