詞語萬花筒第一節(jié)-多義詞

詞語解釋：生氣、憤怒、怒氣沖天笑話

（一天深夜，兒子正在做作業(yè)，突然遇到一道關于詞語解釋的題目，兒子就去問爸爸。）

兒子：爸爸，你能幫我解釋一下什么叫“生氣”，什么叫“憤怒”，再什么叫“怒氣沖天”。

（爸爸一看，決定用實際行動來解釋，于是就帶著兒子來到電話機旁。）

爸爸：兒子，我用實際行動來解釋，你可要聽仔細哦。

兒子：好的。

（于是爸爸拿起電話，隨便撥了個號碼。）

管理員：喂，你好！這里是靈公館，請問你找誰？

爸爸：你好，我找周潤發(fā)。

管理員：誰，周潤發(fā)？你打錯了吧，這里是靈公館，沒有周潤發(fā)！

爸爸：你好，我找周潤發(fā)。

管理員：這里沒有周潤發(fā)！（于是就把電話掛了。）

爸爸對兒子說：猜猜對方現(xiàn)在在干嗎？對方現(xiàn)在在生氣。

兒子又問：那么什么叫做“氣憤”呢？

（于是爸爸又一次拿起電話，撥了剛才的拿個號碼。）

管理員：你好，這里是靈公館，請問你找誰？

爸爸：你好，請幫我找一下周潤發(fā)同志。

管理員：怎么又是你，跟你說了，這里沒有周潤發(fā)。你還有完沒完了？

爸爸：周潤發(fā)同志在嗎？

（管理員扔下了電話，很氣憤。）

爸爸對兒子說，猜猜對方現(xiàn)在怎么樣了？

兒子笑著說：哦，對方現(xiàn)在很憤怒。

爸爸對兒子說：真聰明！

兒子問：什么叫“怒氣沖天”。

（爸爸還是那樣，拿起電話，再次撥了那一個號碼。）

在電話那頭傳來了一陣罵聲。

管理員：你不要太囂張，小心我打110，你還讓不讓我睡了，你到底是誰，到底想怎么樣？你……

爸爸：喂，你好！是靈公館嗎？

管理員：是啊！對不起，最近老是有人打騷擾電話，對不起，對不起！

爸爸：哦，是這樣啊，沒關系。

管理員：那么請問你找誰？

爸爸：我找周潤發(fā)。

管理員：找你……（管理員一下子把電話機砸了。）

爸爸對兒子說，現(xiàn)在那個人正“怒氣沖天”

兒子：哦，爸爸真好，我懂了，謝謝爸爸！

（兒子很快回去，又忙著做作業(yè)了。）第四課詞語萬花筒——多義詞第四課：詞語萬花筒看我“七十二變”

情人節(jié)的花

情人節(jié)到了，情哥問情妹：你喜歡什么花？情妹羞答答道：我喜歡兩種花。情哥急切地問：哪兩種？我送給你！情妹低頭小聲說：花，花！情哥傻傻地說：你真美！情妹嫵媚地問：我哪里美？情哥深情地說：美！

有錢隨便

想得

“微須”的故事：在清朝時有一個真實的故事。那時參加科舉考試的考生都要填相貌冊，以防止冒名頂替。有個考生寫上“微須”二字，表示自己長有少量的胡須。沒想到到了試場，考官卻把他轟出了考場，理由是“微須”二字應解為“沒有胡須”。巧的是另一個考生也寫了“微須”，他見勢不妙，趕緊回去把胡子剃掉了，哪知來到考場，考官一拍驚堂木：“又來個冒名頂替的！”原來，考場文書是這考生的老相識，暗中把他填的“微須”改成了“有須”。

這時，又有個考生不服同考官爭執(zhí)起來?？脊儆柍馑f：“讀書人怎能連老父子（朱熹）以‘微’訓‘無’都不知道呢？”在當時，應試者是非讀朱熹注解的《四書》不可的。結果這考生也不示弱，笑著回答道：“照你這么說，那么孔子微服而過宋，就是脫得赤膊精光了？”這一駁讓考官啞口無言了。

