四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案·四年級(jí)上冊(cè)目錄探究與實(shí)踐第一單元養(yǎng)成·服務(wù)題一我的事情我來(lái)做第二單元生活·環(huán)境題二垃圾分類與處理題三手機(jī)與我們第三單元人文·社會(huì)題四語(yǔ)言與方言第四單元自然·科技題五游戲中的學(xué)問(wèn)勞動(dòng)與技術(shù)第一單元家政篇活動(dòng)一營(yíng)養(yǎng)果蔬汁1、鮮榨果蔬汁2、干果飲品活動(dòng)二涼拌菜1、“老虎菜”2、水果沙拉3、五彩涼拌菜活動(dòng)三營(yíng)養(yǎng)粥1、胡蘿卜牛肉粥2、紅棗核桃粥第二單元種植篇活動(dòng)一種子的采集1、植物的繁殖2、種子的采集活動(dòng)二種子的保存活動(dòng)三生活垃圾堆肥第三單元木工篇活動(dòng)一木工基礎(chǔ)入門活動(dòng)二制作七巧板活動(dòng)三給小鳥(niǎo)做個(gè)家主題一、我的事情我來(lái)做教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道生活中有哪些事情應(yīng)該由自己來(lái)做。過(guò)程與方法：初步掌握一些料理事情的方法，養(yǎng)成用心做事、料理自己生活的良好習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀：在活動(dòng)中體驗(yàn)到獲得自理能力好處多，快樂(lè)多，愿意自己的事情自己做。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握一些料理事情的方法，養(yǎng)成用心做事，料理自己生活的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，明白為什么自己的事情自己做。教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生在家料理自己的生活情況，把握本班學(xué)生在這方面做得好的典型和存在的主要問(wèn)題，以便在活動(dòng)中有的放矢地加以引導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：從學(xué)生生活出發(fā)，引出教學(xué)話題：1.談話：同學(xué)們，老師在課前做了調(diào)查，知道咱班很多同學(xué)自己的事情都自己做。咱們一起看看。一會(huì)兒屏幕里出現(xiàn)了誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)給大家介紹介紹你在干什么，好嗎？2.課件展示學(xué)生照片，學(xué)生介紹。師總結(jié)：同學(xué)們做得可真不錯(cuò)！為什么自己的事情要自己做呢？學(xué)生回答，教師肯定。3.師：剛才同學(xué)們說(shuō)得很有道理，現(xiàn)在，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)小兒4.師：咱們的很多同學(xué)都知道自己的事情自己做，但是家長(zhǎng)平時(shí)特別心疼我們，總是幫助我們干這干那，所以當(dāng)我們自己想做事情的時(shí)候卻遇到困難。課件出示：家長(zhǎng)幫孩子背書(shū)包師小結(jié)：其實(shí)爸爸背書(shū)包是愛(ài)孩子的。但書(shū)包是我們自己的，為了養(yǎng)成自己的事情自己做得好習(xí)慣，我們還是自己背吧，會(huì)做得事情我們要堅(jiān)持做。板書(shū)：會(huì)做的事情堅(jiān)持做比一比：師：大家都愿意自己的事情自己做，咱們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽吧，看看咱們班誰(shuí)做得最好。收拾書(shū)包比賽要求：輕拿輕放，擺放整齊，愛(ài)惜用品，我得第一。教師巡視指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)整理書(shū)包又好又快的學(xué)生，鼓勵(lì)其他的學(xué)生。教師采訪：你的書(shū)包怎么整理得這么好?。