《拜謁三蘇園》講評課

拜謁三蘇園三蘇園位于河南郟縣城西北23公里處的“小峨眉”山下，這里安葬著宋代大文學家蘇軾、蘇轍兩兄弟的遺骨和其父蘇洵的衣冠。．請根據(jù)文章內(nèi)容，分點概括蘇軾對后世的影響。（6分）①天要黑了，我才趕來，我順著一條彎彎曲曲的小道，我不知道是不是原來的茶道。我已經(jīng)遠遠地看到了蓮花山，那里起了霧氣。近了，才知道霧氣不是來自山上，而是來自我要去的三蘇園。②當年蘇軾五走古茶道，就喜歡上這里的風物人情。這里的人愛喝茶，是從蘇軾時開始，還是以前就有的習慣？還是蘇軾來了，更加地有了熱情？一直到現(xiàn)在，大街小巷，有著近300個茶館，茶的滋潤使民風淳樸，社會和諧。③三蘇園好大好空曠。已經(jīng)沒有了什么人，容我獨自站立，我的心頭正起波瀾。仰頭看天，一輪圓月早掛在那里，云走枝頭，視線迷亂。站在三蘇臥眠地，就像站在一個圣殿，一個離奇的境界，沒有陰森感，倒是蕩漾著一種激揚豪放的氣息。④三座墳前各有一石頭供臺，香爐香壺，僅此而已。沒有什么陪葬物，陪葬他們的，只有詩詞文章。再就是不斷有人來焚香，香煙裊裊，似一些話語，絮絮叨叨。有人會抓一把土去，覺得那土里有文氣，使得墳永遠不大。來的人都說，這樣好，這樣更顯得近乎，生前不圖地位顯赫，死后更不圖什么。

⑤這里是蘇軾嗎？我對你有著一種特殊的情感。我曾經(jīng)到過你的黃州，那是你生命中最難堪的一段，空庖寒菜，破灶濕葦，但你卻寫出了《赤壁懷古》，留下了《寒食帖》。我還去過惠州，你在那里吟出“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的樂觀和豁達?！霸掠嘘幥鐖A缺，人有悲歡離合”，“世事一場大夢，人生幾度秋涼”。你雖撿盡寒枝，一蓑煙雨，卻是“憂患來臨，一笑置之”。隨便打開詩詞文集，打開書畫食譜茶經(jīng)，你都赫然其中。身后多少追隨者，黃庭堅等四學士只是其一。今世有男人慨嘆你人生突圍，昂昂靈魂不屈命運；有女人直言要嫁就嫁蘇東坡，將你視為多個層面可倚靠的絕好。歷史就是這樣，毀棄一個人的同時，也成就了一個人。⑥園子里的樹也怪，棵棵西南斜，都是眉縣方向。山風來襲，颯颯如雨。柏葉落了一層，下面有小芽拱出，承接一隙夕輝。繼而發(fā)現(xiàn)，圪結(jié)草、星星棵、刺刺芽、曲曲菜，長得到處都是，喇叭花在墻頭上爬，蒲公英在夕輝里飄。還有梅園，故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。這都是“三蘇”的喜歡。⑦三蘇園為郟縣增添其文化風韻，凡來的人，無不對這個地方產(chǎn)生興趣。興文重教，文廟修得全國揚名，文廟邊上的街道，透顯著大氣與滄桑。不遠有村，名蘇墳村。這里不是“三蘇”的老家，但他們喜歡“三蘇”，崇敬“三蘇”，把“三蘇”當作自己的鄉(xiāng)人，沒事就到墳上看看，添添土，拉拉話。此地有好水，還有好泉，正合蘇軾烹茶“精品厭凡泉”的要求，難怪人們愛飲茶。⑧“三蘇”來后900年里，一批批的人在這片廣闊天地汲取養(yǎng)分，很多成為國家棟梁之材。這一切似乎都讓人覺得，有一條脈系在暗暗涌動。⑨夜真的降臨了，園子里更顯得空廓靜寂。出來時，又看到了蒼莽的田野，延綿似雄渾的江水，浩瀚千里。天空廣漠，明月越來越亮，晚風流暖，飛鳥低徊，群峰如屏?！拌描锰斓旺X沒處，青山一發(fā)是中原?！薄叭K”該是在這里安享歇息的。園林上空氤氳的霧氣，比我來時更濃了，讓人覺得那是一種不朽的靈氣?；蜻€是那條古道，經(jīng)過郟縣穿越洛陽西去萬里。起伏的鳥兒不時發(fā)出清脆的叫聲，那叫聲好親切，多少年里都是這么親切啊：⑩吃杯茶，吃杯茶吧——（《人民日報》2013年10月14日，有刪改）．請根據(jù)文章內(nèi)容，分點概況蘇軾對后世的影響。（6分）①蘇軾使當?shù)孛耧L更為淳樸，社會更加和諧；②蘇軾文氣逼人，激發(fā)后人對文學的熱愛敬仰之情；③蘇軾樂觀豁達，激勵后人淡然處世，直面生活。．文章以“吃杯茶，吃杯茶吧——”作結(jié)，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。（6分）1呼吁忙碌的人們停下腳步學會欣賞世界中的美，生活中的美好。2呼吁人們回歸自然，親近自然3放下生活背包，不要讓快節(jié)奏使精神變得空虛。4升華主題，望回歸自然純樸的社會。審題不清，是情感意蘊的探究探究題型