這些情況都是因為什么造成的？想一想看看“意思”真有意思！小貝想請局長幫忙走個后門，所以去送“紅包”。他們之間發(fā)生了一段有趣的對話：

局長：你這是什么意思①？小貝：沒什么，就是想意思意思②。局長：那你可就不夠意思③了。小貝：小意思，小意思④。局長：呵呵，你這人還真有意思⑤。小貝：其實我也沒別的什么意思⑥。局長：那我可就不好意思⑦了。小貝：不，應該是我不好意思⑧。意圖、用意表示心意夠朋友、夠交情禮品所代表的情誼、心意情趣、趣味意圖、用意不客氣地收下了難為情多義詞：

詞的義項有若干個的詞。

1、本義：文獻記載的詞的最初的意義。2、基本義：在現(xiàn)代最常用和最主要的意義。3、引申義：由本義派生出的相聯(lián)系的新義。

引申義包括借代引申義和比喻引申義。詞義的發(fā)展:單義多義引申比喻引申甲、乙兩類對象之間有某種相似性。借代引申甲、乙兩類對象之間有某種相關性。用組詞或造句的形式來解說“深”字的多種意義。例句：從上到下距離大⑴這口井很深。⑵百草堂的院子很深。⑶那本書很深。⑷這次活動的影響很深。⑸他倆交情很深。⑹這塊布的顏色太深了。⑺夜已經(jīng)很深了。⑴從上到下距離大⑵從外到里距離大⑶深奧，不容易懂⑷深刻，深入⑸（感情）厚，關系密⑹顏色濃⑺距離開始的時間久本義基本義引申義強湯權理救編

強：本義是弓有力；基本義是表示力量大。

湯：本義是指熱水；基本義是指食物煮后所得的汁水或烹調(diào)后汁兒特別多的副食。

權：本義是稱砣；基本義是權力。

理：本義是治玉﹙順著紋理把玉從石中剖出﹚；基本義是道理。

救：本義是阻止；基本義指援助使脫離災難或危險

編：本義指連結竹簡，也指做此用的繩子；基本義指把細長條狀的東西交叉組織起來。一些詞語的本義現(xiàn)在很少使用，甚至已完全消失。比如“封”常用義是“封閉”，可本義卻是“加土培育樹木”。請說說下面詞語在現(xiàn)代的基本義是什么，本義又是什么。詞的引申義①有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。《水經(jīng)注·江水》②盛服將朝。《左傳·宣公二年》③使婦人載以過朝?！蹲髠鳌ば辍?④漢朝陵墓對南山。（杜甫《諸將》）一朝天子一朝臣。 朝：①早上②上朝、朝見③朝廷、朝堂④朝代

本義直接引申義間接引申義早上朝見、上朝朝堂、朝廷朝代※趣味延伸：

抗戰(zhàn)時期，四川大學招考新生，學校規(guī)定按照考生的總成績擇優(yōu)錄取，但其中任何一門學科的成績不得為零。有一位考生其他學科的功底都不錯，惟獨對幾何一竅不通?？紟缀螘r，他抓耳撓腮，一籌莫展。如交白卷，肯定落榜，實在心有不甘，于是就在考卷上寫了一首打油詩：

人生在世能幾何？為何苦苦學幾何？學了幾何值幾何？不學幾何又幾何！

時任四川大學文學院院長的向楚教授知道后說：“該生幾何學極差，意志又消沉，好勞步足取。但他打油詩尚有巧思，還是給他個5分吧?！碧澋眠@5分，這位考生最終被學校錄取。