繋熜〗Y(jié)：由于這些同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們的表現(xiàn)非常的出色，讓我們都來(lái)向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)自己的事情自己做的好孩子吧。只有不斷的學(xué)習(xí)，我們的小手才會(huì)越來(lái)越靈巧，在生活中，會(huì)做的事情我們要堅(jiān)持做，不會(huì)做得我們要學(xué)著做，只有這樣我們才能真正做到我的事情我來(lái)做。板書(shū)：我的事情我來(lái)做讓我們一起努力，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，體驗(yàn)更多的快樂(lè)吧!評(píng)一評(píng)：師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，第56頁(yè)，我的自評(píng)表從下周一開(kāi)始評(píng)選，你來(lái)選擇兩件我們要自己做得事情，你做到了，就把花涂紅，一周后，評(píng)選班里“愛(ài)勞動(dòng)小明星”師總結(jié)：我相信，同學(xué)們都能做到“我的事情我來(lái)做”，成為生活的小主人。板書(shū)設(shè)計(jì)：我的事情我來(lái)做會(huì)做的事情堅(jiān)持做課后反思：主題二、垃圾分類與處理教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道如何進(jìn)行廢物利用，懂得垃圾分類后可以回收再利用。過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，讓學(xué)生樂(lè)于參與，善于交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生在日常生活中拿出實(shí)際行動(dòng)，主動(dòng)參與環(huán)保。教學(xué)過(guò)程：第一部分：垃圾危害與處理談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課，你知道你們家一天會(huì)產(chǎn)出多少垃圾？一周垃圾的種數(shù)量有多少？這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)《垃圾分類》。（板題：垃圾分類）二、聯(lián)系實(shí)際，探討垃圾的危害：實(shí)際上現(xiàn)實(shí)生活中，我們每家每戶每天都在產(chǎn)出垃圾，這么多垃圾，如果都隨地亂倒的話，會(huì)怎么樣呢？（課件演示：垃圾亂倒的圖片）看到這樣的情景，你有什么感覺(jué)，想說(shuō)些什么？小組交流垃圾的危害，集體匯報(bào)垃圾的危害。（板書(shū)：垃圾的危害）三、探討垃圾的處理方法看來(lái)，垃圾的危害可真不小，那我們?nèi)绾螌?duì)這些垃圾進(jìn)行處理呢？能不能使垃圾減少一些，你有什么好辦法呢？2、小組交流垃圾的處理方法。3、匯報(bào)垃圾的處理方法。（玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成煙灰缸、碎布縫成口袋、只購(gòu)買所需要的東西、選購(gòu)減包裝的商品、拒用一次性使用的商品、選擇可重復(fù)使用的耐用品）4、小結(jié)垃圾處理的主要方法。（板書(shū)：垃圾處理的主要方法：廢物直接利用、回收、再利用））5、現(xiàn)在我們來(lái)看垃圾回收處理流程圖（課件展示垃圾回收處理流程圖）6、垃圾經(jīng)過(guò)處理之后，變成什么了呀？（課件展示發(fā)電廠的圖片：垃圾經(jīng)過(guò)這樣處理后殘?jiān)龀闪舜u塊，蒸汽經(jīng)過(guò)能量轉(zhuǎn)換后發(fā)出了電，還產(chǎn)生了熱能，服務(wù)于人類，沒(méi)用的垃圾都變成了寶。）第二部分垃圾分類（過(guò)度：）原來(lái)這么多垃圾我們都可以進(jìn)行回收，而且還大有用處，那么要回收，必須先怎樣？（分類）我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)垃圾的分類。分類大練兵，讓學(xué)生給所給垃圾進(jìn)行分類。1、同學(xué)們，老師這兒有許多垃圾，你能給它分分類嗎？（紙、塑料瓶、易拉罐、水果皮（請(qǐng)一位學(xué)生分類）2、你是根據(jù)什么給垃圾分類的？