《綠》《龜雖壽》《白雪歌》

綠艾青學習目標：

1、學習豐富的聯(lián)想和想象。

2、體會詩歌所表達的思想感情。

自學提綱（3分鐘）：

1、簡介作者艾青和詩歌的寫作背景。

2、逐節(jié)概括，力爭簡潔準確。

3、這首詩表現(xiàn)了什么樣的思想感情？

艾青，原名蔣海澄，成名作《大堰河----我的保姆》，奠定了他詩歌上的基本藝術特征和在現(xiàn)代文學史上的重要地位。樸素、凝練、想象豐富是艾青詩的一貫特點?！毒G》是詩人寫于20世紀70年代末期的一首抒情小詩。概括各節(jié)詩意第一節(jié)：寫眼前鋪滿綠色。第二節(jié)：寫綠色的豐富，深淺濃淡。第三節(jié)：寫整個自然空間充滿了綠色。第四節(jié)：寫綠色聚集重疊的形態(tài)。第五節(jié)：寫綠色在風中飄動。齊讀詩歌《綠》龜雖壽曹操學習目標：

1．培養(yǎng)學生對祖國古代文化的興趣。

2．體會詩歌所描繪的意境。

3．體會詩歌所表達的思想感情自學提綱（5分鐘）：1、了解作者及寫作背景。2、賞析詩句。3、理解詩歌表現(xiàn)的思想感情。

作者簡介曹操，字孟德，沛國譙（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學家、詩人，漢族人。曹操統(tǒng)一了中國北方大部分區(qū)域，并實行一系列政策恢復經濟生產和社會秩序，奠定了曹魏立國的基礎。文學方面，在曹操父子的推動下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）為代表的建安文學，史稱“建安風骨”，在文學史上留下了光輝的一筆。

曹魏建立后，曹操被追尊為“武皇帝”，廟號“太祖”，史稱魏武帝。寫作背景曹操當時擊敗袁紹父子，平定北方烏桓，躊躇滿志，樂觀自信，便寫下這首詩，抒寫建功立業(yè)的豪情壯志。此時曹操已經五十三歲了，不由想起了人生的路程。曹操北征勝利，仍然任重道遠。因此《龜雖壽》抒發(fā)人生壽命與功業(yè)的矛盾心情。朗讀，賞析

意思是神靈的龜雖然是長壽的動物，但也有死亡的時候，騰蛇雖能興云駕霧，最終也會死亡化為灰塵。

這兩句以神龜和騰蛇為喻起興，極言人的壽命有限。詩人這樣說，用意是積極的，即要求自己利用這短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生。

1）神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰神龜：傳說中的一種長壽龜

竟時：終了的時候

騰蛇：傳說中的一種能興云駕霧的蛇

2）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

驥（jì）：良馬，千里馬

櫪（lì）：馬槽

烈士：這里指有雄心壯志的人

意思是千里馬老了，伏在馬槽里，但它仍舊有馳聘千里的雄心。有雄心壯志的人雖到晚年，更應該“老當益壯”，不放棄自己的理想。

這四句表達了詩人為統(tǒng)一全國而繼續(xù)奮斗的雄心壯志，是全詩的核心。他的“志”，就是要統(tǒng)一全國，決心為此奮斗終生。

“盈縮之期，不但在天”，說明人在自然規(guī)律面前也不是完全無能為力的。“養(yǎng)怡之福，可得永年”，認為身心修養(yǎng)得法，就可以延年益壽。要有永不停息的理想追求和積極進取的精神，永遠樂觀奮發(fā)，自強不息，保持思想上的青春。這四句呼應開頭，在承認壽命有限這一客觀事實的前提下，強調發(fā)揮人的主觀作用，反映了詩人積極進取的人生態(tài)度。

3）盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。盈，滿，引申為“長”?？s，虧，引申為“短”。

養(yǎng)怡，調養(yǎng)身心使之和樂。永，長、久。

4）幸甚至哉，歌以詠志。

這是配樂時加上去的。思考題1如何認識“神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰?！保?

賞析“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。3

“盈縮之期，不但在天”體現(xiàn)作者何種哲學思想？4曹操所云“養(yǎng)怡之?！敝甘裁矗?最后兩句文中作用？6全詩抒發(fā)作者何種思想感情？1、如何認識“神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰?！?？靈異的神龜雖然活幾千年，但它總還會有完結的時日。飛騰的異蛇雖然會乘云駕霧，但它最終一死仍會化為灰燼。古來雄才大略之主如秦皇漢武，服食求仙，而獨曹操對生命的自然規(guī)律有清醒的認識，這在在迷信猖熾的時代是難能可貴的。2、賞析“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。這句詩用比喻修辭寫出曹操雖然到了晚年，但有志干一番事業(yè)，一種對宏偉理想的追求的豪情壯志。3、“盈縮之期，不但在天”體現(xiàn)作者何種哲學思想？體現(xiàn)辯證的思維，既尊重自然規(guī)律：人總是要死，但在有限的生命里，又充分發(fā)揮主觀能動性，積極進取。4、曹操所云“養(yǎng)怡之?！敝甘裁矗恳粋€人精神狀態(tài)是最重要的，不應因年暮而消沉，而要“壯心不已”————要有永不停止的理想追求和積極進取精神，永遠樂觀奮發(fā)，自強不息，保持思想上的青春。5、最后兩句文中作用？