〃你能說說這6個“幾何”各是什么意思嗎？破不破殺豬的和賣茶的打賭。殺豬的說：“用鐵錘錘蛋錘不破?！辟u茶的說：“錘得破！”殺豬的說：“錘不破！”賣茶的不服氣，拿來一個雞蛋，用錘子使勁打下去，雞蛋破了。說：“這不是破了嗎？”殺豬的說：“蛋是破了，可我說的是錘不破啊！”說著他指指鐵錘。一、多義詞的妙用歧義—高考真題集合1.(04年上海)小李叫他哥哥。2.(03年山東)他借我500元。3.(06年黑龍江)門沒有鎖，咱們進去吧!4.(03年廣東)他走了一個多小時了!5.(05年廣東)兩個工廠的領導等著經(jīng)理回來給他們批鋼材。6.(03年廣東)高伯伯的笑話講不完。7.(07年吉林)李老師的毛衣織得好。8.(03年山東)肖師傅看見張師傅帶著他班組的人正在勞動。9.(07年湖南)躺在床上那么久，他終于想起來了。二、口語交際中的多義詞1.狗咬烏龜——找不到頭，“頭”的本義是烏龜?shù)哪X袋，一是比喻事情沒有頭緒，不知從哪兒下手，或找不到解決問題的辦法；二是比喻辦一件事情找不到負責人。2.狗咬粽子——難解，“解”的本義是把束縛著或系著的東西打開，比喻引申義是弄不清楚，無法理解，有時也指某種糾葛難以解決。3.驢拉磨子——上了圈套，“圈套”的本義是套在驢身上的套子，比喻使人上當受騙的計策。4.老牛打滾——大翻身，“翻身”既指身體轉(zhuǎn)動，比喻落后面貌或不利處境有了徹底的改變。3、比喻語意雙關（課后三）（安徽06）“雪藏”是近年來產(chǎn)生的新詞，根據(jù)它在下列各句中的意思，分別用一個詞置換（每處不超過4個字）。（1）某歌星多年前因直言而“得罪”公司經(jīng)紀人，從此被公司雪藏，不知雙方何時才能握手言和。（2）為確保最后一場小組賽能盡遣精銳上場，該隊正在考慮明日與法國隊交手時雪藏部分主力。（3）這個原先頗有一定知名度的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在雪藏了五六年后，一舉躋身“中國百強企業(yè)”之列。擱置不用有意隱藏隱沒潛伏4

單義詞新義的引申注意學會在語境中理解多義詞的意義，并能恰當運用。不斷創(chuàng)新城市文化理念。宋美齡一直堅持一個中國的理念。保護健康和尊重生命已逐漸成為富裕起來的中國人不可或缺的理念。中國網(wǎng)絡通信集團公司的企業(yè)理念為：競爭贏得市場，融合創(chuàng)造力量，誠信鑄就品牌，服務編織未來。構想、創(chuàng)意信仰、信念看法、態(tài)度目的或目標二、書面表達中的多義詞

桌邊坐了一人，年紀約有四十上下，穿了一件捉襟見肘的夏布長衫。

盜挖天山雪蓮日益猖獗的主要原因是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門又人手不足，因此執(zhí)法時往往捉襟見肘。

拉一下衣襟就露出胳膊肘兒。形容衣服破爛。困難重重，難以應付。多義成語的理解

為紀念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場，重新排演了《雷雨》等經(jīng)典劇目。

每次政治運動，總有一些人物粉墨登場，企圖從中撈取好處。

化妝上臺演戲。比喻登上政治舞臺。

判斷下面例句中的“則”與例句中的“則”意義、用法相同的一句。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

A.此則岳陽樓之大觀也。B.復之以掌，虛若無物；手裁舉，則又超忽而躍。C.公使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣。D.居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)。D例句和D中的“則”都是連詞，表示承接關系，相當于“就、便、那么”。A是副詞，用于加強判斷，相當于“乃、即”。B是連詞，表示轉(zhuǎn)折關系，相當于“然而、反倒”。C也是連詞，表示出乎意料，發(fā)現(xiàn)了新的情況，相當于“竟、卻”。詞語的兄弟姐妹同義詞課堂活動一雙眼睛百種“看”法讓世界充滿“愛”愛的種種對人、事物或某種活動感興趣的“愛”

愛好喜歡喜愛喜好欣賞愛慕對人或事物有很深的感情的“愛”憐愛忠愛熱愛疼愛酷愛關愛敬愛珍愛戀愛愛戴愛護愛慕癡迷愛不釋手一往情深過分地“愛”

