語(yǔ)言色彩(公開課)

藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛叫喳喳，紫色的天王托寶塔，綠色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王、銀色的妖怪、灰色的精靈笑哈哈。紅色--表現(xiàn)忠貞,英勇的人物性格,如:關(guān)羽。黑色--表現(xiàn)正直,無(wú)私,剛直不阿的人物形象,如:包公。白色--代表陰險(xiǎn),疑詐,飛揚(yáng),肅煞的人物形象，如:曹操。藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng),驍勇,有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦。綠色--代表頑強(qiáng),暴躁的人物形象，如:武天虬。黃色--代表?xiàng)n勇,兇猛的人物,如:宇文成都。紫色--表現(xiàn)剛正,穩(wěn)練,沉著的人物。金,銀色--表現(xiàn)各種神怪形象。淡妝濃抹總相宜——語(yǔ)言的色彩授課者：田志強(qiáng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解并能辨清詞語(yǔ)的色彩義。2、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用語(yǔ)言的各種色彩來(lái)表情達(dá)意。詞語(yǔ)的色彩義感情色彩形象色彩果斷——決斷——武斷雪白姥姥——外祖母注：色彩義不是單指色彩詞延伸出來(lái)的意義，它還包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等實(shí)詞的附加意義。語(yǔ)體色彩口語(yǔ)與書面語(yǔ)通用詞口語(yǔ)詞書面語(yǔ)詞頭休息散步漂亮喝茶腦袋頭顱歇休憩溜跶徜徉好看標(biāo)致吃茶品茗(一)辨清語(yǔ)體色彩：要點(diǎn)：區(qū)別場(chǎng)合；表達(dá)得體(一)辨清語(yǔ)體色彩

一是口語(yǔ)語(yǔ)體和書面語(yǔ)體不同:書面語(yǔ)用于比較正式的場(chǎng)合，用詞規(guī)范，多長(zhǎng)句，表意嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；口語(yǔ)用于即興交際的環(huán)境，用語(yǔ)靈活，多短句。二是科學(xué)語(yǔ)體和文學(xué)語(yǔ)體不同：科學(xué)語(yǔ)體大量使用限定成分構(gòu)成的長(zhǎng)句，插入成分多；文學(xué)語(yǔ)體的特點(diǎn)是形象、生動(dòng)，富于感染力，用語(yǔ)靈話。三是政治語(yǔ)體和事務(wù)語(yǔ)體:政治語(yǔ)體富于邏輯性，概念精確而嚴(yán)密，如報(bào)告、社論等；事務(wù)語(yǔ)體大都應(yīng)用于公文，講究簡(jiǎn)要，平實(shí)，程式化，常用習(xí)慣語(yǔ)。

金館長(zhǎng)：您約我今天下午去貴處商談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有點(diǎn)急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。 周華，5月18日下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)寫的一張便條，其中有些詞用的不得體，請(qǐng)幫他做些修改。非常抱歉，這個(gè)約會(huì)不得不改期。一是語(yǔ)體不符。便條通常是口語(yǔ)語(yǔ)體的，而這里的“貴處”等都是書面語(yǔ)。二是語(yǔ)體雜糅。除了書面語(yǔ)詞語(yǔ)，又出現(xiàn)“因我有點(diǎn)兒急事”等口語(yǔ)表述，更顯得不倫不類。三是口氣不妥。便條中使用“現(xiàn)決定改期”的口氣，與寫條人的身份不符。(二)辨清感情色彩◆詞語(yǔ)的感情色彩有：①褒義色彩：表現(xiàn)肯定、贊許、喜愛(ài)的態(tài)度。如團(tuán)結(jié)、鼓舞、愛(ài)護(hù)。②貶義色彩：表現(xiàn)否定、貶斥、厭惡的態(tài)度。如勾結(jié)、煽動(dòng)、袒護(hù)。③中性色彩：沒(méi)有感情色彩的詞。如結(jié)合、鼓動(dòng)、保護(hù)。辨清感情色彩——合作探究一例1：他出獄后，仍不思悔改，和一個(gè)盜車犯同心同德，半年之內(nèi)偷了三輛摩托車。例2：這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。一、辨明褒貶分析：“同心同德”指思想統(tǒng)一，信念一致，是個(gè)褒義詞。犯了褒詞貶用的錯(cuò)誤。分析：“無(wú)所不為”是指“什么壞事都敢干”，此處貶詞褒用了。

