2021年教師師德師風應知應會知識專項測試卷

2021年教師師德師風應知應會知識專項測試卷一、填空題（每空2分，共36分）教育部于2018年底印發(fā)關于教師職業(yè)行為的系列準則，規(guī)定 是評價師隊伍素質(zhì)的第一標準。[填空題]*師德師風空1答案：師德師風師德修養(yǎng)以 教育為核心。[填空]*理想信念空1答案：理想信念根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》的相關規(guī)定，發(fā)生學生傷害事故，情形嚴重的學校應當及時向 報告。[填空題]*主管教育行政部門空1答案：主管教育行政部門《義務教育法》規(guī)定， 、 、 和 依法障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。[填空]*國家社會學校家庭123空4答案：家庭受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到 處罰的，不能取得教師格。已經(jīng)取得教師資格的， 。[填空題]*有期徒刑以上刑事 喪失教師資格1空2答案：喪失教師資格《教師法》第三十七條規(guī)定，對于體罰學生經(jīng)教育不改的或品行不良、侮辱生，影響惡劣的，教師所在單位可以予以 。[填空題]*解除合同空1答案：解除合同《中小學及幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（2018年修訂）規(guī)定記過期限為是 。[填空題]*12個月空1答案：12個月《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（2018年修訂）所稱“處理”包括處和其他處理。處分包括警告、記過、降低崗位等級或撤職、 。[填空題]*開除空1答案：開除參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢， 不得再次參加師資格考試。[填空題]*3年內(nèi)空1答案：3年內(nèi)社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括、 、業(yè)務素質(zhì)和 []*政治素質(zhì)心理素質(zhì)12大力發(fā)展社會主義文化必須堅持科學的理論武裝人， 引人，以 塑造，以 鼓舞人。[填空題]*正確的輿論高尚的精神優(yōu)秀的作品123二、選擇題（1?5題為單選題，6?8324分1.（單選）“不憤不啟，不悱不發(fā)”（）[單選題]*A.《論語》(正確答案)A.《論語》(正確答案)B.《學記》C.《四書集注》D.《孟子》2.（單選）班主任張老師按照學生的期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后5名的學生安排在教室的最后一排。張老師的做法（）[單選題]*是激發(fā)學生的重要手段侵犯了學生的人格尊嚴是激發(fā)學生的重要手段侵犯了學生的人格尊嚴(正確答案C.是管理班級的有效手段侵犯了學生的受教育權3.（單選）小黃是某中學的一名化學老師，他利用寒暑假時間在家辦輔導班，并收取學生高額的補課費。小黃的做法違反了《中小學職業(yè)道德規(guī)范》中的（）[單選題]*A.關愛學生A.關愛學生B.教書育人C.為人師表(正確答案)D.愛崗敬業(yè)4.（單選）托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要（）[單選題]*A.關心學生、了解學生B.尊重學生、信任學生C.嚴格要求學生，對學生一視同仁A.關心學生、了解學生B.尊重學生、信任學生C.嚴格要求學生，對學生一視同仁D.把熱愛事業(yè)與熱愛學生結合起來(正確答案)5.（單選）最近發(fā)展區(qū)理論是由（）[單選題]*蘇霍姆林斯基提出來的巴班斯基提出來的蘇霍姆林斯基提出來的巴班斯基提出來的C.C.維果斯基提出來的(正確答案)D.布盧姆提出來的6.（多選）對教師要“關愛學生”的具體要求是（）*A.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生(正確答案)B.對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友(正確答案)C.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益A.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生(正確答案)B.對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友(正確答案)C.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益(正確答案)D.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生(正確答案)7.（多選）《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中對“為人師表”的具體要求是（）*A.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則(正確答案)B.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明A.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則(正確答案)B.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明(正確答案)C.關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(正確答案)D.作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利于職務之便謀取私利(正確答案)8.