?上海市四中2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

上海市四中2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、默寫(xiě)1．按要求填空。（1）熊咆龍吟殷巖泉，____________。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（2）在《赤壁賦》中，蘇軾引用了曹操《短歌行》中的句子是“____________，____________”。（3）《勸學(xué)》中，“____________，____________”兩句通過(guò)“木”與“金”的變化來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)人工改造，可以改變?cè)瓉?lái)的狀況。二、選擇題2．下列將《鄉(xiāng)土中國(guó)》中描述的現(xiàn)象與觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．鄉(xiāng)下人不識(shí)字—面對(duì)面社群沒(méi)有文字的需要。B．各人自掃門(mén)前雪——中國(guó)鄉(xiāng)下佬公私界線分明。C．鄉(xiāng)土社會(huì)夫婦排斥私情——小家族所求的是穩(wěn)定。D．籍貫不因遷徙而改變——血緣是鄉(xiāng)土社會(huì)穩(wěn)定的力量。三、文學(xué)類(lèi)閱讀-單文本閱讀文章，完成小題。江南的冬景郁達(dá)夫①凡在北國(guó)過(guò)過(guò)冬天的人，總都道圍爐煮茗、或吃煊羊肉、剝花生米、飲白干的滋味。而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，不管它門(mén)外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，而躲在屋里過(guò)活的兩三個(gè)月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境；老年人不必說(shuō)，就是頂喜歡活動(dòng)的小孩子們，總也是個(gè)個(gè)在懷戀的，因?yàn)楫?dāng)這中間，有的蘿卜、雅兒梨等水果的閑食，還有大年夜、正月初一元宵等熱鬧的節(jié)期。②但在江南，可又不同；冬至過(guò)后，大江以南的樹(shù)葉，也不至于脫盡。寒風(fēng)——西北風(fēng)——間或吹來(lái)，至多也不過(guò)冷了一日兩日。到得灰云掃盡，落葉滿(mǎn)街，晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早，太陽(yáng)一上屋檐，鳥(niǎo)雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸氣來(lái)，老翁小孩就又可以上門(mén)前的隙地里去坐著曝背談天，營(yíng)屋外的生涯了；這一種江南的冬景，豈不也可愛(ài)得很么？③我生長(zhǎng)江南，兒時(shí)所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛(ài)上了晚秋，以為秋天正是讀讀書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字的人的最惠節(jié)季，但對(duì)于江南的冬景，總覺(jué)得是可以抵得過(guò)北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說(shuō)得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。④我也曾到過(guò)閩粵，在那里過(guò)冬天，和暖原極和暖，有時(shí)候到了陰歷的年邊，說(shuō)不定還不得不拿出紗衫來(lái)著；走過(guò)野人的籬落，更還看得見(jiàn)許多雜七雜八的秋花！一番陣雨雷鳴過(guò)后，涼冷一點(diǎn)；至多也只好換上一件夾衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是絕對(duì)用不著的；這一種極南的氣候異狀，并不是我所說(shuō)的江南的冬景，只能叫它作南國(guó)的長(zhǎng)春，是春或秋的延長(zhǎng)。⑤江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長(zhǎng)江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉也有時(shí)候會(huì)保持得三個(gè)月以上的生命。像錢(qián)塘江兩岸的烏桕樹(shù)，則紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點(diǎn)一叢，用照相機(jī)照將出來(lái)，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點(diǎn)綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后，你一個(gè)人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感覺(jué)不到歲時(shí)的肅殺，并且還可以飽覺(jué)著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來(lái)了，春天也總馬上會(huì)來(lái)”的詩(shī)人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會(huì)得出。⑥說(shuō)起寒郊的散步，實(shí)在是江南的冬日，所給與江南居住者的一種特異的恩惠；在北方的冰天雪地里生長(zhǎng)的人，是終他的一生，也決不會(huì)有享受這一種清福的機(jī)會(huì)的。我不知道德國(guó)的冬天，比起我們江浙來(lái)如何，但從許多作家的喜歡以散步一詞來(lái)做他們的創(chuàng)造題目的一點(diǎn)看來(lái)，大約是德國(guó)南部地方，四季的變遷，總也和我們的江南差仿不多。⑦江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。你試想想，秋收過(guò)后，河流邊三五家人家會(huì)聚在一道的一個(gè)小村子里，門(mén)對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹(shù)枝椏杈的雜木樹(shù)林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說(shuō)夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)景致進(jìn)去，則門(mén)前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫(huà)上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不問(wèn)了；我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，這不是江南冬景的迷人又是什么？⑧一提到雨，也就必然的要想到雪?！巴韥?lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。詩(shī)人的詩(shī)句，也許不盡是在江南所寫(xiě)，而做這幾句詩(shī)的詩(shī)人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩(shī)來(lái)描寫(xiě)江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一枝愚劣的筆所寫(xiě)的散文更美麗得多？⑨有幾年，在江南也許會(huì)沒(méi)有雨沒(méi)有雪的過(guò)一個(gè)冬，到了春間陰歷的正月底或二月初再冷一冷，下一點(diǎn)春雪的。去年的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以節(jié)氣推算起來(lái)，大約大冷的日子，將在明年的二月盡頭，最多也總不過(guò)是七八天的樣子。像這樣的冬天，鄉(xiāng)下人叫作旱冬，對(duì)于麥的收成或者好些，但是人口卻要受到損傷。旱得久了，白喉、流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享受江南的冬景的人，在這一種冬天，倒只會(huì)得到快活一點(diǎn)，因?yàn)榍绾偷娜兆佣嗔?，上郊外去閑步逍遙的機(jī)會(huì)自然也多；喜歡徒步旅行的日本人、德國(guó)人，所最歡迎的也就是這樣的冬天。⑩窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣；晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間里坐不住?？昭圆蝗鐚?shí)踐，這一種無(wú)聊的雜文，我也不再想寫(xiě)下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，去湖上散散步罷！（一九三五年十二月一日）3．下列對(duì)這篇散文的賞析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這篇散文從各個(gè)角度描寫(xiě)江南的冬天，寫(xiě)出作者自己的切身感受，描繪了一幅江南暖冬的水墨畫(huà)。B．作者在描寫(xiě)微雨寒村的冬霖景象時(shí)借助想象，用色狀物寫(xiě)景，濃淡適宜，為讀者描繪了一幅悠閑情調(diào)的水墨畫(huà)，表達(dá)了自己“相見(jiàn)恨晚”的情感。C．作者描寫(xiě)江南的雪景，巧借詩(shī)句來(lái)實(shí)寫(xiě)雪景，在品評(píng)詩(shī)句中寫(xiě)出了雪趣。D．全文語(yǔ)調(diào)舒緩，恰似江南冬天的悠閑；語(yǔ)言通俗幽默，和江南冬景的清朗相得益彰。4．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文與《故都的秋》相比，描寫(xiě)的主要內(nèi)容不同，但有異曲同工之妙，都表現(xiàn)了作者對(duì)生活細(xì)致的觀察和真誠(chéng)的熱愛(ài)。B．《故都的秋》飽含一種悲涼、清靜之美；本文描寫(xiě)江南的冬天也隱含著這種情調(diào)，但近乎荒涼的風(fēng)景掩蓋不住精神的奢華。C．文中在描繪江南冬雨圖時(shí)，遠(yuǎn)近結(jié)合，以動(dòng)襯靜，黑白的畫(huà)面上點(diǎn)綴紅黃的亮色，給人以既古樸又優(yōu)雅的感受。D．文中寫(xiě)閩粵的冬天，突出了暖和的特點(diǎn)。一方面和江南的冬天形成了對(duì)比，另一方面也給“江南”界定了范圍。5．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中劃線句子“則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了”。6．文章第八段作者并沒(méi)有直接寫(xiě)雪景，而是引用了大量古詩(shī)文，作者是以什么順序組合這些詩(shī)文的？引用這些詩(shī)文有什么好處？四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。奉酬李都督表丈早春作杜