試練：1、李明見(jiàn)別人在下棋，不免倍增心喜、蠢蠢欲動(dòng)。分析：句中的“蠢蠢欲動(dòng)”原是形容蟲子蠕動(dòng)的樣子，現(xiàn)多用來(lái)形容敵人準(zhǔn)備進(jìn)犯或壞人準(zhǔn)備搗亂，明顯帶有貶義。如“據(jù)點(diǎn)里的敵人又蠢蠢欲動(dòng)”。2、為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋、上英語(yǔ)興趣班，真是費(fèi)盡心思，無(wú)所不用其極。分析：“無(wú)所不用其極”指做壞事時(shí)什么手段都使得出來(lái)，貶義詞，意思與“不擇手段”相近。課堂小活動(dòng)——“針鋒相對(duì)”你能說(shuō)出多少意義相近而褒貶不同的成語(yǔ)呢？侃侃而談殫精竭慮同心協(xié)力高瞻遠(yuǎn)矚多謀善斷怡然自得東山再起

夸夸其談

處心積慮

狼狽為奸好高騖遠(yuǎn)老奸巨猾沾沾自喜死灰復(fù)燃1、為紀(jì)念中國(guó)話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場(chǎng)，重新排演了《雷雨》等經(jīng)典劇目。2、每次政治運(yùn)動(dòng)，總有一些人物粉墨登場(chǎng)，企圖從中撈取好處。

3、“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。4、再就讓我說(shuō)，我也沒(méi)姐姐說(shuō)的這等透徹，這等淋漓盡致。

二、識(shí)別兩可辨清感情色彩——合作探究二化妝上臺(tái)演戲/比喻壞人經(jīng)過(guò)一番打扮,登上政治舞臺(tái)。“淋漓盡致”形容文章或談話詳盡透徹,也可指暴露得很徹底。試練：關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的想入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著豐富的想象力。分析：“想入非非”一般指“不切實(shí)際或胡思亂想”，也形容思想進(jìn)入虛幻境界，完全脫離實(shí)際。

用在此處非常恰當(dāng)，因?yàn)楫a(chǎn)生神話的人類兒童時(shí)代在大自然一切奧秘不了解的情況下，想用一種超自然力去征服和解釋大自然的一切，應(yīng)當(dāng)是“想入非非”的。要點(diǎn)：把握本義、比喻義和引申義兩可（可褒可貶、可中可貶、可褒可中）1．按圖索驥：（貶）比喻辦事機(jī)械死板。（中）比喻按照線索尋找。2．規(guī)行矩步：（貶）比喻墨守成規(guī)，不知變通。（褒）比喻舉動(dòng)合乎規(guī)矩，毫不茍且。3．左右逢源：（褒）比喻做事得心應(yīng)手,順利無(wú)阻。（貶）比喻處事圓滑。4．獨(dú)善其身：（貶）指只顧自己缺乏集體精神。（中）指人要搞好自身修養(yǎng)。詞匯累積——“聆聽我們的朗朗書聲”3、擺正謙敬