3、小結(jié)：垃圾一般分為三類，一類是回收經(jīng)過(guò)加工后可以再利用的，我們把它稱為可回收垃圾；另一類是不可回收垃圾；還有一類是有害垃圾。（板書(shū)：垃圾分類）4、小組討論：哪些垃圾是可回收后再可利用的？哪些垃圾是不可回收的？哪些垃圾是有害的？二、探討電池的危害與回收我們一起來(lái)看看這電池，（出示電池實(shí)物）確實(shí)，它和我們的生活關(guān)系非常密切，別看它這么小，用處可大了，如果電能消耗完了，扔掉的話，你知道危害有多大呢？2、學(xué)生匯報(bào)。3、舉例說(shuō)明電池的危害：聽(tīng)了這些數(shù)字，你有什么想說(shuō)的？應(yīng)該怎樣做？（板書(shū)：回收，變廢為寶）4、看來(lái)，廢電池放對(duì)地方就是資源，放錯(cuò)地方就是垃圾。怪不得有人稱：垃圾是放錯(cuò)位置的資源。（課件展示：放對(duì)位置的垃圾用處大。第三部分：環(huán)保宣傳大行動(dòng)小組討論：1、同學(xué)們已經(jīng)知道了垃圾該如何進(jìn)行分類，那么我們不能光說(shuō)不做，你能為家庭或?qū)W校的垃圾處理做些什么嗎？（學(xué)生組內(nèi)交流）2、全班匯報(bào)：3、總結(jié)：同學(xué)們，你們的想法真好，希望大家拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)，保護(hù)環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，從不亂扔垃圾做起，人人爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”二、小實(shí)踐：以小組為單位，組織一次清除校園垃圾，保護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)，為校園生活作貢獻(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1、垃圾分類垃圾的危害：2、侵占耕地；污染大氣；污染土壤；3、污染水體；危害健康；破壞風(fēng)景；教學(xué)反思：主題三手機(jī)與我們教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握訪談手機(jī)功能、種類。過(guò)程與方法：通過(guò)制定訪談提綱、模擬訪談的過(guò)程，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用手機(jī)問(wèn)題，并能從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探索質(zhì)疑，解決問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)交往與合作。活動(dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探究的技巧。活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探索質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)過(guò)程：一、案例導(dǎo)入1、回顧主題。（出示圖片展示主題）2、展示每小組的主題，并通過(guò)PPT相片等，匯報(bào)每個(gè)小組一周以來(lái)的動(dòng)態(tài)。（小組匯報(bào)）師：那么，在這一周時(shí)間里同學(xué)圍繞主題開(kāi)展了什么活動(dòng)呢？請(qǐng)你們組來(lái)說(shuō)說(shuō)。3、展示一張PPT，引出本節(jié)課的主題。4、出示一圖。師：同學(xué)們，請(qǐng)看，這幅漫畫(huà)。你看了以后有什么想法二、方法指導(dǎo)1、手機(jī)作為高科技產(chǎn)物,確實(shí)可以給我們帶來(lái)許多生活上的方便,學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等.2、與以前同學(xué)多交流,可以保持原有的友誼;與現(xiàn)在同學(xué)多交流,可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問(wèn)題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論.

