語(yǔ)言的積累與運(yùn)用

語(yǔ)言的積累與運(yùn)用知識(shí)梳理

南倉(cāng)小學(xué)曹炳旺

字音、字形、字義、近義詞、修改病句、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、重點(diǎn)段落背誦、文學(xué)常識(shí)、應(yīng)用文、古詩(shī)、日積月累、標(biāo)點(diǎn)、排序下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.幅度（fú）敦厚（dūn）苦悶（mèn）哄堂大笑(hòng)B.模仿（mó）附和（hé）轉(zhuǎn)椅（zhuàn）游手好閑（hào）C.勉強(qiáng)（qiǎng）鐫刻（juān）爆竹（bào）津津樂(lè)道（jīn）D.憧憬（chōng）糊弄（hù）撫養(yǎng)（fú）養(yǎng)尊處優(yōu)（chǔ）唱和

蘊(yùn)含

惡劣

撫養(yǎng)

剛勁

擱板

勉強(qiáng)

魁梧

瘦削

松脂

塑料

企盼

幸而英俊

附和

薄弱

爆竹

剝削

陷入

憧憬

抽噎

竄過(guò)

摩平

分析

侵蝕玫瑰

幅度

鐫刻

沉悶

氣氛

貯存

包扎

憎恨

咳嗽

琴弦

霎時(shí)間

剎那間

炊事員

卓有成效

哄堂大笑

游手好閑

津津樂(lè)道

自作自受抑揚(yáng)頓挫（錯(cuò)）

焦躁不安（燥）

不甘落后（干）

恍然大悟（物）漫不經(jīng)心（慢）

大病新愈（心）

久別重逢（九）

失聲痛哭（生）張冠李戴（帶）

長(zhǎng)途跋涉（拔）

不解之緣（原）

為所欲為（維）結(jié)結(jié)巴巴（接）

飽經(jīng)風(fēng)霜（寶）

浴血搏殺（博）

精兵簡(jiǎn)政（儉）德高望重（眾）

津津樂(lè)道（到）

別有深意（異）

意味深長(zhǎng)（常）

行色匆匆（形）

懸崖峭壁（璧）

狂風(fēng)怒號(hào)（恕）

無(wú)獨(dú)有偶（藕）

惹人譏笑（積）

寢不安席（度）

思潮起伏（恩）

可見(jiàn)一斑（班）自作自受（做）

橫遭不幸（糟）

震耳欲聾（振）

見(jiàn)微知著（箸）

無(wú)緣無(wú)故（原）

司空見(jiàn)慣（貫）

勃勃生機(jī)（升）

萬(wàn)象更新（向）

張燈結(jié)彩（接）

輕于鴻毛（洪）

死得其所（索）

卓有成效（酌）

雕梁畫棟

巧奪天工

獨(dú)具匠心

引人入勝

古色古香

余音繞梁

不落窠臼

雅俗共賞

美不勝收

膾炙人口

曲高和寡

妙筆生花陽(yáng)春白雪

筆走龍蛇

不同凡響

別具一格百煉成鋼

發(fā)憤圖強(qiáng)

堅(jiān)持不懈

迎難而上

集思廣益

群策群力

革故鼎新

標(biāo)新立異

獨(dú)出心裁

舉一反三

實(shí)事求是

各抒己見(jiàn)

不恥下問(wèn)

觸類旁通

精益求精

古為今用

下列各組詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.精兵簡(jiǎn)政專心志致饒有趣味美不勝收B.卓有成效蜂擁而至鋪天蓋地抑揚(yáng)頓挫C.司空見(jiàn)慣無(wú)緣無(wú)故漫不經(jīng)心懸崖峭璧D.萬(wàn)象更新張燈結(jié)彩滔滔不絕焦燥不安

下列句子中畫線成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.小明做起作業(yè)來(lái)漫不經(jīng)心，所以作業(yè)的錯(cuò)誤率總是很高。B.爺爺今年58歲了，雖已年過(guò)花甲，但精神依然飽滿。C.劉老師講課的聲音抑揚(yáng)頓挫，深深地吸引著每一位學(xué)生。D.當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，作為觀眾在臺(tái)下竊竊私語(yǔ)是一種不禮貌的行為。

①他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，外國(guó)著名的工程師也不敢

（輕松輕易輕率）嘗試，至于中國(guó)人，是無(wú)論如何也完成不了的。②哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行

（精密周密嚴(yán)密）計(jì)算。

（一）成分殘缺通過(guò)閱讀這本書，使我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。（二）用詞不當(dāng)1．在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。2．他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)兒也不武斷。3．隔著霧，眼前的景物糊糊涂涂。（三）搭配不當(dāng)1．秋天的北京是美麗的季節(jié)。2．我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度。

（四）詞序混亂我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。（五）重復(fù)累贅我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈。（六）前后矛盾我敢肯定今天可能會(huì)下雨。（七）指代不明小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。