偏愛寵愛溺愛比一比青霉素—盤尼西林雞蛋---雞子兒鐵路----鐵道自行車---腳踏車憤怒---憤慨鼓勵---慫恿成果---后果腦瓜子---頭顱詞義差別范圍大小詞義輕重詞義側(cè)重具體和概括用法差別方面適用對象不同搭配關系不同詞類、功能不同色彩風格差異感情色彩不同語體風格不同同義詞辨析范圍大小這一般是同義的名詞表現(xiàn)出來的一種細微的差別。

如“事情、事件、事故”這組詞中，“事情”泛指一切活動和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大；“事件”指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍比較小；“事故”指由于某種原因而發(fā)生的不幸的事情，范圍最小。

氣候/天氣邊疆/邊界戰(zhàn)爭/戰(zhàn)役詞義輕重這一般是同義的動詞、形容詞表現(xiàn)出來的一種意義上的差別。

如“損壞”與“毀壞”，“損壞”指程度較輕的破壞損失；“毀壞”指性質(zhì)較嚴重的破壞。又如“努力”與“竭力”，“努力”指把力量盡量使出來，“竭力”指用盡力量。它們都是前一個詞義輕，后一個詞義重。

批評/批判請求/懇求盼望/渴望詞義側(cè)重有些近義詞的差別主要表現(xiàn)在詞義的著重方面不同。（關鍵看不同的語素）

如“精細、精致、精巧、精美”一組，“精細”著重指細密、細致；“精致”著重指別致、新奇；“精巧”著重指巧妙、玲瓏；“精美”著重指美好、漂亮。

節(jié)余/結余策動/策劃擴大/擴充具體與概括有的詞意義是具體的、個別的，而有的詞表示的是概括、集體的。

如“信”和“信件”，前者是具體的信，可以用量詞來修飾，而后者是一個集體概念，不能用量詞修飾。再如“船”和“船只”。適用對象有些近義詞的差別表現(xiàn)在它們所適用的對象、范圍不同。有的用于人，有的用于物

年齡/年紀屯聚/囤聚用于人的有老幼尊卑之分

贍養(yǎng)/撫養(yǎng)惠贈/敬贈用于物的有具體抽象之別

留傳/流傳界線/界限

搭配關系詞語的搭配，一要合乎事理，二要合乎習慣。

如“維持”與“保持”，“維持”與“秩序”“生活”“狀態(tài)”等詞搭配，“保持”則與“水土”“記錄”“清潔”“聯(lián)系”等詞搭配。

侵犯——主權/利益/領海/人權侵占——土地/財產(chǎn)/領土/公款交流——思想/經(jīng)驗/文化/物資交換——禮物/意見/資料/產(chǎn)品詞類、功能不同近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。

如“誕生”與“誕辰”，前者為動詞，后者為名詞，“阻礙”和“障礙”，前者是動詞，后者是名詞。詞性不同，用法自然就不同了。

法制/法治盈利/營利進發(fā)（向……進發(fā)）/出發(fā)（從……出發(fā)）詞類、功能不同近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。

如“誕生”與“誕辰”，前者為動詞，后者為名詞，“阻礙”和“障礙”，前者是動詞，后者是名詞。詞性不同，用法自然就不同了。

法制/法治盈利/營利進發(fā)（向……進發(fā)）/出發(fā)（從……出發(fā)）語體風格口語和書面語的不同。

如“小氣”與“吝嗇”，“腦袋”與“頭部”一般用語和特殊用語的不同?！耙话阌谜Z”指口頭和書面都常用的普通用語。

如“可以”與“準予”“

現(xiàn)在”與“茲”，后者多用于公文。

如“心”與“心田”，“唱”與“歌唱”，后者多用于文藝作品等。高考鏈接正確理解詞義是辨析的基礎。要充分分析句子的語境。2007廣東卷

在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

①應該以實際運用能力來

我們的學習效果。②老百姓說得好，

常年無災情，不可一日不防