配樂完整，畫龍點晴。6、全詩抒發(fā)作者何種思想感情？本詩表現(xiàn)了作者不甘衰老和壽命不全由天決定，主面努力也起作用的積極奮發(fā)的精神。

表現(xiàn)了詩人不甘衰老和壽命不全由天決定、主觀努力也起作用的積極奮發(fā)的樂觀精神。3、詩歌表現(xiàn)的思想感情

朗讀背誦詩歌白雪歌送武判官歸京岑參第二課時教學目標：1、反復朗讀并理解背誦詩歌。2、培養(yǎng)欣賞品味詩歌的能力。自學提綱（10分鐘）：

1、簡介作者。2、了解什么是邊塞詩,并解題。3、朗讀詩歌，注意字音和節(jié)奏。4、理解詩歌的內容：

重點：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”在寫法上有什么特點？“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”寫出了什么樣的景象？1、作者簡介：岑參，江陵人，唐代著名“邊塞詩人”，與高適齊名，并稱為“高岑”。其詩早年以風格綺麗見長，后來歷參戎幕，往來邊陲，風格大變，詩中充滿了積極樂觀的情緒。2、了解邊塞詩在唐代，戰(zhàn)亂不斷，于是就產生了以描寫塞外征戰(zhàn)生活為題材的詩歌，這一類詩歌就叫做邊塞詩。邊塞特有的蒼茫風光，展現(xiàn)出戍邊將士的征戰(zhàn)生活，構成了唐代詩歌的壯麗畫卷，為后人留下了寶貴的文化遺產。

解題：唐玄宗天寶十三年（754），岑參再度出塞充任判官，同任判官的武某歸京，岑參便寫下了這首詠雪送別之作?！鞍籽└琛奔础鞍籽┲琛保八臀渑泄贇w京”點明本詩是一首雪中送別詩。給加點的字注音：狐裘錦衾闌干掣瀚海冷難著qiúqīnlánhànchèzhuó

朗讀欣賞白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

第一句寫風，一個“卷”字，一個“折”字分別從正面和側面寫出了風勢之猛。第二句寫雪，“八月”說明胡天下雪的時間早?！帮w”，勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹础弊直憩F(xiàn)了詩人的驚奇之情。這兩句極寫邊塞的風狂雪早。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

這兩句是詩人由眼前的雪景展開的聯(lián)想：詩人忽然覺得自己好象置身于大好春光之中，那強勁的春風，一夜之間吹開了千樹萬樹的梨花，一個“忽”字，不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達出詩人賞雪時的驚喜心情。比喻新穎貼切，既寫出了邊塞特有的奇異風光，又表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

一個“散”字，寫出了風吹雪花飄入帳內的情景，一個“入”字，將視線從空中轉移到中軍將領的住所，“濕”字寫雪花融化，沾濕了羅幕。“狐裘”寫白天，“錦衾”寫夜晚，“不暖”和“薄”，均可見出雪天的奇寒。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

“角弓不得控”和“鐵衣冷難著”，生動地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受。既表現(xiàn)了邊地軍營中將士的苦寒生活，又從側面烘托出了大雪的寒威。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

這兩句轉寫野外雪景?！板ｊ@干”繪出了非常開闊的畫面；“百丈冰”“萬里凝”是夸張的說法，極言奇寒?！俺睢薄皯K”兩字，具有濃烈的感情色彩，為餞別場面醞釀了氣氛，表現(xiàn)出詩人因武判官的“歸京”牽動了自己的思鄉(xiāng)之情。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

寫送別宴會，點明地點是在中軍營帳?！帮嫐w客”說明舉行這次宴會是為了送武判官歸京。此句緊扣詩題，三種樂器，以借代的方式，寫出了送別宴會上的熱鬧情景。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

酒宴散后，送客出轅門。一個“暮”字，點明時間是在傍晚，“紛紛”極言雪之大，“凍不翻”極言天之寒。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍。“雪滿天山路”既表現(xiàn)出了風雪之猛，路之難行，又傳達出了詩人對朋友的關切和擔憂。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

寫與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩人佇立遠望的情形，“不見”和“空”字，均傳達出詩人因朋友的離去而產生的無限惆悵之情。

既然是送別，為什么要詠雪？二者有什么聯(lián)系？借景抒情，情景交融。想一想體會詩歌的語言美