甫力疾坐清曉，來(lái)詩(shī)悲早春。轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺(jué)老隨人。紅入桃花嫩，青歸柳葉新。望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵①?！咀ⅰ竣倭玻翰≈杏昧ζ鹕?。②來(lái)詩(shī)：指杜甫的表丈李都督寫(xiě)給杜甫的詩(shī)，杜甫此詩(shī)為應(yīng)和之作③風(fēng)塵：指天下尚處于戰(zhàn)亂之中。7．這首詩(shī)的體裁是（

）A．古風(fēng)

B．律詩(shī)

C．絕句

D．樂(lè)府8．首聯(lián)“悲早春”奠定全詩(shī)情感基調(diào)，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)“悲”情的？請(qǐng)簡(jiǎn)析。五、文言文閱讀閱讀文章，完成小題。（一）勸學(xué)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螫，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。（節(jié)選自《荀子》）（二）勸學(xué)秦觀予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦。暗疏之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來(lái)頗發(fā)憤自懲艾悔前所為而聰明衰耗殆不如曩時(shí)十一二每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見(jiàn)孫搴答邢詞曰：“我精騎三千，足抵君贏卒數(shù)萬(wàn)?！毙纳破湔f(shuō)，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”之可為文用者，得若干條，勒為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無(wú)知之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。9．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義（1）然負(fù)此自放