例：但望先生鼎力相助，能得一枝之棲，就深感大德了。分析：“鼎力相助”是敬辭，敬稱對(duì)方相助，使用正確；“一枝之棲”是一謙辭，比喻一個(gè)安身之處或一個(gè)工作位置，所求不多，用來(lái)說(shuō)自己，也使用恰當(dāng)。辨清感情色彩——合作探究三忝（tiǎn）列門墻：謙詞，表示自己愧在師門。一孔之見(jiàn)：多用作謙詞,比喻狹隘片面的見(jiàn)解。姑妄言之：謙詞,姑且說(shuō)說(shuō)（對(duì)于自己不能深信不疑的事情，說(shuō)給別人時(shí)常用此語(yǔ)以示保留）。高抬貴手：敬詞,客套話，多用于請(qǐng)求對(duì)方饒恕或通融。不吝賜教：敬詞，用于自己向別人征求意見(jiàn)或請(qǐng)教問(wèn)題。注意謙敬辭的合理運(yùn)用注意謙敬辭的合理運(yùn)用敬辭謙語(yǔ)全接觸1．謙稱小生、晚生：青年或后輩男子自稱。老朽、老邁：老年人的自稱。小弟：男性在朋友或熟人之間稱自己。拙荊：稱自己的妻子。小兒、犬子：稱自己的兒子。小女：稱自己的女兒。注意謙敬辭的合理運(yùn)用敬辭謙語(yǔ)全接觸2．敬稱足下、閣下、臺(tái)端、大駕：稱呼對(duì)方。公、君、先生：稱男性。大人：稱長(zhǎng)輩。老丈：稱老年男人。大師：稱和尚或在學(xué)問(wèn)、藝術(shù)上有很深造詣，為大家所尊崇的人。寶眷：稱別人的家眷。注意謙敬辭的合理運(yùn)用敬辭謙語(yǔ)全接觸2．敬稱高足：稱別人的學(xué)生。令親：稱對(duì)方的親戚。令尊：稱對(duì)方的父親。令堂：稱對(duì)方的母親。尊夫人：稱對(duì)方的妻子。令郎、令嗣：稱對(duì)方的兒子。令愛(ài)：稱對(duì)方的女兒。注意謙敬辭的合理運(yùn)用3．禮貌用語(yǔ)歌與人相見(jiàn)說(shuō)“您好”問(wèn)人姓氏說(shuō)“貴姓”問(wèn)人住址說(shuō)“府上”初次見(jiàn)面說(shuō)“久仰”長(zhǎng)期未見(jiàn)說(shuō)“久違”求人幫忙說(shuō)“勞駕”向人詢問(wèn)說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)”請(qǐng)人協(xié)助說(shuō)“費(fèi)心”請(qǐng)人解答說(shuō)“請(qǐng)教”求人辦事說(shuō)“拜托”麻煩別人說(shuō)“打擾”請(qǐng)人讓路說(shuō)“借光”請(qǐng)改文章說(shuō)“斧正”接受好意說(shuō)“領(lǐng)情”求人指點(diǎn)說(shuō)“賜教”得人幫助說(shuō)“謝謝”祝人健康說(shuō)“保重”向人祝賀說(shuō)“恭喜”注意謙敬辭的合理運(yùn)用老人年齡說(shuō)“高壽”身體不適說(shuō)“欠安”看望別人說(shuō)“拜訪”送禮給人說(shuō)“笑納”送人照片說(shuō)“惠存”歡迎購(gòu)買說(shuō)“惠顧”希望照顧說(shuō)“關(guān)照”贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)”歸還物品說(shuō)“奉還”請(qǐng)人赴約說(shuō)“賞光”對(duì)方來(lái)信說(shuō)“惠書”自己住所說(shuō)“寒舍”需要考慮說(shuō)“斟酌”無(wú)法滿足說(shuō)“抱歉”請(qǐng)人諒解說(shuō)“包涵”言行不妥說(shuō)“失禮”注意謙敬辭的合理運(yùn)用慰問(wèn)他人說(shuō)“辛苦”迎接客人說(shuō)“歡迎”賓客來(lái)到說(shuō)“光臨”等候別人說(shuō)“恭候”未及迎接說(shuō)“失迎”客人入座說(shuō)“請(qǐng)坐”陪伴朋友說(shuō)“奉陪”中途先走說(shuō)“失陪”臨分別時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”請(qǐng)人勿送說(shuō)“留步”送人先行說(shuō)“平安”請(qǐng)人決定說(shuō)“鈞裁”接受教益說(shuō)“領(lǐng)教”謝人愛(ài)意說(shuō)“錯(cuò)愛(ài)”受人夸獎(jiǎng)?wù)f“過(guò)獎(jiǎng)”交友結(jié)親說(shuō)“高攀”問(wèn)候教師說(shuō)“教祺”致意編輯說(shuō)“編安”辨清感情色彩——合作探究四四、區(qū)別輕重例：在班主任和他多次誠(chéng)懇的談話后，他仍舊上課遲到、課堂睡覺(jué)，他簡(jiǎn)直是罪不容誅。分析：“罪不容誅”形容罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。用于此程度太重。