3、一些手機(jī)的拍攝功能,可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西.

4、里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用.5、手機(jī)的弊端1.影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成2.近年來(lái)各類考試學(xué)生用手機(jī)作弊已經(jīng)不是什么新鮮事.3.助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng).4.擾亂課堂紀(jì)律5.課堂上經(jīng)常會(huì)有手機(jī)鈴聲響起,學(xué)生發(fā)短信,交頭接耳地交流各自收到的有趣信息,打亂課堂秩序的現(xiàn)象已不偶然.6.手機(jī)輻射影響學(xué)生身體健康資料：一個(gè)由歐盟資助的實(shí)驗(yàn)室在對(duì)7個(gè)歐洲國(guó)家進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)4年的研究后發(fā)現(xiàn)，手機(jī)發(fā)出的無(wú)線電波會(huì)損害身體細(xì)胞和破壞DNA。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)細(xì)胞處于手機(jī)磁場(chǎng)中時(shí)，造成DNA的部分損害是細(xì)胞無(wú)法修補(bǔ)的。這代表病變細(xì)胞隨著分裂會(huì)一直繁衍下去，而細(xì)胞突變被視為致癌的原因。但這也不能確實(shí)證明手機(jī)有損人體健康，專家只是建議，應(yīng)盡量使用固定電話來(lái)降低對(duì)輻射的吸收。手機(jī)等移動(dòng)通信設(shè)備產(chǎn)生的電磁場(chǎng)對(duì)人的腦電流也有干擾，這一效應(yīng)在使用者睡眠期間尤其顯著，其效應(yīng)與服用安眠藥類似。可見(jiàn)手機(jī)存在的弊端實(shí)在是不少！7.引發(fā)安全問(wèn)題,由于手機(jī)品牌眾多,質(zhì)量良莠不齊,消費(fèi)者難以辯別,再加上使用不當(dāng)(雷雨天使用,長(zhǎng)時(shí)間玩電游等),手機(jī)爆炸傷人的事時(shí)有發(fā)生.在一些地方,不法分子利用學(xué)生防范意識(shí)弱,反抗能力較小,專搶學(xué)生的手機(jī).2005年4月22日下午,湘潭縣一中高二學(xué)生朱磊在校園內(nèi)行走時(shí),被突如其來(lái)的雷電擊中后當(dāng)場(chǎng)身亡.事后,經(jīng)法醫(yī)鑒定,雷擊竟然是由朱磊隨身攜帶的小靈通引來(lái)的.2004年7月,一位16歲的加利福尼亞少女因手機(jī)突然在衣服口袋中爆炸導(dǎo)致二度燒傷的嚴(yán)重后果.8.手機(jī)費(fèi)用增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān).具有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明,學(xué)生使用手機(jī)的費(fèi)用每年最低也在500元以上.三、調(diào)查1.你父母對(duì)你佩戴手機(jī)有何看法？2.那你平時(shí)用手機(jī)來(lái)干什么呢？3.那你上課發(fā)過(guò)短信嗎？4.那你認(rèn)為學(xué)生適合帶手機(jī)嗎？我國(guó)一部分地區(qū)的做法：