（1）探究文本關(guān)鍵字詞、句子和標題的豐富意蘊。（2）探究文本的深刻意蘊和情感態(tài)度。（3）探討創(chuàng)作意圖及結(jié)構(gòu)安排。（1）探究文本關(guān)鍵字詞、句子和標題的豐富意蘊。

⒕請?zhí)骄慷冀咛N含了“上善若水”的哪幾層深意。(6分)答案：①以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；②修筑和維護都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；③由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。（2）探究文本的深刻意蘊和情感態(tài)度。2010《溜索》14：本文寫了馱隊飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N和作者的情感取向。（6分）【答案】深刻意蘊：(1)飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險；(2)馱隊的人際關(guān)系：體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護；(3)動物形象：隱喻人應該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；(4)“我”與領(lǐng)隊的對照：表示人會在艱苦磨練中成長。情感取向：(1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇險峻崇高的贊美；(2)領(lǐng)隊、精瘦漢子：對樂觀向上人生態(tài)度的贊美；(3)牛的恐懼、發(fā)抖：對平庸、畏難的厭棄。(4)本文所寫生存畫面：張揚了原始、野性的陽剛之美。1結(jié)構(gòu)構(gòu)思角度“茶”是貫穿全文的線索，最后寫茶使文章前后聯(lián)系緊密，結(jié)構(gòu)更為嚴謹；2內(nèi)容主旨表達角度“茶”能洗凈蘇軾不平抑郁之氣，是使他淡泊、超然與心的外在體現(xiàn)。3藝術(shù)技巧角度用擬人手法借鳥叫提醒當今浮躁社會中的人應保持內(nèi)心的一份寧靜。方法指導3探討創(chuàng)作意圖及結(jié)構(gòu)安排。．文章以“吃杯茶，吃杯茶吧——”作結(jié)，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。（6分）①“茶”是貫穿全文的線索，最后寫茶使文章前后聯(lián)系緊密，結(jié)構(gòu)更為嚴謹；（結(jié)構(gòu)構(gòu)思角度）②“茶”能洗凈蘇軾不平抑郁之氣，是使他淡泊、超然與心的外在體現(xiàn)。（內(nèi)容主旨表達）③用擬人手法借鳥叫提醒當今浮躁社會中的人應保持內(nèi)心的一份寧靜。（藝術(shù)技巧角度）12．請賞析文章第⑨段中畫線語句的表現(xiàn)特色及其在文中的作用。（4分）