（三）辨清形象色彩

形象色彩是指由詞內(nèi)部的組成成分所引起的對(duì)事物視覺(jué)、聽覺(jué)等形象的聯(lián)想。如：視覺(jué)——桃紅、雪白、殘?jiān)?、新月、獅子狗、鼠竄、雀躍、蘑菇云等。聽覺(jué)——布谷鳥、乒乓球、蟈蟈、潺潺、嗚嗚咽咽等。嗅覺(jué)——臭烘烘、香噴噴、腥乎乎、花氣襲人等。味覺(jué)——甘甜、苦澀、甜絲絲、酸溜溜、辣乎乎等。

景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出無(wú)人欣賞的一絲傷春、凄涼之情。一、體會(huì)形象的特征和暗示例：如李華《春行即興》：“芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼?！?/p>

二、展開情景或處境的聯(lián)想

《雷雨》：“繁漪(喝一口)：苦得很，誰(shuí)煎的?”這兒的“苦”并非僅指“藥”苦，而是指“日子過(guò)得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的處境，就很難理解到這層意思。三、體會(huì)作者的思想感情魯迅先生在《藤野先生》中寫到那些不爭(zhēng)氣的留學(xué)生：“也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！?/p>

“標(biāo)致”多形容女子相貌、姿態(tài)美麗。魯迅先生是用辛辣筆法諷刺那伙男不男、女不女的紈绔子弟。小結(jié)詞語(yǔ)的色彩義：語(yǔ)體色彩感情色彩形象色彩（口語(yǔ)色彩和書面語(yǔ)色彩）（褒義、貶義、中性；方法：辨明褒貶、識(shí)別兩可、擺正謙敬、區(qū)別輕重）（體會(huì)形象的特征和暗示；展開情景或處境的聯(lián)想；體會(huì)作者的思想感情）2007年全國(guó)卷：

穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請(qǐng)將不得體的詞語(yǔ)找出來(lái)并進(jìn)行修改。余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見(jiàn)面?，F(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！小宇6月7日您看望聽說(shuō)送上考題鏈接下列句子中加紅的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪洌?A、中國(guó)歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，并沒(méi)有因?yàn)楝F(xiàn)在高科技手段的甚囂塵上而銷聲匿跡。B、這次選舉，本來(lái)他是最有希望的，但由于他近來(lái)的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。C、齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國(guó)畫研究院的畫家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若鶩。D、小王同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂。”

B[解析]答案為B。B句中“不孚眾望”是“不使人信服”的意思，符合句意，使用恰當(dāng)。A句中甚囂塵上，形容忙亂喧嘩的情狀。后以“甚囂塵上”比喻對(duì)某人某事議論紛紛?，F(xiàn)多指反動(dòng)或錯(cuò)誤的言論十分囂張，色彩有誤；C句中“趨之若鶩”，像鴨子一樣成群跑過(guò)去。比喻成群的人追逐不正當(dāng)?shù)氖挛?。為貶義詞，用在“藝術(shù)愛(ài)好者”身上不恰當(dāng)；D拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)，不能用于第三方，在本句中沒(méi)注意使用對(duì)象的限制，所以錯(cuò)了。（2010全國(guó)卷）下列各句中，加紅的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A、現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導(dǎo)綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來(lái)的局長(zhǎng)。B、幾年前，學(xué)界幾乎沒(méi)有人不對(duì)他的學(xué)說(shuō)大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡(jiǎn)直要踏破他家的門檻。C、他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因?yàn)樗朴诰幑适?，更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情?jié)