（2）心善其說(shuō)10．下列句中的“聞”與例句劃?rùn)M線詞意思相同的一項(xiàng)是（

）例句：聲非加疾也，而聞?wù)哒?。A．其聞道也固先乎吾——韓愈《師說(shuō)》B．不求聞達(dá)于諸侯——諸葛亮《出師表》C．令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞——王安石《傷仲永》D．終歲不聞絲竹聲——白居易《琵琶行并序》11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．跬步，古代稱(chēng)跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”。B．駕，一天的行程?！榜w馬十駕”意思是劣馬拉車(chē)走十天。C．《荀子》，大部分為荀子自著，其余為荀子弟子記錄的荀子言論和思想觀點(diǎn)。D．傳，古代解釋經(jīng)書(shū)的著作，與《師說(shuō)》中“六藝經(jīng)傳”的“傳”不同。12．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．比數(shù)年/來(lái)頗發(fā)憤自懲艾/悔前所為/而聰明衰耗/殆不如曩時(shí)十一二B．比數(shù)年來(lái)/頗發(fā)憤自懲艾/悔前所為/而聰明衰耗殆/不如曩時(shí)十一二C．比數(shù)年來(lái)/頗發(fā)憤自懲艾/悔前所為/而聰明衰耗/殆不如曩時(shí)十一二D．比數(shù)年/來(lái)頗發(fā)憤自懲艾/悔前所為/而聰明衰耗殆/不如曩時(shí)十一二13．下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．荀子的《勸學(xué)》，善用比喻來(lái)闡述道理。像選文中的第一段，便用同類(lèi)事物設(shè)喻，從相同的角度反復(fù)說(shuō)明問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。B．荀子在《勸學(xué)》選文中的第二段，只運(yùn)用了比喻論證，論證了學(xué)習(xí)應(yīng)該注重積累，持之以恒，專(zhuān)心致志。C．秦觀在《勸學(xué)》中講述了自己幼時(shí)讀書(shū)不勤奮，成人后開(kāi)始發(fā)憤讀書(shū)，可是聰明卻遠(yuǎn)不如從前。D．秦觀在《勸學(xué)》中說(shuō)到不勤奮和善忘讓他荒怠了學(xué)業(yè)，但看到孫搴答邢詞中的句子，深表贊同。14．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。15．秦觀《勸學(xué)》中讀書(shū)的故事可否論證荀子“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)？請(qǐng)作出判斷并闡明你的理由。六、命題作文16．寫(xiě)作。周公吐哺，天下歸心，是曹孟德的追求；指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，是毛澤東的追求；深入農(nóng)村，研究鄉(xiāng)土，是費(fèi)孝通的追求；挽起褲腿，走下稻田，是袁隆平的追求，同學(xué)少年，青春正少的你，也有很多追求吧？請(qǐng)以“這才是我的追求”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于700字的作文。要求：不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、學(xué)校、班級(jí)及其他帶有明顯易辨認(rèn)特征的信息。參考答案：1．

栗深林兮驚層巔

月明星稀

烏鵲南飛

（故）木受繩則直

金就礪則利【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“栗”“巔”“礪”。2．B【詳解】本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析的能力。解答此類(lèi)試題，需要審清題干要求，本題考查的是《鄉(xiāng)土中國(guó)》的整本書(shū)閱讀。需要結(jié)合平時(shí)積累進(jìn)行思考、解答。解答此種題型，需要學(xué)生平時(shí)多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。B項(xiàng)，“公私界線分明”錯(cuò)誤?！案魅俗話唛T(mén)前雪”，比喻不要多管閑事。結(jié)合“在鄉(xiāng)村工作者看來(lái)，中國(guó)鄉(xiāng)下佬最大的毛病是‘私’。說(shuō)起私，我們就會(huì)想到‘各人自掃門(mén)前雪，莫管他人屋上霜’的俗語(yǔ)。誰(shuí)也不敢否認(rèn)這俗語(yǔ)多少是中國(guó)人的信條”分析，“各人自掃門(mén)前雪”對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)應(yīng)該是“自私”，不是“公私分明”。故選B。3．A4．B

5．采用比喻、擬人的手法，將“酒”比做“姑娘”，“調(diào)戲”一詞又賦予“雪月梅”以人的思想情感與意識(shí)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了江南冬雪的美麗。