（多選）下列屬于教育部印發(fā)的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》的禁令的有（）*一、嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；二、嚴禁中小學校與校外培訓機構聯(lián)合進行有償補課；三、嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或?qū)W生信息；四、嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內(nèi)外有償補課；五、嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息；六、嚴禁在職中小學教師向?qū)W生發(fā)放一切有償補課的宣傳資料；七、嚴禁在職中小學教師在課堂上故意不完成教學任務；八、嚴禁在職中小學教師課上不講課后講并收取補課費；九、嚴禁在職中小學教師參與一切有償補課活動。嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課(正確答案)嚴禁中小學校與校外培訓機構聯(lián)合進行有償補課(正確答案)嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內(nèi)外有償補課(正確答案)嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息(正確答案)三、判斷題（每小題2分，共10分）[判斷題]*對(正確答案對(正確答案)錯根據(jù)《中小學德育工作規(guī)程》的相關規(guī)定，中小學校對于違反紀律的學生給予批（）[]*對錯對錯(正確答案)[判斷題]*對(對(正確答案)錯[判斷題]*根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第九條的規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，造成學生在傷害事故的，學校應依法承擔相應的責任。對對錯(正確答案)學校在處分學生時必須充分考慮學生的心理承受能力，在處分的同時，做好教育、疏導工作。從根本上講，對學生的處分也是一種教育手段。（）[判斷題對(對(正確答案)錯四、簡述題（10分）簡述《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》。[填空題]*堅定政治方向；2.自覺愛國守法；3.傳播優(yōu)秀文化；4.潛心教書育人；5.關心愛10.規(guī)范從教行為。五、分析說明題（20分）2021年1月7日，全國教育工作會議在京召開，陳寶生部長在工作報告中重點提到：要抓好中小學作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等管理。這五個管理，看似小事，但都是關系學生健康成長、全面發(fā)展的大事！2月1日，教育部發(fā)布《關于加強中小學手機管理工作的通知》，通知明確規(guī)定：中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。禁止帶入課堂。3月5日，全國兩會在京召開，保護學生身心健康成為各位代表委員呼吁最多的問題。12日，陳寶生部長在黨組擴大會傳達兩會精神時強調(diào)：為了學生的健康成長，要切實抓好手機、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)管理等“五項管理”改革，以小切口推動大改革！4月2日，教育部召開新聞通氣會，介紹《關于進一步加強中小學睡眠管理工作的通知》的有關情況。通知共提出七條措施，概括起來就是“強重視、保時間、防干擾、提質(zhì)量”12個字。通知還提出3個“中斷機制”戲都要為學生睡眠讓路。4月2日，教育部印發(fā)《中小學課外讀物進校園管理辦法》的通知，對教材、教輔之外的正規(guī)出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）進入中小學校園制定了管理辦法。通知列出了不得推薦或選用中小學生課外讀物的12條負面清單。4月25日，教育部再次召開新聞通氣會，介紹《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》的有關情況，針對學校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，提出中小學生作業(yè)管理的“十條要求”。4月25日，教育部印發(fā)《關于進一步加強中小學體質(zhì)健康管理工作的通知》，提出開齊開足體育與健康課程、保證體育活動時間等八個方面的加強中小學生體質(zhì)健康管理工作的有關要求。至此，“五項管理”改革文件全部出臺?！笆奈濉遍_局之年，國家教育主管部門通過加強學校管理的五個小切口，著力促進學生健康成長和全面發(fā)展的意志非常明確。談談你對教育部出臺“五項管理”“以小切口推動大改革”的理解。[填空題]*答：近年來，教育部不斷出臺相關減負政策，各地教育主管部門也在相關工作文件中反復提出減負、保障學生睡眠、增強體質(zhì)健康等要求，但在部分地區(qū)和學校政策文件并沒有得到落實。中小學生面臨課業(yè)負擔過重、體能下降、近視率居高不下、心理問題增加等諸多身心健康問題困擾，不僅妨礙學生的健康成長與個性發(fā)展，給家長帶來沉重的教育負擔，也衍生出復雜的社會問題。教育部出臺的“五項管理”的文件內(nèi)容充分體現(xiàn)了對教育治理和學校管理提升的鮮明導向，明確導向素質(zhì)教育、導向規(guī)范辦學、導向提高質(zhì)量。（5分）手，強調(diào)整體設計，系統(tǒng)改革，厘清責任，提高質(zhì)量。（3分）手機管理不是簡單的禁止帶入課堂，而是要真正實現(xiàn)對學生視力保護，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡和游戲，促進學生身心健康發(fā)展。（3分睡眠管理不是簡單的硬性規(guī)定睡眠時間和學校作息時間，而是要引