生1：①用了比喻修辭，將“田野”比作“江水”表現(xiàn)了田野的蒼莽，將“峰”比作“屏”，體現(xiàn)山峰連綿不斷。②借景抒情，寫了田野江水天空廣漠明月等景，表達了喜愛之情。生2：視聽結(jié)合寫出園子的靜。與雄渾的大漠相照映。

共性:審題不完整文體意識混亂表現(xiàn)特色單一1、表達方式2、修辭手法（比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復）3、描寫手法、角度、順序（外貌動作語言心理細節(jié)；視聽嗅觸；動靜虛實正側(cè)點面；遠近高低）4、其他手法：象征、對比、襯托、渲染、映襯烘托、聯(lián)想、想象、用典、欲揚先抑、以小見大等。5另外：選取典型景物、色彩搭配、語言表達、篇章句式。12．請賞析文章第⑨段中畫線語句的表現(xiàn)特色及其在文中的作用。（4分）生3由遠而近，由下到上，高低結(jié)合，視聽結(jié)合，突出了園子的空廓靜寂。不扣文本，大貼標簽提醒一：審清題意是前提，研讀文本是基礎(chǔ)，不論是從什么角度出題，都是基于對文本的理解，不能脫離文本探討。12．請賞析文章第⑨段中畫線語句的表現(xiàn)特色及其在文中的作用。（4分）生4表現(xiàn)特色：視聽結(jié)合，同時用比喻的修辭描寫景色的動人。作用：

①描寫園子寬闊寧靜（內(nèi)容上）②與開頭相呼應（結(jié)構(gòu)上）術(shù)語空洞忽略句子在文本中的位置錯因歸納1針對不同體裁，面對同一考查角度，要有思維角度的側(cè)重；2審題中，要充分利用隱性條件，進而避免答題的盲目性；3針對某一題型，構(gòu)建答題模式意識有一定必要性，但一定要以文本內(nèi)容決定答題方式，而不能有貼標簽之感。提醒二1審題不清2文體意識混亂

3表現(xiàn)特色單一

4不合文本大貼標簽

5術(shù)語空洞

6忽略句子在文本中的位置12．請賞析文章第⑨段中畫線語句的表現(xiàn)特色及其在文中的作用。（4分）答：1、從視覺、聽覺、觸覺等多個角度，運用比喻手法描寫了三蘇園空廓靜寂之景（2分），2、既與上文“三蘇園好大好空曠”相照應（1分），又為下文寫“‘三蘇’該是在這里安享歇息”的感想作鋪墊（1分）。鏈接高考《麥天》（江蘇卷）15“一路上都是鮮紅的收割機，突突突，吼個不停，進了麥田，就如機船下了海，所過之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的草香。”這句話描寫關(guān)中麥收情景，請分析它的表達特色(4分)參考答案：選取了麥天代表性事物1分從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫1分運用比擬的修辭方法1分語言表達富有韻味1分自糾反饋13．“樓上空無一人，窗外湖光山色，窗下水清見底，河底水草搖曳；風帆過處，群群野鴨驚飛；極目遠眺，隱隱青山若現(xiàn)。”這句話描寫了窗外的景色，請分析它的表達特色。（4分）《吃喝之外》陸文夫1、表達方式2、修辭手法（比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復）3、描寫手法、角度、順序（外貌動作語言心理細節(jié)；視聽嗅觸俯仰；動靜虛實正側(cè)點面；遠近高低）4、其他手法：象征、對比、襯托、渲染、映襯烘托、聯(lián)想、想象、用典、欲揚先抑、以小見大等。5另外：選取典型景物、色彩搭配、語言表達、篇章句式。13．“樓上空無一人，窗外湖光山色，窗下水清見底，河底水草搖曳；風帆過處，群群野鴨驚飛；極目遠眺，隱隱青山若現(xiàn)?！边@句話描寫了窗外的景色，請分析它的表達特色。