6．作者是按照時(shí)間的順序來(lái)安排的，從“日暮”到“更深人靜后”再到“第二天的早晨”。沒(méi)有直接寫(xiě)雪景，作者引用詩(shī)句，避實(shí)就虛，巧借詩(shī)句意境，展示江南雪景的美麗，抒發(fā)了作者對(duì)此景色的贊美和喜愛(ài)之情。引用這些詩(shī)文，拓展了意境，激發(fā)讀者的聯(lián)想，豐富文章的內(nèi)容，增添了文采。【解析】3．本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“表達(dá)了自己‘相見(jiàn)恨晚’的情感”錯(cuò)誤。從“這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界”可知，應(yīng)是“悠閑、自在、灑脫”之感。C.“巧借詩(shī)句來(lái)實(shí)寫(xiě)雪景”錯(cuò)誤。從“一提到雨，也就必然的要想到雪……”可知，這是作者想象的情景，不是實(shí)寫(xiě)，是虛寫(xiě)。D.“語(yǔ)言通俗幽默”錯(cuò)誤，應(yīng)為“清新、純樸”。故選A。4．本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“本文描寫(xiě)江南的冬天也隱含著這種情調(diào)，但近乎荒涼的風(fēng)景……”中“隱含著這種情調(diào)”“近乎荒涼的風(fēng)景”錯(cuò)誤。本文的情調(diào)是明朗、閑適，風(fēng)景也是充滿(mǎn)生機(jī)，與《故都的秋》是不同的。7．B

8．直接抒情，“愁伴客”寫(xiě)出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的羈旅之悲；“老隨人”寫(xiě)出詩(shī)人年老多病的感傷；借景抒情，生機(jī)勃發(fā)的早春美景與自己的衰老形成強(qiáng)烈對(duì)比，樂(lè)景寫(xiě)盡哀情；四海戰(zhàn)亂，難悲情愈盛?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)歌的常識(shí)。具體考查詩(shī)歌的體裁?？忌炀氄莆赵?shī)歌體裁，特別是絕句、律詩(shī)的特點(diǎn)，然后針對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行判斷。這首詩(shī)包含四聯(lián)、八句，中間兩聯(lián)對(duì)仗嚴(yán)謹(jǐn)，二、四、六、八句押韻，符合律詩(shī)特點(diǎn)。故選B。9．（1）依仗（2）贊同、喜歡10．D

11．D

12．C

13．B

14．蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，（卻能）向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是因?yàn)樗乃紝?zhuān)一。

15．秦觀敘述了年少時(shí)憑記性好貪圖玩樂(lè)，年長(zhǎng)因善忘而毀壞學(xué)業(yè)的故事，可以從反面論證讀書(shū)時(shí)學(xué)時(shí)輟導(dǎo)致的后果，適合用來(lái)論證積累對(duì)成就學(xué)問(wèn)重要性的觀點(diǎn)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）“然負(fù)此自放”的意思是“但是我卻依仗這放縱自己”，所以“負(fù)”的意思是“依仗”。（2）“心善其說(shuō)”的意思是“心中贊同喜歡這個(gè)說(shuō)法”，所以“善”的意思是“贊同、喜歡”。10．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。例句中的“聞”意思是“聽(tīng)見(jiàn)、聽(tīng)到”，句意：聲音并沒(méi)有增強(qiáng)，但是聽(tīng)見(jiàn)它的人卻聽(tīng)得特別清楚。A.懂得、理解。句意：他懂得道理本來(lái)就早于我。B.聞名、出名。句意：不奢求在諸侯之中出名。C.名聲、名望。句意：現(xiàn)在我叫他作詩(shī)，寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)不能與從前的名聲相稱(chēng)。D.聽(tīng)見(jiàn)、聽(tīng)到。句意：終年聽(tīng)不到音樂(lè)之聲。故選D。11．本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。D.“與《師說(shuō)》中‘六藝經(jīng)傳’的‘傳’不同”錯(cuò)誤。應(yīng)為“相同”，都指“解釋經(jīng)書(shū)的著作”。故選D。12．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：等到數(shù)年之后，我開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)用來(lái)懲戒自己，對(duì)之前所做的事情感到后悔；然而我的聰明卻已經(jīng)衰竭許多了，幾乎不如過(guò)去時(shí)候的十分之一二。“比數(shù)年來(lái)”，“來(lái)”，時(shí)間詞的詞綴，與“數(shù)年”不能分開(kāi)，排除AD；“殆”，根據(jù)語(yǔ)境可解釋為“表推測(cè)，相當(dāng)于‘大概’‘幾乎’”，正好搭配后面的約數(shù)“十一二”，排除B。故選C。13．本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。B.“只運(yùn)用了比喻論證”錯(cuò)誤。由原文“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”可知，還運(yùn)用了對(duì)比論證。參考譯文：（一）勸學(xué)我曾經(jīng)整天思索，卻不如片刻學(xué)到的知識(shí)多；我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望，卻不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳膊沒(méi)有加長(zhǎng)，可是別人在遠(yuǎn)處也能看見(jiàn)；順著風(fēng)呼叫，聲音沒(méi)有變得洪亮，可是聽(tīng)的人在遠(yuǎn)處也能聽(tīng)得很清楚。借助車(chē)馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外；借助舟船