杭州一中：不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)入校內(nèi)。

龍巖一中：帶手機(jī)進(jìn)考場(chǎng)，無(wú)論是否用于作弊，該科成績(jī)一律以0分論處。

浙江臺(tái)州一中：學(xué)生用手機(jī)需先與學(xué)校簽合同。

寧波：禁止學(xué)生帶手機(jī)違者扣分。

國(guó)外的做法：

芬蘭：禁止向青少年推銷手機(jī)。

（芬蘭市場(chǎng)法院近日決定，禁止芬蘭無(wú)線通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)。如果違反這一禁令，將被處以10萬(wàn)歐元的罰款。）

美國(guó)：為校園手機(jī)立法。

（大約在10年前，美國(guó)各州的學(xué)區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會(huì)或地方政府立法)，完全取締在校學(xué)生使用傳呼機(jī)和手機(jī)。）

德國(guó)：欲禁止手機(jī)在學(xué)校使用

（德國(guó)已開(kāi)始就禁止在學(xué)校使用手機(jī)問(wèn)題展開(kāi)了公開(kāi)討論）請(qǐng)為學(xué)生使用手機(jī)提出寶貴的建議。（這里列舉幾個(gè)較為典型的建議作出如下摘錄）1、使用手機(jī)要得當(dāng)，用在需要的地方，如果全部用來(lái)和同學(xué)朋友聊天或者僅僅用來(lái)炫耀就沒(méi)必要了。2、我們應(yīng)該正確使用手機(jī)，避免崇尚，盲目使用手機(jī)，讓手機(jī)發(fā)揮出對(duì)于學(xué)生而言的應(yīng)有的功能，實(shí)現(xiàn)其對(duì)中學(xué)生應(yīng)有的價(jià)值。3、手機(jī)是雙刃劍，如能正確使用，并無(wú)大礙，說(shuō)不定還能有所幫助，但若沉溺其中，則會(huì)害至成績(jī)下滑，無(wú)心向?qū)W，學(xué)生應(yīng)正確看待手機(jī)問(wèn)題，讓手機(jī)做我們的奴隸，而不要反過(guò)來(lái)讓我們成為手機(jī)的奴隸！4、我們可以利用手機(jī)來(lái)傳送學(xué)習(xí)資料，輔助自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。（如：當(dāng)U盤使用存載課件，使用有金山詞霸功能的手機(jī)可以作為詞典來(lái)使用，可以用手機(jī)下載英文歌曲，英語(yǔ)課文朗讀等，不僅讓手機(jī)為我們提供人與人交流的方便，也讓我們能更加正確使用手機(jī)，充分利用手機(jī)，讓他成為我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的又一朋友。）5、作為學(xué)生而言，我認(rèn)為不應(yīng)該盲目追崇，購(gòu)買品牌，只顧追求時(shí)尚的步伐，而忽略在手機(jī)的使用上我們的父母為我們而交納的話費(fèi)金額。如果需要使用，應(yīng)著重看性能與價(jià)位，不要追求昂貴！四、課后小結(jié)五、課后反思主題四語(yǔ)言與方言教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在家鄉(xiāng)人生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)生活的關(guān)系。過(guò)程與方法：通過(guò)將方言與普通話的對(duì)比，了解說(shuō)方言的利弊，正確認(rèn)識(shí)方言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：明確學(xué)說(shuō)普通話的重要性，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)將方言與普通話的對(duì)比，了解說(shuō)方言的利弊，正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語(yǔ)詞匯，記錄下來(lái)。師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)的方言資料。家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像的資料。教學(xué)過(guò)程：引入：1、相聲激趣：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一樣見(jiàn)面禮，是由相聲大師侯寶林和郭啟儒表演的一段相聲，大家想聽(tīng)嗎？不過(guò)老師有一個(gè)小小的要求，大家一定要仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)兒告訴老師這段相聲說(shuō)了什么，好嗎?2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出方言概念3、板書(shū)課題《語(yǔ)言與方言》二、方言優(yōu)勢(shì)：1、咱們新疆有方言嗎？2、同學(xué)們舉例說(shuō)明3、通過(guò)例子總結(jié)新疆方言聲調(diào)變化的規(guī)律和新疆方言的特點(diǎn)4、呈現(xiàn)文章讓學(xué)生朗讀5、體會(huì)方言的優(yōu)勢(shì)（小結(jié)板書(shū)：方言親切順口，傳遞濃濃鄉(xiāng)情）三、普通話優(yōu)勢(shì)：1、方言鬧笑話：不僅我們新疆有自己的方言，中國(guó)各個(gè)地方都有自己的方言，并且種類繁多，且不統(tǒng)一，如果使用不當(dāng)就會(huì)鬧出笑話。2、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情呢？