（八）不合事理夕陽(yáng)的朝暉灑滿了湖面。（九）歸類不當(dāng)媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。（十）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。

1.并列關(guān)系既……又……一邊……一邊……那么……那么……等2.遞進(jìn)關(guān)系不但……而且……不僅……還……等3.選擇關(guān)系不是……就是……或者……或者……是……還是……寧可(寧愿)……也不……與其……不如……等

4.轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然……但是……盡管……可是……等5.因果關(guān)系因?yàn)椤浴虼恕浴且驗(yàn)椤?.假設(shè)關(guān)系如果……就……即使……也……等7.條件關(guān)系只要……就……無(wú)論……都……只有……才……等

5．下列句子中應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（）

是一些被人們看成是廢物的東西，往往

有其不容忽視的存在價(jià)值。

正確地認(rèn)識(shí)它們，

能趨利避害，造福人類。A.既然……就……只有……才……B.即使……也……只有……才……C.既然……就……不僅……還……D.即使……也……不僅……還……

4．下列句子中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.雖然我們是為人民服務(wù)的，但是，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。B.只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。C.如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。D.盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。

①詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。②我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。③地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。④如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。⑤的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。⑥善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

他好像面對(duì)著大海，月亮正從

的地方升起來(lái)。

的海面上，霎時(shí)間

了銀光。月亮

，

，一縷一縷

似的微云。下面語(yǔ)句與原文不一致的一項(xiàng)是（）A.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。B.其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手拿一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。C.微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。D.她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

《窮人》作者是俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰，體裁是小說(shuō)。1.掌握各課的作者、國(guó)籍以及文章的體裁。2.掌握各課的主要內(nèi)容、中心和重要的表達(dá)方法。《窮人》一課，記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。課文在寫作上特色鮮明，通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物心理、對(duì)話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。

3．學(xué)習(xí)精讀課文中一些描寫方法的作用?！陡F人》一課中有這樣一段環(huán)境描寫：“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮?！边@段環(huán)境描寫，不但可以看出桑娜的勤勞，也從側(cè)面烘托出桑娜對(duì)家人的熱愛(ài)。“他的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。”這段心理描寫，表明桑娜非常善良，寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)。

10．下面關(guān)于演講稿的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.在演講稿的最后要用具體詳細(xì)的話點(diǎn)明主題，也可以向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。B.在寫演講內(nèi)容時(shí)要注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚。C.寫演講稿時(shí)，必須以易說(shuō)能講為前提，語(yǔ)言要形象生動(dòng)，富有感染力。D.寫演講稿一般要根據(jù)聽(tīng)講人的身份，寫上適當(dāng)稱呼，然后寫演講內(nèi)容。

古詩(shī)中有很多描繪春景的詩(shī)句，如《鳥(niǎo)鳴澗》中的春鳥(niǎo)：

，時(shí)鳴春澗中?！对铡分械拇猴L(fēng)：爆竹聲中一歲除，

。《春夜喜雨》中的春雨：隨風(fēng)潛入夜，

?！督溪?dú)步尋花》中的春花：黃四娘家花滿蹊，

。

①當(dāng)我浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我：

。

②當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊《游子吟》中的詩(shī)句：

。

第一單元安排的內(nèi)容是積累有關(guān)描寫大自然的詩(shī)句。目的是使學(xué)生積累優(yōu)美詩(shī)句，感受清新而有情致的大自然，了解詩(shī)人借大自然表達(dá)的思想感情。第二單元安排了周恩來(lái)、鄧小平、魯迅、巴金的四句名言，緊扣“祖國(guó)在我心中”的單元主題，語(yǔ)言通俗易懂，使學(xué)生在朗讀積累中強(qiáng)化愛(ài)國(guó)情感。第三單元安排的是一些中華傳統(tǒng)美德的名言警句。

第四單元安排的內(nèi)容是有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)，旨在以通俗易懂、瑯瑯上口的語(yǔ)言，讓學(xué)生充分領(lǐng)略環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存的重要意義。第五單元安排的是魯迅先生的名言警句。第七單元安排的是唐代詩(shī)人李賀的一首詩(shī)，目的是繼續(xù)增加學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的積累。

第八單元安排的是16個(gè)成語(yǔ)。這些成語(yǔ)與本組教材“藝術(shù)的魅力”有密切的聯(lián)系，其中，有關(guān)于音樂(lè)方面的，有關(guān)于繪畫方面的，有關(guān)于建筑方面的，有關(guān)于書法方面的，有的成語(yǔ)可以同時(shí)運(yùn)用到多個(gè)領(lǐng)域。

下列句子的標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“奶奶您怎么了？”孫雷哭著說(shuō)：“奶奶，您醒醒呀！”B.父母希望孩子有所作為，常被稱為《望子成龍》。C.奶奶說(shuō)：“你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候？怎么還到網(wǎng)吧去玩呢？”D.我看見(jiàn)許多親友揮著帽子，揮著手，戀戀不舍地為我送行。

常