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）3、解決方法：是啊，同是中國(guó)人，就因?yàn)榉窖圆煌?，交流起?lái)怎么就這么難呢？這個(gè)問(wèn)題該怎么解決呢？4、說(shuō)普通話的好處（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：普通話標(biāo)準(zhǔn)通用，打破溝通障礙）四、拓展辯論：1、辯題：在日常生活中，你更傾向于使用方言還是普通話？2、程序五、總結(jié)歸納明確：方言和普通話各有優(yōu)點(diǎn)，都應(yīng)該會(huì)說(shuō)，針對(duì)不同的場(chǎng)合、不同的人要選擇合適的語(yǔ)言。說(shuō)一口地道方言很重要，既不妨礙交流，又可以保留家鄉(xiāng)烙印。但學(xué)好普通話更重要，它可以讓東西南北的中國(guó)人暢通無(wú)阻地交流，讓十三億中國(guó)人心連心！六、板書(shū)語(yǔ)言與方言七、課后反思：主題五游戲中的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解在肥皂水里分別加上不同的可溶性溶劑，吹出的泡泡有什么變化。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)小組分工，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激勵(lì)學(xué)生從小具有探索精神，學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：游戲中的學(xué)問(wèn)探究。教學(xué)準(zhǔn)備：一次性紙杯;糖;醋;吸管或吹環(huán);泡泡魚(yú)圖案；獎(jiǎng)杯；教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課,放錄像.1．視頻里的同學(xué)們玩的興高采烈，學(xué)生在草地做游戲，吹泡泡。看他們玩得多開(kāi)心?。【К撏该鞯呐菖菰陉?yáng)光映照下顯得更加五彩繽紛。老師請(qǐng)教你們一個(gè)問(wèn)題，你們是怎樣吹出泡泡的呢？（肥皂加溫水；洗衣粉加溫水）真聰明，你們是怎么知道的？（查閱資料。）2．但是，你們有沒(méi)有想過(guò)為什么用這些混合液就可以吹出泡泡呢？它是怎樣形成的呢？在它身上還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)進(jìn)行“游戲中的學(xué)問(wèn)”的研究活動(dòng)吧。（貼課題）讀課題。二、想一想，查一查，說(shuō)一說(shuō)。1．師引導(dǎo)提問(wèn):課前老師請(qǐng)同學(xué)們查閱資料,了解肥皂泡泡是怎樣形成的呢？你們查到了嗎？2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)肥皂泡泡是如何形成的？并說(shuō)明是在哪里查閱到的。(閱讀課外書(shū)籍；上圖書(shū)館查找；上網(wǎng)；平日摘抄；詢問(wèn)家人)（學(xué)生評(píng)價(jià):如向他學(xué)習(xí)怎樣查找細(xì)料。）3．老師：你們有這么多的方法可以獲取知識(shí)，真讓老師佩服。看，動(dòng)腦筋爺爺也來(lái)夸獎(jiǎng)你們了，并且，它還要請(qǐng)你們欣賞動(dòng)畫(huà)片呢！想看嗎？4．課件演示。動(dòng)腦筋爺爺：“親愛(ài)的同學(xué)們，你們不僅親自動(dòng)手試驗(yàn)，吹出美麗晶瑩的泡泡，而且積極查閱資料，想知道肥皂泡泡是怎樣形成的，真是愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)了解一下吧。”5．課件：肥皂水在水里溶解后，它的分子還是緊緊的手拉著手，而且它們的手還能伸長(zhǎng)。當(dāng)空氣吹進(jìn)時(shí)，肥皂水形成一層非常結(jié)實(shí)的膜，能吹成肥皂泡泡。如果用環(huán)蘸肥皂水，環(huán)上會(huì)形成一個(gè)閃耀的水層，輕輕吹，水層逐漸伸張，直到成為充滿空氣的泡泡兒脫離環(huán)。6．師：噢，有趣的泡泡原來(lái)是這樣形成的。你還查閱到哪些有關(guān)肥皂泡的資料，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？（肥皂泡為什么先升后落；加糖；加醋；）三、動(dòng)手做試驗(yàn)。真有意思！你們想不想自己動(dòng)手試試，看看還會(huì)發(fā)生那些有趣的事？老師為大家準(zhǔn)備了各種可溶性溶劑,各種資料,請(qǐng)大家分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。并注意記錄試驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果。希望大家積極動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，嘗試，如果你有任何發(fā)現(xiàn)，都可以做好記錄。四、分小組交流試驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。（一）交流試驗(yàn)結(jié)果。第一組：1．一學(xué)生說(shuō)明，演示。（洗衣粉加水；加糖；加水粉顏料）2．討論，查閱資料，為什么加糖后吹出的肥皂泡會(huì)變大？3．課件演示。（肥皂水加糖后，水分子之間的粘性加大，結(jié)成的膜更加結(jié)實(shí)，水分子之間不易折裂，所以會(huì)吹出更大的肥皂泡。）第二組：學(xué)生說(shuō)明，演示。（洗衣粉加水；加鹽；加堿）第三組：1）學(xué)生說(shuō)明，演示。（洗衣粉加水；加醋；）2）討論，查閱資料：為什么加醋后吹出的肥皂泡會(huì)變小？3）課件演示。（肥皂水加醋后使水分子之間的粘性稍微減弱，結(jié)成的膜易斷裂，所以吹出的肥皂泡數(shù)量